2.7 百家争鸣 课件 江苏省 2025-2026学年统编版历史七年级上学期

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣 庄子 墨子 从春秋开始使用的铁具、牛耕，解放了农业生产，又带动了手工业和商业的发达，从而导致农村公社的解体和封建生产方式的产生，这是造成战国文化繁荣的最终原因。.......社会革命、阶级斗争是百家争鸣的直接动力。-----马啸风：《战国政治与百家争鸣》 2 老子（生卒年不详） 姓名： 生活年代： 国家： 地位： 著作： 李耳，字聃(dān) 春秋后期 楚国人 道家学派的创始人 《老子》，又称《道德经》 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 前期经历： 周朝史官，掌管王室典籍，学识渊博 一、老子和《道德经》 1.简介 《道德经》书影 道可道也，非恒道也。 道生一，一生二，二生三，三生万物。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《老子》 祸兮,福之所倚；福兮,祸之所伏。 ——《老子》 ①思想的核心是“道”，认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律。 ②一切事物有对立面，对立的双方能够互相转化。 朴素的辩证法思想 塞翁失马 焉知非福 2.思想主张 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ——《道德经》 ④政治上主张“无为而治”；追求“小国寡民”的理想社会。 退之道，不争而胜‌。 道之柔，弱之胜强‌。 ——《道德经》 ③在处世上主张以退为进，以柔克刚。 2.思想主张 出生 明志 教学 从政 周游 修订 逝世 前551年 前479年 （73岁） 15岁 37—50岁 51岁 55—68岁 68岁 悲苦的少年 吾十有五而志于学 一生失意的政治家 治学严谨的教育家 孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，出身下层贵族，儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 二、孔子和儒家学说 1.简介 2.思想主张 材料一： 樊迟（孔子弟子）问仁。子曰：“爱人。” 子曰：“已所不欲，务施于人。 ” 子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。” 材料二： 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 1.核心思想：“仁” （有爱心、有同情心） 2.政治主张：恢复周礼；“为政以德”、反对苛政 夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。 视频：孔子的政治抱负 观看视频，总结孔子教育理念以及影响？ 1.创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面， 2.主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。 3.总结出许多教学原则和方法，如因材施教、举一反三等。 孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料（《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》），对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 3.教育成就 4.文化贡献 材料一：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。 材料二：学而不恩则罔，思而不学则殆。 材料三：温故而知新，可以为师矣。 材料四：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 下列的孔子言论体现了哪些学习方法？ 诚实求学 虚心请教 学思结合 温故知新 不耻下问 知识链接 截止2019年12月，中国已在162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 5.影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。对古代政治与文化的民展有非常重要的意义他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 11 我用铁犁和牛把春秋的土地翻耕，在战国的土地上播种，收获的是百家争鸣的果实。 铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广 社会生产力提高 社会变革 各诸侯国变法 旧制度瓦解，新制度形成 思想文化非常活跃 百家争鸣 讨论：分析百家争鸣出现的原因是什么？ 三、百家争鸣 1.背景 经济：铁农具牛耕推广，生产力极大发展，为文化的繁荣提供了物质基础。 政治：王室衰微，分封制进一步瓦解，士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。 文化：私学兴起，为学术繁荣提供了阵地。 生产力发展，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度确立。 三、百家争鸣 学派 人物 著作 主要思想/影响 儒家 道家 法家 墨家 兵家 孟子 荀子 《孟子》 《荀子》 仁政；“民贵君轻”，得民心者得天下； 拥护正义之战，“仁者无敌”；大丈夫精神 礼治，礼法并用，尊卑等级 庄子 《庄子》 韩非 《韩非子》 墨子 《墨子》 孙武 （春秋末期） 《孙子兵法》 顺应自然和民心，精神自由、人格独立 以法治国，树立君主权威；建立中央集权专制统治 兼爱、非攻、尚贤、节俭、统一思想 奠定了我国古代军事理论的基础 阅读教材P41-42内容，完成下面的表格。 富贵不能淫， 威武不能屈， 贫贱不能移， 体现了相互影响，取长补短 孔子：有差等的爱； 墨子：无差别的博爱 2.思想主张 哪一学派的主张最符合当时君主的青睐? 法家。主张以法治国，建立君主专制的中央集权的封建国家，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗? 孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有;任何附加条件，源于人性本善的大爱。 孔子主张“仁”与孟子的“仁政”有区别吗? 孔子的仁者爱人，是人与人之间的关系，是一种人伦思想。孟子的仁是在孔子的基础上，要求君主实施仁政，是一种治国理政的策略和理想。 学以致用 ①有利于统治阶级加强对人民的控制； ②符合国家由分裂走向统一的趋势； ③适应了当时政治变革的需要； ④强调树立君主权威以加强中央集权。 百家争鸣中，各学派观点各异，他们的关系如何？ 相互抨击 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非子 孙武 相互抨击 又互相影响，取长补短 百家争鸣 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 3.影响 核心是“道” 核心是“仁” 百家争鸣 老子和《道德经》 孔子和儒家学说 百家争鸣 “无为而治” “小国寡民” “克己复礼” “为政以德” 教育思想 文化成就 儒家、墨家、道家、法家、兵家 课堂小结 “齐桓公立稷下之宫，设大夫之号，招致贤人而尊宠之。” ———《中论·亡国篇》 稷下学宫，是中国战国时期田齐在齐国临淄举办的官办高等学府。齐宣王之时，在稷下扩置学宫，招致天下名士:儒家、墨家、道家、法家、兵家等学派的人物，会集于此，自由讲学、著书论辩。 拓展延伸 1．季康子问孔子如何治理政事：“如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样?”孔子说：“治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢? 只要想行善，老百姓也会跟着行善。”由此可知，孔子的理政思想核心是（    ） A．仁 B．道 C．法 D．俭 课堂练习 A 20 2. 老子认为，世间万物都有其对立面，对立双方是可以互相转化的；事物发展到一定程度，就会向对立面转化。以下能体现这一观点的是（    ） A. 围魏救赵 B. 朝秦暮楚 C. 大智若愚 D. 卧薪尝胆 C 21 3. 小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非，下列属于他的台词的是（    ） A．严刑酷法，中央集权 B．无为而治 C．兼爱，非攻 D．民贵君轻 A 22 4．2023年12月10日，原创音乐剧《稷下学宫——誉满天下》在淄博大剧院首演。该剧再现了几千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。这一场景体现的是（    ） A.诸侯争霸 B.列国变法 C.百家争鸣 D.秦并天下 C 23 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$