10 老人与海（节选）：小说艺术特色之冰山理论（讲义）语文统编版选择性必修上册

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版选择性必修上册） 第10课《老人与海（节选）》 内容导航 【考点：小说艺术特色之冰山理论】 阅读篇目：《越野滑雪》《越野滑雪》 提炼考点 ★考点：小说艺术特色之冰山理论 一、课标及教材要求 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》虽未专门针对小说艺术特色列出条款，但在相关学习任务群和课程目标中有所涉及，主要要求学生从叙事手法、人物塑造、语言风格等方面把握小说的艺术特色，提升审美鉴赏能力。具体如下： 把握叙事技巧：要求学生能够梳理小说情节，理解情节设置的作用，如情节的起伏、转折如何推动故事发展，如何吸引读者等。同时，要了解小说的叙述视角和人称，如第一人称的亲切感、第三人称的全知视角等，以及不同叙述方式对故事呈现和读者感受的影响。 分析人物塑造手法：引导学生把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义。通过分析人物的语言、动作、心理、神态等描写方法，理解作者如何塑造人物形象，展现人物的内心世界和性格特点，体会人物所承载的时代精神和社会意义。 体会语言风格：感受小说语言的艺术魅力，品味其独特的语言风格。小说语言包括作家的叙述语言和人物语言，学生要能体会语言的格调、色彩、境界、情味等，如语言是幽默风趣、典雅庄重，还是含蓄蕴藉、清新明快等，还要注意语言的时代特色、地域特色和个性化特色。 感受多样风格：从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解小说多样化的风格样式，如现实主义小说的写实性、现代主义小说的荒诞性等，体会外国文学艺术手法的传承与创新。 理解艺术表现力：阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 二、考查形式 高考小说对“冰山理论”的考查，主要围绕海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”的创作原则展开，要求考生通过文本细节挖掘深层意义。以下是具体考查形式及应对策略： （一）典型考查形式 1.文本分析题：显性与隐性内容的关联 命题角度： 要求考生指出小说中“冰山理论”的具体体现，分析显性情节、对话或意象如何暗示隐性主题、人物心理或社会背景。 示例： 2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》第9题：“海明威的‘冰山’理论将文学作品同冰山类比，他说：‘冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。’本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。” 答题思路： 显性内容：小说聚焦尼克和乔治滑雪及在客栈的对话，未直接交代人物身份、职业或未来命运。 隐性内容：通过二人对滑雪的热爱、离别时的相约（如“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”），暗示他们可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生。 效果：大量留白引发读者联想，增强文本的含蓄性和感染力。 2.选择题：识别理论应用的正误 命题角度： 选项中可能包含对“冰山理论”的误读，如将显性内容直接等同于主题，或忽略隐性信息的存在。 示例： 2020年全国Ⅰ卷第7题D选项：“小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的‘硬汉’形象。”该选项因直接类比显性情节（滑雪冒险）与《老人与海》的“硬汉”精神，未体现冰山理论中隐性内涵的间接表达，被判定为错误。 答题技巧： 排除“直接对应”选项，关注需结合文本推导的隐含意义。 警惕将“冰山理论”等同于“留白”或“象征”的混淆表述。 3.简答题：分析理论的艺术效果 命题角度： 要求考生结合具体文本，说明“冰山理论”如何增强小说的艺术表现力。 示例： 2023届高考模拟题《突然开放的乌饭花》：“小说遵循海明威的冰山原则，对情节的‘隐’与‘显’做了恰到好处的处理，请结合文本作简要分析。” 答题思路： 显性情节：乌婆婆每天煮乌米饭、窗台上放乌米饭、最终邀请孩子们吃乌米饭。 隐性内涵：通过“乌米饭”的反复出现，暗示乌婆婆对亡夫的怀念（丈夫临终未吃上乌米饭），以及她内心的孤独与渴望被理解。 效果：未直接描写乌婆婆的心理活动，而是通过行为细节让读者自行领悟，使情感表达更含蓄深沉。 4.文学理论应用题：结合理论解读文本 命题角度： 题干直接引入“冰山理论”，要求考生运用该理论分析小说的艺术特色。 示例： 海明威的《白象似的群山》中，男女对话围绕“手术”展开，但始终未明确手术内容。请结合“冰山理论”分析其艺术效果。 答题思路： 显性对话：男人反复强调手术“非常简单”，女人则说“那些山看起来像白象”。 隐性主题：通过隐喻（白象象征累赘）和对话的潜台词，暗示两人在堕胎问题上的矛盾及关系破裂。 效果：避免直接说教，通过人物行为和语言的“留白”，让读者自行填补叙事空白，增强文本的开放性和思辨性。 （二）答题核心技巧 1.识别显性元素，挖掘隐性内涵 显性线索： 情节：聚焦关键事件（如《越野滑雪》中的滑雪场景），分析其在文本中的比重及作用。 对话：关注简短、含潜台词的对话（如《杀人者》中杀手与乔治的对话），通过语气和省略推断人物心理。 意象：如《老人与海》中的“鲨鱼”象征命运的挑战，需结合上下文分析其深层寓意。 隐性推导： 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）。 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态。 2.结合文本细节，避免空泛分析 具体例证： 分析《老人与海》时，需引用“老人与鲨鱼搏斗”的情节，说明其如何象征人类的坚韧，而非笼统套用“冰山理论”术语。 逻辑关联： 显性内容与隐性内涵需形成因果关系，如《白象似的群山》中“白象”的比喻与堕胎主题的关联。 3.关注命题趋势，应对反套路考查 双文本阅读： 如2021年新高考Ⅱ卷将小说与评论结合，要求考生从理论角度分析文本（如“冰山理论”在《越野滑雪》中的体现）。 跨文体融合： 近年高考出现散文化小说、诗化小说等类型，需灵活运用理论分析其叙事特点（如《到橘子林去》中显性的田园描写与隐性的时代隐喻）。 （三）典型误区与规避策略 误区一：将‘冰山理论’等同于‘留白’ 规避：“冰山理论”强调显性与隐性内容的有机统一，而“留白”侧重艺术空白的营造。需结合文本分析隐性内容如何支撑主题，而非仅指出“未直接描写”。 示例：《雪山飞狐》的结尾是留白艺术，而《越野滑雪》的隐性内容是通过显性情节推导的，两者本质不同。 误区二：过度解读隐性内容 规避：隐性内容必须基于文本细节，避免脱离原文主观臆断。如《杀人者》中杀手的动机需从对话和行为中推断，而非自行编造背景。 误区三：忽略作者意图与时代背景 规避：分析时需结合作家风格（如海明威的“电报体”）和时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）。 （四）注意事项 精读经典文本： 深入分析海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的经典小说，总结显性与隐性内容的关联模式。 强化真题训练： 研究近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2023届模拟题），掌握“冰山理论”的命题规律和答题规范。 积累理论术语： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 提升逻辑推理能力： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上方法，我们可系统掌握“冰山理论”的考查形式及应对策略，在高考中精准分析小说的艺术特色，提升答题准确率。 三、答题思路 高考小说对“冰山理论”的考查，需紧扣海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”原则，结合文本细节进行逻辑推导。以下是系统的答题思路及方法： （一）精准理解理论内核 理论定义 【海明威“冰山”理论】 海明威有一个众所周知的理论，叫“冰山理论”。他说，“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。他的叙事极为收敛、简洁，传说他为追求简洁甚至站着写作，不让自己有多余的废话，甚至砍掉那些具有修饰意义和褒贬色彩的形容词。有批评家称他是一个手持板斧的人，将附在文学身上的那些没有必要的“乱毛”统统砍伐掉了。或许正是这种含而不露的手法，令小说中的对话充满了弦外之音。 海明威认为，小说应像冰山一样，仅呈现“八分之一”的显性内容（如情节、对话、意象），而将“八分之七”的隐性内涵（如主题、人物心理、社会背景）隐藏于文本之下，通过读者的联想与推理填补空白。 核心关键词：显性与隐性的有机统一、文本留白、读者参与。 理论与其他手法的区别 与留白的区别：冰山理论强调显性内容与隐性内涵的因果关联，而非单纯的艺术空白； 与象征的区别：隐性内涵需通过显性内容的逻辑推导得出，而非直接对应固定象征意义。 （二）答题步骤与方法 1.审题干，明方向 识别题型：题干中出现“冰山理论”“八分之一”等关键词，或要求分析“情节安排的效果”“文本隐含意义”时，需调用该理论。 明确任务： 分析显性内容：确定文本直接描写的情节、对话、意象等； 推导隐性内涵：挖掘显性内容背后的主题、人物心理或社会背景； 说明艺术效果：结合理论阐述上述安排如何增强文本的含蓄性与感染力。 2.抓对应，细分析 显性内容的识别： 情节：聚焦关键事件（如《越野滑雪》中尼克与乔治的滑雪及对话），分析其在文本中的比重及作用； 对话：关注简短、含潜台词的对话（如《白象似的群山》中男女关于“手术”的讨论），通过语气和省略推断人物心理； 意象：分析反复出现的意象（如《老人与海》中的“鲨鱼”），结合上下文推导其深层寓意。 隐性内涵的推导： 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）； 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态； 社会背景：结合时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）分析隐性矛盾。 3.组要点，定答案 逻辑框架： 点明理论：指出文本如何体现冰山理论的“八分之一”与“八分之七”； 分析显性内容：列举具体情节、对话或意象； 推导隐性内涵：结合文本细节说明隐性内容的具体指向； 总结效果：从文本含蓄性、读者参与度、主题深度等角度阐释艺术效果。 示例（2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》）： 显性内容：小说仅描写尼克与乔治滑雪及在客栈的对话，未交代两人身份、职业或未来命运； 隐性内涵：通过“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”等对话，暗示两人可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生； 效果：大量留白引发读者联想，使文本更具含蓄性与感染力。 （三）典型题型与应对策略 1.文本分析题：显性与隐性内容的关联 命题角度：要求指出小说中“冰山理论”的具体体现。 答题技巧： 分层作答：先概括显性内容，再推导隐性内涵，最后说明效果； 避免空泛：结合文本细节（如引用具体对话或情节）支撑分析。 2.简答题：分析理论的艺术效果 命题角度：要求结合文本说明“冰山理论”如何增强艺术表现力。 答题技巧： 从读者体验切入：强调留白如何激发读者想象（如《突然开放的乌饭花》中乌婆婆的行为细节引发对其孤独内心的联想）； 从主题深化切入：说明隐性内涵如何使主题更具普世性（如《老人与海》中“鲨鱼”象征命运挑战，隐性强化“硬汉精神”）。 3.文学理论应用题：结合理论解读文本 命题角度：题干直接引入“冰山理论”，要求分析文本艺术特色。 答题技巧： 明确理论核心：先解释“冰山理论”的定义及内涵； 分层对应：将文本内容与理论的“八分之一”“八分之七”逐一对应，避免割裂分析。 （四）典型误区与规避策略 误区一：将‘冰山理论’等同于‘留白’ 规避：冰山理论强调显性与隐性的有机统一，而留白侧重艺术空白的营造。需结合文本分析隐性内容如何支撑主题，而非仅指出“未直接描写”。 误区二：过度解读隐性内容 规避：隐性内容必须基于文本细节，避免脱离原文主观臆断。如《杀人者》中杀手的动机需从对话和行为中推断，而非自行编造背景。 误区三：忽略作者意图与时代背景 规避：分析时需结合作家风格（如海明威的“电报体”）和时代特征（如《老人与海》反映二战后存在主义思想）。 五、备考建议 精读经典文本： 深入分析海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的经典小说，总结显性与隐性内容的关联模式。 强化真题训练： 研究近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2023届模拟题），掌握“冰山理论”的命题规律和答题规范，尤其注意反套路考查形式。 积累理论术语： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 提升逻辑推理能力： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上方法，考生可系统掌握“冰山理论”的答题思路，在高考中精准分析小说的艺术特色，提升答题准确率。 四、答题模式 高考小说对“冰山理论”的考查需围绕海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”原则，结合文本细节进行逻辑推导。以下是结构化的答题模式及应用方法： （一）答题核心框架：四步分析法 1.理论阐释（明确核心） 定义引用：直接引用海明威的“冰山理论”定义，强调显性与隐性内容的比例关系（如“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”）。 理论内核：指出小说通过显性内容（情节、对话、意象）暗示隐性内涵（主题、人物心理、社会背景），形成“留白”与“读者参与”的艺术效果。 2.显性内容分析（锁定文本表层） 情节聚焦：概括小说直接描写的核心事件（如《越野滑雪》中尼克与乔治滑雪及对话的情节），说明其在文本中的比重及作用。 对话解析：提取含潜台词的对话（如《白象似的群山》中关于“手术”的讨论），分析语气、省略或重复背后的隐含信息。 意象提炼：列举反复出现的意象（如《老人与海》中的“鲨鱼”），说明其在文本中的象征指向。 3.隐性内涵推导（挖掘深层意义） 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）。 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态。 社会背景：结合时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）分析隐性矛盾。 4.艺术效果总结（结合理论价值） 文本含蓄性：说明显性内容如何通过“留白”引发读者联想（如《越野滑雪》未交代人物身份，暗示时代动荡）。 读者参与度：强调隐性内涵需读者自主填补，增强文本的开放性（如《白象似的群山》中“白象”隐喻堕胎，引发读者思辨）。 主题深化：指出隐性内涵如何使主题更具深度（如《老人与海》中“鲨鱼”象征命运挑战，强化“硬汉精神”）。 （二）典型题型对应策略 1.文本分析题（显性与隐性关联） 答题模板： ①显性内容：小说直接描写了________（情节/对话/意象），仅呈现“八分之一”的表层信息。 ②隐性内涵：通过________（具体细节），暗示了________（主题/心理/背景），即“八分之七”的深层意义。 ③艺术效果：这种安排使文本含蓄深沉，引发读者对________的思考，增强感染力。 示例（2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》）： ①显性内容：小说聚焦尼克与乔治滑雪及在客栈的对话，未交代两人身份、职业或未来命运。 ②隐性内涵：通过“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”等对话，暗示两人可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生。 ③艺术效果：大量留白引发读者联想，使文本更具含蓄性与感染力。 2.简答题（分析理论效果） 答题模板： ①理论应用：文本通过“八分之一”的显性内容（如________），隐藏“八分之七”的隐性内涵（如________）。 ②效果解析： 读者体验：留白激发读者想象，如________（具体细节）引发对________的联想。 主题深化：隐性内涵使主题更具普世性，如________（意象/情节）强化了________的核心思想。 示例（《突然开放的乌饭花》）： ①理论应用：小说仅描写乌婆婆煮乌米饭、窗台放乌米饭等行为，未直接描写其心理。 ②效果解析： 读者体验：反复出现的“乌米饭”暗示乌婆婆对亡夫的怀念，读者通过行为细节自行领悟其孤独内心。 主题深化：隐性情感使“亲情与孤独”的主题更含蓄深沉，避免直接抒情的生硬。 3.文学理论应用题（结合理论解读文本） 答题模板： ①理论阐释：海明威的“冰山理论”强调显性与隐性内容的有机统一，文本通过________（显性手法）暗示________（隐性内涵）。 ②分层对应： 八分之一显性：________（具体情节/对话/意象）。 八分之七隐性：（主题/心理/背景）。 ③艺术价值：这种结构使文本（如含蓄、引发思考），体现了海明威“少即是多”的创作理念。 示例（《白象似的群山》）： ①理论阐释：小说通过男女对话的“留白”，隐藏堕胎矛盾的深层主题。 ②分层对应： 显性对话：男人强调手术“非常简单”，女人说“那些山看起来像白象”。 隐性主题：“白象”隐喻累赘，暗示两人在堕胎问题上的矛盾及关系破裂。 ③艺术价值：避免直接说教，通过潜台词让读者自行填补叙事空白，增强文本的开放性。 （三）实战技巧与避坑指南 精准审题： 抓住题干中的理论术语（如“冰山理论”“八分之一”），明确答题方向。 关注限制语（如“结合文本”“简要分析”），避免脱离原文空谈理论。 细节支撑： 显性内容需列举具体文本片段（如引用对话、描写），隐性内涵需基于细节推导，避免主观臆断。 例如：分析《杀人者》中杀手的动机时，需从“他们把我们弄到了厨房里”等情节推断，而非编造背景。 逻辑关联： 显性与隐性内容需形成因果关系，如《老人与海》中“老人与鲨鱼搏斗”的显性情节，需关联到“人类坚韧”的隐性主题。 规避误区： 误区一：将“冰山理论”等同于“留白”。 对策：强调显性与隐性的有机统一，如《越野滑雪》的隐性内涵需通过显性情节推导，而非单纯留白。 误区二：过度解读隐性内容。 对策：隐性内涵必须基于文本，如《乌饭花》中乌婆婆的孤独需通过“蜗牛一般慢”的动作推断，而非强行关联其他主题。 四、备考建议 真题训练： 分析近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2025届模拟题），掌握命题规律，尤其注意反套路考查形式（如双文本阅读）。 经典文本精读： 深入研究海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的小说，总结显性与隐性的关联模式。 术语积累： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 逻辑推理强化： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上结构化的答题模式和实战技巧，考生可系统应对高考小说中“冰山理论”的考查，在精准分析文本的基础上提升答题准确率。 五、教材习题 阅读课文原文，根据要求回答下列问题。 1.海明威的“冰山理论”认为文学创作中只有八分之一的内容呈现在文字表面，其余八分之七隐藏于水下。请结合《老人与海（节选）》，分析其是如何体现这一理论的？ 2.请分析《老人与海（节选）》中简洁的景物描写是如何体现“冰山理论”的艺术效果的？ 3.小说中老人说“它们把我打败了，真的，它们打败了我”，从“冰山理论”角度分析这句话的内涵。 4.《老人与海（节选）》在人物塑造上采用了直白的方式，这与“冰山理论”有何关联？请简要分析。 针对演练 (一)阅读下面文字，完成7-9题。 越野滑雪 [美]海明威 缆缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，跳脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两腿交叉，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去，我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，象拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一片橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子。走进了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” “行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光着烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝光了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了，”乔治说。 尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 （陈良廷译，有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C.小说插入了对喝酒的瑞土人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客找小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 8.两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分) 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说“:冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) (二）阅读下面文字，完成1-5题。 白象似的群山 [美]海明威 埃布罗河河谷的那一边，白色的山冈起伏连绵。这一边，白地一片，没有树木，车站在阳光下两条铁路线中间。紧靠着车站的一边，是一幢笼罩在闷热的阴影中的房屋，一串串竹珠子编成的门帘挂在酒吧间敞开着的门口挡苍蝇。那个美国人和那个跟他一道的姑娘坐在那幢房屋外面阴凉处的一张桌子旁边。天气非常热，巴塞罗那来的快车还有四十分钟才能到站。 列车在这个中转站停靠两分钟，然后继续行驶，开往马德里。 “咱们喝点什么呢？”姑娘问。她已经脱掉帽子，把它放在桌子上。 “天热得很，”男人说。 “咱们喝啤酒吧。” “Doscervezas，”男人对着门帘里面说。 “大杯的？”一个女人在门口问。 “对。两大杯。” 那女人端来两大杯啤酒和两只毡杯垫。她把杯垫和啤酒杯一一放在桌子上。看看那男的，又看看那姑娘。姑娘正在眺望远处群山的轮廓。山在阳光下是白色的，而乡野则是灰褐色的干巴巴的一片。 “它们看上去像一群白象，”她说。 “我从来没有见过一头象，”男人把啤酒一饮而尽。 “你是不会见过。” “我也许见到过的，”男人说。“光凭你说我不会见过，并不说明什么问题。” 姑娘看看珠帘子。“他们在上面画了东西的，”她说。“那上面写的什么？” “AnisdelToro。是一种饮料。” “咱们能尝尝吗？” 男人朝着珠帘子喊了一声“喂”。那女人从酒吧间走了出来。 “一共是4里亚尔。” “给我们再来两杯AnisdelToro。” “掺水吗？” “你要掺水吗？” “我不知道，”姑娘说。“掺了水好喝吗？” “好喝。” “你们要掺水吗？”女人问。 “好，掺水。” “这酒甜丝丝的就像甘草，”姑娘说，一边放下酒杯。 “样样东西都是如此。” “是的，”姑娘说。“样样东西都甜丝丝的像甘草。特别是一个人盼望了好久的那些东西，简直就像艾酒一样。” “喔，别说了。” “是你先说起来的，”姑娘说。“我刚才倒觉得挺有趣。我刚才挺开心。” “好吧，咱们就想法开心开心吧。” “行啊。我刚才就在想。我说这些山看上去像一群白象。这比喻难道不妙？” “妙。” “我还提出尝尝这种没喝过的饮料。咱们不就做了这么点儿事吗？看看风景，尝尝没喝过的饮料？” “我想是的。” 姑娘又眺望远处的群山。 “这些山美极了，”她说，“看上去并不真像一群白象。我刚才只是说，透过树木看去，山表面的颜色是白的。” “咱们要不要再喝一杯？” “行。” 热风把珠帘吹得拂到了桌子。 “这啤酒凉丝丝的，味儿挺不错，”男人说。 “味道好极了，”姑娘说。 “那实在是一种非常简便的手术，吉格，”男人说。 “甚至算不上一个手术。” 姑娘注视着桌腿下的地面。 “我知道你不会在乎的，吉格。真的没有什么大不了。只要用空气一吸就行了。” 姑娘没有作声。 “我陪你去，而且一直呆在你身边。他们只要注入空气，然后就一切都正常了。” “那以后咱们怎么办？” “以后咱们就好了，就像从前那样。” “你怎么会这么想呢？“ “因为使我们烦心的就只有眼下这一件事儿，使我们一直不开心的就 只有这一件事儿。” 姑娘看着珠帘子，伸手抓起两串珠子。 “那你以为咱们今后就可以开开心心地再没有什么烦恼事了。” “我知道咱们会幸福的。你不必害怕。我认识许多人，都做过这种手术。” “我也认识许多人做过这种手术，”姑娘说。“手术以后他们都照样过得很开心。” “好吧，”男人说，“如果你不想做，你不必勉强。如果你不想做的话，我不会勉强你。不过我知道这种手术是很便当的。” “你真的希望我做吗？” “我以为这是最妥善的办法。但如果你本人不是真心想做，我也绝不勉强。” “如果我去做了，你会高兴、事情又会像从前那样、你会爱我——是吗？” “我现在就爱着你。你也知道我爱你。” “我知道。但是如果我去做了，那么倘使我说某某东西像一群白象，就又会和和顺顺的，你又会喜欢了？” “我会非常喜欢的。其实我现在就喜欢听你这么说，只是心思集中不到那上面去。心烦的时候，我会变成什么样子，你是知道的。” “如果我去做手术，你就再不会心烦了？” “我不会为这事儿烦心的，因为手术非常便当。” “那我就决定去做。因为我对自己毫不在乎。” “你这话什么意思？” “我对自己毫不在乎。” “不过，我可在乎。” “啊，是的。但我对自己却毫不在乎。我要去做手术，完了以后就会万事如意了。” “如果你是这么想的，我可不愿让你去做手术。” 姑娘站起身来，走到车站的尽头。铁路对面，在那一边，埃布罗河两 岸是农田和树木。远处，在河的那一边，便是起伏的山峦。一片云影掠过粮田；透过树木，她看到了大河。 “我们本来可以尽情欣赏这一切，”她说。“我们本来可以舒舒服服 享受生活中的一切，但一天又一天过去，我们越来越不可能过上舒心的日子了。” “你说什么？” “我说我们本来可以舒舒服服享受生活中的一切。” “我们能够做到这一点的。” “不，我们不能。” “我们可以拥有整个世界。” “不，我们不能。” “我们可以到处去逛逛。” “不，我们不能。这世界已经不再是我们的了。” “是我们的。” “不，不是。一旦他们把它拿走，你便永远失去它了。” “但他们还没有把它拿走呵。” “咱们等着瞧吧。” “回到阴凉处来吧，”他说。“你不应该有那种想法。” “我什么想法也没有，”姑娘说。“我只知道事实。” “我不希望你去做任何你不想做的事——” “或者对我不利的事，”她说。“我知道。咱们再来杯啤酒好吗？” “好的。但你必须明白。” “我明白，”姑娘说。“咱们别再谈了好不好？” 他们在桌边坐下。姑娘望着对面干涸的河谷和群山，男人则看着姑娘和桌子。 “你必须明白，”他说，“如果你不想做手术，我并不硬要你去做。 我甘心情愿承受到底，如果这对你很重要的话。” “难道这对你不重要吗？咱们总可以对付着过下去吧。” “对我当然也重要。但我什么人都不要，只要你一个。随便什么别的 人我都不要。再说，我知道手术是非常便当的。” “你当然知道它是非常便当的。” “随你怎么说好了，但我的的确确知道就是这么回事。” “你现在能为我做点事儿么？” “我可以为你做任何事情。” “那就请你，请你，求你，求你，求求你，求求你，千万求求你，不 要再讲了，好吗？” 他没吭声，只是望着车站那边靠墙堆着的旅行包。包上贴着他们曾过 夜的所有旅馆的标签。 “但我并不希望你去做手术，”他说，“做不做对我完全一样。” “你再说我可要尖声叫了。” 那女人端着两杯啤酒撩开珠帘走了出来，把酒放在湿漉漉的杯垫上。 “火车五分钟之内到站，”她说。 “她说什么？”姑娘问。 “她说火车五分钟之内到站。” 姑娘对那女人愉快地一笑，表示感谢。 “我还是去把旅行包放到车站那边去吧，”男人说。姑娘对他笑笑。 “行。放好了马上回来，咱们一起把啤酒喝光。” 他拎起两只沉重的旅行包，绕过车站把它们送到另一条路轨处。他顺着铁轨朝火车开来的方向望去，但是看不见火车。他走回来的时候，穿过酒吧间，看见候车的人们都在喝酒。他在柜台上喝了一杯茴香酒，同时打量着周围的人。他们都在宁安毋躁地等候着列车到来。他撩开珠帘子走了出来。她正坐在桌子旁边，对他投来一个微笑。 “你觉得好些了吗？”他问。 “我觉得好极了，”她说。“我又没有什么毛病罗。我觉得好极了。” 1.《白象似的群山》是海明威运用“冰山原则”创作的经典之作。下面哪个不属于“冰山原则”常用的方法： A．大量的细节描写B．大量的对话C．大量的象征D．以上都不属于 2.请结合文本，分析《白象似的群山》是如何体现海明威“冰山理论”的？ 3.小说中多次提到“白象似的群山”这一意象，从“冰山理论”角度分析其作用。 4.海明威的“冰山理论”有“经验省略”的特点，《白象似的群山》是如何体现这一特点的？请简要分析。 5.小说以对话为主，语言简洁，从“冰山理论”角度分析这种对话风格的艺术效果。 【拓展阅读】 海明威的“冰山”理论： 海明威用“冰山原理”来形象地概括自己的艺术创作风格和技巧。1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“我总是试图根据冰山原理去描写。关于显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来。这是并不显露出来的那部分”。“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中，文字和形象是所谓的‘八分之一’，而情感和思想是所谓的‘八分之七’。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。”他的这一思想，被文学理论家概括为“冰山原则”。 即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成冰山理论的四大要素：简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。隐藏在水下的部分占冰山的“八分之七”，这一著名的“冰山”之喻是海明威处理创作与生活的关系所遵循的原则，进而形成他的别具一格的艺术特色。隐藏了人物丰富的感情世界文学作品的首要任务就是表现人物的感情世界，应该说整个一部西方文学史就是一部心灵的发展史，文学家们把揭示主人公丰富的内心世界，表现人物的思想感情一直作为第一要务，经常用大段的笔触来描绘人物的感情，进行心理描写。而在海明威的小说中，我们看到，这一切被降到最低限度，甚至被省略了。在海明威创作中，经常包含着潜台词，人物的感情，不论是兴奋、失望、悲痛、轻蔑等，从不过分渲染，给读者以最大的感受空间。
 这样一方面可以更好地体现艺术创作的内在规律；另一方面，才能够促使读者积极地参与到作品的创作，形成“创造性的阅读”。同时，作品也会因这种互动而令人回味无穷。“冰山”象征着他在创作实践中对形式美的追求，体现了他的创作个性，开创了美国文坛一代文风。海明威的“冰山”风格主要有三个特征： 一是丰富的生活积累。海明威的一生经历非常复杂，他热爱拳击、钓鱼、打猎、斗牛、豪饮烈酒，经历了第一次世界大战。其传奇式的生活给他的文学创作提供了丰富的生活素材。《老人与海》就取材于他在古巴渔村生活时了解的一个真实故事。海明威在这个故事的基础上揉进了自己的思想感情和对人生的深刻体验，创造出一个深邃的艺术世界。 二是语言简洁富有深蕴。海明威在谈到《老人与海》的创作时曾说：“《老人与海》本来可以写成一部一千多页的巨著，可以将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、出生、受教育和养育儿女过程全部写进去”，然而在实际创作中，从那个渔村听来的故事只是构成了冰山隐藏在水下的部分，小说一开始就用最简洁的词语表达了最复杂的含义：主人公桑地亚哥背运、孤独却有着坚强的意志。 三是象征性。海明威运用象征的手法将抽象的思想变成具体的形象，再让读者从具体的形象激发想象和情感，去挖掘其中的意蕴，从而更好地体现他“冰山”原则“八分之一”与“八分之七”的关系。小说《老人与海》就大量采用了象征手法。文章开篇桑提亚哥那双从不沮丧的、愉快的眼睛和那标志着永远失败的、象征着厄运的破帆相对照揭示出他绝不向命运屈服的性格特征。大海象征着复杂多变的现实生活，大马林鱼代表人的希望鲨鱼则象征无法摆脱的悲剧命运，象征着阻止人们达到理想境地的各种破坏性恶势力。因此，老人与海，老人与鲨鱼之间的搏斗便成了人与社会、生与死的搏斗。在小说的结尾，孩子准备充当老人的助手再次出海，孩子的回归，象征着人类的才智及精神力量的传递，预示着人类未来的胜利。老人对那条大鱼的赞美引发了他征服它的决心，他历尽艰险追捕那条大马林鱼为的是展示自己的英雄本色。这些可以使人联想到人们对创造奇迹的渴望。作品中还多次提及老人梦见狮群。狮子象征着力量，群狮象征着老人对群体力量的追求和对强者的向往。老人对大海的爱，捕获大鱼时表现出来的智慧、意志与承受力，同鲨鱼搏斗到手无寸铁的风度，对象征着力量的狮群的梦寐追求，均体现了海明威的人生哲学与道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的人生态度。 21/21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版选择性必修上册） 第10课《老人与海（节选）》 内容导航 【考点：小说艺术特色之冰山理论】 阅读篇目：《越野滑雪》《越野滑雪》 提炼考点 ★考点：小说艺术特色之冰山理论 一、课标及教材要求 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》虽未专门针对小说艺术特色列出条款，但在相关学习任务群和课程目标中有所涉及，主要要求学生从叙事手法、人物塑造、语言风格等方面把握小说的艺术特色，提升审美鉴赏能力。具体如下： 把握叙事技巧：要求学生能够梳理小说情节，理解情节设置的作用，如情节的起伏、转折如何推动故事发展，如何吸引读者等。同时，要了解小说的叙述视角和人称，如第一人称的亲切感、第三人称的全知视角等，以及不同叙述方式对故事呈现和读者感受的影响。 分析人物塑造手法：引导学生把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义。通过分析人物的语言、动作、心理、神态等描写方法，理解作者如何塑造人物形象，展现人物的内心世界和性格特点，体会人物所承载的时代精神和社会意义。 体会语言风格：感受小说语言的艺术魅力，品味其独特的语言风格。小说语言包括作家的叙述语言和人物语言，学生要能体会语言的格调、色彩、境界、情味等，如语言是幽默风趣、典雅庄重，还是含蓄蕴藉、清新明快等，还要注意语言的时代特色、地域特色和个性化特色。 感受多样风格：从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解小说多样化的风格样式，如现实主义小说的写实性、现代主义小说的荒诞性等，体会外国文学艺术手法的传承与创新。 理解艺术表现力：阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 二、考查形式 高考小说对“冰山理论”的考查，主要围绕海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”的创作原则展开，要求考生通过文本细节挖掘深层意义。以下是具体考查形式及应对策略： （一）典型考查形式 1.文本分析题：显性与隐性内容的关联 命题角度： 要求考生指出小说中“冰山理论”的具体体现，分析显性情节、对话或意象如何暗示隐性主题、人物心理或社会背景。 示例： 2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》第9题：“海明威的‘冰山’理论将文学作品同冰山类比，他说：‘冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。’本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。” 答题思路： 显性内容：小说聚焦尼克和乔治滑雪及在客栈的对话，未直接交代人物身份、职业或未来命运。 隐性内容：通过二人对滑雪的热爱、离别时的相约（如“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”），暗示他们可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生。 效果：大量留白引发读者联想，增强文本的含蓄性和感染力。 2.选择题：识别理论应用的正误 命题角度： 选项中可能包含对“冰山理论”的误读，如将显性内容直接等同于主题，或忽略隐性信息的存在。 示例： 2020年全国Ⅰ卷第7题D选项：“小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的‘硬汉’形象。”该选项因直接类比显性情节（滑雪冒险）与《老人与海》的“硬汉”精神，未体现冰山理论中隐性内涵的间接表达，被判定为错误。 答题技巧： 排除“直接对应”选项，关注需结合文本推导的隐含意义。 警惕将“冰山理论”等同于“留白”或“象征”的混淆表述。 3.简答题：分析理论的艺术效果 命题角度： 要求考生结合具体文本，说明“冰山理论”如何增强小说的艺术表现力。 示例： 2023届高考模拟题《突然开放的乌饭花》：“小说遵循海明威的冰山原则，对情节的‘隐’与‘显’做了恰到好处的处理，请结合文本作简要分析。” 答题思路： 显性情节：乌婆婆每天煮乌米饭、窗台上放乌米饭、最终邀请孩子们吃乌米饭。 隐性内涵：通过“乌米饭”的反复出现，暗示乌婆婆对亡夫的怀念（丈夫临终未吃上乌米饭），以及她内心的孤独与渴望被理解。 效果：未直接描写乌婆婆的心理活动，而是通过行为细节让读者自行领悟，使情感表达更含蓄深沉。 4.文学理论应用题：结合理论解读文本 命题角度： 题干直接引入“冰山理论”，要求考生运用该理论分析小说的艺术特色。 示例： 海明威的《白象似的群山》中，男女对话围绕“手术”展开，但始终未明确手术内容。请结合“冰山理论”分析其艺术效果。 答题思路： 显性对话：男人反复强调手术“非常简单”，女人则说“那些山看起来像白象”。 隐性主题：通过隐喻（白象象征累赘）和对话的潜台词，暗示两人在堕胎问题上的矛盾及关系破裂。 效果：避免直接说教，通过人物行为和语言的“留白”，让读者自行填补叙事空白，增强文本的开放性和思辨性。 （二）答题核心技巧 1.识别显性元素，挖掘隐性内涵 显性线索： 情节：聚焦关键事件（如《越野滑雪》中的滑雪场景），分析其在文本中的比重及作用。 对话：关注简短、含潜台词的对话（如《杀人者》中杀手与乔治的对话），通过语气和省略推断人物心理。 意象：如《老人与海》中的“鲨鱼”象征命运的挑战，需结合上下文分析其深层寓意。 隐性推导： 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）。 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态。 2.结合文本细节，避免空泛分析 具体例证： 分析《老人与海》时，需引用“老人与鲨鱼搏斗”的情节，说明其如何象征人类的坚韧，而非笼统套用“冰山理论”术语。 逻辑关联： 显性内容与隐性内涵需形成因果关系，如《白象似的群山》中“白象”的比喻与堕胎主题的关联。 3.关注命题趋势，应对反套路考查 双文本阅读： 如2021年新高考Ⅱ卷将小说与评论结合，要求考生从理论角度分析文本（如“冰山理论”在《越野滑雪》中的体现）。 跨文体融合： 近年高考出现散文化小说、诗化小说等类型，需灵活运用理论分析其叙事特点（如《到橘子林去》中显性的田园描写与隐性的时代隐喻）。 （三）典型误区与规避策略 误区一：将‘冰山理论’等同于‘留白’ 规避：“冰山理论”强调显性与隐性内容的有机统一，而“留白”侧重艺术空白的营造。需结合文本分析隐性内容如何支撑主题，而非仅指出“未直接描写”。 示例：《雪山飞狐》的结尾是留白艺术，而《越野滑雪》的隐性内容是通过显性情节推导的，两者本质不同。 误区二：过度解读隐性内容 规避：隐性内容必须基于文本细节，避免脱离原文主观臆断。如《杀人者》中杀手的动机需从对话和行为中推断，而非自行编造背景。 误区三：忽略作者意图与时代背景 规避：分析时需结合作家风格（如海明威的“电报体”）和时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）。 （四）注意事项 精读经典文本： 深入分析海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的经典小说，总结显性与隐性内容的关联模式。 强化真题训练： 研究近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2023届模拟题），掌握“冰山理论”的命题规律和答题规范。 积累理论术语： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 提升逻辑推理能力： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上方法，我们可系统掌握“冰山理论”的考查形式及应对策略，在高考中精准分析小说的艺术特色，提升答题准确率。 三、答题思路 高考小说对“冰山理论”的考查，需紧扣海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”原则，结合文本细节进行逻辑推导。以下是系统的答题思路及方法： （一）精准理解理论内核 理论定义 【海明威“冰山”理论】 海明威有一个众所周知的理论，叫“冰山理论”。他说，“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。他的叙事极为收敛、简洁，传说他为追求简洁甚至站着写作，不让自己有多余的废话，甚至砍掉那些具有修饰意义和褒贬色彩的形容词。有批评家称他是一个手持板斧的人，将附在文学身上的那些没有必要的“乱毛”统统砍伐掉了。或许正是这种含而不露的手法，令小说中的对话充满了弦外之音。 海明威认为，小说应像冰山一样，仅呈现“八分之一”的显性内容（如情节、对话、意象），而将“八分之七”的隐性内涵（如主题、人物心理、社会背景）隐藏于文本之下，通过读者的联想与推理填补空白。 核心关键词：显性与隐性的有机统一、文本留白、读者参与。 理论与其他手法的区别 与留白的区别：冰山理论强调显性内容与隐性内涵的因果关联，而非单纯的艺术空白； 与象征的区别：隐性内涵需通过显性内容的逻辑推导得出，而非直接对应固定象征意义。 （二）答题步骤与方法 1.审题干，明方向 识别题型：题干中出现“冰山理论”“八分之一”等关键词，或要求分析“情节安排的效果”“文本隐含意义”时，需调用该理论。 明确任务： 分析显性内容：确定文本直接描写的情节、对话、意象等； 推导隐性内涵：挖掘显性内容背后的主题、人物心理或社会背景； 说明艺术效果：结合理论阐述上述安排如何增强文本的含蓄性与感染力。 2.抓对应，细分析 显性内容的识别： 情节：聚焦关键事件（如《越野滑雪》中尼克与乔治的滑雪及对话），分析其在文本中的比重及作用； 对话：关注简短、含潜台词的对话（如《白象似的群山》中男女关于“手术”的讨论），通过语气和省略推断人物心理； 意象：分析反复出现的意象（如《老人与海》中的“鲨鱼”），结合上下文推导其深层寓意。 隐性内涵的推导： 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）； 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态； 社会背景：结合时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）分析隐性矛盾。 3.组要点，定答案 逻辑框架： 点明理论：指出文本如何体现冰山理论的“八分之一”与“八分之七”； 分析显性内容：列举具体情节、对话或意象； 推导隐性内涵：结合文本细节说明隐性内容的具体指向； 总结效果：从文本含蓄性、读者参与度、主题深度等角度阐释艺术效果。 示例（2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》）： 显性内容：小说仅描写尼克与乔治滑雪及在客栈的对话，未交代两人身份、职业或未来命运； 隐性内涵：通过“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”等对话，暗示两人可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生； 效果：大量留白引发读者联想，使文本更具含蓄性与感染力。 （三）典型题型与应对策略 1.文本分析题：显性与隐性内容的关联 命题角度：要求指出小说中“冰山理论”的具体体现。 答题技巧： 分层作答：先概括显性内容，再推导隐性内涵，最后说明效果； 避免空泛：结合文本细节（如引用具体对话或情节）支撑分析。 2.简答题：分析理论的艺术效果 命题角度：要求结合文本说明“冰山理论”如何增强艺术表现力。 答题技巧： 从读者体验切入：强调留白如何激发读者想象（如《突然开放的乌饭花》中乌婆婆的行为细节引发对其孤独内心的联想）； 从主题深化切入：说明隐性内涵如何使主题更具普世性（如《老人与海》中“鲨鱼”象征命运挑战，隐性强化“硬汉精神”）。 3.文学理论应用题：结合理论解读文本 命题角度：题干直接引入“冰山理论”，要求分析文本艺术特色。 答题技巧： 明确理论核心：先解释“冰山理论”的定义及内涵； 分层对应：将文本内容与理论的“八分之一”“八分之七”逐一对应，避免割裂分析。 （四）典型误区与规避策略 误区一：将‘冰山理论’等同于‘留白’ 规避：冰山理论强调显性与隐性的有机统一，而留白侧重艺术空白的营造。需结合文本分析隐性内容如何支撑主题，而非仅指出“未直接描写”。 误区二：过度解读隐性内容 规避：隐性内容必须基于文本细节，避免脱离原文主观臆断。如《杀人者》中杀手的动机需从对话和行为中推断，而非自行编造背景。 误区三：忽略作者意图与时代背景 规避：分析时需结合作家风格（如海明威的“电报体”）和时代特征（如《老人与海》反映二战后存在主义思想）。 五、备考建议 精读经典文本： 深入分析海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的经典小说，总结显性与隐性内容的关联模式。 强化真题训练： 研究近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2023届模拟题），掌握“冰山理论”的命题规律和答题规范，尤其注意反套路考查形式。 积累理论术语： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 提升逻辑推理能力： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上方法，考生可系统掌握“冰山理论”的答题思路，在高考中精准分析小说的艺术特色，提升答题准确率。 四、答题模式 高考小说对“冰山理论”的考查需围绕海明威提出的“八分之一显性内容与八分之七隐性内涵”原则，结合文本细节进行逻辑推导。以下是结构化的答题模式及应用方法： （一）答题核心框架：四步分析法 1.理论阐释（明确核心） 定义引用：直接引用海明威的“冰山理论”定义，强调显性与隐性内容的比例关系（如“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”）。 理论内核：指出小说通过显性内容（情节、对话、意象）暗示隐性内涵（主题、人物心理、社会背景），形成“留白”与“读者参与”的艺术效果。 2.显性内容分析（锁定文本表层） 情节聚焦：概括小说直接描写的核心事件（如《越野滑雪》中尼克与乔治滑雪及对话的情节），说明其在文本中的比重及作用。 对话解析：提取含潜台词的对话（如《白象似的群山》中关于“手术”的讨论），分析语气、省略或重复背后的隐含信息。 意象提炼：列举反复出现的意象（如《老人与海》中的“鲨鱼”），说明其在文本中的象征指向。 3.隐性内涵推导（挖掘深层意义） 主题升华：从具体情节中提炼普世价值（如《孔乙己》通过酒店场景揭示封建制度对人性的压迫）。 人物心理：通过动作、细节描写（如乌婆婆捣乌饭树叶的“蜗牛一般慢”）推断情感状态。 社会背景：结合时代特征（如《老人与海》创作于二战后，反映存在主义思想）分析隐性矛盾。 4.艺术效果总结（结合理论价值） 文本含蓄性：说明显性内容如何通过“留白”引发读者联想（如《越野滑雪》未交代人物身份，暗示时代动荡）。 读者参与度：强调隐性内涵需读者自主填补，增强文本的开放性（如《白象似的群山》中“白象”隐喻堕胎，引发读者思辨）。 主题深化：指出隐性内涵如何使主题更具深度（如《老人与海》中“鲨鱼”象征命运挑战，强化“硬汉精神”）。 （二）典型题型对应策略 1.文本分析题（显性与隐性关联） 答题模板： ①显性内容：小说直接描写了________（情节/对话/意象），仅呈现“八分之一”的表层信息。 ②隐性内涵：通过________（具体细节），暗示了________（主题/心理/背景），即“八分之七”的深层意义。 ③艺术效果：这种安排使文本含蓄深沉，引发读者对________的思考，增强感染力。 示例（2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》）： ①显性内容：小说聚焦尼克与乔治滑雪及在客栈的对话，未交代两人身份、职业或未来命运。 ②隐性内涵：通过“我们要去滑，没错”“说定了可一点也靠不住”等对话，暗示两人可能面临生活压力或时代动荡，无法自由选择人生。 ③艺术效果：大量留白引发读者联想，使文本更具含蓄性与感染力。 2.简答题（分析理论效果） 答题模板： ①理论应用：文本通过“八分之一”的显性内容（如________），隐藏“八分之七”的隐性内涵（如________）。 ②效果解析： 读者体验：留白激发读者想象，如________（具体细节）引发对________的联想。 主题深化：隐性内涵使主题更具普世性，如________（意象/情节）强化了________的核心思想。 示例（《突然开放的乌饭花》）： ①理论应用：小说仅描写乌婆婆煮乌米饭、窗台放乌米饭等行为，未直接描写其心理。 ②效果解析： 读者体验：反复出现的“乌米饭”暗示乌婆婆对亡夫的怀念，读者通过行为细节自行领悟其孤独内心。 主题深化：隐性情感使“亲情与孤独”的主题更含蓄深沉，避免直接抒情的生硬。 3.文学理论应用题（结合理论解读文本） 答题模板： ①理论阐释：海明威的“冰山理论”强调显性与隐性内容的有机统一，文本通过________（显性手法）暗示________（隐性内涵）。 ②分层对应： 八分之一显性：________（具体情节/对话/意象）。 八分之七隐性：（主题/心理/背景）。 ③艺术价值：这种结构使文本（如含蓄、引发思考），体现了海明威“少即是多”的创作理念。 示例（《白象似的群山》）： ①理论阐释：小说通过男女对话的“留白”，隐藏堕胎矛盾的深层主题。 ②分层对应： 显性对话：男人强调手术“非常简单”，女人说“那些山看起来像白象”。 隐性主题：“白象”隐喻累赘，暗示两人在堕胎问题上的矛盾及关系破裂。 ③艺术价值：避免直接说教，通过潜台词让读者自行填补叙事空白，增强文本的开放性。 （三）实战技巧与避坑指南 精准审题： 抓住题干中的理论术语（如“冰山理论”“八分之一”），明确答题方向。 关注限制语（如“结合文本”“简要分析”），避免脱离原文空谈理论。 细节支撑： 显性内容需列举具体文本片段（如引用对话、描写），隐性内涵需基于细节推导，避免主观臆断。 例如：分析《杀人者》中杀手的动机时，需从“他们把我们弄到了厨房里”等情节推断，而非编造背景。 逻辑关联： 显性与隐性内容需形成因果关系，如《老人与海》中“老人与鲨鱼搏斗”的显性情节，需关联到“人类坚韧”的隐性主题。 规避误区： 误区一：将“冰山理论”等同于“留白”。 对策：强调显性与隐性的有机统一，如《越野滑雪》的隐性内涵需通过显性情节推导，而非单纯留白。 误区二：过度解读隐性内容。 对策：隐性内涵必须基于文本，如《乌饭花》中乌婆婆的孤独需通过“蜗牛一般慢”的动作推断，而非强行关联其他主题。 四、备考建议 真题训练： 分析近年高考真题（如2020年全国Ⅰ卷、2025届模拟题），掌握命题规律，尤其注意反套路考查形式（如双文本阅读）。 经典文本精读： 深入研究海明威作品（如《老人与海》《白象似的群山》）及鲁迅《孔乙己》等体现“冰山理论”的小说，总结显性与隐性的关联模式。 术语积累： 梳理“冰山理论”“电报体”“象征”“隐喻”等术语的定义及应用场景，避免混淆。 逻辑推理强化： 通过“以理找据”的方法，从文本中提炼显性线索，推导隐性内涵，形成“观点+分析+结论”的答题框架。 通过以上结构化的答题模式和实战技巧，考生可系统应对高考小说中“冰山理论”的考查，在精准分析文本的基础上提升答题准确率。 五、教材习题 阅读课文原文，根据要求回答下列问题。 1.海明威的“冰山理论”认为文学创作中只有八分之一的内容呈现在文字表面，其余八分之七隐藏于水下。请结合《老人与海（节选）》，分析其是如何体现这一理论的？ 2.请分析《老人与海（节选）》中简洁的景物描写是如何体现“冰山理论”的艺术效果的？ 3.小说中老人说“它们把我打败了，真的，它们打败了我”，从“冰山理论”角度分析这句话的内涵。 4.《老人与海（节选）》在人物塑造上采用了直白的方式，这与“冰山理论”有何关联？请简要分析。 【答案】 1.从显性内容看，小说主要描写了老人圣地亚哥在海上与大鱼搏斗以及和鲨鱼抗争的过程，包括他的动作、语言，如“把短棍高高地举起，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去”，还有对大海、大鱼、鲨鱼等景物的简洁描写，这些是冰山露出水面的部分。而隐性内涵方面，老人背后的生活经历、他内心深处的孤独感，以及他与大海、大鱼之间那种复杂的情感，如对大海的敬畏与依赖，对大鱼既视为对手又怀有尊重等，都未直接表述。同时，小说所蕴含的关于人类与自然的关系、“硬汉精神”等深刻主题，也隐藏在文字背后，需要读者去体会思考，这便是冰山在水下的八分之七，体现了“冰山理论”。 2.根据“冰山理论”，简洁的文字是露出水面的部分，丰富的内涵是水下部分。文中景物描写简洁，如“它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下”，没有过多修饰，仅用简单语句描绘出鲨鱼冲出水面的画面，这是显性表现。但从这简洁描写中，读者能感受到大海的神秘与凶险，以及鲨鱼来势汹汹带来的紧张局势，还可体会到老人所处环境的恶劣和斗争的艰难，这些丰富的感受和内涵是隐性的，需要读者依据自身经验去想象和挖掘，让读者在简洁文字中感受到背后深层的意味，展现了“冰山理论”的艺术效果。 3.从“冰山理论”来看，这句话是文字表面的“八分之一”。老人从表面上看是承认了自己被鲨鱼打败，因为他最终只带回了大马林鱼的骨架，物质上遭受了损失。然而，其背后隐藏着丰富的内涵，是冰山的“八分之七”。实际上，老人在精神上并未被打败，他与大鱼和鲨鱼进行了顽强的搏斗，展现出了坚韧不拔的意志和永不言败的“硬汉精神”。他说这句话可能是一种自我调侃或对现实结果的一种无奈表述，但内心依然坚守着尊严和信念，这种复杂的情感和深层的精神内涵需要读者透过文字去体会，体现了“冰山理论”。 4.“冰山理论”强调用简洁的文字展现丰富内涵。在《老人与海（节选）》中，人物塑造的直白方式符合这一理论。作者通过老人的语言、动作等直接描写来塑造形象，如老人与鲨鱼搏斗时的动作描写，简洁而直观，这是冰山露出水面的部分。但在这些直白描写背后，隐藏着老人丰富的内心世界和复杂的性格特征。老人的每一个动作、每一句话都反映出他的勇敢、坚毅、乐观以及面对困难时的孤独与无奈等，读者需要从这些直白的描写中去挖掘老人深层的性格和情感，体会其“硬汉”形象的内涵，这便是冰山在水下的八分之七，体现了“冰山理论”在人物塑造方面的应用。 针对演练 (一)阅读下面文字，完成7-9题。 越野滑雪 [美]海明威 缆缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，跳脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两腿交叉，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去，我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，象拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一片橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子。走进了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” “行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光着烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝光了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了，”乔治说。 尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 （陈良廷译，有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C.小说插入了对喝酒的瑞土人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客找小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 8.两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分) 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说“:冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 【答案】 7.D 8.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不含的心情:③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。 9.①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人逛思。 【解析】 7.D项，“来塑造海明威式的‘硬汉’形象”错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱现实生活的牵绊。 8.对话表现了尼克和乔治对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑雪的颓丧。 “我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪的渴盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，写出了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。 9.本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。 小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。 (二）阅读下面文字，完成1-5题。 白象似的群山 [美]海明威 埃布罗河河谷的那一边，白色的山冈起伏连绵。这一边，白地一片，没有树木，车站在阳光下两条铁路线中间。紧靠着车站的一边，是一幢笼罩在闷热的阴影中的房屋，一串串竹珠子编成的门帘挂在酒吧间敞开着的门口挡苍蝇。那个美国人和那个跟他一道的姑娘坐在那幢房屋外面阴凉处的一张桌子旁边。天气非常热，巴塞罗那来的快车还有四十分钟才能到站。 列车在这个中转站停靠两分钟，然后继续行驶，开往马德里。 “咱们喝点什么呢？”姑娘问。她已经脱掉帽子，把它放在桌子上。 “天热得很，”男人说。 “咱们喝啤酒吧。” “Doscervezas，”男人对着门帘里面说。 “大杯的？”一个女人在门口问。 “对。两大杯。” 那女人端来两大杯啤酒和两只毡杯垫。她把杯垫和啤酒杯一一放在桌子上。看看那男的，又看看那姑娘。姑娘正在眺望远处群山的轮廓。山在阳光下是白色的，而乡野则是灰褐色的干巴巴的一片。 “它们看上去像一群白象，”她说。 “我从来没有见过一头象，”男人把啤酒一饮而尽。 “你是不会见过。” “我也许见到过的，”男人说。“光凭你说我不会见过，并不说明什么问题。” 姑娘看看珠帘子。“他们在上面画了东西的，”她说。“那上面写的什么？” “AnisdelToro。是一种饮料。” “咱们能尝尝吗？” 男人朝着珠帘子喊了一声“喂”。那女人从酒吧间走了出来。 “一共是4里亚尔。” “给我们再来两杯AnisdelToro。” “掺水吗？” “你要掺水吗？” “我不知道，”姑娘说。“掺了水好喝吗？” “好喝。” “你们要掺水吗？”女人问。 “好，掺水。” “这酒甜丝丝的就像甘草，”姑娘说，一边放下酒杯。 “样样东西都是如此。” “是的，”姑娘说。“样样东西都甜丝丝的像甘草。特别是一个人盼望了好久的那些东西，简直就像艾酒一样。” “喔，别说了。” “是你先说起来的，”姑娘说。“我刚才倒觉得挺有趣。我刚才挺开心。” “好吧，咱们就想法开心开心吧。” “行啊。我刚才就在想。我说这些山看上去像一群白象。这比喻难道不妙？” “妙。” “我还提出尝尝这种没喝过的饮料。咱们不就做了这么点儿事吗？看看风景，尝尝没喝过的饮料？” “我想是的。” 姑娘又眺望远处的群山。 “这些山美极了，”她说，“看上去并不真像一群白象。我刚才只是说，透过树木看去，山表面的颜色是白的。” “咱们要不要再喝一杯？” “行。” 热风把珠帘吹得拂到了桌子。 “这啤酒凉丝丝的，味儿挺不错，”男人说。 “味道好极了，”姑娘说。 “那实在是一种非常简便的手术，吉格，”男人说。 “甚至算不上一个手术。” 姑娘注视着桌腿下的地面。 “我知道你不会在乎的，吉格。真的没有什么大不了。只要用空气一吸就行了。” 姑娘没有作声。 “我陪你去，而且一直呆在你身边。他们只要注入空气，然后就一切都正常了。” “那以后咱们怎么办？” “以后咱们就好了，就像从前那样。” “你怎么会这么想呢？“ “因为使我们烦心的就只有眼下这一件事儿，使我们一直不开心的就 只有这一件事儿。” 姑娘看着珠帘子，伸手抓起两串珠子。 “那你以为咱们今后就可以开开心心地再没有什么烦恼事了。” “我知道咱们会幸福的。你不必害怕。我认识许多人，都做过这种手术。” “我也认识许多人做过这种手术，”姑娘说。“手术以后他们都照样过得很开心。” “好吧，”男人说，“如果你不想做，你不必勉强。如果你不想做的话，我不会勉强你。不过我知道这种手术是很便当的。” “你真的希望我做吗？” “我以为这是最妥善的办法。但如果你本人不是真心想做，我也绝不勉强。” “如果我去做了，你会高兴、事情又会像从前那样、你会爱我——是吗？” “我现在就爱着你。你也知道我爱你。” “我知道。但是如果我去做了，那么倘使我说某某东西像一群白象，就又会和和顺顺的，你又会喜欢了？” “我会非常喜欢的。其实我现在就喜欢听你这么说，只是心思集中不到那上面去。心烦的时候，我会变成什么样子，你是知道的。” “如果我去做手术，你就再不会心烦了？” “我不会为这事儿烦心的，因为手术非常便当。” “那我就决定去做。因为我对自己毫不在乎。” “你这话什么意思？” “我对自己毫不在乎。” “不过，我可在乎。” “啊，是的。但我对自己却毫不在乎。我要去做手术，完了以后就会万事如意了。” “如果你是这么想的，我可不愿让你去做手术。” 姑娘站起身来，走到车站的尽头。铁路对面，在那一边，埃布罗河两 岸是农田和树木。远处，在河的那一边，便是起伏的山峦。一片云影掠过粮田；透过树木，她看到了大河。 “我们本来可以尽情欣赏这一切，”她说。“我们本来可以舒舒服服 享受生活中的一切，但一天又一天过去，我们越来越不可能过上舒心的日子了。” “你说什么？” “我说我们本来可以舒舒服服享受生活中的一切。” “我们能够做到这一点的。” “不，我们不能。” “我们可以拥有整个世界。” “不，我们不能。” “我们可以到处去逛逛。” “不，我们不能。这世界已经不再是我们的了。” “是我们的。” “不，不是。一旦他们把它拿走，你便永远失去它了。” “但他们还没有把它拿走呵。” “咱们等着瞧吧。” “回到阴凉处来吧，”他说。“你不应该有那种想法。” “我什么想法也没有，”姑娘说。“我只知道事实。” “我不希望你去做任何你不想做的事——” “或者对我不利的事，”她说。“我知道。咱们再来杯啤酒好吗？” “好的。但你必须明白。” “我明白，”姑娘说。“咱们别再谈了好不好？” 他们在桌边坐下。姑娘望着对面干涸的河谷和群山，男人则看着姑娘和桌子。 “你必须明白，”他说，“如果你不想做手术，我并不硬要你去做。 我甘心情愿承受到底，如果这对你很重要的话。” “难道这对你不重要吗？咱们总可以对付着过下去吧。” “对我当然也重要。但我什么人都不要，只要你一个。随便什么别的 人我都不要。再说，我知道手术是非常便当的。” “你当然知道它是非常便当的。” “随你怎么说好了，但我的的确确知道就是这么回事。” “你现在能为我做点事儿么？” “我可以为你做任何事情。” “那就请你，请你，求你，求你，求求你，求求你，千万求求你，不 要再讲了，好吗？” 他没吭声，只是望着车站那边靠墙堆着的旅行包。包上贴着他们曾过 夜的所有旅馆的标签。 “但我并不希望你去做手术，”他说，“做不做对我完全一样。” “你再说我可要尖声叫了。” 那女人端着两杯啤酒撩开珠帘走了出来，把酒放在湿漉漉的杯垫上。 “火车五分钟之内到站，”她说。 “她说什么？”姑娘问。 “她说火车五分钟之内到站。” 姑娘对那女人愉快地一笑，表示感谢。 “我还是去把旅行包放到车站那边去吧，”男人说。姑娘对他笑笑。 “行。放好了马上回来，咱们一起把啤酒喝光。” 他拎起两只沉重的旅行包，绕过车站把它们送到另一条路轨处。他顺着铁轨朝火车开来的方向望去，但是看不见火车。他走回来的时候，穿过酒吧间，看见候车的人们都在喝酒。他在柜台上喝了一杯茴香酒，同时打量着周围的人。他们都在宁安毋躁地等候着列车到来。他撩开珠帘子走了出来。她正坐在桌子旁边，对他投来一个微笑。 “你觉得好些了吗？”他问。 “我觉得好极了，”她说。“我又没有什么毛病罗。我觉得好极了。” 1.《白象似的群山》是海明威运用“冰山原则”创作的经典之作。下面哪个不属于“冰山原则”常用的方法： A．大量的细节描写B．大量的对话C．大量的象征D．以上都不属于 2.请结合文本，分析《白象似的群山》是如何体现海明威“冰山理论”的？ 3.小说中多次提到“白象似的群山”这一意象，从“冰山理论”角度分析其作用。 4.海明威的“冰山理论”有“经验省略”的特点，《白象似的群山》是如何体现这一特点的？请简要分析。 5.小说以对话为主，语言简洁，从“冰山理论”角度分析这种对话风格的艺术效果。 【答案】 1.A 2.①海明威的“冰山理论”认为，用文字表达出来的东西只是海面上的八分之一，而八分之七是在海面以下，需要读者去感受作家隐含的意义。在《白象似的群山》中，一方面，从显性内容来看，小说主要呈现了男女主人公在车站等待火车时的对话，围绕“手术”展开，还描写了车站周边的环境以及姑娘提到的“白象似的群山”，文字简洁，叙事客观，如同冰山露出水面的部分。②隐性内涵丰富，通过男人反复强调手术“非常便当”，可看出他只关注自己，不在乎姑娘的感受，而姑娘对未来的迷茫、内心的痛苦以及两人在堕胎问题上的矛盾等，都隐藏在对话背后，需要读者去体会。③这种写法让小说具有丰富的内蕴，读者通过对有限文字的解读，能感受到背后复杂的人物关系、情感冲突和深刻的主题，体现了“冰山理论”。 3.①从“冰山理论”角度看，“白象似的群山”是小说中显性的文字和形象，属于冰山露出水面的“八分之一”。它在文中多次出现，首先是为场景增添了画面感，让读者能清晰地想象出车站周边的环境。②其隐性内涵丰富，“白象”在西方文化中常象征着累赘，姑娘将群山比作白象，暗示了她可能把腹中的孩子视为“白象”，反映出她对孩子的复杂情感，以及对当前处境的无奈与迷茫。③这一意象也隐喻着两人之间难以解决的问题，如同远处的群山，横亘在他们之间，而作者没有直接点明这些含义，而是让读者通过对这一意象的思考去挖掘，体现了“冰山理论”中隐性内涵藏于显性形象之下的特点。 4.①“经验省略”是指海明威在小说中省略了读者凭经验可以填充、想象的部分，让读者自己去填充冰山的“八分之七”。②在《白象似的群山》中，作者省略了男女主人公的很多背景信息，如他们从何而来、如何相识、之前的感情经历等，也没有详细描写姑娘内心痛苦的具体原因和过程，只是通过她的语言和简单动作来暗示。对于手术之后两人的结局，小说也没有交代，是分手还是继续在一起，留给读者无限的想象空间。③这种省略最大限度地调动了读者的经验参与，读者可以根据自己的生活经验和对人性的理解，去推测这些未写出的内容，使小说具有了丰富的解读可能性，体现了“经验省略”这一特点。 5.①根据“冰山理论”，简洁的文字和形象是露出水面的“八分之一”，而丰富的情感和思想是藏于水下的“八分之七”。《白象似的群山》通篇以对话为主，语言简洁直白，没有过多的修饰和解释，这是其显性的表现形式。②这种对话风格具有很强的艺术效果，一方面，简洁的对话让读者能直接感受到人物的情绪和态度，如男人反复说手术“非常便当”，凸显出他的冷漠和急于解决问题的心态；姑娘简短的回应则体现出她的无奈和痛苦。另一方面，对话中省略了很多内容，存在大量的留白，读者需要通过这些简洁的话语去揣摩人物背后的心理动机、情感冲突以及未说出的想法，从而使小说内蕴变得复杂而丰富，让读者在阅读过程中参与到对小说意义的构建中，感受到文字背后隐藏的“八分之七”的情感和思想，体现了“冰山理论”的艺术魅力。 小说简介 《白象似的群山》写于1927年，那正是第一次世界大战结束后的第十年。十年前美国的年轻人抱着拯救世界的态度参加了第一次世界大战，但是战后他们的处境发生了出乎意料的改变，首先经历了战争洗礼的年轻人们对战争的残酷感到震惊，其次在战争结束后当他们重返家园时，他们找不到自己在社会上的位置，心中感到悲观和失望，他们通过酗酒及纵情的享乐来麻痹自己，以逃避对现实社会和家庭的责任。在《白象似的群山》中塑造的这一对年轻人，可以说正是这一代人的写照。 小说精读 （注：黑色加粗字体处为文章精析） 白象似的群山 这篇小说运用了很纯粹的外聚焦限制性的客观叙事视角。作者的眼睛就像一架机位固定的摄影机，拍到了什么读者才能看到什么，通篇没有叙事者的额外解释与主观评论。小说采用有限视角进行限制性叙事，叙事者知道的几乎与读者一样多，只有“那个美国人”一句突破了纯粹的限制性视角，说明叙事者事先就知道了男主人公的国籍，而此外，叙事者与读者一样，对他的身份与来历一无所知，在小说中没有告诉我们任何别的信息。 作者：[美]海明威 埃布罗河河谷的那一边，白色的山冈起伏连绵。这一边，白地一片，没有树木，车站在阳光下两条铁路线中间。紧靠着车站的一边，是一幢笼罩在闷热的阴影中的房屋，一串串竹珠子编成的门帘挂在酒吧间敞开着的门口挡苍蝇。那个美国人和那个跟他一道的姑娘坐在那幢房屋外面阴凉处的一张桌子旁边。天气非常热，巴塞罗那来的快车还有四十分钟才能到站。 列车在这个中转站停靠两分钟，然后继续行驶，开往马德里。（这一句是小说中很少使用的说明性的句子，告诉读者美国人和姑娘可能在等车，但他们是否在等车，叙事者没有直接说明，只是在暗示。） “咱们喝点什么呢？”姑娘问。她已经脱掉帽子，把它放在桌子上。 这一句话是姑娘主动说出来的。姑娘在小说中一直是采取主动姿态的人，而且可能是比较有情趣和想象力的人。下文中的喝啤酒也是她建议的。 “天热得很，”男人说。 “咱们喝啤酒吧。” “Doscervezas，”男人对着门帘里面说。 “大杯的？”一个女人在门口问。 “对。两大杯。” 那女人端来两大杯啤酒和两只毡杯垫。她把杯垫和啤酒杯一一放在桌子上。看看那男的，又看看那姑娘。姑娘正在眺望远处群山的轮廓。山在阳光下是白色的，而乡野则是灰褐色的干巴巴的一片。 “姑娘正在眺望远处群山的轮廓……”，风景是由人的眼光引出的，读者就与姑娘一起观看，同时也间接洞见了姑娘的内心和姿态，达到一种双重的效果。这是一种风景描写技巧上的变化。 “它们看上去像一群白象，”她说。 比喻第一次出现。这不是属于小说叙事者的，而是属于姑娘的。它多少揭示了姑娘是有诗化倾向的人物。这个比喻后面一再复现，表明它肯定有提示性作用，解释了小说人物的情调，近似于主导动机，也是冲突的一个焦点。 “我从来没有见过一头象，”男人把啤酒一饮而尽。 “你是不会见过。” “我也许见到过的，”男人说。“光凭你说我不会见过，并不说明什么问题。” 男人的反应是现实主义式的反应，没什么浪漫的诗意，因此姑娘有些不满。“你是不会见过”，语调里有点怨气，但男人也针锋相对地和她抬杠。这时两个人之间有点不愉快的气氛，关系有些紧张。 姑娘看看珠帘子。“他们在上面画了东西的，”她说。“那上面写的什么？” “AnisdelToro。是一种饮料。” 这里也有所谓的“经验省略”，海明威并没有直接交待帘子上画了什么、写了什么，但姑娘和男人的对话却告诉我们上面写的是西班牙文，姑娘并不认识。“AnisdelToro”是指一种茴香酒。 “咱们能尝尝吗？” 男人朝着珠帘子喊了一声“喂”。那女人从酒吧间走了出来。 “一共是4里亚尔。” “给我们再来两杯AnisdelToro。” “掺水吗？” “你要掺水吗？” “我不知道，”姑娘说。“掺了水好喝吗？” “好喝。” “你们要掺水吗？”女人问。 “好，掺水。” “这酒甜丝丝的就像甘草，”姑娘说，一边放下酒杯。 又是姑娘的比喻。 “样样东西都是如此。” 读到这里已开始进入关键话题，但歧义也就来了。姑娘说这就像甘草甜丝丝的，男人说的是“样样东西都是如此”，把话题引向了所有的事情，其实是想说一件现实的事情，就是把话题引向下面谈到的流产。所以“样样东西都是如此”这句话是想安慰姑娘一切都会好起来的，包括流产这件事情也没什么了不起。 “是的，”姑娘说。“样样东西都甜丝丝的像甘草。特别是一个人盼望了好久的那些东西，简直就像艾酒一样。” “喔，别说了。” “是你先说起来的，”姑娘说。“我刚才倒觉得挺有趣。我刚才挺开心。” 这里的对话开始令人费解：“‘是的，’姑娘说，‘样样东西都甜丝丝的像甘草。特别是一个人盼望了好久的那些东西，简直就像艾酒一样。’”这些话是在赞同男人，但是男人却明显表达了不满：“喔，别说了。”而姑娘也同样不满：“是你先说起来的。”这里令人费解的矛盾其实是因为他们各自语境中“甜丝丝的像甘草”的东西是不一样的，比如女人说的可能是婚姻，男人说的却是爱情 “好吧，咱们就想法开心开心吧。” 结果是男人妥协。 “行啊。我刚才就在想。我说这些山看上去像一群白象。这比喻难道不妙？” “妙。” 但听起来有点敷衍，是一个男人为达成一个非常现实的目标不愿意如此却又不得不如此的口吻。 “我还提出尝尝这种没喝过的饮料。咱们不就做了这么点儿事吗？看看风景，尝尝没喝过的饮料？” “我想是的。” 姑娘又眺望远处的群山。 “这些山美极了，”她说，“看上去并不真像一群白象。我刚才只是说，透过树木看去，山表面的颜色是白的。” 这是姑娘第二次涉及白象的比喻。第一次是非常肯定的说法，体现了姑娘浪漫绮丽的情怀。第二次却是带有否定性的，说山看上去并不真像一群白象，姑娘的感受变了，体现了姑娘在现实压力下犹疑多变的心理轨迹。 “咱们要不要再喝一杯？” “行。” 热风把珠帘吹得拂到了桌子。 “这啤酒凉丝丝的，味儿挺不错，”男人说。 “味道好极了，”姑娘说。 “那实在是一种非常简便的手术，吉格，”男人说。 “甚至算不上一个手术。” 前面无论是饮酒还是观景都是铺垫，现在核心事件终于出现了，而且我们也知道了姑娘的名字。 姑娘注视着桌腿下的地面。 “我知道你不会在乎的，吉格。真的没有什么大不了。只要用空气一 吸就行了。” 这句话可能在暗示这是怎么样的一次手术，但有经验的人能够猜得出来这是流产手术。 姑娘没有作声。（姑娘的第一次沉默，这让读者看得到姑娘的紧张与犹疑） “我陪你去，而且一直呆在你身边。他们只要注入空气，然后就一切都正常了。” 年轻姑娘对于男人言语中“非常简便的手术”颇为紧张，男人在安慰她，试图使她安静。 “那以后咱们怎么办？” “以后咱们就好了，就像从前那样。” “你怎么会这么想呢？“ “因为使我们烦心的就只有眼下这一件事儿，使我们一直不开心的就 只有这一件事儿。” 姑娘看着珠帘子，伸手抓起两串珠子。 “那你以为咱们今后就可以开开心心地再没有什么烦恼事了。” 困扰姑娘的可能是更长久的考虑，与男人只关心眼下堕胎一事形成了对比。从这一段话中，我们可以更清楚地感受到两个人的冲突和分歧到底在哪里。男人烦心的是眼前堕胎这件具体的事情，认为使两人不开心的只有这一件事，而姑娘更关心的是手术以后更长远的未来，这两个人关注的重点是如此的不同。 “我知道咱们会幸福的。你不必害怕。我认识许多人，都做过这种手术。” “我也认识许多人做过这种手术，”姑娘说。“手术以后他们都照样过得很开心。” 男人的安慰缓解了姑娘的紧张，姑娘的顺从与附和说明她非常珍视他们之间的关系。 “好吧，”男人说，“如果你不想做，你不必勉强。如果你不想做的话，我不会勉强你。不过我知道这种手术是很便当的。” “你真的希望我做吗？” “我以为这是最妥善的办法。但如果你本人不是真心想做，我也绝不勉强。” 男人在姑娘顺从与附和他之后的所谓“你不必勉强”与“我也绝不勉强”表面上看起来十分真诚，其实是一个欲擒故纵的策略。 “如果我去做了，你会高兴、事情又会像从前那样、你会爱我——是吗？” 痴情的姑娘向往婚姻的长长久久，却又舍不下眼前爱情的甜甜蜜蜜。 “我现在就爱着你。你也知道我爱你。” “我知道。但是如果我去做了，那么倘使我说某某东西像一群白象，就又会和和顺顺的，你又会喜欢了？” “我会非常喜欢的。其实我现在就喜欢听你这么说，只是心思集中不到那上面去。心烦的时候，我会变成什么样子，你是知道的。” 白象的比喻再次出现，这就为我们提供了一个前后对比以加深理解的机会。姑娘第一次提到“像一群白象”，男人的回应是：“我从来没有见过一头象”。姑娘第二次说“真像一群白象”时，男人顾左右而言它：“咱们要不要再喝一杯？”这一次，男人的回答是：“我现在就喜欢听你这么说”。这一次之所以会有改变，唯一的解释就是姑娘表现出了顺从的态度。 “如果我去做手术，你就再不会心烦了？” “我不会为这事儿烦心的，因为手术非常便当。” “那我就决定去做。因为我对自己毫不在乎。” “你这话什么意思？” “我对自己毫不在乎。” “不过，我可在乎。” “啊，是的。但我对自己却毫不在乎。我要去做手术，完了以后就会万事如意了。” 姑娘在意的是两个人能否找回过去的开心日子，她关心的并不是自己。痴情的姑娘为了爱情放弃了自我的意志，唯男人的喜好是从，这是一个悲剧故事的开端，体现了作者对姑娘命运冷峻的关切。 “如果你是这么想的，我可不愿让你去做手术。” 男人口是心非的表白让人内心充满了愤怒。 姑娘站起身来，走到车站的尽头。铁路对面，在那一边，埃布罗河两 岸是农田和树木。远处，在河的那一边，便是起伏的山峦。一片云影掠过粮田；透过树木，她看到了大河。 “我们本来可以尽情欣赏这一切，”她说。“我们本来可以舒舒服服 享受生活中的一切，但一天又一天过去，我们越来越不可能过上舒心的日子了。” “你说什么？” “我说我们本来可以舒舒服服享受生活中的一切。” “我们能够做到这一点的。” “不，我们不能。” “我们可以拥有整个世界。” “不，我们不能。” “我们可以到处去逛逛。” “不，我们不能。这世界已经不再是我们的了。” “是我们的。” “不，不是。一旦他们把它拿走，你便永远失去它了。” 姑娘一再强调“我们本来可以”，却又非常决绝地说“我们不能”：是什么让姑娘如此绝望？这是小说中比较费解的一段话。“一旦他们把它拿走”，这里的“他们”指的是谁？对于姑娘和男人的过去，没有了解的局外人是无法知道的，读者显然也无法知道。但是这句话透露出堕胎事件的症结似乎不在两个人内部，还有“他们”对两个人的生活构成这潜在的影响。这又让我们想到这篇小说的创作背景与小说中这两个主人公的身份。 本文创作于1927年，正是第一次世界大战结束后的第十年。十年前美国的年轻人怀抱着拯救世界的理想参加了第一次世界大战，但是战后当他们的处境发生了出乎意料的改变。男主人公曾是一名出国参战的军人，与他恋爱的姑娘则是驻在国的居民，他们的命运因为战争而发生连结，也因为战争而不可自主。 “但他们还没有把它拿走呵。” “咱们等着瞧吧。” “回到阴凉处来吧，”他说。“你不应该有那种想法。” “我什么想法也没有，”姑娘说。“我只知道事实。” “我不希望你去做任何你不想做的事——” “或者对我不利的事，”她说。“我知道。咱们再来杯啤酒好吗？” “好的。但你必须明白。” “我明白，”姑娘说。“咱们别再谈了好不好？” 他们在桌边坐下。姑娘望着对面干涸的河谷和群山，男人则看着姑娘和桌子。 “你必须明白，”他说，“如果你不想做手术，我并不硬要你去做。 我甘心情愿承受到底，如果这对你很重要的话。” “难道这对你不重要吗？咱们总可以对付着过下去吧。” “对我当然也重要。但我什么人都不要，只要你一个。随便什么别的 人我都不要。再说，我知道手术是非常便当的。” “你当然知道它是非常便当的。” “随你怎么说好了，但我的的确确知道就是这么回事。” “你现在能为我做点事儿么？” “我可以为你做任何事情。” “那就请你，请你，求你，求你，求求你，求求你，千万求求你，不 要再讲了，好吗？” 他没吭声，只是望着车站那边靠墙堆着的旅行包。包上贴着他们曾过 夜的所有旅馆的标签。 “但我并不希望你去做手术，”他说，“做不做对我完全一样。” “你再说我可要尖声叫了。” “咱们再来杯啤酒好吗？”“咱们别再谈了好不好？”“你再说我可要尖声叫了”，姑娘一再坚决地拒绝男子的解释与表白，是因为她深刻地认识到：除了男人的爱恋和忠诚，能够掌控她未来幸福的还要看更重要的“他们”，继续讨论去做手术的问题让她感到因为命运不由自主而带来的无法忍受的痛苦。这时姑娘激烈的情绪达到了顶点，小说的一种内在紧张也达到了高潮。 那女人端着两杯啤酒撩开珠帘走了出来，把酒放在湿漉漉的杯垫上。 “火车五分钟之内到站，”她说。 “她说什么？”姑娘问。 “她说火车五分钟之内到站。” 姑娘对那女人愉快地一笑，表示感谢。 “我还是去把旅行包放到车站那边去吧，”男人说。姑娘对他笑笑。 “行。放好了马上回来，咱们一起把啤酒喝光。” 他拎起两只沉重的旅行包，绕过车站把它们送到另一条路轨处。他顺着铁轨朝火车开来的方向望去，但是看不见火车。他走回来的时候，穿过酒吧间，看见候车的人们都在喝酒。他在柜台上喝了一杯茴香酒，同时打量着周围的人。他们都在宁安毋躁地等候着列车到来。他撩开珠帘子走了出来。她正坐在桌子旁边，对他投来一个微笑。 “你觉得好些了吗？”他问。 “我觉得好极了，”她说。“我又没有什么毛病罗。我觉得好极了。” “姑娘对那女人愉快地一笑”“姑娘对他笑笑”“对他投来一个微笑”，姑娘情绪变化的事理逻辑是什么？《白象似的群山》是一个可以多重讲述的故事，故事情节中隐藏了多种不同的判断和猜想，我们可以一遍遍补充不同的前因后果，进行不同的阐释，我们甚至可以根据不同的前因后果将其演绎成许多不同的故事。米兰·昆德拉就曾经说过：“隐藏在这场简单而寻常的对话后面，没有任何一点是清楚的。”海明威用他守口如瓶的叙述，演绎了一段叫人猜想的故事。 知识建构 //独特的外聚焦叙事视角// 兹维坦·托多罗夫说：“构成故事环境的各种事实从来不是‘以它们自身’出现，而总是根据某种眼光、某个观察点呈现在我们面前。” 叙事视角把叙述者对故事的感知经验局限于某一个局部主体意识，从而把整个叙述置于这个局部主体意识的能力范围之内。其重要性由此体现： 从两个不同的视角观察同一个事实，就会写出两种不同的事实。 内聚焦、外聚焦、零聚焦指的就是叙事视角，它是由法国文学批评家热拉尔·热奈特提出的一种叙事视角较为常见的分类方式。叙事视角的称谓在各种文学理论家那里叫法各异，诸如：视点、聚焦、叙述角度等。 外聚焦的叙述者以一种“非人格化”的冷漠态度叙述其“所见所闻”。仅限于描写可见的行为而不加任何解释，不介入到故事中任何人物的内心活动中去。外聚焦的叙述者与其人物的关系相当“疏离”，这位叙述者保持着高度的冷静，十分严格地将叙述控制在对人物外在言行的描述上，不但不透露其对人物的评价，甚至没有兴趣去“打听”人物的来历，叙述者只管叙述一幕幕由人物的言语和行为构成的场景。从抹除叙述者的痕迹这一点而言，外聚焦远较无聚焦和内聚焦来得明显。 外聚焦叙述者通常将小说人物的对话、动作、语气、语调、表情、服饰所联系着的深层信息交由读者去发现、鉴定。就这点而言，外聚焦叙述是一种戏剧化的叙述。在海明威这个可以多重讲述的故事中，人们可以借助想象从对话出发想象出无数的故事，极大地丰富了小说的表现空间及主题意蕴。 外聚焦小说留有许多“空白点”与“不定点”，易造成外聚焦小说是“非人格化”“中立”“客观”的错觉，同时也增加了作品的理解难度。 实际上，优秀的外聚焦作品并非纯粹的“现象记录”，而是以富有创造性的叙述、以尽可能简约的表层信息来传达尽可能丰富、复杂、微妙的深层信息。 富有创造性的外聚焦作品重视读者在阅读过程中创造性的建构，读者对其所留下来的“未定点”或“空白点”须加以想象性的“还原”。 【拓展阅读】 海明威的“冰山”理论： 海明威用“冰山原理”来形象地概括自己的艺术创作风格和技巧。1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“我总是试图根据冰山原理去描写。关于显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来。这是并不显露出来的那部分”。“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中，文字和形象是所谓的‘八分之一’，而情感和思想是所谓的‘八分之七’。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。”他的这一思想，被文学理论家概括为“冰山原则”。 即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成冰山理论的四大要素：简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。隐藏在水下的部分占冰山的“八分之七”，这一著名的“冰山”之喻是海明威处理创作与生活的关系所遵循的原则，进而形成他的别具一格的艺术特色。隐藏了人物丰富的感情世界文学作品的首要任务就是表现人物的感情世界，应该说整个一部西方文学史就是一部心灵的发展史，文学家们把揭示主人公丰富的内心世界，表现人物的思想感情一直作为第一要务，经常用大段的笔触来描绘人物的感情，进行心理描写。而在海明威的小说中，我们看到，这一切被降到最低限度，甚至被省略了。在海明威创作中，经常包含着潜台词，人物的感情，不论是兴奋、失望、悲痛、轻蔑等，从不过分渲染，给读者以最大的感受空间。
 这样一方面可以更好地体现艺术创作的内在规律；另一方面，才能够促使读者积极地参与到作品的创作，形成“创造性的阅读”。同时，作品也会因这种互动而令人回味无穷。“冰山”象征着他在创作实践中对形式美的追求，体现了他的创作个性，开创了美国文坛一代文风。海明威的“冰山”风格主要有三个特征： 一是丰富的生活积累。海明威的一生经历非常复杂，他热爱拳击、钓鱼、打猎、斗牛、豪饮烈酒，经历了第一次世界大战。其传奇式的生活给他的文学创作提供了丰富的生活素材。《老人与海》就取材于他在古巴渔村生活时了解的一个真实故事。海明威在这个故事的基础上揉进了自己的思想感情和对人生的深刻体验，创造出一个深邃的艺术世界。 二是语言简洁富有深蕴。海明威在谈到《老人与海》的创作时曾说：“《老人与海》本来可以写成一部一千多页的巨著，可以将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、出生、受教育和养育儿女过程全部写进去”，然而在实际创作中，从那个渔村听来的故事只是构成了冰山隐藏在水下的部分，小说一开始就用最简洁的词语表达了最复杂的含义：主人公桑地亚哥背运、孤独却有着坚强的意志。 三是象征性。海明威运用象征的手法将抽象的思想变成具体的形象，再让读者从具体的形象激发想象和情感，去挖掘其中的意蕴，从而更好地体现他“冰山”原则“八分之一”与“八分之七”的关系。小说《老人与海》就大量采用了象征手法。文章开篇桑提亚哥那双从不沮丧的、愉快的眼睛和那标志着永远失败的、象征着厄运的破帆相对照揭示出他绝不向命运屈服的性格特征。大海象征着复杂多变的现实生活，大马林鱼代表人的希望鲨鱼则象征无法摆脱的悲剧命运，象征着阻止人们达到理想境地的各种破坏性恶势力。因此，老人与海，老人与鲨鱼之间的搏斗便成了人与社会、生与死的搏斗。在小说的结尾，孩子准备充当老人的助手再次出海，孩子的回归，象征着人类的才智及精神力量的传递，预示着人类未来的胜利。老人对那条大鱼的赞美引发了他征服它的决心，他历尽艰险追捕那条大马林鱼为的是展示自己的英雄本色。这些可以使人联想到人们对创造奇迹的渴望。作品中还多次提及老人梦见狮群。狮子象征着力量，群狮象征着老人对群体力量的追求和对强者的向往。老人对大海的爱，捕获大鱼时表现出来的智慧、意志与承受力，同鲨鱼搏斗到手无寸铁的风度，对象征着力量的狮群的梦寐追求，均体现了海明威的人生哲学与道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的人生态度。 7/32 学科网（北京）股份有限公司 $$