4.7.2 免疫与免疫规划（第2课时）课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第四单元　人体生理与健康（二） 第七章　健康地生活 4.7.2 免疫与免疫规划 第2课时 免疫的功能和免疫规划 态度责任 生命观念 1.懂得如何健康的生活， 珍爱生命 2.培育关心他人的情感， 树立远大志向并激发 其社会责任感 1.阐明免疫的重要功能 2.说明免疫规划的意义 学习目标 你接种过哪些疫苗？ 它们如何保护你？ 学习导入 免疫的功能 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。 学习探究 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 学习探究 免疫并不总是对人体有益。 在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植后患者还要长期使用免疫抑制药物，以抑制自身的免疫排斥反应。 器官移植 学习探究 免疫功能异常还会引起某些疾病。 过敏反应： 机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时发生的反应。 过敏反应可能导致组织损伤或生理功能紊乱。 过敏反应 学习探究 过敏反应 •有的人食用虾、蟹等食物后 •有的人吸入花粉或尘土后 •有的人注射青霉素后 引起过敏反应的物质，在医学上称为过敏原 找出过敏原，尽量避免再次接触它，是预防过敏反应发生的主要措施。发生过敏反应的人应当及时去医院治疗。 学习探究 免疫功能缺乏也会威胁人体健康。 艾滋病 艾滋病是一种免疫缺陷病，也是一种严重威胁人类健康的传染病。 学习探究 艾滋病的病原体——HIV存在于HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液中，主要通过性接触传播。 艾滋病的传播途径： 1.与HIV携带者和艾滋病患者共用针具 2.使用被HIV污染的工具拔牙、补牙 3.输入含有HIV的血液或血液制品等 4.已感染HIV的妇女可能通过分娩、哺乳等将HIV传给婴儿 学习探究 日常生活和工作接触不会感染艾滋病 学习探究 接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。 疫苗：一般是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 免疫规划 学习探究 按照规定的免疫程序，有计划、有组织的进行预防接种，以提高人群的免疫水平。控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。 免疫规划 学习探究 我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了一些传染病的流行，也保护了广大儿童免受传染病的危害。 学习探究 免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 学习探究 免疫的功能和免疫规划 免疫的 功能 免疫规划 功能： 识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康 器官移植： 患者的免疫系统对异体器官产生不同程度的排斥 免疫功能异常： 过敏反应 免疫功能缺乏： 艾滋病 传播途径： HIV存在于HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液中，主要通过性接触传播 日常生活和工作接触不会感染艾滋病 按照规定的免疫程序，有计划、有组织的进行预防接种，以提高人群的免疫水平。控制乃至最终消灭相应传染病的方法 概念： 意义： 免疫规划是预防传染病的一种有效手段 课堂小结 知识点1　免疫的功能 1. （2025·陕西西安期末）器官移植手术后，患者常会出现免 疫排斥反应，这是由于机体的免疫系统将移植的器官识别为 （　C　） A. 抗体 B. 传染源 C. 抗原 D. 病原体 C 课堂练习 2. （2025·安徽宿州期末）自2024年春季起，某市正式实施义 务教育阶段“每天一节体育课”的政策，以提高学生的免疫 力。下列不属于免疫功能的是（　C　） A. 识别“自己”和“非己”成分 B. 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C. 消化食物，促进新陈代谢 D. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞 C 3. 一些人对猫过敏。研究发现，猫体内存在的过敏原约有10 种，其中猫唾液中的F蛋白就是最主要的一种。下列相关叙述 不合理的是（　D　） A. 猫的舔毛行为会增加人接触F蛋白的概率 B. 过敏反应是免疫功能异常导致的 C. 若有家庭成员对猫过敏，应尽量不要在家中养猫 D. 从未接触过猫的儿童首次接触F蛋白，会引起过敏反应 D 4. （2025·福建南平期末）2024年12月1日是第37个“世界艾滋 病日”，我国宣传活动的主题为“社会共治，终结艾滋，共享 健康”。下列叙述正确的是（　A　） A. 目前在临床上还没有可以使用的艾滋病疫苗 B. 握手、共同进餐、共用针具等不会传播艾滋病 C. 艾滋病能通过母婴传播，因此属于遗传病 D. 艾滋病是由细菌引起的获得性免疫缺陷综合征的简称 A 知识点2　免疫规划 5. 注射百白破疫苗可以预防百日咳。从免疫学角度分析，注射 的百白破疫苗及该措施分别属于（　B　） A. 抗原、控制传染源 B. 抗原、保护易感人群 C. 抗体、控制传染源 D. 抗体、保护易感人群 B 6. 下列有关疫苗的叙述，错误的是（　B　） A. 可通过注射或口服进入人体 B. 能治疗所有疾病 C. 疫苗可用减毒或灭活的病毒制成 D. 可以应用于免疫规划 B 7. 人乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌。我国已在多省份试点 推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列叙述错误的是 （　D　） A. 人乳头瘤病毒是诱发宫颈癌的病原体 B. 疫苗发挥作用主要依靠人体的第三道防线 C. 接种疫苗后人体会产生相应的抗体 D. 接种HPV疫苗也能降低卵巢癌发病率 D 8. 下列有关人体免疫的叙述，错误的是（　A　） A. 有的人吃了某种海鲜后会腹泻，是因为他免疫功能低下 B. HIV侵入人体后会侵犯并破坏人体的免疫系统 C. 人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病原体的侵入 D. 人体的免疫功能可以清除体内的肿瘤细胞 A 9. 【一题串考点】图1是人体的第三道防线发挥作用的示意 图，图2是接种疫苗后血液中抗体的含量变化曲线图，请据图 回答问题： （1）图1中甲细胞受到抗原的刺激，产生一种能抵抗该抗原的 特殊蛋白质—— ，促进了乙细胞的吞噬作用，将抗原 清除。这种免疫类型的特点是 ⁠ ⁠。 抗体　 具有特异性，只对特定的病原 体或异物起作用　 （2）从免疫学角度来看，接种的疫苗相当于 ⁠。 （3）结合图2分析，在接种甲流疫苗初期密切接触甲流患者仍 然可能患上甲流，原因是 。大多 数疫苗需要接种两到三次才能更好地发挥作用。由图2可知， 机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上 的特点是 ⁠。 抗原　 抗体的产生需要一段时间　 产生的抗体多且存在时间长　 （4）作为中学生，平常要做好勤洗手、常消毒等个人防护， 这些防护措施属于预防传染病措施中的 ⁠。 切断传播途径　 $$