10 精神的三间小屋（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制九年级上册

第二单元 砥砺思想 精神的三间小屋 九年级语文 上册·统编版五四学制 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 心庐存本我 灵舍寄初心 7 布置作业 8 板书设计 四 三 二 一 理解“精神的三间小屋”的基本内涵，理清本文的写作思路。 学习目标 品味文章优美语言，感受作者文学性的笔法。 思考自我精神空间的构建，关注自己的心灵，提升精神境界。 把握比喻论证、对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。 3 重点难点 思考自我精神空间的构建，关注自己的心灵，提升精神境界。 理解“精神的三间小屋”的基本内涵，理清本文的写作思路。 把握比喻论证、对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。 4 人的身体活动需要空间，人的精神活动同样也需要空间。那精神活动的空间应该怎样分配呢？让我们去《精神的三间小屋》这篇文章中一探究竟。 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 ——雨果 课堂导入 文题点名了文章的中心话题，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 精神的三间小屋 无形的 有形的 三种不同类型的精神活动空间，在文中指三种具体的、必要的精神追求。 文题解读 从文章题目中你得到哪些信息？ 探究新知 人的精神活动、 心灵活动。 　 比喻，指人心灵 活动的疆域或空间。　　 毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年，从医20多年后，开始专业写作，被称为 “文学的白衣天使”。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。 走近作者 探究新知 读准字音 广袤（ ） 积攒（ ） 自惭形秽（ ） 间不容发（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 金戈铁马（ ） 形销骨立（ ） 困厄（ ） 濡养（ ） 抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ） 麾下（ ） 嘟囔（ ） 李代桃僵（ ） 相得益彰（ ） 灰烬（ ） 坍塌（ ） 俯拾即是（ ） 可望而不可即（ ） huì fà zǎn mào yòu yì ɡē xiāo è rú bō jiū huī nang jiānɡ zhānɡ jìn tān fǔ jí 探究新知 字词积累 自惭形秽： 间不容发： 形销骨立： 抽丝剥茧： 鸠占鹊巢： 李代桃僵： 相得益彰： 可望而不可即： 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 形容身体非常消瘦。 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 泛指因不如别人而感到惭愧。 看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 比喻强占他人的住所。 借指以此代彼或代人受过。 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 字词积累 探究新知 1.文章的题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋？小屋里又是什么样的？请同学们默读课文，勾画关键信息，完成下面的表格。 探究新知 盛放内容 理想状态 如何实现 理由 第一间小屋 第二间小屋 第三间小屋 爱和恨 事业 自身 光明温暖 坚固优雅 坚固稳定 爱比恨多 规划自己事业生涯，事业和人生呈现缤纷和相得益彰的局面。 有自己的思维、自己的发现、自己的意见 请相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。 事业在我们的生命中占据着重要的位置 独立思考 任务一：寻论点，明逻辑 2.作者认为为什么应该修建三间精神小屋？你能在原文中找到相关的句子吗？ 从上可以看出作者修建三间精神小屋是为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。 探究新知 任务一：寻论点，明逻辑 3.如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？ 第一间 （爱和恨） 安放精神世界的喜怒哀乐等情感 第二间 （事业） 第三间 （自身） 规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业 要有独立自主的思想 逻辑顺序 层层深入 （最普遍、最基础的情感） （个体精神的纯粹和充沛） （自我精神的健全、独立） 探究新知 三间小屋各有侧重，从情感到理性，层层递进 任务一：寻论点，明逻辑 4.划分本文的段落层次，梳理其论证思路并且概括文章中心论点。 引出话题 （1—6段） 论述观点 （7—18段） 总结升华 （19、20段） 人需要为自己的精神修建三间小屋 如何修建三间精神小屋 指出修建三间精神小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成大厦 探究新知 中心论点：我们要为自己的精神修建三间小屋，用以盛放我们的爱和恨，盛放我们的事业和安放我们自身。 任务一：寻论点，明逻辑 有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”。本文在语言上具有怎样的特点？请举例分析。 （1）本文重在说理，却善用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作家的感性和抒情性。 如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 这样的笔法比一般的说道理更感性，更抒情，也更有文采。 任务二：析论证，品语言 探究新知 ①对父母的尊敬，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的真爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视。 ②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 ③我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 （2）运用大量排比，增强语势，增强文章的表达效果。 探究新知 任务二：析论证，品语言 （3）运用了大量比喻，说理生动形象，通俗易懂，富有文采。 ①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红 色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。 运用比喻，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出 了小屋的美好、幸福。 ③我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却 不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。 运用比喻，生动形象地展示了我们头脑里只有别人的思想， 而没有属于自己的独立思想和精神的状态。 比喻论证 探究新知 任务二：析论证，品语言 （4）运用对比来突出观点。 对比论证 ①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色 的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨， 愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 ②假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎 样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时， 足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒 在背。 ③我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装 箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。 这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间 小屋内涵的阐释，使人印象深刻。 探究新知 任务二：析论证，品语言 第一间，学会尊重他人。 第二间，学会换位思考。 第三间，做一个大度的人。 1.毕淑敏在另一篇文章《十八岁以后》里也写过“精神的三间小屋”，分别是： 2.你觉得史铁生的“精神的三间小屋”里分别有什么呢？ 第一间：病痛；第二间：写作；第三间：自我。 3.海伦·凯勒的“精神的三间小屋”里分别有什么？ 第一间：莎莉文老师；第二间：希望；第三间：自我。 任务三：深思考，谈感受 探究新知 示例1：第一间：自律；第二间：宽容；第三间：爱恨。 示例2：第一间：善良；第二间：行动；第三间：反思。 示例3：第一间：师长；第二间：朋友；第三间：自身。 4.如果让你为自己的精神修建三间小屋，你会放什么呢？ 我们可以不美丽，但我们健康。 我们可以不伟大，但我们庄严。 我们可以不完满，但我们努力。 我们可以不永恒，但我们真诚。 任务三：深思考，谈感受 探究新知 任务三：深思考，谈感受 探究新知 qlh283628 qlh283628 qlh283628 心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之 心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。 ——毕淑敏《造心》 任务三：深思考，谈感受 探究新知 qlh283628 qlh283628 qlh283628 ◆优等的心，不必华丽，但必须坚固。 ——《造心》 ◆我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。 ——《素面朝天》 ◆我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地 ——《心灵七游戏》 毕淑敏经典语录 探究新知 课堂小结 这是一篇说理性散文，文章以三间小屋为载体，对精神的三间小屋的内涵进行阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想，从而激励人们去关注心灵，提升境界，升华人格。三间小屋组成了辽阔的精神世界，如果人人都能建造好自己的精神小屋，间间累积，势必会矗起一幢民族的精神大厦! 23 1．下列各组词语中，划横线字的注音和字形完全正确的一项是（    ） A．广袤（mào）        积赞（zǎn）       宽宥（yǒu） B．憎恶（zēng）        游戈（yì）        间不容发（jiàn） C．麾下（huī）         悲戚（qī）        自惭形秽（huì） D．儒养（rú）          开拓（tuò）       灰烬（jìn） C A.积赞（zǎn）——积攒；宽宥（yǒu）——yòu； B.游戈（yì）——游弋；间不容发（jiàn）——jiān； D.儒养（rú）——濡养； 课堂练习 2．下列对课文的鉴赏及文学常识的表述，不正确的一项是（    ） A．《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家，代表作品有长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 B．本文是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 C．在写“盛着我们的爱和恨”的第一间小屋时，作者用排比、比喻、设问等修辞手法，形象地写出人生爱恨交织的经历。 D．文章开头的那句名言——“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”出自法国文学家雨果的《悲惨世界》。 C 没有用设问的修辞手法 课堂练习 布置作业 1.摘抄你最喜欢的语句或段落。 2.结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。 26 10 精神的三间小屋 精神大厦 爱恨 事业 自身 努力 真诚 健康 庄严 板书设计 谢谢观看 第二单元 砥砺思想 九年级语文 上册·统编版五四学制 28 Lavf57.83.100 $$