10 精神的三间小屋-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：砥砺思想 10 精神的三间小屋 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2024山西临汾期末】我国书法艺术源远流长，呈现出风采各异的书法流变。 请将下面的书法作品按照书体出现的先后顺序排列，并将其内容用楷体正确、规 范地书写在田字格内。 ① ② ③ 顺序：________ ②③① 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 【解析】 本题考查赏析书法作品及识记书体知识的能力。①是行书，介于楷书与 草书之间，它书写流畅，用笔灵活，相传始于汉末。②是篆书。西周后期，汉字 发展演变为大篆，后来秦朝丞相李斯对大篆加以修改，去繁就简，即为小篆。③ 是隶书。由篆书简化演变而成，始于秦代。故按照书体出现的先后顺序为:②③①。 易错警示 注意“贤”“齐”的字形结构。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 二 读·思 （一） 2.［2023原创］给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 不知道这片广mào____的古战场中，有多少将士的枯骨在岁月的侵蚀下已成为 灰jìn____。此刻我仿佛看见了将军麾 下的勇士，金戈 铁马，英勇不凡， 在艰难困厄 中闯出一条生路，把胜利的战旗插在土地上，战旗飘扬，神圣不 衰。 袤 烬 huī ɡē è 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3.【2023浙江杭州期中改编】结合语境，在横线上填入恰当的词语。 （1）他为人踏实，不会___,只想稳扎稳打，靠自己的努力试图实现自己那个___ 的理想。 C A 【解析】 “自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。这个词展现的 是人的品格，结合“他为人踏实，不会……”可知，第一空填“自吹自擂”。 “可望而不可即”指可以望见但无法接近，多形容看似可以达到而实际上很难达 到。这个词一般和目标联系在一起，结合“他吃公家饭的理想”可知，这个目标 是“吃公家饭的理想”，故第二空填“可望而不可即”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 （2）行百里者半九十，初中最后一学期的我们不可懈怠，也不必___，而应从他 们身上汲取力量，心无旁骛地学习。 B 【解析】 “自惭形秽”原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧 不如别人。此处形容学习时要从别人身上汲取力量，不必惭愧，填“自惭形秽”合适。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 （3）会徽图案生动有趣，内容通俗易懂，“人文”“竞技”___，让人感受到中 华传统文化和体育竞技的魅力。 D A.可望而不可即 B.自惭形秽 C.自吹自擂 D.相得益彰 【解析】“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。句中用来 形容图案中的“人文”“竞技”之间的关系，填“相得益彰”合适。 方法总结 辨析成语使用是否正确的方法：①看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； ②看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；③看成语 是否因望文生义而误用；④看是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的 意义而造成成语意义与句义相悖。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.【2023山西大同期中】为了迎接中国共产党第二十次全国代表大会的召开，学 校组织了“祖国·让青春与热爱同行”主题活动。 爱国是本分，报国是职责。每一位在时代中出场的功勋人物，都肩负着一段 “小人物”的大故事。有大国重器的时代所需，就有孙家栋、黄旭华一心报国的 奋斗；有黎民苍生的生计所系，就有袁隆平、屠呦呦呕心沥血的钻研；有父老乡 亲的家国所依，就有申纪兰、李延年满腔热血的赤诚。前辈们的功勋早已融入了 祖国的山河，融进了我们的美好生活。作为新时代的中国青年，我们不妨对标前 辈们执着追求的“希望与前途”，在民族与国家的星空里，成就属于自己、也属 于时代的“高光时刻”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 一组同学诵读了他们为本次活动撰写的演讲词。下列表述不恰当的一项是( ) D A.文段中画横线的三个短语结构相同。 B.“每一位在时代中出场的功勋人物，都肩负着一段‘小人物’的大故事”是单句。 C.文段中画波浪线的句子是并列复句，赞美了功勋人物的爱国精神。 D.在诵读这段话的最后一句时，语调应低沉平缓，娓娓道来。 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。D项有误，这段话的最后一句鼓舞大 家学习前辈，成就一番事业，语调应高昂激越，富有激情，而不是“低沉平缓， 娓娓道来”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 （二） 【2023湖南常德期中改编】阅读《精神的三间小屋》，回答下列问题。 5.阅读本文，用自己的话说说作者提出了怎样的思想观点。 _______________________________________________________________________ ____________________________________ 生活中，每个人都应建设好自己的精神世界，内心充满爱的阳光，从耕耘适宜的事业中获得精神的营养，不迷失自我。 【解析】 本题考查概括文章论点的能力。本文的标题是一个生动的比喻，概括了 本文论证的主要内容，修葺精神的屋宇指的是建设好自身的精神世界。如何建设 好自身的精神世界呢?根据文中的三个分论点可知，应“在布置我们的精神空间时， 给爱留下足够的容量”“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相 得益彰的局面”，以及“安放我们自身”。据此即可得出作者观点。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 6.下面的句子除了运用比喻论证外，还运用了什么论证方法?请分析它的妙处。 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那 是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑， 形销骨立。 _______________________________________________________________________ __________________________________________________ 还运用了对比论证。将“爱比恨多”和“恨比爱多”两者进行对比，剖析二者给精神带来的影响，顺势引出重塑精神天花板的必要性。 【解析】 本题考查分析论证方法及其作用的能力。句子还运用了对比论证，将 “爱比恨多”和“恨比爱多”两者对比，把正反面都展现出来，强化了对精神的 三间小屋内涵的阐释，“如果想重温祥和……从天窗洒入”顺势引出重塑精神天 花板的必要性。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 7.请联系自己的生活实际,谈谈我们该如何建构自己的精神空间。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】做一个有爱、能够规划好自己的职业生涯、有思想的人。我们作为 学生，应爱父母、爱老师、爱同学、爱自己，努力学习，积极思考，提高自己各 方面的素养，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 阅读拓展 三 读·写 体裁：议论文 作者：梁启超 选篇理由：《精神的三间小屋》表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精 神生活的思想。下面这篇文章中，作者以问答的形式提出论点，然后展开论证， 为我们介绍了趣味对于人生的重要意义。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 人生拿趣味做根柢 假如有人问我：“你信仰的是什么主义？” 我便答道：“我信仰的是趣味主义。” 有人问我：“你的人生观拿什么做根柢？” 我便答道：“拿趣味做根柢。” 我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味。什么“悲观厌世”这种字眼， 在我的字典里头，可以说完全没有。 我所做的事，常常失败，严格地说没有一件不失败，然而我总是一面失败一 面做。因为我不但在成功里感觉趣味，也在失败里感觉趣味。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 我每天除了睡觉外，没有一分钟、一秒钟不是在积极地活动。然而我从不觉 得疲倦，而且很少生病。因为我每天的活动都有趣得很。 精神上的快乐，可补过物质上的消耗且有余。 趣味的反面，是干瘪，是萧索。 晋朝有位殷仲文，晚年常郁郁不乐，指着院子里的大槐树叹气，说道：“此树 婆娑，生意尽矣。”一棵新栽的树，欣欣向荣，何等可爱。到老了之后，表面上虽 然很婆娑，骨子里生意已尽，算是这一期的生活完结了。 殷仲文这两句话，用很好的文学技能表达出那种颓唐落寞的情绪。我以为这 种情绪是再坏不过的了。无论是一个人还是一个社会，倘若被这种情绪侵入，这 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 个人或这个社会就算是完了，再也不会有长进，何止没长进，什么坏事都要从此 孕育出来。 总而言之，趣味是活动的源泉。趣味干竭，活动便跟着停止。好像机器房里 没有燃料，发不出蒸汽来，任凭你多大的机器，总要停摆，停摆过后，机器还要 生锈，产生许多有害的物质。 人类若到把趣味丧失掉的时候，老实说，便是生活得不耐烦。那人虽然勉强 留在世间，也不过是具行尸走肉。倘若整个社会如此，那社会便是痨病的社会， 早已被医生宣告死刑。 （选自《读书与做人》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8.选文的中心论点是什么？（3分） _____________________________________________________ 人生拿趣味做根柢。（或：趣味是活动的源泉。）（3分） 【解析】 本题考查提炼概括文章中心论点的能力。作答时，要在理解文章的论证 层次的基础上，结合文章的题目（或论题）、开头和结尾进行分析和提炼。文章 开头采用问答的形式提出了中心论点——人生拿趣味做根柢。（或：依据“总而 言之，趣味是活动的源泉”可知，文章的中心论点——趣味是活动的源泉。） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 9.【微写作】论证合理才能使人信服，请写一段文字分析选文论证的合理性。 （10分） 写作提示：①从论证思路和论证方法的角度进行分析；②不少于100字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】作者在一问一答中提出“人生拿趣味做根柢”的中心论点之后，先 以自己生平总是津津有味地做事为例，再举情绪颓唐落寞的殷仲文的例子，用这 两个一正一反的事例作为论据，在对比论证中突出趣味对于人生的重要意义，最 后得出“趣味是活动的源泉”的结论。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 【解析】 本题考查分析论证思路和论证方法的能力。分析论证思路要在整体把握 文章内容的基础上，厘清各部分所写的内容。细读文本可知，文章前四段用一问 一答的方式引出了中心论点，然后运用举例论证和对比论证，具体有力地论证了 趣味对于人生的重要性。文末两段总结全文，得出了结论：趣味是活动的源泉。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 关键点拨 作答分析论证思路类题，一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事 例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 学科素养 四 图文转换 10.核心素养 审美创造、语言运用【2024山西临汾期中】【微写作】在学校举行 的“用阅读点亮生命”活动中，“书画校园”社团选用了两幅宣传画。请从下面 两幅作品中推荐一幅进行张贴，说说你的理由。（6分） 写作提示：①介绍画面的内容和主题；②语言表述条理；③不少于60字。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我推荐第一幅。画面的右半部分是古人刻苦读书的场景。左半部 分有“书香中国”四个大字，下面有本次活动的主题。整幅画面古今结合，图文 并茂。 【示例二】我推荐第二幅。画面下方是一摞厚厚的书，其中展开的一本书上写着 “知识”两个字，告诉我们可以通过阅读获得知识。画面上方是“阅读”两个大 字。画面中间有三句话，告诉我们阅读的重要性。周围环境优美，蕴含着读书可 以使生活更美好的寓意，整幅画构图简单，含义深刻。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 $$