广东省深圳市光明区2024-2025学年五年级下学期7月期末音乐+美术试题

光明区 2025—2026 学年第二学期期末中小学生 艺术素质测评 五年级美术 （试卷总分：100 分，测试时间：40 分钟） 题次 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题：（共 30 分，每题 3 分） 1.拉布布在博物馆看到油画《伏尔加河上的纤夫》，画中劳动者佝偻的身影．．．．．．．．传递出（ B ）。 A.欢乐氛围 B.苦难坚强 C.田园诗意 D.宗教神秘 2.拉布布看到达芬奇的《蒙娜丽莎》时说：“她的微笑好像藏着秘密！” 这幅画最特别的地方是（ A ）。 A.人物表情自然柔和，像真人一样生动 B.眼睛和嘴巴被画成夸张的三角形 C.背景用彩色几何方块拼成 D.衣服上布满重复的金色花纹 3.欣赏广东开平碉楼．．．．．．时，拉布布发现其建筑风格融合了（ B ）。 A.中式琉璃顶 B.岭南雕花 C.客家围屋 D.傣族竹楼 4.拉布布在深圳野生动物园发现火烈鸟羽毛颜色深浅不一．．．．，用画笔表 现最适合的色彩推移．．．．方法是？（ C ）? A.色相推移 B.纯度推移 C.明度推移 D.冷暖推移 5.拉布布学习“多彩的民族纹样”时，发现苗族蜡染．．．．中常见的动物．． 图腾．．之一是（ D ）。 A.太阳纹 B.云纹 C.枫叶纹 D.龙纹 6.拉布布用阴刻阳刻技法．．．．．．制作小动物的剪纸肖像，主要锻炼 的艺术能力是（ B ）。 A.空间透视 B.正负形转换 C.色彩渐变 D.动态捕捉 7.拉布布用黏土．．捏塑小动物时，表现动物毛发纹理．．．．．．最适合的工 具是（ C ）。 A.刮刀 B.铅笔 C.牙签或尖头木棒 D.滚筒 8.拉布布想用废旧塑料瓶制作“环保小发明”，其正确步骤．．．．是（ A ）。 ①裁剪组合材料 ②构思物品用途 ③绘制设计草图 ④完成作品 A.②→③→①→④ B.①→③→②→④ C.③→②→①→④ D.②→①→③→④ 9.拉布布制作老人胸卡，用软木雕刻波浪纹底座、嵌入反光条，背标盲文和紧急联系人，这 种设计最符合．．．（ B ）综合设计原则。 A.装饰纹理与材料成本平衡 B.传统工艺与现代功能融合 C.色彩对比与抽象符号强化 D.仿生造型与动态结构结合 10.美术课结束后，拉布布的做法中值得学习．．．．的是（ D ）。 A.将剪坏的塑料瓶扔进教室垃圾桶。 B.忘记带工具箱，把画笔塞进同桌书包里。 C.颜料留在调色盘上：“下次还能用！” D.把黏土密封放回盒子，碎纸屑扫进回收桶。 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ _ 班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ __ _ — — — — — — — — — — — — — — 密 — — — — — — — — — — — — — — — — — 封 — — — — — — — — — — — — — — — — 线 — — — — — — — — — — — — — — — 【导语】拉布布是来自奇妙星球的艺术精灵，它需要收集人类世界的五种艺 术能量：观察力、创造力、传统技艺、情感表达、环保理念。请你化身小艺 术家，帮助拉布布完成本次地球探险任务！ 二、连线题（共 15 分，每线 3分） 将拉布布在时空旅行中遇到的艺术家与其代表风格连线。 三、实践题（共 15 分） 美术馆正在举办“反战主题名画展”，拉布布担任了这次的小导览员，在毕加索的《格 尔尼卡》展区前，需要向观众介绍这幅作品的艺术特色与内涵。 1.《格尔尼卡》的画面布局最突． 出的特点．．．．是（ B ）。 A.写实细腻的人物风景 B.破碎重叠的几何形体 C.鲜艳明亮的色彩搭配 D.工整对称的构图形式 2.《格尔尼卡》中的符号化形象 传递了战争之痛，以下解读合理．． 的有（ ABCD ）。 A.嘶鸣的马象征无辜的人民 B.持油灯的女人代表黑暗中的希望 C.断裂的剑暗示反抗精神的毁灭 D.牛头象征法西斯的冷酷残暴 3.请你帮拉布布补充下面导览解说词： 毕加索用________的造型手法．．．．（如扭曲的人脸、断裂的马蹄），将战争中的痛苦挣扎 转化为震撼的视觉符号；画面中央那盏．．________，则是黑暗中唯一的光明象征。 4.为什么毕加索拒绝在《格尔尼卡》中使用彩色颜料？请结合画面效果帮拉布布给出一种 解释： 。 四、绘画题(共 40 分) 拉布布受邀参加深圳光明区建区七 周年庆典，请以“光明”为主题，设计 一张展现光明区人文风景与区域特色的 海报，欢迎拉布布的到来。 要求： （1）主题突出，画面简洁，具有“光明”元素和地域特色。 （2）布局合理，构图巧妙、色彩对比强烈，视觉冲击力强。 （3）海报构成要素完整，内容形式有创意。 敦煌壁画工匠 文艺复兴雕塑家米开朗基罗 西班牙画家达利 中国山水画家黄公望 非洲部落面具雕刻师 借自然景象寄托隐逸理想 以符号凝聚族群生存智慧用视觉震撼传递信仰力量以人体之美歌颂人类精神 用幻象突破物理法则 实践题评分标准 选择题：第一小题：3 分。第二小题：4 分，每答对一个 1分 填空题：第一空：夸张变形（或“立体主义”、“解构重组”），2 分 第二空：电灯、油灯（答“灯”即得分），2分 第三空：黑白灰营造死亡般的压抑感、让观众聚焦战争暴行的本质、揭露历史的 残酷真相（评分关键词：强化沉重氛围、突出形式张力、隐喻历史照片，写出大概意思即 可，4 分） 绘画题评分标准： 一级维度 二级维度 6 分标准 5 分标准 3 分标准 2 分标准 主题呈现 主题突出度 紧扣主题，特色鲜明 围绕主题，特色有体 现 主题基本关联，地域 特色体现不足 偏离主题，地域特色 不明显 视觉效果 画面简洁度 简洁凝练，元素精炼。 简洁清晰，元素有序 稍显繁杂，元素堆砌 混乱冗余，元素杂乱 色彩对比 对比强烈且舒适，视觉冲 击极强 对比鲜明，有视觉冲 击 对比一般，视觉冲击 不足 对比混乱，不引人注 目 构图布局 布局精巧合理，构图形式 感强。 布局合理，构图合 适。 布局基本合理，构图 平淡。 构图布局混乱 创意与完整 创意表现 内容形式新颖独特，创意 极具突破性 有创意，有一定突 破，不落俗套 创意常规，稍显平淡 无创意，刻板老套 要素完整 海报要素（标题、画面等） 完整，协同服务主题 要素完整，能辅助主 题 要素有缺失，对主题 支撑弱 要素残缺，无法服务 主题 A+(40-36 分) A(35-30 分) B(29-24 分) C(23-18 分) 光明区2024—2025学年度第二学期期末中小学生 艺术素质测评 五年级音乐 （试卷总分：50 分，测试时间：30 分钟） 题次 选择题 连线题 创编题 总分 得分 同学们，欢迎乘坐“中欧班列音乐旅行列车”，请整理好自己携带的物品，尽快 检票进站，祝你们旅途愉快！ 一、耳朵的旅行（每题2分，共32分） （一）中国站 列车即将从中国出发，你们将穿越山河万里，跨越南北东西，每一站都藏着独特 的音乐密码，让我们静心聆听，在音乐中感受祖国各地的文化瑰宝，欣赏沿途的绚丽 风景！ 1.车厢内传来了悠扬歌声，这首歌曲的演唱形式是（ ）。 A.合唱 B.独唱 C.轮唱 D.对唱 2.广播里播放了一首歌曲，请判断演唱该首歌曲时的表情是（ ）。 A. B. C. D. 3.听音乐，这首歌曲歌唱的形象是（ ）。 A. 4.听音乐，这首歌曲的音乐织体是（ ）。 A.主调织体 B.复调织体 C.单音织体 D.和声织体 5.通过聆听歌曲，判断以下空白处缺少的节奏是（ ）。 A. B. C. D. 6.听音乐，判断这段音乐中乐器的演奏方式属于吹、拉、弹、打中哪一类？ ( ) A.吹 B.拉 C.弹 D.打 列车前方即将到达我们的首都——北京，路过梨园门口，里面传来了好听的戏曲 音乐。请聆听音乐片段，回答第7-8题。 7.这段唱词的唱腔是（ ）。 A.念白 B.西皮 C.二黄 D.南梆子 8.这段唱段属于（ ）。 A.京剧 B.昆曲 C.粤剧 D.黄梅戏 列车继续向前，来到了祖国的最北方——内蒙古，请聆听音乐，回答第9题。 9.辽阔的草原上，蒙古族骑手们正扬鞭策马！欢腾的旋律中仿佛能听见骏马奔腾的 长啸与马蹄飞驰的节奏。请听乐曲片段，回答：这首描绘赛马盛况的乐曲主奏乐器是什 么？ ( ) A. B. C. D. B. D.C. 10.听，这首洋溢着欢快氛围的歌曲，把我们带到了（ ）地区。 A.内蒙 B.江南 C.新疆 D.广东 11.一位乘客忍不住用歌唱赞美窗外的美景，通过聆听知道，ta 是一名 ( ) 歌唱家。 A.女高音 B.女中音 C.女低音 D.男高音 （二）哈萨克斯坦/中亚站 12.听音乐，这首乐曲的表现场景是（ ）。 A. D. （三）俄罗斯站 13.这段梦幻灵动、仿佛置身童话世界的旋律，出自以下哪部作品？ ( ) A. 《胡桃夹子组曲》 B. 《天鹅湖》 C. 《睡美人》 D. 《四季》 14.旅途中，列车广播突然播放起一段充满异域风情的音乐，这段音乐来自以下哪 个大洲？ ( ) A. 亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.北美洲 （四）欧洲站 15.音乐也在欢迎我们到达！这首乐曲的体裁是（ ）。 A.舞曲 B.进行曲 C.诙谐曲 D.奏鸣曲 16.经过长途跋涉，车厢里的乘客们依偎在座椅与铺位上，渐渐进入梦乡，一位年 轻的母亲抱着哭 闹的宝宝来回踱步，轻声唱起一首动听的音乐。仔细聆听这段旋 律，猜猜这首乐曲 是哪位作曲家的作品？ ( ) A.贝多芬 B.舒伯特 C.莫扎特 D.海顿 二、指尖的探秘（每线2分，共12分） 当列车临时停靠检修时，趁这段宁静时光完成连线题。 0 X X X X. X X 四分休止符 四二拍 四分节奏 八三拍 附点节奏 切分节奏 三、心灵的创作(共6分） 美好的旅行即将结束，列车即将返程，突然，一场惊心动魄的草原风暴正在音乐世 界里酝酿，现在需要你们用音乐的方式记录下这场风暴的声音！请根据以下声音线索， 完成创作任务。 声音线索：雷声：轰隆 ；沙石：沙沙 ；狂风：呼 ；马群嘶鸣：咴咴 节奏素材： X X ， X - ，X X X X ， X. X X. X 根据声音线索的声音特点，选择合适的节奏素材记录，组合成一段4小节的节奏谱， 并在节奏谱下面写出对应的声音线索拟声词。（提示：声音线索需全部用到，一种声 音对应一个小节，节奏素材可以重复使用。） 我的创作： B. C. —————————————— 密————————————————— 封———————————————— 线——————————————— 光明区2024—2025学年度第二学期期末中小学生 艺术素质测评_______________ _______________ _______________ _______ 五年级音乐 （试卷总分：50 分，测试时间：30 分钟）学校： 班级： 姓名： 学号： 题次 选择题 连线题 创编题 总分 得分 同学们，欢迎乘坐“ 中欧班列音乐旅行列车 ”，请整理好自己携带的物品，尽快 检票进站，祝你们旅途愉快！ 一、耳朵的旅行（每题2分，共32分） （一）中国站 列车即将从中国出发，你们将穿越山河万里，跨越南北东西，每一站都藏着独特 的音乐密码，让我们静心聆听，在音乐中感受祖国各地的文化瑰宝，欣赏沿途的绚丽 风景！ 1.车厢内传来了悠扬歌声，这首歌曲的演唱形式是（ C ）。 A.合唱 B.独唱 C.轮唱 D.对唱 2.广播里播放了一首歌曲，请判断演唱该首歌曲时的表情是（ A ）。 A. B. C. D. 3.听音乐，这首歌曲歌唱的形象是（ B ）。 ( B. ) ( D. ) ( C. )A. 4.听音乐，这首歌曲的音乐织体是（ A ）。 A.主调织体 B.复调织体 C.单音织体 D.和声织体 5.通过聆听歌曲，判断以下空白处缺少的节奏是（ D ）。 A. B. C. D. 6.听音乐，判断这段音乐中乐器的演奏方式属于吹、拉、弹、打中哪一类？ ( D ) A.吹 B.拉 C.弹 D.打 列车前方即将到达我们的首都——北京，路过梨园门口，里面传来了好听的戏曲 音乐。请聆听音乐片段，回答第7-8题。 7.这段唱词的唱腔是（ B ）。 A.念白 B.西皮 C.二黄 D.南梆子 8.这段唱段属于（ A ）。 A.京剧 B.昆曲 C.粤剧 D.黄梅戏 列车继续向前，来到了祖国的最北方——内蒙古，请聆听音乐，回答第9题。 ( A. B. C. D. )9.辽阔的草原上，蒙古族骑手们正扬鞭策马！欢腾的旋律中仿佛能听见骏马奔腾的 长啸与马蹄飞驰的节奏。请听乐曲片段，回答：这首描绘赛马盛况的乐曲主奏乐器是什 么？ ( C ) 10.听，这首洋溢着欢快氛围的歌曲，把我们带到了（ C ）地区。 A.内蒙 B.江南 C.新疆 D.广东 11.一位乘客忍不住用歌唱赞美窗外的美景，通过聆听知道，ta 是一名 ( A ) 歌唱家。 A.女高音 B.女中音 C.女低音 D.男高音 （二）哈萨克斯坦/中亚站 12.听音乐，这首乐曲的表现场景是（ B ）。 ( B. )A. ( C. )D. （三）俄罗斯站 13.这段梦幻灵动、仿佛置身童话世界的旋律，出自以下哪部作品？ ( A ) A. 《胡桃夹子组曲》 B. 《天鹅湖》 C. 《睡美人》 D. 《四季》 14.旅途中，列车广播突然播放起一段充满异域风情的音乐，这段音乐来自以下哪 个大洲？ ( B ) A. 亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.北美洲 （四）欧洲站 15.音乐也在欢迎我们到达！这首乐曲的体裁是（ B ）。 A.舞曲 B.进行曲 C.诙谐曲 D.奏鸣曲 16.经过长途跋涉，车厢里的乘客们依偎在座椅与铺位上，渐渐进入梦乡，一位年轻的母亲抱着哭 闹的宝宝来回踱步，轻声唱起一首动听的音乐。仔细聆听这段旋律，猜猜这首乐曲 是哪位作曲家的作品？ ( C ) A.贝多芬 B.舒伯特 C.莫扎特 D.海顿 二、指尖的探秘（每线2分，共12分） 当列车临时停靠检修时，趁这段宁静时光完成连线题。 0 X X X X. X X 四分休止符 四二拍 四分节奏 八三拍 附点节奏 切分节奏 三、心灵的创作(共6分） 美好的旅行即将结束，列车即将返程，突然，一场惊心动魄的草原风暴正在音乐世 界里酝酿，现在需要你们用音乐的方式记录下这场风暴的声音！请根据以下声音线索，完成创作任务。 声音线索：雷声：轰隆 ；沙石：沙沙 ；狂风：呼 ；马群嘶鸣：咴咴 节奏素材： X X ， X - ，X X X X ， X. X X. X 根据声音线索的声音特点，选择合适的节奏素材记录，组合成一段4小节的节奏谱，并在节奏谱下面写出对应的声音线索拟声词。（提示：声音线索需全部用到，一种声音对应一个小节，节奏素材可以重复使用。） 我的创作： 学科网（北京）股份有限公司 $$光明区 2025—2026 学年第二学期期末中小学生 艺术素质测评 五年级美术 （试卷总分：100 分，测试时间：40 分钟） 题次 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题：（共 30 分，每题 3 分） 1.拉布布在博物馆看到油画《伏尔加河上的纤夫》，画中劳动者佝偻的身影．．．．．．．．传递出（ ）。 A.欢乐氛围 B.苦难坚强 C.田园诗意 D.宗教神秘 2.拉布布看到达芬奇的《蒙娜丽莎》时说：“她的微笑好像藏着秘密！” 这幅画最特别的地方是（ ）。 A.人物表情自然柔和，像真人一样生动 B.眼睛和嘴巴被画成夸张的三角形 C.背景用彩色几何方块拼成 D.衣服上布满重复的金色花纹 3.欣赏广东开平碉楼．．．．．．时，拉布布发现其建筑风格融合了（ ）。 A.中式琉璃顶 B.岭南雕花 C.客家围屋 D.傣族竹楼 4.拉布布在深圳野生动物园发现火烈鸟羽毛颜色深浅不一．．．．，用画笔表 现最适合的色彩推移．．．．方法是？（ ）? A.色相推移 B.纯度推移 C.明度推移 D.冷暖推移 5.拉布布学习“多彩的民族纹样”时，发现苗族蜡染．．．．中常见的动物．． 图腾．．之一是（ ）。 A.太阳纹 B.云纹 C.枫叶纹 D.龙纹 6.拉布布用阴刻阳刻技法．．．．．．制作小动物的剪纸肖像，主要锻炼 的艺术能力是（ ）。 A.空间透视 B.正负形转换 C.色彩渐变 D.动态捕捉 7.拉布布用黏土．．捏塑小动物时，表现动物毛发纹理．．．．．．最适合的工 具是（ ）。 A.刮刀 B.铅笔 C.牙签或尖头木棒 D.滚筒 8.拉布布想用废旧塑料瓶制作“环保小发明”，其正确步骤．．．．是（ ）。 ①裁剪组合材料 ②构思物品用途 ③绘制设计草图 ④完成作品 A.②→③→①→④ B.①→③→②→④ C.③→②→①→④ D.②→①→③→④ 9.拉布布制作老人胸卡，用软木雕刻波浪纹底座、嵌入反光条，背标盲文和紧急联系人，这 种设计最符合．．．（ ）综合设计原则。 A.装饰纹理与材料成本平衡 B.传统工艺与现代功能融合 C.色彩对比与抽象符号强化 D.仿生造型与动态结构结合 10.美术课结束后，拉布布的做法中值得学习．．．．的是（ ）。 A.将剪坏的塑料瓶扔进教室垃圾桶。 B.忘记带工具箱，把画笔塞进同桌书包里。 C.颜料留在调色盘上：“下次还能用！” D.把黏土密封放回盒子，碎纸屑扫进回收桶。 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ _ 班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ __ _ — — — — — — — — — — — — — — 密 — — — — — — — — — — — — — — — — — 封 — — — — — — — — — — — — — — — — 线 — — — — — — — — — — — — — — — 【导语】拉布布是来自奇妙星球的艺术精灵，它需要收集人类世界的五种艺 术能量：观察力、创造力、传统技艺、情感表达、环保理念。请你化身小艺 术家，帮助拉布布完成本次地球探险任务！ 二、连线题（共 15 分，每线 3分） 将拉布布在时空旅行中遇到的艺术家与其代表风格连线。 三、实践题（共 15 分） 美术馆正在举办“反战主题名画展”，拉布布担任了这次的小导览员，在毕加索的《格 尔尼卡》展区前，需要向观众介绍这幅作品的艺术特色与内涵。 1.《格尔尼卡》的画面布局最突． 出的特点．．．．是（ ）。 A.写实细腻的人物风景 B.破碎重叠的几何形体 C.鲜艳明亮的色彩搭配 D.工整对称的构图形式 2.《格尔尼卡》中的符号化形象 传递了战争之痛，以下解读合理．． 的有（ ）。 A.嘶鸣的马象征无辜的人民 B.持油灯的女人代表黑暗中的希望 C.断裂的剑暗示反抗精神的毁灭 D.牛头象征法西斯的冷酷残暴 3.请你帮拉布布补充下面导览解说词： 毕加索用________的造型手法．．．．（如扭曲的人脸、断裂的马蹄），将战争中的痛苦挣扎 转化为震撼的视觉符号；画面中央那盏．．________，则是黑暗中唯一的光明象征。 4.为什么毕加索拒绝在《格尔尼卡》中使用彩色颜料？请结合画面效果帮拉布布给出一种 解释： 。 四、绘画题(共 40 分) 拉布布受邀参加深圳光明区建区七 周年庆典，请以“光明”为主题，设计 一张展现光明区人文风景与区域特色的 海报，欢迎拉布布的到来。 要求： （1）主题突出，画面简洁，具有“光明”元素和地域特色。 （2）布局合理，构图巧妙、色彩对比强烈，视觉冲击力强。 （3）海报构成要素完整，内容形式有创意。 敦煌壁画工匠 文艺复兴雕塑家米开朗基罗 西班牙画家达利 中国山水画家黄公望 非洲部落面具雕刻师 借自然景象寄托隐逸理想 以符号凝聚族群生存智慧用视觉震撼传递信仰力量以人体之美歌颂人类精神 用幻象突破物理法则 光明区2024—2025学年度第二学期期末中小学生 艺术素质测评 五年级音乐 （试卷总分：50 分，测试时间：30 分钟） 题次 选择题 连线题 创编题 总分 得分 同学们，欢迎乘坐“中欧班列音乐旅行列车”，请整理好自己携带的物品，尽快 检票进站，祝你们旅途愉快！ 一、耳朵的旅行（每题2分，共32分） （一）中国站 列车即将从中国出发，你们将穿越山河万里，跨越南北东西，每一站都藏着独特 的音乐密码，让我们静心聆听，在音乐中感受祖国各地的文化瑰宝，欣赏沿途的绚丽 风景！ 1.车厢内传来了悠扬歌声，这首歌曲的演唱形式是（ C ）。 A.合唱 B.独唱 C.轮唱 D.对唱 2.广播里播放了一首歌曲，请判断演唱该首歌曲时的表情是（ A ）。 A. B. C. D. 3.听音乐，这首歌曲歌唱的形象是（ B ）。 A. 4.听音乐，这首歌曲的音乐织体是（ A ）。 A.主调织体 B.复调织体 C.单音织体 D.和声织体 5.通过聆听歌曲，判断以下空白处缺少的节奏是（ D ）。 A. B. C. D. 6.听音乐，判断这段音乐中乐器的演奏方式属于吹、拉、弹、打中哪一类？ ( D ) A.吹 B.拉 C.弹 D.打 列车前方即将到达我们的首都——北京，路过梨园门口，里面传来了好听的戏曲 音乐。请聆听音乐片段，回答第7-8题。 7.这段唱词的唱腔是（ B ）。 A.念白 B.西皮 C.二黄 D.南梆子 8.这段唱段属于（ A ）。 A.京剧 B.昆曲 C.粤剧 D.黄梅戏 列车继续向前，来到了祖国的最北方——内蒙古，请聆听音乐，回答第9题。 9.辽阔的草原上，蒙古族骑手们正扬鞭策马！欢腾的旋律中仿佛能听见骏马奔腾的 长啸与马蹄飞驰的节奏。请听乐曲片段，回答：这首描绘赛马盛况的乐曲主奏乐器是什 么？ ( C ) A. B. C. D. B. D.C. 10.听，这首洋溢着欢快氛围的歌曲，把我们带到了（ C ）地区。 A.内蒙 B.江南 C.新疆 D.广东 11.一位乘客忍不住用歌唱赞美窗外的美景，通过聆听知道，ta 是一名 ( A ) 歌唱家。 A.女高音 B.女中音 C.女低音 D.男高音 （二）哈萨克斯坦/中亚站 12.听音乐，这首乐曲的表现场景是（ B ）。 A. D. （三）俄罗斯站 13.这段梦幻灵动、仿佛置身童话世界的旋律，出自以下哪部作品？ ( A ) A. 《胡桃夹子组曲》 B. 《天鹅湖》 C. 《睡美人》 D. 《四季》 14.旅途中，列车广播突然播放起一段充满异域风情的音乐，这段音乐来自以下哪 个大洲？ ( B ) A. 亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.北美洲 （四）欧洲站 15.音乐也在欢迎我们到达！这首乐曲的体裁是（ B ）。 A.舞曲 B.进行曲 C.诙谐曲 D.奏鸣曲 16.经过长途跋涉，车厢里的乘客们依偎在座椅与铺位上，渐渐进入梦乡，一位年 轻的母亲抱着哭 闹的宝宝来回踱步，轻声唱起一首动听的音乐。仔细聆听这段旋 律，猜猜这首乐曲 是哪位作曲家的作品？ ( C ) A.贝多芬 B.舒伯特 C.莫扎特 D.海顿 二、指尖的探秘（每线2分，共12分） 当列车临时停靠检修时，趁这段宁静时光完成连线题。 0 X X X X. X X 四分休止符 四二拍 四分节奏 八三拍 附点节奏 切分节奏 三、心灵的创作(共6分） 美好的旅行即将结束，列车即将返程，突然，一场惊心动魄的草原风暴正在音乐世 界里酝酿，现在需要你们用音乐的方式记录下这场风暴的声音！请根据以下声音线索， 完成创作任务。 声音线索：雷声：轰隆 ；沙石：沙沙 ；狂风：呼 ；马群嘶鸣：咴咴 节奏素材： X X ， X - ，X X X X ， X. X X. X 根据声音线索的声音特点，选择合适的节奏素材记录，组合成一段4小节的节奏谱， 并在节奏谱下面写出对应的声音线索拟声词。（提示：声音线索需全部用到，一种声 音对应一个小节，节奏素材可以重复使用。） 我的创作： B. C. —————————————— 密————————————————— 封———————————————— 线——————————————— 光明区2024—2025学年度第二学期期末中小学生 艺术素质测评_______________ _______________ _______________ _______ 五年级音乐 （试卷总分：50 分，测试时间：30 分钟）学校： 班级： 姓名： 学号： 题次 选择题 连线题 创编题 总分 得分 同学们，欢迎乘坐“ 中欧班列音乐旅行列车 ”，请整理好自己携带的物品，尽快 检票进站，祝你们旅途愉快！ 一、耳朵的旅行（每题2分，共32分） （一）中国站 列车即将从中国出发，你们将穿越山河万里，跨越南北东西，每一站都藏着独特 的音乐密码，让我们静心聆听，在音乐中感受祖国各地的文化瑰宝，欣赏沿途的绚丽 风景！ 1.车厢内传来了悠扬歌声，这首歌曲的演唱形式是（ ）。 A.合唱 B.独唱 C.轮唱 D.对唱 2.广播里播放了一首歌曲，请判断演唱该首歌曲时的表情是（ ）。 A. B. C. D. 3.听音乐，这首歌曲歌唱的形象是（ ）。 ( B. ) ( D. ) ( C. )A. 4.听音乐，这首歌曲的音乐织体是（ ）。 A.主调织体 B.复调织体 C.单音织体 D.和声织体 5.通过聆听歌曲，判断以下空白处缺少的节奏是（ ）。 A. B. C. D. 6.听音乐，判断这段音乐中乐器的演奏方式属于吹、拉、弹、打中哪一类？ ( ) A.吹 B.拉 C.弹 D.打 列车前方即将到达我们的首都——北京，路过梨园门口，里面传来了好听的戏曲 音乐。请聆听音乐片段，回答第7-8题。 7.这段唱词的唱腔是（ ）。 A.念白 B.西皮 C.二黄 D.南梆子 8.这段唱段属于（ ）。 A.京剧 B.昆曲 C.粤剧 D.黄梅戏 列车继续向前，来到了祖国的最北方——内蒙古，请聆听音乐，回答第9题。 ( A. B. C. D. )9.辽阔的草原上，蒙古族骑手们正扬鞭策马！欢腾的旋律中仿佛能听见骏马奔腾的 长啸与马蹄飞驰的节奏。请听乐曲片段，回答：这首描绘赛马盛况的乐曲主奏乐器是什 么？ ( ) 10.听，这首洋溢着欢快氛围的歌曲，把我们带到了（ ）地区。 A.内蒙 B.江南 C.新疆 D.广东 11.一位乘客忍不住用歌唱赞美窗外的美景，通过聆听知道，ta 是一名 ( ) 歌唱家。 A.女高音 B.女中音 C.女低音 D.男高音 （二）哈萨克斯坦/中亚站 12.听音乐，这首乐曲的表现场景是（ ）。 ( B. )A. ( C. )D. （三）俄罗斯站 13.这段梦幻灵动、仿佛置身童话世界的旋律，出自以下哪部作品？ ( ) A. 《胡桃夹子组曲》 B. 《天鹅湖》 C. 《睡美人》 D. 《四季》 14.旅途中，列车广播突然播放起一段充满异域风情的音乐，这段音乐来自以下哪 个大洲？ ( ) A. 亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.北美洲 （四）欧洲站 15.音乐也在欢迎我们到达！这首乐曲的体裁是（ ）。 A.舞曲 B.进行曲 C.诙谐曲 D.奏鸣曲 16.经过长途跋涉，车厢里的乘客们依偎在座椅与铺位上，渐渐进入梦乡，一位年轻的母亲抱着哭 闹的宝宝来回踱步，轻声唱起一首动听的音乐。仔细聆听这段旋律，猜猜这首乐曲 是哪位作曲家的作品？ ( ) A.贝多芬 B.舒伯特 C.莫扎特 D.海顿 二、指尖的探秘（每线2分，共12分） 当列车临时停靠检修时，趁这段宁静时光完成连线题。 0 X X X X. X X 四分休止符 四二拍 四分节奏 八三拍 附点节奏 切分节奏 三、心灵的创作(共6分） 美好的旅行即将结束，列车即将返程，突然，一场惊心动魄的草原风暴正在音乐世 界里酝酿，现在需要你们用音乐的方式记录下这场风暴的声音！请根据以下声音线索，完成创作任务。 声音线索：雷声：轰隆 ；沙石：沙沙 ；狂风：呼 ；马群嘶鸣：咴咴 节奏素材： X X ， X - ，X X X X ， X. X X. X 根据声音线索的声音特点，选择合适的节奏素材记录，组合成一段4小节的节奏谱，并在节奏谱下面写出对应的声音线索拟声词。（提示：声音线索需全部用到，一种声音对应一个小节，节奏素材可以重复使用。） 我的创作： 学科网（北京）股份有限公司 $$