Unit 1 - Unit 6 单元整体教学设计与语篇分析（教案）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本文围绕人教PEP英语三年级上册六个单元展开，涵盖交友、家庭、动物等主题，核心知识点包括词汇、句型、语音等。承接基础英语知识，为后续学习奠基，呼应各单元主题。通过多样语篇学习，渗透语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 该设计创新点在于以语篇分析为基础，采用chant、项目活动等特色教法。从学生层面看，能提升语言运用与思维能力；对教师而言，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破教学难点。

人教PEP英语三年级上册 Unit1单元整体教学设计与语篇分析 一、单元主题：Making friends 该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“做人与做事”“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活与个人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。 二、单元内容分析 本单元内容围绕Making friends这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、一节词汇和对话融合课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。单元目标: 向人问候并展示友好，说出身体部位并能描述如何成为一个好朋友，阅读海报时找出关于友谊的关键词，读、写和说Aa-Dd。 语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“Greeting people and introducing myself to help make new friends”。新学期伊始，Mike Black和Wu Binbin在教室初次见面，他们相互介绍自己的姓名并有礼貌地问好。 语篇二是小学生日常生活对话。子话题是“Saying names of different body parts and using them to show friendly gestures”。Mike Black和Sarah Miller初次见面，Mike用手指向自己作自我介绍，Sarah开心地挥手打招呼并介绍自己的姓名。该语篇拓展和延伸了交友主题，从面部表情、肢体语言让学生表达善意，展现友好。 语篇三是一节语音课。子话题是“Reading,writing and saying Aa,Bb, Cc,Dd”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。 语篇四是小学生日常生活对话。子话题是“Offering help to friends and showing friendliness”。Chen Jie在美术课上发现自己的颜料不够了，Sarah大方地与Chen Jie分享，Chen Jie微笑致谢。放学回家，没带雨伞，Chen Jie主动与Sarah共享雨伞，Sarah微笑感谢。她们互相互助，成了好朋友。引导学生善于展现友好，乐于帮助他人。 语篇五是一节词汇和项目活动融合课。子话题“Describing how to be a good friend”。Chen Jie回忆她在班级与其他同学的相处方式，发现自己微笑待人，安静倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友。引导学生通过项目活动展现自己如何与好朋友相处。 语篇六是一个海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 本单元的六个语篇从不同视角谈论如何交朋友，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，及“认识新朋友，向朋友问好，展现友好”“感悟朋友间应彼此倾听、关爱，相互帮助和分享”“树立正确的交友观珍惜友谊”。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。语言学习渗透在语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 Unit2单元整体教学设计与语篇分析 本单元内容围绕Different families这一主题展开，涉及六个语篇，包括三组对话、一节语音课、一篇阅读课和两首诗。单元目标: 介绍家庭成员，说出不同的家庭成员，阅读短句并找出家庭的单词，读、写和说Ee-Hh。A部分主要问题: Who lives with you? B部分主要问题: How are families different? 语篇一是日常生活对话，Chen Jie邀请Sarah Miller来家里做客，并向Sarah Miller介绍自己小家的家庭成员。 语篇二是日常生活对话，Chen Jie来到Sarah家做客，在看Sarah的家庭照片中,Chen Jie询问了Sarah照片中的家庭成员身份。 语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Ee,Ff,Gg,Hh的名称音，辨别Ee,Ff,Gg,Hh在单词中的发音。由于本课时的情景性不强，基于单元大任务和教材内容，创编letter family,结合家庭主题，引导学生学习本课时的知识，达成本课时的教学目标。 语篇四是一节词汇课，教材通过Sarah介绍自己的大家庭，从而呈现本课的核心句型，并通过Listen and chant体会句型的语用和语义情景。通过学习Learn的内容，让学生学会制作自己的family tree. 语篇五是一篇阅读课，通过小短文的形式展示家庭的相同点和不同之处，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但是家庭的爱是相同的。 语篇六是两首关于家庭的小诗，描写的是人和动物与家人的相处方式，家人相互玩耍，互相分享，用心倾听，家庭有大有小，但是家庭成员是相互关爱的。 Unit3单元整体教学设计与语篇分析 本单元内容围绕Amazing animals这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。单元目标: 谈论宠物和野生动物，说出宠物和野生动物，阅读并将动物分类，读、写和说Ii-Ll。A部分主要问题: What pets do you know? B部分主要问题: What wild animals do you know? What:本语篇是日常生活对话，Chen Jie和Wu Binbin来Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问Chen Jie和Binbin是否有宠物，ChenJie 家里有一只宠物猫，Bin bin家里没有。第二天Mike来到一家宠物店，他喜欢宠物店的鱼、猫、鸟、兔子。 Why:通过三个小朋友交流家里否有宠物的语境，引导学生交流自己喜欢动物及原因。 How:本语篇是日常社交问好的句型，如“Good morning "以及询问家里是否有宠物如:Do you have a pet? Yes, I do. I have a.. ./No, I don't."能用向型I like.. 表达自己喜欢的宠物，词态有陈述句和一般疑问句，该对话情节简单，具有现实和教育意义。 语篇一是日常生活对话，Wu Binbin和Chen Jie去Mike家里找他，Wu Binbin喜欢Mike家的小狗，三个小朋友互相问好以及询问家里有没有宠物。 语篇二是日常生活对话，第二天Mike来到一家宠物店，在看到鱼、猫、鸟、兔子后，他还是喜欢他的小狗。表达对宠物的喜爱之情。 语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll的名称音，辨别Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。 语篇四是一节对话课，教材通过Miss White带孩子们去动物园参观，从而呈现本课的核心句型: What's this/that? It´s a/an… 语篇五是一节词汇和项目活动融合课。孩子们在动物园看见熊猫，猴子，老虎，大象，狮子，再次巩固核心句型。引导学生动物是我们的朋友，我们要爱护动物，保护动物，人与动物和谐共处。 语篇六是海报和一个配图故事，孩子们观看野生动物视频找出动物的特点高，快，大，小。学会区分宠物和野生动物，通过动物的不同特征来询问和回答动物相关信息。在看到野生动物的生存环境后思考我们要如何保护野生动物。故事通过了解鲸鱼，让孩子们知道一些动物是野生的，一些动物和我们生活在一起。动物可以是大的，小的，快的或者是慢的。它们都是特别的。 Unit4单元整体教学设计与语篇分析 本单元内容围绕Plants around us这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。单元目标: 谈论你喜欢的水果并说出人们怎么帮助植物，说出水果并描述植物如何生长，阅读并找出植物和水果有关的词，读、写和说Mm-Pp。A部分主要问题: What do we get from plants? B部分主要问题: How can we help plants? 语篇一是日常生活对话，Wu Binbin和他的老师、同学们一起去农场采摘苹果，由此展开对话Wu Binbin问Mike是否喜欢苹果。Do you like apples? Yes，I do. No,I don't. 语篇二是日常生活对话，Wu Binbin到John家里做客，John拿出水果给Wu Binbin吃并询问你喜欢吃苹果吗？Wu Binbin回答不，我喜欢香蕉，学习常见的水果，香蕉、橙子、苹果、葡萄。 语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Mm, Nn, Oo, Pp的名称音，辨别Mm, Nn, Oo, Pp在单词中的发音。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。 语篇四是一节对话课，教材通过孩子们看到学校的花园需要帮助，引导思考：我们可以如何帮助植物展开教学。孩子们各抒己见我们可以浇花，我们可以浇草，我们可以种新树。 语篇五是一节词汇和项目活动融合课。学习单词sun, air，water, trees, flowers, grass及句型We can... 语篇六是一个海报和配图故事，通过观察植物枯萎，我们给它帮助，帮它浇水，然后开花结果的情境学习植物需要什么，我们可以怎么帮助。呼吁同学们要多吃水果，有益身体健康。故事通过一家人齐心协力种树、浇水，呵护小树成长，最后开花结果的故事，让孩子们知道我们需要植物成活，我们可以帮助植物生长。 Unit5 单元整体教学设计与语篇分析 本单元内容围绕The colourful word这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。单元目标: 谈论你看见和喜欢的颜色，说出不同的颜色，阅读并发现颜色意味着什么，读、写和说Qq-Uu。A部分主要问题: What colours do you see? B部分主要问题: How do colours help us? 语篇一是日常生活对话，Mr Jones在给孩子们上美术课，他指着画问What colour is it? 孩子们回答It’s...学会询问颜色并回答。 语篇二是日常生活对话，子主题The world is colourful！把颜色和动植物，自然融合，学会用常见的颜色描绘丰富多彩的世界。 语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的名称音，辨别Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。 语篇四是一节对话课，教材通过Chen Jie和Sarah在画画展开，谈论画红色和粉色的花，紫色和棕色的鸟，学习更多的颜色。 语篇五是一节词汇和项目活动融合课。护士粉色的衣服，红色的卡车等，可见颜色在生活中是运用广泛的，总结Colours are useful! 语篇六是一个海报和配图故事，通过观察一些标志，绿灯能说走，垃圾桶上的蓝色能说重复使用等，让同学们学会谈论喜欢的颜色，可以说出事物的颜色，可以描述颜色意味着什么。故事通过向日葵的生长和枯萎，让孩子们复习颜色及植物的生长，与第四单元呼应。情感教育颜色到处都有。颜色是漂亮的。颜色帮助我们并告诉我们很多事情。 Unit6 单元整体教学设计与语篇分析 本单元内容围绕Useful numbers这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。单元目标: 谈论年龄和数字，从1到10说出数字，在短篇故事中阅读并找出数字，读、写和说Vv-Zz。A部分主要问题: When do we use numbers? B部分主要问题: How useful are numbers? 语篇一是日常生活对话，Sarah带着弟弟Sam, Wu Binbin带着妹妹Xinxin在公园遇到了，他们互相介绍并询问年龄引出重点句型。How old are you? I’m...years old. 语篇二是日常生活对话，孩子们在玩躲猫猫和跳绳的游戏，躲猫猫倒数、跳绳数数都需要用到数字，引出数字单词one, two, three, four, five。 语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的名称音，辨别Vv, Ww, Xx, Yy, Zz在单词中的发音。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。 语篇四是一节对话课，教材通过Sarah和弟弟打算去超市买水果展开，先在家里计划好要买三个苹果，三个香蕉和一个橙子。Sarah有10元，弟弟有6元，引出更多的数字。 语篇五是一节词汇和项目活动融合课。通过Sarah他们去超市买完水果后付钱的情境，让同学们学习six, seven, eight, nine, ten。认识数字是有用的，在生活中随处可见，要善于观察和积累。 语篇六是一个海报和配图故事，通过Sarah和弟弟要去参加生日聚会，他们准备了一个橙子，两个苹果，三个香蕉展开。过生日时切了几块蛋糕，复习巩固数字。让同学们可以使用1-10数东西，在不同的地方使用数字1-10。最后的配图故事是Wu Binbin和Sam在玩认识数字的卡片游戏，通过故事告诉我们数字是有用的! 我们一直使用它们。世界上的数字是不一样的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$