Unit 1 - Unit 6 知识总结（知识清单）-2025-2026学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

外研版三年级英语单元知识清单 ( Welcome ) ( 核心词汇 ) 1.感叹词：hi 嘿，喂，你好 hello 喂，哈啰，你好 goodbye 再见 2.动词：have 有，拥有 stand 站立 sit坐 open 打开 say 说 read 阅读 listen 听 write写 be(am,is,are)是 close合上 3.疑问代词：what 什么 4.物主代词：your 你的，你们的 my 我的 5.人称代词： I我 6.形容词：good 好的 nice 令人愉快的 7.名词：name 名字 book书 Ms 女士 day一天 morning早晨，上午 8.冠词：a(an) —( 个 ) ( 了解词汇 ) 1 .动词：point 指 2.短语：stand up站起来 sit down坐下 ( 核心句型 ) 1.—What's your name?你叫什么名字? —Hello.My name is Amy!你好。我叫埃米! 解读：what's意为“是什么”,your name表示“你的名字”。当被询问姓名时， 我们要用“My name is+人名. ”来回答。 举一反三：— What's your name?你叫什么名字? 一 My name is Tim.我叫蒂姆。 2.I'm Daming.我是大明。 解读： I'm的完整形式为Iam."I'm+名字.”意为“我是……”。该句型通常 用于自我介绍。 举一反三：— Hello.I'm Linlin. 你好。我是琳琳。 —Hi.I'm Beibei. 你好。我是蓓蓓。 外研版三年级英语单元知识清单 ( Welcome ) ( 核心句型 ) 3.Goodbye,Bobo. 再见，博博。 解读：goodbye 是英语中常用的道别语，适用于任何场合。 举一反三：Goodbye,Bill. 再见，比尔。 4.Have a nice day!祝你们有愉快的一天! 解读：a nice day意为“令人愉快的一天”。通常用于对话结束时，向对方表达最美好的 祝愿。此句中的nice 可以换为good。 举一反三：一 Goodbye.再见。 —Have a good day!祝你有愉快的一天! 5.—Good morning!I'm Ms Smart.早上好!我是斯玛特女士。 —Good morning,Ms Smart!早上好，斯玛特女士! 解读：morning 的意思是“早晨，上午”。它通常用来指从日出到午餐之前的时间。 “Good morning.”可单独用于打招呼，意为“早上好”。 举一反三：一 Good morning,Judy. 早上好，朱迪。 一 Good morning,Anna.早上好，安娜。 6.Stand up!站起来! 解读：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等含义的句子叫做祈使句。 举一反三：Sit down,please!请坐下! 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 1 ) ( 核心词汇 ) 1.介词：to(用于动词、 名词或形容词后，使意思完整);向，到，往 with 和……一起 from 从 2 .动词：meet 认识，结识 come 来；来到 help 帮助，帮忙 know 认识 thank感谢， play玩，玩耍 do(构成疑问句或否定句);做 sing 唱，歌唱 3 . 名词：friend 朋友 song 歌曲 4.形容词：happy 高兴的，快乐的 great 极棒的，极好的 new 新的 dear 亲爱的 5. 数词：nine 九 6.冠词：the(用于表示正在谈论一个已经提到过、已经知道，或是唯一存在的人或物) 7.代词：you你；你们 she 她 we 我们 he 他 me 我 they 他们 our我们的 8.连词：and 然后，接着；和 ( 了 解 词 汇 ) 1.代词：who 谁 everyone 每个人，人人 everybody 每个人，人人 2.其他：oh 噢 together 一起，一块儿 twin 双胞胎中的一个 ( 核心句型 ) 1.Nice to meet you. 见到你很高兴。 解读：这句话的答语通常是“Nice to meet you,too.”。too意为“也 ”。 举一反三：一 Nice to meet you. 见到你很高兴。 —Nice to meet you,too.见到你也很高兴。 2.Let's be friends!让我们成为朋友吧! 解读：let's=let us 意为“让我们，使我们”,后跟动词原形构成祈使句。 举一反三：Let's make friends with the puppy.让我们和小狗做朋友吧。 3.Let's have a happy day!让我们度过快乐的一天吧! 解读：have a happy day 意为“度过快乐的一天”。这个句型用来表达美好的祝愿。 举一反三：Let's make friends with the puppy. 让我们和小狗做朋友吧。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 1 ) ( 核心句型 ) 4.Welcome!欢迎! 解读：此句常在迎接宾客时使用，表示欢迎(光临)的意思。 举一反三：Welcome to our new classroom.欢迎来到我们的新教室。 5.I’m nine. 我九岁了。 解读：当我们向他人介绍自己的年龄时，要用句型“I'm+基数词.”。当表示某人也是同样的年龄时， 要在句末加too. 举一反三：I'm six.He's six,too. 我六岁了。他也六岁了。 6.She's Amy. 她是埃米。 解读：she's=she is意为“她是”。这个句子用于介绍某人。 举一反三：She is Linda. 她是琳达。 7.We're from the UK. 我们来自英国。 解读：be from表示“来自”,相当于come(s)from 。 我们要根据主语的形式来选择be 动词的形式。 举一反三：I am from China.He is from the UK. 我来自中国。他来自英国。 8.Come and play!来玩吧! 解读：and 为连词，连词的前后部分形式要保持一致。 举一反三：Wait and see.等着瞧。 9.We're friends!我们是朋友! 解读：当主语是we 时，be 动词要用are,其后跟可数名词的复数形式。 举一反三：We're twins. 我们是双胞胎。 10.—Here you are. 给你。 一 Thank you!谢谢! 解读：这个句子多用于他人向你要东西或借东西，你递给他人时要说的话。可以用“Thank you!” 来 回答。 举一反三：— Here you are.Taste the apple.给你。尝尝这个苹果。 一 Thank you!谢 谢 ! 11.—Let's play together!让我们一起玩吧! 一 OK! 好的! 解读：let's 意为“让我们”。通常用“OK!” 来表示肯定的回答。 举一反三：一 Let's go to the gym together. 我们 一起去体育馆吧! 一OK! 好的! 12.—Are you a good friend?你是一个好朋友吗? 一 Yes.I help my friends.是的。我帮助我的朋友们。 解读：当我们在确认某人怎么样时，要用“Be 动词+主语+a/an+ 形容词+名词?”的句型结构。其答语 可以简略回答为“Yes. ”或“No.”。 举一反三：—Are you a good student?你是个好学生呢? 一 Yes.I work very hard. 是的。我学习很努力。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 2 ) ( 核心词汇 ) 1 .名词：pen 钢笔 pencil 铅笔 bag 袋；包 school学校 kid 小孩，儿童 ruler尺子， 直尺 schoolbag 书包 2.代词：this 这，这个 that 那，那个 it 它 3.感叹词：bye 再见，拜拜 please请 4.介词：for 为了 in 在……里 5.副词：back 回到原处 there 在那里 yes 是，对 not 不，不是 6 .动词：look 看，瞧，望 find 发现，找到 9.副词：here 在这里 too 也 now 现在 10.感叹词：welcome 欢迎 no 不，不行 OK 行，可以 11.短语：let's=let us 让我们 ( 了解词汇 ) 1 .名词：eraser 橡皮 thing 东西 2 .动词：pack 收拾好 guess 猜，猜测 3.短语：look at sb/sth看某人/某物 pencil case 笔袋；铅笔盒 take care of sb/sth 照看(照料)某人/某物 come back 回来 lost and found失物招领 ( 核心句型 ) 1.—What's this?这是什么? —It's my schoolbag.它是我的书包。 解读：what's 意为“是什么”,this 为指示代词，意为“这；这个”,指时间上或空间上 离说话者较近的人或事物。它可以单独使用，也可作限定词，修饰名词。 举一反三：一 What's this?这是什么? —It’sa book. 它是一本书。 2.—Is it a pen,too?它也是一支钢笔吗? —No,it isn't.It's a pencil.不，它不是。它是一支铅笔。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 2 ) ( 核心句型 ) 解读：it 为代词。too为连词，意为“也”。注意，这组对话的否定回答为“No,it isn't.”, 后面可以加解释。 举一反三：— Is it a bag?它是一个包吗? 一 Yes,it is.是的，它是。 3.What's in Amy's schoolbag?埃米的书包里有什么? 解读：what’s表示“是什么”。“in one's+某物”表示“在某人的某物里”。 举一反三：What's in your room?你的房间里有什么呢? 4.What does Ms Olivia find?奥利维娅女士发现了什么呢? 解读：what意为“什么”,find强调某物品找到的结果。 举一反三：What does Anna find in the book?安娜在书中找了什么呢? 5.—What's that?那是什么? —It's an eraser.它是一块橡皮。 解读：“What's that?”用来询问远处的某物是什么,可以用“It's a/an .…”来回答。 举一反三：一 What's that?那是什么? —It's a book.它是一本书。 6.Take care of your school things!照看好你们的学习用品! 解读：take care of sb/sth是固定搭配，意为“照看(照料)某人/某物”。 举一反三：Open your books. 打开你的书。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 3 ) 核心词汇 1.情态动词：can 能，会 2.名词：umbrella伞；雨伞 clothes 衣服 colour颜色 picture 画，图画 world 世界 today 今天 3.形容词：red 红色(的) pink粉红色(的) green 绿色(的) yellow 黄色(的) orange 橙色(的) blue蓝色(的) black 黑色(的) 4.形容词：right正确的，对的 colourful颜色鲜艳的；色彩丰富的 5.动词：want 想要 see 看见，看到 6.副词：so 这么,如此 7.其他：many 许多；大量 frst 第一的；首先；最初 了解词汇 1.名词：rainbow 彩虹 balloon 气球 2.形容词：purple 紫色 (的) fun 有趣的，逗乐的 magical 美妙的；有魔力的 3.其他：paint 画，作画 hooray 好哇 核心句型 1.What colours can you see?你能看到什么颜色? 解读：what colour 意为“什么颜色”,can 为情态动词，意为“能，会”,情态动词之后 跟动词原形。 举一反三：一 What colour can you see?你能看到什么颜色? —I can see red.我能看到红色。 2.I want a balloon!我想要一个气球! 解读：want意为“想，想要”,谓语动词要随主语的形式发生变化。 举一反三：He wants some candy. 他想要一些糖果。 3.Can you guess?你能猜到吗? 解读：guess 意为“猜，猜测”,这是由can 引导的一般疑问句。 举 一 反三：Can you find it?你能找出它吗? 学科网（北京）股份有限公司 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 3 ) ( 核心句型 ) 4.—What colour is it?它是什么颜色的? —It's red!它是红色的! 解读：what colour意为“什么颜色”。可以直接用颜色进行回答。 举一反三：— What colour is the ball?这个球是什么颜色的? —It's orange.它是橙色的。 5.You're right!你是对的! 解读：right 意为“正确的，对的”,该句子常用于赞同或肯定某人的观点。 举一反三：We find the way.You're right!我们找到路了。你是对的! 6.—Let's play together.我们一起玩吧。 —Great! 太棒了! 解读：Let's=let us意为“让我们，使我们”,后跟动词原形。 举一反三：— Let's go to the supermarket.让我们去超市吧。 —Great! 太棒了! 7.That's fun!那很有趣! 解读：that意为“那，那个”,that表示单数，故be 动词用is。该句型可以换为“It is+形 容词.”结构。 举一反三：— Look at that balloon. 看那个气球。 —That is nice. 那个气球很漂亮。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 4 ) ( 核心词汇 ) 1.动词：make制作 show给……看 2.疑问代词：who 谁，什么人 3.名词：bird 鸟 egg蛋 baby幼崽；雏鸟 4.数词：one — two 二 three 三 four四 five五 six六 seven七 eight 八 ten十 eleven十一 twelve十二 5.形容词：beautiful美丽的 hungry 饥饿的 big 大的 little 小的 6.副词：how 多少；怎样，如何 all全部，所有 ( 了解词汇 ) 1.单词：count数数 rope 绳 number 数，数字 cheep吱吱(或唧唧)的叫声 amazing 令人惊讶的 only仅仅 around环绕，在……)周围 everywhere 在各个地方；处处 2.短语：Chinese knot中国结 all around处处，到处 ( 核心句型 ) 1.Who can make a Chinese knot?谁能制作一个中国结? 解读：who 意为“谁”,can 为情态动词，意为“能，会”,情态动词之后跟动词原形。该句 型直接用“人名”回答即可。 举一反三：一 Who can play football?谁能踢足球? —My brother. 我的弟弟。 2.—What is it?它是什么? —This is a Chinese knot. 这是一个中国结。 解读：what 意为“什么”,it 意为“它”,表示单数形式，故be 动词用is 。 答语可以用 “This is…”,也 可 以 用“It's. … .”。 举一反三：一 What is it?它是什么? —It's a ruler.它是一把尺子。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 4 ) ( 核心句型 ) 3.—How many ropes?有多少根绳子? 一 Only one rope!仅仅一根绳子! 解读：how many表示“多少”,可以对某事物的数量进行提问，答语通常用“基数词+ 名词.”。 举一反三： How many apples?有多少个苹果? —Two apples. 两个苹果。 4.That's amazing!那很令人惊讶! 解读：that意为“那，那个”,that's=that is。该句式构成“主系表”结构，表语通常为形 容词。该句型中的that可以换为it。. 举一反三：That's nice. 那很好。 5.How do you make it?你怎样制作的呢? 解读：how意为“如何，怎样”,用来对某人做某事的方式进行提问，其后的助动词随主 语的变化而变化。 举一反三：How do you make a birthday cake? 你怎样制作一个生日蛋糕呢? 6.—Let me show you.让我展示给你们看。 一 OK.That's great!好的。棒极了! 解读：let为实义动词意为“使，让”,其后跟人称代词的宾格形式。 举一反三：— Let me help you.让我来帮你。 —OK. 好的。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 5 ) ( 核心词汇 ) 1.名词：dad(father)爸爸 brother哥哥；弟弟 story故事 mum(mother)妈妈 sister姐姐；妹妹 people人；人们 grandpa(grandfather) 祖父；外祖父 grandma(grandmother) 祖母；外祖母 daddy爸爸 mummy妈妈 family家庭；家人 cap 帽子 photo 照片，相片 dog 狗 box 盒；箱 2.连词：but 但是，然而 3.动词：worry担心 love爱，关爱 4. 副词：where 在哪里 5.介词：on 在 … … 上面 ( 了解词汇 ) 短语：come on快点；加油 ( 核心句型 ) 1.We’re a happy family!我们是快乐的一家! 解读：we're 意为“我们是”,be 动词的选择随主语的形式而发生变化，happy 意为“高 兴的，快乐的”。family视为一个集体名词，意为“家庭”。 举一反三：We're best friends. 我们是最好的朋友。 2.Point to Daming's grandma. 指向大明的祖母。 解读：point意为“指”,to为介词，有种方向感在里面，后跟所指向的人或物。 举一反三：Point to your desk. 指向你的书桌。 3.This is my grandpa.这是我的祖父。 解读：this is意为“这是”。这个句型通常用于向他人介绍某人或某物。 举一反三：This is my baby sister. 这是我的婴儿小妹妹。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 5 ) ( 核心句型 ) 4.—Who's that?那是谁? —That's my grandma.那是我的祖母。 解读：who 为特殊疑问词，意为“谁”,that 表示距离说话者较远的人。 答语可以用 "It's/That's+ 某人."。 举一反三：— Who is that? 那是谁? —That's Anne.那是安妮。 5.Look at the cap.看这顶帽子。 解读：look at表示“看”,其后直接跟要看的对象。 举一反三：Look at the little boy. 看这个小男孩。 6.Don't worry!We can help!别担心!我们可以帮忙! 解读：“Don't+ 动词原形.”表示否定的祈使句。worry 意为“担心”。此句型用来安慰 他人，后面可以加补充说明。 举一反三：Don't worry!We can help you!不要担心!我们可以帮助你! 7.I love my family.我爱我的家庭。 解读：love意为“喜欢，热爱”。love可以换为like。 举一反三：I love music. 我爱音乐。 8.—Where's the dog?狗在哪里? —It's in the orange box!它在橙色的盒子里。 解读：where 意为“在哪里”。我们要根据主语来选择be 动词的形式。此句型可以用 “It's+ 介词短语.”来回答。 举一反三：一 Where is my pen? 我的钢笔在哪里? —It's in the pencil case.它在铅笔盒里。 9.Thank you for your love and care.感谢你的爱和关心。 解读：thank sb for sth意为“因某事而感谢某人”。 举一反三：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 6 ) ( 核心词汇 ) 1 .名词：cooking 做饭 sun太阳 home 家 game游戏 room房间 door门 chair椅子 bed 床 toy玩具 table桌子 cat猫 ball球 apple苹果 kitchen厨房 2.动词：think 想，认为 put 放 share共用；分享 like喜欢 run跑 3.介词：under 在……下面；在……底下 4.代词：their 他们的 ( 了解词汇 ) 1. 名词：bedroom 卧室 bathroom 浴室，卫生间 dream梦 miaow 咪，喵(猫叫声) 2. 形容词：lucky 幸运的 sweet 甜蜜的 3. 动词：draw画 4. 短语：living room客厅 dining room餐厅 ( 核心句型 ) 1.Welcome to my new home!欢迎来到我的新家! 解读：welcome 意为“欢迎”,welcome to意为“欢迎来到”,后接地点名词，表示欢迎 来到某地。 举一反三：Welcome to my new bedroom. 欢迎来到我的新卧室。 2.—Dad,where's Susu?爸爸，苏苏在哪里? —She's in the living room.她在客厅里。 解读：where 意为“在哪里”,后面be 动词的选择要由主语的形式来定，答语用“主语 +be动词+介词短语.”的形式。 举一反三：— Where is your grandpa?你的爷爷在哪里? —He is in the living room.他在客厅里。 3.This is my home.这是我的家。 解读：this is表示“这是”,后接表语，该句的表语是由“形容词性物主代词+名词”构成 的。 举一反三：This is our dining room. 这是我们的餐厅。 外研版三年级英语单元知识清单 ( UNIT 6 ) ( 核心句型 ) 4.Who are you?你是谁? 解读：who 为疑问代词，意为“谁”,要根据主语的形式来选择be 动词的形式。 举一反三：一 Who is he?他是谁? —He is my father.他是我的爸爸。 5.Help!救命! 解读：祈使句表示命令、许可等，我们要用“动词原形(+宾语+其他).”的形式。 举一反三：Look! 看! 6.She loves the sun.她喜欢太阳。 解读：主 语she后面的谓语动词love 要用其第三人称单数形式，后面的宾语用“定冠词 +名词”的形式。 举一反三：He loves the cat. 他喜欢这只猫。 7.Is it big or small?它是大的还是小的? 解读：or为连词，表示“或者”。当表示选择时，我们要用or来连接两个形容词。 举一反三：Is your room blue or pink?你的房间是蓝色的还是粉色的? 8.How many rooms?有多少个房间? 解读：how many意为“多少”,后接可数名词复数形式。 举一反三：How many books do you have?你有多少本书? 9.What colours are the rooms?这些房间是什么颜色的? 解读：what colours意为“什么颜色”。当后面的主语是复数时，be 动词要用are。 举一反三：What colours are the pens?这些钢笔是什么颜色的? 10.What is in each room?每个房间里有什么? 解读：what's 意为“是什么”。in为介词，表示“在……里面”,后接物品或场所名词。 举一反三：What's in the bathroom?浴室里有什么? 11.Whose homes are they?他们是谁的家呢? 解读：whose 为疑问代词，意为“谁的”。当主语为复数时，be 动词要用are。 举一反三：Whose notebooks are these?这些是谁的笔记本? $$