广东省深圳市高级中学2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题

深圳高级中学（集团）2024-2025学年第二学期期末考试 高二语文 1.本试卷共8页，22小题，满分为150分。考试用时150分钟. 2。答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名，填涂考号。非选择题答案写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题. 把快感、联想当作美感，是一般人的误解：学者们的误解，则是把考据和批评当作欣赏。拿“莎士比 亚”这门功课来说，英国教投整年讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”， 哪一年印第一次“对折本”。他们对来源和作者生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》是报 据哪些书写的？哈妈雷特是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中， 寻找片纸只宇以为至宝。这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏刷本本身，并 不过问。 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解，只就欣赏说，版本、 来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重 要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曾植和甄后的关系：要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到 底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。 但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的倾城。富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是 穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的 影响，却不必完全受其支配。第二种错误是考据之后，便袖手旁观，忘了欣赏，他们好比食品专家，把一 席莱的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。我对于考据家的苦心派诣虽 十二分地微佩、感激，但我认为，最要紧的事还是仲著把莱取到口里来咀骨，领略它的滋味 在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评向来 有派别的不同，文学批评的意义也不一政。区分起来，除了上迷帮助了解的文李批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪棒”，“法官”式的学者心中预 存几条纪律，用来衡量一切作品。杆合它们的就是美，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里 士多德说过坏人不能做悲刷主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来 限制活作品？ 第二类机是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“装鉴者”：只贪美味，尝到美味便把 印象描写出来。他们主张文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象源的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们 1 是相反的。 我是倾向于印象派的，不过我也明白它的峡成，比如看一幅画，内行有内行的印象，外行有外行的印 象，它们的价值是否相同呢？我小时候欢喜滨《花月狼》心一奥的东西，现在超来不禁服颗，究竞是从前 对还是现在对呢？文艺虽无骨遍的比棒，而美丑的好悉却有一个道理，遥见一个作品，只说“我觉得好” 还不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批译的功夫，有的 人又太不青做聊踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。 (摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》) 【注】①《花月痕》：清代长剂小说，情调继编哀怨。②搬颜：因差愧而脸红。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评就是欣赏， 二者都是误解。 B。作者批判学者们将考据等同于欣赏的做法，但在了解的层面上，肯定了基于史实的考据对理解作品的 作用。 C,“法官”式批评以预存纪律作为衡量作品的标准，而印象派批评主张以个人嗜好为标准，二者均被作 者视为文学批评的合理路径。 D。文学批评有派别和意义的区分，除去考据学者们所认为的这类文学批评，主要还有另外两种不同类型 的文学批评。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.英国“莎士比亚”功课的列举，.既能说明作者对将纯考据工作当作欣赏的做法持否定态度，同时也为 “考据对欣赏是题外事”提供了依据。 B.文艺创作具有创造性，它虽可受史实影响，但不必都受其支配，因此考据时强拉史实解读字句式的穿 凿附会是错误的。 C.以“食品专家研究菜谱却不品尝”类比考据家只重考据而忽略欣赏，意在强调审美体验不可被知识分 析替代。 D。以《花月痕》为例，意在说明印象派批评的缺陷，即内行与外行的欣赏价值虽然相同，但都缺少了判 断标准。 3.下列选项中，最适合作为论据来支撑文中反对“穿凿附会”观点的一项是()(3分) A.学者考证《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节，引用《西厢记》《牡丹亭》词句，论证曹雪芹受明清戏 曲影响之深。 B.研究者认为《离骚》里的“香草美人”意象均对应楚国政坛人物，认定“莹”影射楚怀王，“兰”为 怀王少子子兰，“椒”为楚大夫子椒。 C.读者品读《饮酒》“悠然见南山”时，结合陶渊明弃官归隐的生平，体悟超脱世俗、物我两忘的意境 之美。 D.评论家指贵《窦娥冤》违背“悲剧主角隔高贵”的亚里士多德法则，认为实娥作为平民女子不配成为 悲剧主角。 2 4,作者批评了哪两种关于“考据与欣赏关系”的错误倾向？请结合文本简要概括。(4分) 5,苏轼在《石钟山记》里通过实地考察石钟山，发出“事不目见耳闻，而隐断其有无，可乎？”的感慨。 虽然朱光潜与苏轼都提到了“考据”，但这两种“考据”却存在显著差异。请结合文本具体分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 七岔椅角的公鹿 (鄂温克族【)乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼T着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小患子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我 打来。 ③“我去打猎，给我枪一我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在 他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只 好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉一部落里的人都 这样叫他。 ⑤“给，小患于。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猜枪，差点把我撞个跟头。我紧景攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打， 我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕布咕布地喝起来。 ⑧这天早晨，我起得比往常都平。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我 要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ②我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸蓝着白雪，侧面是片凹 下去的向阳城。这里准有野善。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的形子在晃动。我咬紧牙， 瞄准黑彩，端平猎枪。枪响了，野善晃了晃，琅跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的 特角，特角分成了七个支岔，很有气势。虎一眼管见我，扭头叫了一声。领时，又从树林里跑出五只受惊 的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一扬地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地眠着我。看得出来，它在保 卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今 天是撵不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱痒。“今天，我打了个鹿。是七岔特角的 公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真，”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相， 但总是阴况况的。 ①“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打庞的人，刺了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝… 鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会届服。懂吗？” 3 ⑩我好像枚灌丁一肆子雪，心里义气又恼：“明天，我会拿鹿腰子止你尝的。” 心第二天，天刚老，我就赶到昨天打猎的山城，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着，不如什么时候，雪 地上多了一行奇怪的确印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来卡客咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌务速。 我认出那头被我打伤的公鹿，它凋了一条腿，跑在鹿群后面。一只痕在后面拼命地追赶，并且越追越近。 公鹿扭头歌鳅，撒开鹿群，一瑞一扬地直奔山城跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步班着石 崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑧快点，狼追上来#！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记T自己将猪的使命。 难冲过去的狼一口咬住麂的后腿，几平就在同时，虎猛地一班，雅怪叫一声，滚了下来，我看见庞 的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一确没场在 狼的脑壳上。 团狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去，鹿低下头，花粗壮、尖利的特角贴在 脚下的石头上，沉着地等待着， 啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑧就在狼对准鹿脖子下口的一制那，鹿猛地扬起低垂的特角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像 块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑧鹿胜利了。它骄做地扬起头，花漂亮的特角竖在空中。“物—”七盆特角的公虎站在崖顶呼唤同 伴，山谷里传来鹿群的回音。 @我躲在它的下风，着迷地毗着它。它那一盆一盆支立着的特角，显得那么刚硬：它那国长的脖子挺 主着，象征着不屈：四条直立的腿，似平聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公虎，那才是真正的男 子汉，它就是死也不会屈服。” @公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄做。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。 我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闲的孩子，而是一个猎手。我的眼晴转向虎艇 上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来漫伤到骨头，但也穿了富度：另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个 时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪检，看着它一瘸一扬的身形… (节选自乌热尔图《七岔绮角的公鹿》，有副政) 【注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧 业和狩猎业。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A,开篇继父特吉的粗暴与少年的隐忍形成对比，暗示少年在家庭中缺乏关爱，渴望通过符猎证明自我价 值。 B.“我”初次狩猎击中公鹿后，因天色已晚放弃追腺，当晚却向特吉夸棚“打了个鹿”，说明少年急于证 明自己的虚荣心态。 C,七岔椅角公鹿与恶狼搏斗时“猛地一避”“沉着地等待”“猛地扬起”等动作细节，呼应特吉对“真 正男子汉”的定义。 D。少年下意识地摸枪栓，既因目睹公鹿的英勇而震热，也因意识到自己“猎手”身份与单纯杀载的本质 区别， 7、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,开篇以“我”与继父的冲突切入，对话中交代家庭背景与人物关系，语言箭洁有力，迅速激发读者对 少年命运的关注。 B.公鹿初遇时“戒备而憎恶地瞅我”的眼神，为后文狼口脱险后“骄傲扬头”的姿态埋下伏笔，暗示动 物灵性。 C,结尾少年“摸了摸枪栓”的犹豫与公鹿“还是那么骄做”的离去姿态构成反差，以留白手法引发读者 的深沉思考。 D,文中多次刻画公鹿“七岔箭角”的细节，以具象化的神圣意象强化其不屈的生命力，成为精神象征的 载体。 8.少年“我”在两次面对七岔椅角公鹿时，内心的感受经历了复杂的变化。请结合文本简要分析。(4分） 9,文中七岔椅角的公鹿是少年成长的“磨刀石”，促使少年“我”实现了精神成长。请结合文本分析， 公鹿对少年“我”的成长产生了哪些深刻的影响？(6分) 二、古代诗文阅读（共42分） (一)文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成10~15题. 天台生困暑，夜卧蛛帷中，童子持翼陆于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翼倚床，其音如雷。 生惊寤，以为风雨且至也，抱膝而坐。依而耳旁闻有飞鸣声，如耿如诉，如怨如慕，拂肱制肉，扑殿普面。 毛发尽竖，肌肉欲颤：两手交拍，掌湿如汗。引而奥之，赤血腥然也。大将，不知所为。藏童子，呼曰： “吾为物所苦，巫起索烛颜。”烛至，炼帷尽张。蚊数千，皆果推旁，见烛乱教，如蚁如蝇，利嘴任腹， 充赤圆红。生骂童子曰：“此非管吾血者耶？尔不谨，秦推而放之入。且被异类也，防之苟至，乌能为人 害？”童子拔蒿来之，里火于端，其烟勃都，左麾右旋，绕床数臣，设蚊出门，复于生曰：“可以寝矣， 蚊已去矣。” 生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此搬物而奉人乎？” 童子闻之，哑而笑日：“子何待己之太厚，而尤天之太园也！夫覆载之间，二气赢重，赋形受质，人 物是分。虽巨细修短之不月，然高形于其中，则一也。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎的，叫之为康 鹿与庸残”，羽毛而为禽为普，裸身而为人为虫，美不皆有所养，自我而观之，则人贵而物贱：自天地而 观之，果敦责而教贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之奏，莫不高罗而卑网，山贡而海 供，娃龟“莫逃其命，鸿雁芙匿其踪，其食乎物者，可谓秦矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举嚎， 即号天而诉之：使物为人所食者亦皆呼号告于天则天之罚人，又当何如那？ “且物之食于人，人之食于物：并夹也，犹可言也。面热具犹是道恐想白经不热底其形赋人之不见来 人之因息，而后有求焉。今有同类者，咀兼而饮汤，同也：富头而有子，同也：衣冠仪锐，无不同者。白 昼俨然，乘其同奥之间而陵之，晚其膏而壁其脑，使其恢暗于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且 无恤之者。今子一为蚊所唱，而寝辄不安：闻同类之相皆，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？” 天台生于是投枕于地，叩心太虑，拔衣出户，坐以终夕。 (节选自方孝獨《蚊对》，有酬改) 【注】①溪(h):子。②庸残(rng):大牛和金丝猴。③黾(mng):金线蛙。 10.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 而蚊且犹受道恐惧包白母⑦不敢露其形包做人之不见乘人之团困总 1山.下列各项加点词语的意思相同的一项是()(3分) 人.适甚就腾 余自齐安舟行适临妆 B.引而嗅之 引壶觞以自酌 C.里火于端 内外多置小门墙 D.而尤天之太固也 况臣孤苦，特为尤甚 12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.且，副词，将要，与《陈情表》中“且臣少仕伪朝”的“且”意思和用法不同。 B.而，连词，表修饰，与《种树郭囊驼传》中“旦暮吏来而呼曰”的“而”用法相同。 C.乃，副词，竟然、却，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”意思和用法相同。 D.若，如同、好像，与《兰亭集序》中“若合一契，未尝不临文嗟悼”的“若”意思相同。 13.根据文意，下列理解与赏析不正确的一项是()(3分) A.《蚊对》由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，进而以主仆对话揭示主旨，引人深思. B.童子指出人虽自命为万物的“长雄”，而在天看起来，人和物都是“二气氨氯，赋形受质”于宇内的。 C.童子指出人类剥削者比蚊子更甚。他们公然利用机会超过同类，吸食他人，对被害者毫无侧隐之心。 D。《蚊对》描写细致生动，颜富情趣：议论鞭辟入里，启人深思：句式长短交错，整散结合，读来淋漓 酣畅。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分） (1)虽巨细修短之不同，然寓形于其中，则一也。 (2)使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？ 15.寓言故事常有“警世”功用，本文借童子之口向人们提出了哪些警示？请结合文意简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成16~17题。 次园春·金陵风凰台酰望 白朴 独上遗台，目断清秋，凤兮不还。怅吴宫幽径，埋深花草，晋时高冢，销尽衣冠。横吹声沉“，骑鲸 人去，月满空江雁彩寒。登临处，且摩挲石刻，徙倚阑干。 青天半落三山，更白鹭洲横二水间，问谁能心比，秋来水净，渐教身似，岭上云闲。祝扰人生，龄紛 世事，就里何常不强颜。重回首，怕浮云蔽日，不见长安。 【注】①横吹声沉：晋人向秀重经山阳旧居闻邻人笛声而痛怀亡友嵇康，作《恩旧欺》，②骑鲸：李白曹 自称“海上骑鲸客”。③摩莘石刻：宋高宗南渡，曾驻跸寺中，有石刻御书王荆公赠借诗云：“粉粉扰扰十年 问，世事何常不强颜。亦欲心如秋水静，应须身似岭云闲。” 6 16.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) E A,词人开篇以“独”字点明登临心境，“风兮不还”呼应李白“凤去台空江自流”的孤寂。 9 B.词人借“横吹”这一乐器来寄高自己怀念故友的情愫，同时也表达了对李白才华的仰墓。 C.词的下阕由“心净”到“身闲”，层层递进，展现超脱之志，结尾情感由冷峻转向激愤。 D.全诗融叙事、绘景、抒情于一炉，诗人怀古之思、黍离之悲、怅恨之情，尽在不言之中。 17,有人评价白朴词作风格承袭元好问“古朴典雅，沉郁悠远”。请结合作品内容简要分析其“古朴典雅” 这一特征。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 18.补写出下列句子中的空缺部分， (1)古代奏章常以谦辞收束，李密在《陈情表》结尾用“ ”两句， 表达敬畏之心，成为古代臣属上奏的经典范式。 (2)归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“ ”和“ 两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的股殿期许。 (3)陶湖明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生生不息和人生短暂 i 的句子是“ ”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无 f 穷”有异曲同工之妙。 I (4)司马迁在《报任安书》中说，自己创作《史记》的目的是探求天道与人事之间的关系，并且还要 ”。 (5)“月”本无情，只因诗人离情其中，“月”也就生出了悲欢离合之情。苏轼的《江城子》“料得年 年肠断处，明月夜，短松冈”中的“月”是孤寂哀伤的：王维的《山居秋暝》“ ”中的“月”则是闲适安逸的。 三、语言文字运用（共13分） 阅读下面文字，完成19小题。 研究出土文物上的古文字，对于研究中国古代社会的政治、经济、军事、思想、文化有极其重要的意 义。可是，研究这一门尖端科学的老一辈专家廖若晨星，后起之秀也A·在后起之秀中，有一位 被许多专家营为“古文字学的陈景润”的人一袭锡主。 载锡圭一开始在北京大学中文系汉语专业当助教。1961年春天，他被下放到昌平县太陵村参加劳动。 在这里，他和贫下中农生活了七个月。七个月里，每个月都可以回城休息几天。这几天他不上街，不闲追。 回去之前已经想好了：该看什么书，要干什么事情。回来后就伏案写作和读节。他最善于B一，将 短短几天的休息时间运用得淋滴尽致。 19.请在文中横线处填入恰当的成语。文中第一段有一处错别字，请找出并加以改正。(3分) A B 错别字： 改为 7 阅读下面文字，完成20一21小题. 当然，和考研、教辅领域一样，这些年高考志愿填报指导行业快速发展，难免出现鱼目混珠、良养不 齐的情况。同时，在“别人咨询了我不咨询就是吃亏”的心理作用下，部分家长也存在盲目进择高价咨询 的情况，结果浪费了金钱，里一。 与过去靠估分填志愿不同，现在都是先出成绩再填志愿。这种情况下，寄希望通过专业指导来实现“院 校捡漏”“低分高录”，不能说绝对没有，但是出现的概率很小。至于具体报什么专业，园然应该乙一 但更要看个人兴趣。毕竟兴趣是最好的老师，而就业前景则经常变化。比如，20世纪80年代文学风摩， 90年代法学吃香，21世纪头十年经济学盛行一时，都首吸引很多人蜂拥填报。西，那么等到热 潮散去，甚至收入下降后，可能就不得不面临人到中年再更改赛道的尴尬和艰难了。 所以，①对于高考志愿块报寻求专业指导这事，②我的态度是可以，但别迷位，如果确实雪要也没 必要为此花费过多的金线。③事实上，志愿指导机构的所谓数据库，都是学校官网、教育部网站和阳光高 考等平台上的公开信息归纳总结的，④这些机构虽然可能显得更专业一些，但你要相信：我的人生我做主 成长之事莫什人。⑤而这，也是即将走向大学的你从青葱走向成熟的体现， 20.文中画横线的部分有两处语病，请找出序号并做出修改，不得改变原意。(4分) 21,请在文中甲、乙、丙空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。(6分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 乌向青天，凭借浩荡长风，扶摇而上九万里：水向大地，顺应山川之势，奔豳而下归大海。 以上意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄遥个人信息：不少 于800字，