陕西省延安市黄陵县2024-2025学年七年级下学期学科调研检测语文试卷

试卷类型：A 黄陵县2024-2025学年度第二学期学科调研检测 七年级语文（统编板） 考生注章：本试蒙头8T,福分20分.时同150分钟 题号 总分 得分 一、卖城运用·参加校园活动（共于小题，计24分）】 区县 为进一步杨中华传能美德，培养程霞行社会主义核心价值观，在广大青少年中青道诵经 典，承文化，碳美德的良好筑国学校举办以“阅读经角，传承美地”为主题的系列活动，请保参与 弃完成下列任务 学校 【阅典据器】学生代表小语要在活动启动仅式上进发言，但是她的发言稿中有一些学可拿 不港，请你帮地解决 班 经外传品从不同角定限规了中年是品以观时机时这委美德的呼陕。譬如，《导格梨花》里 众人疾底格E小木星，让我行感受到曾得精种千元而伟大的力量：（青泰之免}中，黄文秀将青春 和生命奉献格配度过整事丝，无有之无佛的”时代稽模”：李美林的《有为有不为)，文笔鲁感途 考场 切，传佛先生就在眼前，时表们语重心长地说：“递逢如反，此是所属消子臂头清，然而摩兵战！“ 阅请这委作品，我们可以偶冲情爆，净化心灵。作净新时代的青年，民们竟盘泼随承和发扬这修 号 中草是德。余爱的同学们，让我们携书西行吧 L发隔中有再个字的读音不确定，请保后时注音。(2分) 1)路() (2)修茸( 姓 名 2校对发言裤时发理其中有猜别字，请改正。(2分) (1)当之无楼 (2)迷逢知反 【阅典修身】学校举办了“诗同贯古今，美德投千古”的明调话动，你负贵古许文的整理。请 条把其中室缺的诗文原句填写在棋线上 .古诗文里撞含春保刻的人生暂理厚的直情怀，它门是古人传质下案的传统美德，让我门起 走进古诗文去阳衡品味。(1)吃耐劳是美德，本兰在 “(《术整诗》)般若寒乘雄的军背里，依然勇收新圆：(2)琴顺父得是美德.号参在军情紧急 时还不客 “((逢人京使)》，用”传语“来消腐 父母的扭优与唐虑(3)结身好是美德，周敦做以篷为喻，以” ”《(爱莲说)米表现君子老洁行漆仪态端注，令人数重而载轻鞋的品性：4》珍 时河是美德，“草树知春不久， “((晚春)韩窗背百花姬开舒用生命本色， 备寓人探某时机，道价值：5)高洁饶泊是美德， ,明月米相照(（竹 甲馆)王北概立硅坐竹林，没有生此馆圈，精神规底教检。见置思齐，认同美德，我行美德，母个人 富可以成为具有美閱的人。山分) [七年组语文学杆满研险河A一德偏版常1页共8无] 【集传德馨】学校峰功”以典为矩：在阅食经典中作湿美德火种“主题活动，你鱼责宜传文案 约希写：请解族初确中的何题 ①经典中的美稳，是一种传神的丰侵，是一种心美的岛是哺有生命的甘来，是多连男 好的阳光，经典中，有纸诗选离的年代， 的爱国情怀：有和平城整时用， 的 估研精梓：有美不用小。 的成知！有斌而好学，不里下月的派通。图这委跨想十年的文 字，社中华美趋贯等两史共河，闻拥生挥，④新时代竹单夏无女任重道滤，应传承美稳，做堂堂 正玉的中国人 4.墙将第工句处空映的标点符号可在下面的慌线上(2分) 5,请银据语段内容，将下列冠语依次馆人第2句的三个线线上。（只填序号》(2分） A些天同人 B.横而不会 心句躬尽掉 6.第3④句中的加点词语”中华美德”“传系美德”分别是 知请和 延请 《填好请类)(2分) 【阳典防魂】学校开展·读经典人物，蛋取榜样力禁”专赠间读交雀会，请你参与 7.睛（铁是怎样炼成的）的内容，完成下面题目.(3分) 【知厉程I请把保尔的成长历程补充完整。(1分 1甩学2参军-+筑路 【该悠受】保尔经过种种考验，最瓷成长为一位黄性，请结合相关精币，从下面三个角度中们 是一个，对保尔的英雄思象进行简要分析，2分) 现想整发 英明无提 浪受温情 二，文化果凤·感受人文底蕴（共3小驱，计的分 【珑代文阅读]八共7小题，计30分1 (一阅欲下面的材料，完成8-10题。(9分】 【材料一】在清烟海的信息身洋里，经典暮作花力塔，为青年规体看清粥研整实的精种 坐林。所河望真，北是函盖了马克感主文是典着作、中单优秀传城文化典蓝，中外文争名著，经 典理论着作等各夹件需的网论请系。这些作品经安时司洗礼，示我着人要普婚认可的智慧。从 (共产党堂言)（膏本论）中历久路新的思想火花，到（论语》（瓷治通鉴》等中华怪来着作中篮含 的表方智慧，从（战争与和手）（年足的界）等文学名着对人性的如碱解岸，到（多土中国》（时 间简史》等及论等作所体现的厘性思考，管可成为青年人生草追中的良师益友。经典之所汉示 不连时，龙在于它无散发不丹时代人们的深入理解与再到建：面时快绵堂化的世果，青年更需 回到程典文中，我得应对表来的思想力业 (拥号自《人工誓旋时代青年如何闪读》，2如5,4.1（中国年极》） 【材料二】经典著作，作为中率先溪将此文化的库出明味，工素了发代先骨的智忽体品。村 中所段，学生五处于价值观海品给利盛的头就时期，臣典销徐完如一座西地时空竹智易桥果，们 领孕生乌古人对法，在宇里什间发取道德溢系，逢而复升德有木泰 经养章作如论语》中礼子对人生不同肾段的梯退：”喜十有五而本于学，无十而正，回十而 不感，五十后知天◆，文十而耳项，七十而城心所装，不逾强“达让学生了解到生命是一个不断 成长和变免的过框，年个所度每有珠使特的意又和青任，该种多元视角有脑于李生更全西地玛 钢免命。喝北授典通徐实现动能基希视升学先们对生命的感悟。 [七年根语大学科调研检测A一花编或常2页共8无们 孝帽父孝是中苹其装的传统美德，《论请)《季整》等轻舟普作中关于孝的诊说，如”今之李 者，是词佛养。至令式马。肾常有养：不益，何就到手？”等，世学生限其试到孝不机复爱物黄上 的条长，更重要的是锋种上的品作和单重。在关其中，许多学生透过两攻经熟，坚渐茂变了时父 母的态魔和行为。他们开步主动禾框家务，关分发号的考体和心情，用案床行墙表运对父母的 感兼和爱意。 “师者，所以传道授业解感边”是染辑续让牵生走加配解和具重老弹的平勤份出。的，一 名单生曾对老野的教争和管理以存低妆：然而，在诵徐（忙语》等经典着件后，他连为明白了 骨的用心良苦。他开始上输与老师为通变流，机德受老释的教导，深堂上表观色是如出色， 经矣胡谈对于初中生电风班就的建议也具有黑著的低进作用。在训逾政植中，学生说渐细 情到经典中所植舍的国特友爱，L餐夏动，自表为象等精种这所特持说渐做入阻板文化，形成 民好的旅风血包。在处典通论的新所下。骨生打开始角觉通守旅就规章解度，早重他人。关心第 体，形成了和语融沿的可学关原 (镇编自（经典通读对材中生槽育素春的参州》，25.2.2D以搏厘日报}） 【材料三】斯下，人工智能我术不新进步，养加上各什“一与诸埃是典”“建读经典”等解休怪 典的内零犬炼全网，依多人更是觉得不弄系纯传丝典了 侵典阅读是否的有必委？多聚是肯定的。如何读，是麦关健的问理 一是要成解细谈，日归经养本身。经奔之满以能农运流作，是国为它不仪其有精体倪美竹 播事。府且蓝会着罪厚的智慧与位特的易维方式。所以，统经奔雾受国仔经弃本身说修限料细 块：革盘青少平在阅读经典时有可能存在不理解虎不完金理解的规象，但是经鼻原文会以其与 生，来的越力深人到青少年的莫槐血酿，月时，随餐星解办的增孩，青夕年也垒理新如或时经 典的解 二是且括宽得垫，剂或缘经典的求厚筑国。为了使麦多的青少平然爱整鼻、体承经珠，任雪 食课堂内外泽发力，有处形成供丝典的依月兼国，或们应从深堂数争主果道，航材建浸主弹地 等方而实规课根提度，候式制所。商时，更旦流将“诗授熟活精”延仲列广同的社会案旗顺城深 入经典文化场馆，通过丰富的第三承堂务锋色主题窝尚清动，持学生的人修构建与能方碧养锋 合起我，将授典传化为纪喷数学竟器与伞生成长基时 (慎编自（系挽闲读提典项为青少年直我此卡》，204.7,30州中图教育乱》1 8,经奥通读对中学生的德育素养球些方面的响？请银据林韩二】管要概括。(4分) 9.请根据【材料三！说说中学生应该如树阅读经奥。《2分) 1位下列利材料有关内容的表述，不正确的一项是(}(3分) A.经奥作品经受时间洗礼，承载着人类营避认列的智数，为青年提供看清嫩面聚实的精神 生标 B.经典作品的阅读情系汤盖各类作品，例如中华经具著作《论语)《资市通整》和（同简 生》等。 C,经典读可以止正址于价值属与备德形成关健期的初中生在子里行向设取道德养，进 有是升德食素养。 ,经澳阅读在当下人工界能技术不断进步，“一句话读经角”·速读经确”等解读经民内火 短全网的精观下仍是有必要的。 [七年板语文学科司研检丽A一桃编根常3夏共8无】 (二》阅读下面的文学，完成11-14题，(21分) 测麦碧 非阳 ①一大平雪仁就去受《，桃中干了志经平判老就网来。他共蜡减表地阳去 ②英议时下不并大工钱了，可单党达标局月二十了，姿是到了黎灶形用，黄河故道这一带是 不玲去对恳的 3这一路，德走样结城并鲜一早饭或候下了雪，隐精的电复车老打滑 到了累门。即见一与小母秘停在常儿，廷有两个仅子掉在门格下，都是一员的从远 5”徐针这是一” 石“哦，大号，铜麦程的。”他门赶忙炫学馆身于格起泉 “烧找到活凡1” 埃，出泉漫看皇而，不超到篷卫下雪了”授一成的试子芳芙了一下，“这不，些喝了一国， 老没人在声，本却景不着了，可能清减了 领看他锅冻得嘴春发紫，虬请邮$变嗦的，实仁时艳们优：走，棠里暖和一下，每本加克 热吾开吧”情议子撒动地烂香快委本债了的黑里发家的子，连连说：“大年，好人州，好人” 初妈人小心具乳琳是着武工现子，一眼看到工西南角称个大大的这技瓷婆严的表路焕，西 人无古池对望了一原 Ⅱ时下山于都用收到批数麦，麦体直楼正册客易生将峰，又不充许处浇，就年壮到家里桑￥ 看★格乖毫蓝的成奇逢能「，后米发儿，女格是而有很多式于，干是就有人在衣闲时专门下乡 果制麦粘。麦子归志家，麦移归德们 2贺仁媳妇见他丽看常花网来了，戏想看上首去抽打一下，一看还限着所人，忧华芙着相呼 他们 日一所他幻的情总，地忙打开株气灶统是热水，正坐着风贺华去找号麦售让两位兄见最博 区家 非找麦替的时候，实仁么然有了题法。 写过了一会儿，布感到暖和了，得人退跟脚救始越身来。“令儿个处大年和地子我麻颂了，西 改无泉肃，我门也馆汽语儿本了”得个观点的江予热了拼手 舒一话种间，算仁里了一眼越和，义驿了一果那个大大的查芽绿。待试子块出门了，把才吸 嘴追：”要不，响们的麦格就…这么冷竹天，他们也不客易…”地点寸一下头 万他世转身城往了议子。 划一听有法儿了，他筒礼兼种了。一老号，老规柜，麦于你，麦体戒幻拉走，中不？ 移中，中。车个儿都中 0城着了机器，他们进院子摆效好恻草机突家灸地螂起来 智华希看天色，就国了屋里 2地妇王在和面 分二那个-处线呢” 号“%” 台他有点没法我语，二我一成设受表线 ”奇出来T,汉事，运有几天呢” 行“或，做修饭 [七年候语文学科同研检属A一统逸我常4数共8天】 然音备吧 8“开点内不？ 广昨天才吃的，生… 德不技场了，出玄又看了一下那停然水朝天的汉子，进成又说：”到点出吧 2“徐月，选封面资”线蜂芙过 绣汉子第好了麦情，她幻也，做好了饭。 8”三好，赶上纸时了，两位见形，比了再走“复仁说公钱德地烧两人经星里女 雪见他这名实在，而人电不好矩隐，一见做策这么特，两人好弯外：“大手大筑具是大 人，待客一样何。” 气华，两人就委走了，智仁发见两人都没我帽子，就示意地妇，地如晚群明向，忙地进星 里我了一个来新的棉棍子和一个入或新的国时遂给两人，覆汉子接了，顺晴热热的，志不婚情 只现一向：“过两天再来，经你们弄表偏麦粘量子，坐着不凉， 雪他再口于听了，也混我公上。 母可是，过了西天，在贺仁要了相军，他绣真表了，还骨着一时白亮亮的支私装予 德们说是用角家填出的完整是秸编制的，看样出，工它暴野，比有仁在大域车黑见的出日的工艺 品还好看 (这日《中学生周块》204年4月，育撼段》 1,木文以黄润做道带为青最，塑帝了贺仁热情，善良，仁义的悬象，表现了丝的人性美。请结 合全文内容，分析作者是如利塑造翼仁这一形象的。《4分》 2.请结合研境.国答下面的问超。(6分) 《1)辆人小公翼界地暴着进了院子，一眼看到了西南角那个大大的没数雪遮严的查悲绿，两 人无言地对望了一票，（情从指行的角度富斯句子的表达效果.）(3分) (2)第一能段是贸仁和边日的对语，这部分对话可以刷去玛1为什么(3分) 13.本文以“侧麦桔“为标遥，却对“晒麦结”这一情节一笔带过。请结合文本内客谈读像的理 解。{6分) 4,本文与整剂风的（异路梨龙》一文在主台表达上有升由同工之妙.试结合两文分析，(5分） [七年组语文学科满研险河A一纯偏极常页共8无] 【吉壳文阀这】川共6小题，计16分1 三阅设下面的文言文，光成15~18题，(12分》 【甲】山不在高，有仙刚名。农不在球，有龙叫灵：斯是益室，推香修星苍痕上阶蜂，草色 入常青：快美有鸿候，且来无合丁。可以调者琴，网堂提：无盐什之显平，无常候之常形。向阳 诸葛户.而写于奔亭。孔子云：何替之有？ (速在刘禹得（系室佛）》 【乙】吾室之内.成辆于地，成张于常，成就精于东，俯仲四，无0书本，吾处食效居，底 通中◆，店优猫叹，来尝不与书摄。宾家不玉，鲁于不规，而风司雷常之交，有不和也间有减 赋悲，西品书明之，女稿枝，或至不得行，剩纸自芜甘：“此非各片可装者后？”万引鉴线观心，家 输不能入，腻入又不能血，乃未大笑日：”信孕其似氧色！” (透自陆房（筑书规）》 【注释]①模(0)：表柜，未里，这里指书制。2减（山）：相见 15.解帮下洋句子中加点的词语。(4分) (1)有仙名( 《2)可以到素琴( (3)战陈于前( {4)麦子不提( 6.下列句子中加点的之与前风州雷微之变“中的之“伯用法和套义全都相同的一项是 1(2分) A.无纶竹之乱耳(《情室铭》) 目.康肃笑而造之(《卖油篇)) C水陆草木之花(《（爱莲说）) D何丽之有(（服室情）) 7,请将文中间横线的句子能译议现代汉语。《4分) ()斯是陆堂，植音格攀。(2分 (2)间有意数起，断税卡国之，《2分) 18,【甲】儿乙】文都是以子作为写作对象，请结合文章说说两文的作者各是怎样的人，(2分) 刘属锡： 陆静： (四)阅欲下而的诗数，克成19-0题.(4分) 泊奏淮 任较 网无术水月艺沙，夜海秦谁迎酒家 商女不如亡国很，隔江优借后良花 9.请分析”则笼家本月笼沙的蜂处。(2分】 20.诗歌后两句使用了什么表现于法？表达了诗人怎样的情感：(2分) [七车候语大学科测研检测A~纯佛取常6页共8无] 三、写作表达·抒写独特感悟(50分】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(0分) 著名儿童文学常梅中函者师或：“夜们从小到大，每天的日常，华竟更第散文，这一顾一 杜，要检极来，行白后，原来年是有不少竹明亮”是州，在成们的日常生活中，些有一生人。一参 事，能如一来光，明亮着线们的眼，息.明亮着我打竹心。 这段话让你想是了那些人喜些事，又发了你怎样的联想和思考：请自拟碧门，写一葡文章 可作用于①叙连事作应茶理清嘴，选材精当，要有侧重地可作。一描绘人物时，可通过国 节捕提，所住人物陶特的精神气质和个住展开描等。风根据内容特点和表达看要，使用合适的 抒情方式突出精感体验 要求：工题日白扳：文体白选：不要套作，不得抄表：《④不得透露直实的地名，校名，人名 等相关信息：5不少于500字。 [七车假语文学科河研检丽A一桃编根节了夏共8美] [七年根语文华科间研检满A一快偏戒蒂8斯共8美】黄陵县2024~2025学年度 七年级语文参考答案 一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)1(2)q 评分标准：每小题1分。共2分。 2.(2分)(1)愧(2)返 评分标准：每小题1分。共2分。 3.(11分)(1)朔气传金柝 寒光照铁衣 (2)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (3)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 (4)百般红紫斗芳非 (5)深林人不知 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 4.(2分)； 评分标准：标点符号正确即可。共2分。 5.(2分)CB A 评分标准：序号填写正确即可。共2分。 6.(2分)偏正动宾 评分标准：每空1分。共2分。 7.(3分)【知历程】(1分)写作 【谈感受】(2分)示例一：理想坚定。保尔双腿瘫痪、双目失 明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继 续为共产主义理想不断奋斗。 示例二：英勇无畏。保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现 了大无畏的牺牲精神。 示例三：浪漫温情。保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到 保尔作为普通人的浪漫温情。 评分标准：【知历程】成长历程正确1分，【谈感受】能结合名 著内容言之有理2分。共3分。 二、文化采风·感受人文底蕴（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(4分)①能显著提升学生们对生命的感悟。②让学生深刻 认识到孝不仅仅是物质上的供养，更重要的是精神上的陪 伴和尊重。③让学生更加理解和尊重老师的辛勤付出。 ④对于初中生班风班纪的建设也具有显著的促进作用。 评分标准：每，点1分，共4分。 9.(2分)①要深耕细读，回归经典本身。②应拓宽路径，形成 读经典的浓厚氛围。 评分标准：每点1分，共2分。 10.(3分)B【解析】根据【材料一】“…《论语》《资治通鉴》 等中华经典著作中蕴含的东方智慧…到《乡土中国》《时 间筒史》等理论著作所体现的理性思考…”可知，《时间 简史》是理论著作不是中华经典著作。 评分标准：选项正确即可。共3分。 [七年级语文学科调研检测A答 试卷类型：A 第二学期学科调研检测 及评分标准（统编版） (二)(21分) 11.(4分)①通过具体情节塑造。如，贺仁让两个没找到活儿 的汉子去家里取暖、侧麦秸，招待他们吃饭，示意媳妇给他 们找棉帽子和围脖。②通过语言描写塑造。如，贺仁对两 个汉子说：“走，家里暖和一下，给车加点热再开吧。”贺仁 对媳妇说：“割点肉吧？”③通过次要人物衬托。如，两个汉 子给贺仁家送麦秸墩子，从侧面衬托贺仁这一形象。④通 过对比塑造。如，贺仁目着风雪要账没要到，心里烦闷，却 善待两个陌生的汉子。 评分标准：每点1分，共4分。 12.(6分)(1)(3分)这句话运用了动作描写和神态描写。 “小心翼翼地跟着”体现出汉子们在陌生环境中的拘谨与 谨慎，而“一眼看到了麦秸垛”“无言地对望了一眼”则暗示 出他们对麦秸垛的关注以及内心可能产生的想法，为后文 贺仁提出让他们铡麦秸的情节做了铺垫，增强了故事的连 贯性和吸引力。 评分标准：答出“动作描写和神态描写”1分，具体分析2 分。共3分。 (2)(3分)示例：不能删去。通过贺仁与媳妇的对话，展现 了贺仁的善良、仁义，也刻画了贺仁媳妇的善解人意与贤 惠。贺仁与熄妇的对话充满了生活气息，两人之间的交流 自然、亲切，这种温馨的家庭氛固为整个故事奠定了温暖 的基调。 评分标准：表明观，点1分，理由2分。共3分。 13.(6分)①“侧麦秸”是本文的重要线索，将故事情节串联起 来。两个汉子是侧麦秸的人，贺仁请两个汉子侧家中存放 的麦秸，并招待他们吃饭。两天后，两个汉子把麦秸墩子 送到贺仁家。这些情节的发展都跟“侧麦秸”有关联。本 文以“侧麦秸”为标题，突出了本文的关键内容。②本文的 写作重点是贺仁夫妇如何对待两个侧麦秸的汉子，而不是 两个汉子如何侧麦秸，目的是塑造贺仁夫妇的形象，表现 生活在黄河故道一带的百姓热情、善良、仁义的美好品质， 赞美他们的人性美、人情美，所以对“侧麦秸”这一情节一 笔带过。这样写主次分明、详略得当、突出主旨。 评分标准：每点3分，共6分。 14.(5分)本文讲述了贺仁夫妇在要账未果的情况下，主动帮 助因雪受困的汉子，汉子们则以精心编制的麦秸嫩子回馈 这份善意的故事。双方通过互助行为，传递了人与人之间 的关怀与温暖，展现了助人为乐的精神。《驿路梨花》以 “小茅屋”为载体，串联起解放军、梨花姐妹、瑶族老人等不 同身份的人物，他们接力维护小茅屋，为过路人提供便利。 通过层层递进的叙事，展现雷锋精神在边疆地区的传承， 歌领了各族人民之间互帮互助、团结友爱的美好品质，凸 显了助人为乐、无私奉献的社会风尚。两篇文章都强调人 与人之间的关怀与互助，是对传统美德的诠释。 评分标准：言之有理即可。共5分。 案-统编版第1页共2页] 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）】 顾下来，没有不是书的地方。我的饮食起居，病痛的呻吟，感 (三)(12分) 到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。（如果）客人不 15.(4分)(1)出名，有名 (2)调弄，弹奏 (3)陈列 来拜访，妻子儿女不来看我，即使刮风、下雨、打雷、落冰雹的 (4)妻子儿女 (天气)变化，我也不知道。偶尔想要站起身，但乱放的书包图 评分标准：每小题1分。共4分。 着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就 16.(2分)C【解析】“而风雨雷雹之变”中的“之”是助词， 自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近 的。A项，“之”助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 看当时的情形，客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又 B项，“之”是代词，指卖油翁。C项，“之”是助词，的。D 不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” 项，“之”是助词，宾语前置的标志。 (四)(4分) 评分标准：选项正确2分。共2分。 19.(2分)两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙“四种景物和谐地 17.(4分)(1)(2分)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的 融合在一起，描绘出秦淮河边凄清朦胧的景象，渲染出一 品德美好（就不感到简陋了）。 种冷寂的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的感情基调。 评分标准：关键词“斯”“馨”翻译正确，各得1分。共2分。 评分标准：言之有理即可。共2分。 (2)(2分)偶尔想要站起身，但乱放的书包围着我。 20.(2分)诗歌后两句化用典故，借古讽今。表面上讽刺那些 评分标准：关键词“间”“欲”翻译正确，各得1分。共2分。 商女，实际上是讽刺那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的 18.(2分)刘禹锡：不慕荣利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤做。 统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。 陆游：乐观幽默、热爱读书。 评分标准：表现手法1分，情感1分。共2分。 评分标准：每点1分。共2分。 三、写作表达·抒写独特感悟(50分】 【乙文参考译文】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书 21.(50分)略 陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环 作文评分标准： 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50-44分 43-36分 35~22分 21~0分 20-18分 18-16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本特合题意 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 (20分) 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14~11分 11~7分 7-0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 雷有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8-6分 6-3分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 字体美观 文面 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 (4分) 标点规范 标，点较规范 标，点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 备注 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足500字的作文，每少50字扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 [七年级语文学科调研检测A答案-统编版第2页共2页]