陕西省西安市灞桥区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校 :___________ 姓名： ___________ 班级： ___________ 考号： ___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绝密★启用前 2024-2025学年陕西省西安市灞桥区七年级（下）期末 语文试卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第II卷（非选择题） 一、默写：本大题共1小题，共11分。 1.【赏•自然之美】林幽山秀，花艳树茂，这里太“绮丽”。请根据提示补充完成横线处内容。 (1) “______，______” (2) “______，______” (3) “草树知春不久归，______” (4) “______，______” (5) “______，青草池塘处处蛙” 二、综合题：本大题共1小题，共4分。 2.【探•科技之美】云端逐梦，深海探微，这里超“前沿”。请解决其中的语言文字问题。 科技浪潮奔涌向前，人类探索永不止步。从尉蓝苍穹到广阔深海，大国重器不断刷新极限。“神舟二十号”航天员沉着冷静、精准操作，以惊心动魄的太空之旅揭开宇宙神秘面纱。“蛟龙”号无畏万丈深渊，在幽暗海底一丝不荀地探测采样。中国正以科技创新为笔，在时代的画卷上描绘出属于人类的壮丽宏图。 (1) 请确认语段中加点字的读音。 ①奔涌 ______ （A.bēn B.bèn） ②蛟龙 ______ （A.jiǎo B.jiāo） (2) 校对语段时发现其中的错别字，请改正。 ①尉蓝 ______ ②一丝不荀 ______ 三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。 3.【析•人物之美】品味经典，感悟精神，这里超“亮眼”。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在困境中展现出不向任何挫折低头的“钢铁精神”，请结合名著内容，说说这种精神在他身上是如何体现的。 四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。 4.【寻•非遗之美】千春赓续，万家同庆，这里尽“传承”。请按要求回答下列问题。 ①春节历史悠久，是 辞旧迎新、团圆吉祥的重要节日。②从腊月底扫尘除旧以迎新春，到贴上春联、阖家团圆共享年夜饭（　　）从守岁时对新岁的殷切期盼，到走亲访友的拜年之礼。③这些年俗活动，因为饱含着中国人对家庭、对亲情深深的眷恋与热爱，所以凝聚着中华民族的文化基因与情感密码。④春节申遗成功，是 对春节深厚文化底蕴与广泛社会影响力的高度认可。 (1) 从短语结构类型看，第①句中“辞旧迎新”是 ______ 短语；从词性上看，第④句中的“对”是 ______ 词。 (2) 请在第②句括号内填写恰当的标点符号。 (3) 第③句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面。 五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。 5.阅读下面的材料，完成下列各题。 材料一 戏曲传神写意、韵味悠长，体现着中国化的审美趣味、文化格调。作为一门综合性艺术，戏曲的唱念做打中包含了歌唱、表演、舞蹈乃至武术等多种艺术元素，其魅力是全方位、多元化的。日益发达的媒体渠道，尤其是社交平台、短视频平台等，为年轻人接触、亲近戏曲提供了契机，为培养潜在观众、吸引观众走进剧场打下基础。近年来，原创优秀戏曲作品不断涌现，戏曲与沉浸式演艺、演艺新空间等新的表演模式、演出场域携手，展现出非凡的包容性与生命力，加速推动年轻人欣赏戏曲的脚步从线上走向线下。许多戏曲观众表示，在现场看了一场戏曲演出，从此就“入坑”了，正契合了那首歌的歌名：“一眼千年”。 （选自《中国文化报》2025年3月7日，有删改） 材料二 传统戏曲日益“圈粉”年轻人，得益于它持续守正创新，找到了与现代生活的契合点，采用现代化表现手法表达。近年来，多个剧种在戏曲现代化之路上作出创新探索。其中，既有探索京剧现代化表达的经典之作《曹操与杨修》、昆曲现象级作品青春版《牡丹亭》、沉浸式新国风越剧《新龙门客栈》，也有大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的作品。例如，新编昆曲《浮生六记》将舞台设置在沧浪亭里，让观众循着沧浪亭的复廊、花窗，沉浸式感受缱绻江南，领略戏曲虚实相生、写意传神的优美意境……这些作品力求贴近当下年轻观众的审美情趣和情感体验，对传统戏曲舞台进行重构，以新的形式对接新一代观众的审美需求。 除了表现手法，在题材选择方面，从真实的历史事件和现实生活中汲取灵感打开了戏曲创作的思路，让吸引更多年轻观众成为可能。浙江小百花越剧院推出的原创越剧《我的大观园》，将古典名著《红楼梦》进行了现代化改编，不仅保留了越剧婉约细腻的风格，还在剧本结构、音乐编排及舞台设计上进行了大胆创新，巧妙地融入了现代人对爱情、友情的理解，让观众透过舞台见众生、见自己……符合时代发展和审美的创作，让戏曲和年轻人越走越近。 （选自《光明日报》2025年2月6日，有删改） 要实现戏曲的创造性转化、创新性发展，也需要做好“人”的文章。这既需专业团队及从业者秉持匠心打造艺术精品，还需广大戏曲爱好者及全社会对戏曲传承与传播的助力。 近日，随着《声声入——中央广播电视总台首届京剧票友大会》播出，观众看戏更“入戏”节目中。参与者来自各行各业，有地铁司机、环卫工人、高校学子……他们或组建票友社团，定期开展交流活动；或将普法宣传、反诈知识融入京剧，赢得众人欢迎；或乘云入网开展直播，不断“圈粉”年轻人……京剧与票友充分互动，传统艺术之美走进更多人的视野，让我们看到戏曲事业的无限生机。 国潮澎湃的今天，戏曲在年轻人中日益流行起来。年轻人以饱满的文化自信，做美学研读、搞创作跨界、上网络直播，戏曲音乐传递“满满中国风”，戏曲身法展示“中华美学”，戏曲境界传递“中国式浪漫”……传统戏曲与年轻人双向奔赴，多元的创意、新颖的想法、蓬勃的活力，赋予古老艺术以时代气息。当更多人接触并喜爱戏曲、喝彩叫好，当更多观众加入传承活动、走上舞台，戏曲便可有更广阔的天地和薪火相传的未来。 （选自《人民日报》2025年1月13日，有删改） (1) 请结合材料一，简要概括传统戏曲“圈粉”年轻人的原因。 (2) 如何更好地推动戏曲发展？请根据材料二、材料三简要回答。 (3) 下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是 ______ A. 戏曲是一门包含歌唱、表演等艺术元素，体现着中国化的审美趣味和文化格调的综合性艺术。 B. 多个剧种在戏曲现代化之路上积极探索，既有经典剧目的创新改编，也有跨界融合的新尝试。 C. 新编昆曲《浮生六记》守正创新，将舞台设置在沧浪亭里，让观众沉浸式感受戏曲的优美意境。 D. 戏曲在当下面临诸多挑战，只要做好“人”的文章，就能实现戏曲的创造性转化、创新性发展。 6.阅读下面的文字，完成下列各题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，纸上写着“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，她的父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但她深受父亲的影响，就想当老师。 ③ 1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范学校毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园里的一间平房，虽小却温暖。父亲那时已是盘石小学的校长。 ④“瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟让学生练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。（ A）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦因为莫艳辉教得好，珠三角地区的学校来请她去教书，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。她担任副校长那年。校长说：“管初中部就够忙了。就不要再教学了。”（ B）她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” ⑧学生们都喜欢她。“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。还有一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨莫艳辉 52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》2025年4月14日，有删改） (1) 文章③一⑦段写了与莫艳辉相关的哪几件事？请简要概括。 (2) 请结合语境，回答下面的问题。 ①请从修辞手法的角度赏析（A）处画线句子。 ②请从人物描写的角度赏析（B）处画线句子。 (3) 文章第⑧段写了学生说的话和留言，有何用意？ (4) 本文可以作为七年级下册第四单元的拓展阅读篇目吗？请根据下面的“单元导读”内容，结合文章内容说明理由。 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 ——七年级下册第四单元“单元导读” 六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。 7.阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余性有濂溪①之癖，尝植莲于东园小池，后数日，悉浮水面成朽质矣。明年春，则命爬掘淤泥，植根生土。先是池中畜鱼，正是荷苗出水，辄为啮②断。又明年，则命筑土成堤，东西断流，由是鱼不得复入。荷苗无恙，始见青钱③贴水，继而翠盖擎珠，终则红妆烂然，清香袭人，可彻肌骨。或曰：“子种莲三年无成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？” （节选自《祐山杂说》） 【注释】①濂溪：周敦颐。②啮：咬。③青钱：荷叶。 (1) 根据提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 陶后鲜有闻 成语联想法：鲜为人知 A ______ 尝植莲于东园小池 关联教材法：尝射于家圃 B ______ 悉浮水面成朽质矣 查阅词典法：①详尽；②尽；③全，都。 C ______ 由是鱼不得复入 语境分析法：联系上文“辄为啮断”。 D ______ (2) 下列句子中加点的“之”字，与“余性有濂溪之癖”中的“之”意义和用法都相同的一项是 ______ A. 何陋之有 B. 水陆草木之花 C. 知之者不如好之者 D. 康肃笑而遣之 (3) 用现代汉语翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②子种莲三年无成，而卒享其成，何也？ (4) 甲、乙两文借写莲和种莲，分别表达了作者怎样的情操或感悟？请简要概括。 七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。 8.阅读下面的诗歌，完成下列各题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (1) “浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”一词用得精妙，请分析其表达效果。 (2) 诗歌最后两句是如何抒发情感的？请简要分析。 八、作文：本大题共1小题，共50分。 9.阅读下面的材料，完成写作任务。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件；可能是挫折后自己收获的成长感悟；也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下了独特印记。 你收到过怎样的礼物？这个礼物给你带来了怎样感受？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 第4页，共6页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年陕西省西安市灞桥区七年级（下）期末语文试卷答案和解析 1.【答案】【小题1】造化钟神秀   阴阳割昏晓（注意“割”的书写） 【小题2】山重水复疑无路  柳暗花明又一村 【小题3】百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写） 【小题4】苔痕上阶绿  草色入帘青 【小题5】黄梅时节家家雨 【解析】答案： （1）造化钟神秀   阴阳割昏晓（注意“割”的书写） （2）山重水复疑无路  柳暗花明又一村 （3）百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写） （4）苔痕上阶绿  草色入帘青 （5）黄梅时节家家雨 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 2.【答案】【小题1】①A②B 【小题2】①蔚②苟 【解析】答案： （1）①A②B （2）①蔚②苟 本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 3.【答案】示例：“钢铁精神”是指是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守，面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，一种巨大的坚强，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧与不屈。如，保尔由于长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他的文学创作。他先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。后来在妈妈和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》。 【解析】本题考查名著人物和情节。“钢铁精神”是指以保尔为代表的无产阶级革命战士所表现出来的钢铁般的精神和意志，具体是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守，面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，一种巨大的坚强，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧。如，保尔由于长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他的文学创作。他先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。后来在妈妈和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版。保尔拿起新的武器，开始了新的生活，这体现出了他拥有顽强的毅力，相信自己的力量，永不言败。 答案： 示例：“钢铁精神”是指是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守，面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，一种巨大的坚强，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧与不屈。如，保尔由于长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，作为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，保尔强忍肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他的文学创作。他先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。后来在妈妈和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4.【答案】【小题1】并列  介 【小题2】分号 【小题3】仅……还…… 【解析】答案： （1）并列  介 （2）分号 （3）仅……还…… （1）本题考查短语和词性的判断。 从短语结构类型看，“辞旧迎新”中“辞旧”和“迎新”是两个动宾短语，彼此意义相关、结构相似、字数相等，属于并列短语；第④句“对春节深厚文化底蕴与广泛社会影响力的高度认可”中，“对”引出对象“春节……影响力”，起到介绍作用，属于介词。 （2）本题考查标点符号。 第②句列举了不同的年俗活动，“从腊月底扫尘除旧以迎新春，到贴上春联、阖家团圆共享年夜饭”与“从守岁时对新岁的殷切期盼，到走亲访友的拜年之礼”是并列的分句，括号前后内容结构相似、句式对称，因此应填写分号（；）。 （3）本题考查关联词语的正确使用。 第③句中，“饱含着中国人对家庭、对亲情深深的眷恋与热爱”和“凝聚着中华民族的文化基因与情感密码”是递进关系，而非因果关系。原句“因为……所以……”使用不当，正确的关联词语应为不仅……还……（或“不但……而且……”）。 综合性读写题目需要大量的语文基础知识，同学们可以在平时学习中多积累、巩固。 5.【答案】【小题1】戏曲本身具有全方位、多元化的魅力，体现着中国化的审美趣味、文化格调。日益发达的媒体渠道为年轻人接触、亲近戏曲提供了契机。原创优秀戏曲作品不断涌现，新的表演模式、演出场域加速推动年轻人欣赏戏曲从线上走向线下 【小题2】在表现手法上，采用现代化表现手法，力求贴近当下年轻观众的审美情趣和情感体验，对传统戏曲舞台进行重构。在题材选择方面，从真实的历史事件和现实生活中汲取灵感，进行符合时代发展和审美的创作。做好“人”的文章，专业团队及从业者秉持匠心打造艺术精品，广大戏曲爱好者及全社会助力戏曲传承与传播 【小题3】D 【解析】（1）从材料一“戏曲传神写意、韵味悠长，体现着中国化的审美趣味、文化格调。作为一门综合性艺术，其魅力是全方位、多元化的”可得出戏曲本身魅力的原因；“日益发达的媒体渠道，尤其是社交平台、短视频平台等，为年轻人接触、亲近戏曲提供了契机”可得出媒体渠道的原因；“近年来，原创优秀戏曲作品不断涌现，戏曲与沉浸式演艺、演艺新空间等新的表演模式、演出场域携手，加速推动年轻人欣赏戏曲的脚步从线上走向线下”可得出作品及表演模式等方面的原因。 （2）材料二提到“采用现代化表现手法表达”“在题材选择方面，从真实的历史事件和现实生活中汲取灵感”；材料三提到“要实现戏曲的创造性转化、创新性发展，也需要做好‘人’的文章。这既需专业团队及从业者秉持匠心打造艺术精品，还需广大戏曲爱好者及全社会对戏曲传承与传播的助力”，分别从表现手法、题材选择、人的因素方面进行概括。 （3）ABC.正确； D.有误，选项中“只要做好‘人’的文章，就能实现戏曲的创造性转化、创新性发展”说法过于绝对，实现戏曲的创造性转化、创新性发展需要多方面因素共同作用，不仅仅是做好“人”的文章。 故选：D。 答案： （1）戏曲本身具有全方位、多元化的魅力，体现着中国化的审美趣味、文化格调。日益发达的媒体渠道为年轻人接触、亲近戏曲提供了契机。原创优秀戏曲作品不断涌现，新的表演模式、演出场域加速推动年轻人欣赏戏曲从线上走向线下。 （2）在表现手法上，采用现代化表现手法，力求贴近当下年轻观众的审美情趣和情感体验，对传统戏曲舞台进行重构。在题材选择方面，从真实的历史事件和现实生活中汲取灵感，进行符合时代发展和审美的创作。做好“人”的文章，专业团队及从业者秉持匠心打造艺术精品，广大戏曲爱好者及全社会助力戏曲传承与传播。 （3）D 本文是以“传统戏曲”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容理解分析。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 6.【答案】【小题1】①1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范学校毕业，被分配到盘石中学；②父亲嘱咐她要好好教瑶山的孩子；③她每日课前腾三分钟让学生练嘴皮子，提升学生普通话水平；④春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人；⑤她拒绝珠三角地区学校、私立学校、行政部门的邀请，坚守瑶乡；⑥她担任副校长后仍坚持教学 【小题2】①运用比喻的修辞手法，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变化，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积极影响。 ②运用动作描写和语言描写，“攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱，“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质 【小题3】通过学生说的话和留言，从侧面烘托出莫艳辉对学生产生了深远的影响，她用自己的爱和责任照亮了学生的成长之路，让学生对未来充满希望，表达了学生对她的感激和赞美之情，深化了文章的主题 【小题4】可以。本文通过讲述莫艳辉扎根瑶乡三十多年，无私奉献、坚守教育岗位的故事，展现了她敬业、奉献的中华美德，与七年级下册第四单元“从不同角度展现中华美德，以及时代对这些美德的呼唤”的主题相符，能够陶冶学生情操，净化学生心灵，引领学生追求道德修养的更高境界，所以可以作为该单元的拓展阅读篇目 【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。 ③——⑦段围绕莫艳辉在瑶乡的工作经历展开，需要从每段中提取关键信息概括事件。第③段写她毕业分配到盘石中学；第④段是父亲对她的嘱托；第⑤段描述她教学生练嘴皮子提升普通话；第⑥段写她带学生寻访传统手艺人；第⑦段则讲述她拒绝外界邀请坚守瑶乡以及坚持教学的事情。 （2）btkc ①（A）处句子“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，运用了比喻的修辞手法，需要分析其表达效果，即生动形象地写出孩子们的变化。 ②（B）处句子“她攥着课程表，执拗地说：‘我喜欢教语文！’”，“攥着”是动作描写，“我喜欢教语文！”是语言描写，从这两个角度分析其表现出的莫艳辉的性格特点。 （3）本题考查理解文章内容。 第⑧段中学生说的话和留言，从内容上看，直接表达了对莫艳辉的感激和赞美之情；从结构上看，与前文莫艳辉对学生的付出相呼应，进一步深化了文章的主题，即莫艳辉的奉献精神对学生产生的深远影响。 （4）本题考查理解文章的主题。 首先明确七年级下册第四单元的主题是展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤。然后分析本文内容，莫艳辉扎根瑶乡、无私奉献、坚守教育岗位，体现了敬业、奉献等中华美德，符合单元主题要求，所以可以作为拓展阅读篇目。 答案： （1）①1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范学校毕业，被分配到盘石中学；②父亲嘱咐她要好好教瑶山的孩子；③她每日课前腾三分钟让学生练嘴皮子，提升学生普通话水平；④春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人；⑤她拒绝珠三角地区学校、私立学校、行政部门的邀请，坚守瑶乡；⑥她担任副校长后仍坚持教学。 （2）①运用比喻的修辞手法，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变化，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积极影响。 ②运用动作描写和语言描写，“攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱，“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质。 （3）通过学生说的话和留言，从侧面烘托出莫艳辉对学生产生了深远的影响，她用自己的爱和责任照亮了学生的成长之路，让学生对未来充满希望，表达了学生对她的感激和赞美之情，深化了文章的主题。 （4）可以。本文通过讲述莫艳辉扎根瑶乡三十多年，无私奉献、坚守教育岗位的故事，展现了她敬业、奉献的中华美德，与七年级下册第四单元“从不同角度展现中华美德，以及时代对这些美德的呼唤”的主题相符，能够陶冶学生情操，净化学生心灵，引领学生追求道德修养的更高境界，所以可以作为该单元的拓展阅读篇目。 文章通过讲述莫艳辉在瑶乡从教三十多年的经历，展现了她扎根偏远山区、坚守教育岗位、无私奉献的精神，以及她对学生深深的爱和积极影响，赞美了莫艳辉扎根瑶乡、无私奉献、用爱与责任照亮学生成长之路的崇高精神。 赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 7.【答案】【小题1】A.少。B.曾经。C.全，都。D.再 【小题2】B 【小题3】①我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳 ②你种植莲花三年没有成功，（现在）终于能享受种莲的成功，为什么？ 【小题4】甲文作者通过对莲的形象和品质的描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃。乙文作者通过讲述自己种莲历经波折最终成功的经历，表达了作者做事要有坚定的志向和不懈的努力，只要不被困难阻碍，不半途而废，天下就没有做不成的事的思想感情 【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 A.句意为：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 B.句意为：曾经在东园的小池里种植莲花。尝：曾经。 C.句意为：都浮出水面腐烂掉了。悉：全，都。 D.句意为：从此鱼不能再进入。复：再。 （2）本题考查一词多义。 例句：之：助词，的。 A.助词，宾语前置的标志。 B.助词，的。 C.代词，指学问。 D.代词，指卖油翁。 故选：B。 （3）本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：濯，洗涤；清涟，清水；妖，妖媚。句意：我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 ②重点词语：卒，最终；何，为什么。句意：你种植莲花三年没有成功，（现在）终于能享受种莲的成功，为什么？ （4）本题考查内容的理解。 甲文作者借莲表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙夷和批判。作者通过将莲与菊、牡丹进行对比，突出了莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质。说菊是花中的隐逸者，牡丹是花中的富贵者，而莲是花中的君子，以莲自况，表明自己像莲一样具有君子的高尚品德，不与世俗同流合污。“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，感慨真正的隐逸之士很少，像自己一样爱莲的人更少，而喜爱牡丹追求富贵的人众多，进一步批判了当时社会的不良风气。乙文作者通过叙述自己种莲历经三年波折最终成功的经历，表达了做事要有坚定的志向和不懈的努力，不能因困难而放弃的思想。作者种莲第一年藕被仆夫踩入淤泥后腐烂，第二年荷苗被鱼啮断，直到第三年采取措施阻止鱼进入才成功。作者由此感慨“天下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉”，强调了志向和坚持对于成事的重要性。综上，甲文侧重于借莲表明自身的品德追求和对世风的态度，乙文侧重于借种莲之事阐述成事的道理。 答案： （1）A.少。B.曾经。C.全，都。D.再。 （2）B （3）①我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 ②你种植莲花三年没有成功，（现在）终于能享受种莲的成功，为什么？ （4）甲文作者通过对莲的形象和品质的描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃。乙文作者通过讲述自己种莲历经波折最终成功的经历，表达了作者做事要有坚定的志向和不懈的努力，只要不被困难阻碍，不半途而废，天下就没有做不成的事的思想感情。 译文： 甲 　　水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 乙       我生性有周敦颐那样的癖好，曾经在东园的小池里种植莲花。当时是二月，水很寒冷，仆人用脚把藕踩到淤泥里，几天后，全都浮出水面变成了腐朽的样子。第二年春天，就命令（仆人）挖开淤泥，把根埋到土里。在这之前池子里有很多鱼，正赶上荷苗刚出水，就被鱼咬断了。池子里用石头堆积成小岛，水环绕在四面。又到了第二年，就命令在北面东西横向阻断，用窄的（地方）隔开。春暖的时候鱼游动，又跳回帘子中，把荷苗咬光了。又到了第二年，就命令筑起土堤，东西截断水流，从此鱼不能再进入。荷苗没有损害，开始看到绿色的荷叶贴在水面，接着翠绿的荷叶如伞盖托着水珠，最后荷花盛开艳丽，清香沁人肌骨。举起酒杯迎着风，真像水中宫殿的仙子，戴着鲜花，香气缭绕，竞相逞美，在身边环绕侍奉。有人说：“您种莲三年没有成功，最终却享受到了成果，为什么呢？”我说：“天下的事，因为困难而受阻，因为时间长而荒废，是没有志向的缘故。不被阻碍不被荒废，天下没有不能做的事，难道只是种莲这件事吗？” 文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 8.【答案】【小题1】“浩荡”本义指水势浩大，在这里用来形容“离愁”，形象地写出了诗人离愁的深广 【小题2】诗人用比喻的修辞手法，借落花有情自比，表现自己虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志 【解析】（1）本题考查词句赏析。 诗句意为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。此句写出了诗人离开京城时的愁情，“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，化无形为有形，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。用“浩荡”一词来形容“离愁”，既强化“愁”意之深广，又体现出诗人狂放深沉的内心思绪和个性特点。 （2）本题考查诗句赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故”，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人以落花自比，表现自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。充分表达诗人的壮怀。 答案： （1）“浩荡”本义指水势浩大，在这里用来形容“离愁”，形象地写出了诗人离愁的深广。 （2）诗人用比喻的修辞手法，借落花有情自比，表现自己虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 译文：       离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 做好本题要根据注释了解作者的创作情境，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 9.【答案】礼物      那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！       我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。       可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。      “妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”      “孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。       我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！       妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”       是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！       在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最好的礼物！ 【解析】例文：礼物       那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！       我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞似的跑到水壶边，灌满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。       可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。      “妈妈，妈妈！我的仙人球死了！”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？”      “孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈妈一语道破。       我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！       妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难！”       是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！       在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最好的礼物！ 本题考查材料作文。 审题立意：材料围绕“礼物”展开，指出生活中会收到各种“礼物”，包括实物、成长感悟、自然景象等，且强调这些礼物无论大小都有独特印记。写作时要明确自己收到的“礼物”是什么，重点阐述这个“礼物”带来的感受和影响。立意可围绕感恩“礼物”带来的积极改变，如成长、温暖、力量等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：选材范围广泛，若写实物礼物，可选取生日时好友送的亲手制作的相册，里面记录着彼此的点点滴滴，这份礼物让自己感受到友情的珍贵；若写成长感悟类礼物，可写经历考试失利后，通过自我反思和努力，收获了面对挫折的勇气和坚持，这是挫折给予的特殊“礼物”；若写自然景象类礼物，可写一次旅行中看到的壮丽日出，那绚烂的色彩和蓬勃的生机，让自己领悟到生命的美好与希望。构思时，先介绍“礼物”的来源，再详细描述“礼物”的样子或经历过程，最后着重写“礼物”带来的感受和启示，使文章层次清晰。 文章写了妈妈送给“我”一个小礼物——仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨打。文章以小见大，突出主题，是一篇不错的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $$