2025年广西壮族自治区南宁市第十四中学九年级毕业班5月素质测试二模语文试卷

2025年广西壮族自治区南宁市第十四中学九年级毕业班5月素质测试二模语文试卷 一、积累。（共22分） 1．（8分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完成下列各题。 【互火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪shuò（　　）的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹简中书写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀璨长河。 【丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼钤声声跨越戈壁沙丘，在_____的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来。 （1）给【星火溯源】中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①镌刻 　 　 ②闪shuò 　 　 （2）【丝路共鉴】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是 　 　 （2分） A.车水马龙 B.波澜壮阔 C.美不胜收 D.继往开来 （3）【探穹问海】中，“窥见未来”从短语结构来说属于①　 　 短语，“探索是科技创新的引擎”根据句式结构推断是②　 　 句。（2分） （4）【探穹问海】中画横线句子有语病，请指出病因，并给出修改意见。（2分） 2．（4分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加。 如图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。 3．（4分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加。 活动过程中，大家就“探索，更注重过程还是结果”进行讨论，请补全对话。 同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值的依据。 同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为①　 　 。因为②　 　 。 同学甲：你注重过程，但③　 　 ，如“海水稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态。 同学丙：所以，二者缺一不可。我们应④　 　 ，让探索的每一步都更有意义。 4．（6分）活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①　 　 ”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②　 　 ，③　 　 ”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④　 　 ，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤　 　 （人名）的《过松源展炊漆公店》中“⑥　 　 ，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 二、阅读。（共48分） 5．（9分）阅读下面内容，回答问题。 【材料一】 ①第一枚指南针什么样？中国科学院自然科学史研究所里有一个复原模型：其形如勺，其色乌黑，其性为磁，其名——司南。 ②约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般。《管子》这样描述：“上有慈（磁）石者，下有铜金。”春秋末年的《吴尹子》中写道：“磁石无我，能见大力。”至秦汉，方士登场。他们利用磁石吸铁的特性，制作出“磁石门”、磁“斗棋”等“奇妙之术”献于皇帝，甚至将磁石用于殡葬招魂。到了晚唐，人们用磁石摩擦磁化铁针，批量制作指南针。 ③与陆地相比，在毫无参照物的海上，指南针的作用更加凸显。宋代，指南针与方位盘组合在一起，诞生了罗盘。当时的文献记载——广州航海从业者“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；浙江海商“全凭指南针，或有少差，即葬鱼腹”。 ④带着航船乘风破浪，罗盘自己也开始了“远行”——从宋代开始，阿拉伯人将指南针和罗盘的知识传至欧洲；1190年，英国人尼坎姆首次提到磁极性和磁感应，这比中国人晚了一个世纪！ ⑤小小指针，改变了世界的样貌—— ⑥印度、波斯、大食……海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土；达•伽马、哥伦布、麦哲伦，欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代……近代史的大幕徐徐打开，大洲间的“孤立”状态被打破，人类这时才确信，原来地球真的是圆的。“导致欧洲快速崛起的四项重要发明——印刷术、火药、造纸术和指南针都是由中国发明的！”英国科学家李约瑟在《中国科学技术史》中这样写道。 （摘自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通。北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供定位导航授时、全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务，是功能强大的全球卫星导航系统。 ②北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂。在保证系统的稳定运行、确保服务连续不中断方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障处置预案，二是建立了充分的运维保障手段，三是建立了完善的运行管理机制。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】 中国卫星导航定位协会发布《2024中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》，部分数据图示如下： （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是 　 　 （3分） A.“其形如勺，其色乌黑”和“磁石无我，能见大力”这两句都体现了古人对磁石磁性特征的认识。 B.在“约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般”中，“约”字体现了说明文语言的生动性。 C.北斗三号全球卫星导航系统有两大功能，可提供七类服务，是功能强大的全球卫星导航服务系统。 D.材料二说明北斗三号系统的高度可靠性和管理机制的完善时，运用了列数字、举例子的说明方法。 （2）根据材料三图表提供的信息，写出你的结论。（3分） （3）结合材料一、材料二，说说古代指南针与现代北斗系统对促进人类发展的积极作用。（3分） 6．（13分）阅读下面内容，回答问题。 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个亮儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——_____ （选自《人民日报》，有删改） （1）【内容梳理】学校电视台选用本文制作短视频，以下是视频部分场景，请你依据文章情节填空。（3分） （2）【语言赏析】同学们在考虑“柿子树下”场景的背景时，关注到文中“深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”一句可以提供设计灵感，请你从描写的角度，赏析其妙处。（3分） （3）【叙事顺序】“上海小院”场景中由“我”品尝柿子而回想起关于枇杷的记忆，请结合记叙顺序的知识，分析其效果。（3分） （4）【主题探究】请你续写文意结尾，并结合全文说说这样设计的意图。（4分） 7．（6分）阅读下面内容，回答问题。 水调歌头•明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是 　 　 （3分） A.“明月几时有？把酒问青头”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B.上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D.这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 （2）古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。（3分） 8．（13分）阅读下面内容，回答问题。 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 外篇•马蹄（节选） 《庄子》 故至德之世，其行填填①，其视颠颠②。当是时也，山无蹊③隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥④。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴；素朴而民性得矣。 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。③蹊（xī）：小路。④窥（kuī）：窥视。 （1）请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。（3分） 语句 方法 提示 释义 大道之行也 语义迁移 与“当余之从师也”（《送东阳马生序》）中的“之”语义相同。 a之：　 　 男有分，女有归 字典查阅 归：①返回；②女子出嫁；③归属。 b归：　 　 （填序号） 山无蹊隧 语境推断 结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊”“隧”皆为名词。 c隧：　 　 （2）下列对两文的理解分析，有误的一项是 　 　 （3分） A.甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 B.乙文展现人与禽兽共游、草木自由生长的和谐景象，暗含道家对“自然无为”的推崇。 C.两文都表达对理想社会的向往，前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足。 D.两文都运用了排比、对偶的修辞，二者手法相似，形成铺排效果，增强了文章的气势。 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①选贤与能，讲信修睦。 ②同与禽兽居，族与万物并。 （4）若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。请结合两文内容，分析它们在实现理想社会途径上的不同。（3分） 9．（7分）阅读下面内容，回答问题。 选段一： 因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？ （选自万卷出版公司《骆驼祥子》第十二章） 选段二： 必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。 （选自长江文艺出版社《红星照耀中国》第五篇第三节） （1）选段一中，祥子因买车钱被 　 　 （人物）骗走，让他的梦想化为泡影。原著中，祥子“梦碎”的情节还有两处，请任选一处（选段除外），概述故事情节。（3分） （2）祥子与红军面对困境时的抉择，展现了追寻梦想的不同路径。请分别结合两部作品，分析“现实困境”对“梦想探索”的影响。（4分） 三、写作。（共50分） 10．（50分）根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次_____的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求： （1）补全题目并填写在答题卡指定的位置； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得透露真实的校名、人名等信息； （4）不少于600字。 参考答案与试题解析 一、积累。（共22分） 1．（8分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完成下列各题。 【互火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪shuò（　　）的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹简中书写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀璨长河。 【丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼钤声声跨越戈壁沙丘，在_____的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来。 （1）给【星火溯源】中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①镌刻 　juān　 ②闪shuò 　烁　 （2）【丝路共鉴】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是 　B　 A.车水马龙 B.波澜壮阔 C.美不胜收 D.继往开来 （3）【探穹问海】中，“窥见未来”从短语结构来说属于①　动宾　 短语，“探索是科技创新的引擎”根据句式结构推断是②　判断　 句。 （4）【探穹问海】中画横线句子有语病，请指出病因，并给出修改意见。 【分析】（1）本题考查汉字的字音字形。“镌刻”的“镌”应读作“juān”；“闪shuò”应写作“闪烁”。 （2）本题考查成语的使用。 A.车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。 B.波澜壮阔：形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 C.美不胜收：形容美好的事物非常多，无法一一收纳。 D.继往开来：表示在继承前人的优良传统基础上，开创新的事业，推动社会进步。 使用“波澜壮阔”恰当，既体现自然环境的艰险，也呼应其历史意义。 故选：B。 （3）本题考查短语类型、句式。“窥见未来”由动词+名词组成，该短语是动宾短语。“探索是科技创新的引擎”中，“探索”是主语，“是”作为谓语，“科技创新的引擎”则是宾语，属于“A是B”结构的判断句。 （4）本题考查病句的辨析与修改。该句搭配不当，可以把“发展”改为“推动”。 【解答】答案： （1）juān 烁 （2）B （3）动宾 判断 （4）搭配不当。 国家以探索精神构建新格局，推动人类文明迈向更广阔的未来。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（4分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加。 如图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。 【分析】本题考查标语和图文转换。 宣传语：需体现“探索”主题，如“点亮探索之光，照亮未来之路”。 海报解读：按空间顺序说明海报元素（标题、图案、文字等），突出主题关联。整体布局：海报上方为深蓝色的天空、明亮的星星。中间主体部分是一架发光的望远镜。远处有一条星河。用星星、望远镜等元素象征探索。 【解答】答案： 宣传语示例：点亮探索之光，共筑文明星河 海报解读示例：海报下方是一架望远镜，中间是望远镜发出的一束照向夜空的光，上方是闪耀的星星。整体传递“探索之光引领未来”的核心思想。 【点评】图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。 3．（4分）学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加。 活动过程中，大家就“探索，更注重过程还是结果”进行讨论，请补全对话。 同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值的依据。 同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为①　探索的价值在于过程本身　 。因为②　在探索过程中，我们能收获知识、积累经验、提升能力，这些远比一个结果更重要　 。 同学甲：你注重过程，但③　只注重过程可能会造成资源浪费　 ，如“海水稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态。 同学丙：所以，二者缺一不可。我们应④　在注重探索过程的同时，合理规划，关注结果导向　 ，让探索的每一步都更有意义。 【分析】本题考查情境补写。 ①同学乙反驳同学甲“以结果判断探索价值”的观点，所以①处应填表明注重探索过程的观点，比如“探索的价值在于过程本身”。 ②需要阐述注重过程的原因，例如“在探索过程中，我们能收获知识、积累经验、提升能力，这些远比一个结果更重要”。因为在探索中，不管结果如何，探索者在这个过程中学习到新的知识，掌握新的技能，这些收获是宝贵的财富。 ③同学甲指出注重过程存在的问题，结合后面“海水稻”的例子，可知③处应填类似于“只注重过程可能会造成资源浪费”的内容。因为“海水稻”大规模商业化，投入大量资金（资源），只注重过程而没有达到理想结果，还带来不良影响。 ④同学丙说二者缺一不可，所以④处应填兼顾过程和结果的做法，如“在注重探索过程的同时，合理规划，关注结果导向”。这样既不忽视过程中的收获，又能让探索朝着有价值的结果推进。 【解答】答案： ①探索的价值在于过程本身 ②在探索过程中，我们能收获知识、积累经验、提升能力，这些远比一个结果更重要 ③只注重过程可能会造成资源浪费 ④在注重探索过程的同时，合理规划，关注结果导向 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4．（6分）活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①　直挂云帆济沧海　 ”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②　了却君王天下事　 ，③　赢得生前身后名　 ”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④　黄发垂髫　 ，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤　杨万里　 （人名）的《过松源展炊漆公店》中“⑥　政入万山围子里　 ，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①直挂云帆济沧海 ②了却君王天下事 ③赢得生前身后名（重点字：赢） ④黄发垂髫（重点字：髫） ⑤杨万里 ⑥政入万山围子里（重点字：政） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读。（共48分） 5．（9分）阅读下面内容，回答问题。 【材料一】 ①第一枚指南针什么样？中国科学院自然科学史研究所里有一个复原模型：其形如勺，其色乌黑，其性为磁，其名——司南。 ②约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般。《管子》这样描述：“上有慈（磁）石者，下有铜金。”春秋末年的《吴尹子》中写道：“磁石无我，能见大力。”至秦汉，方士登场。他们利用磁石吸铁的特性，制作出“磁石门”、磁“斗棋”等“奇妙之术”献于皇帝，甚至将磁石用于殡葬招魂。到了晚唐，人们用磁石摩擦磁化铁针，批量制作指南针。 ③与陆地相比，在毫无参照物的海上，指南针的作用更加凸显。宋代，指南针与方位盘组合在一起，诞生了罗盘。当时的文献记载——广州航海从业者“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；浙江海商“全凭指南针，或有少差，即葬鱼腹”。 ④带着航船乘风破浪，罗盘自己也开始了“远行”——从宋代开始，阿拉伯人将指南针和罗盘的知识传至欧洲；1190年，英国人尼坎姆首次提到磁极性和磁感应，这比中国人晚了一个世纪！ ⑤小小指针，改变了世界的样貌—— ⑥印度、波斯、大食……海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土；达•伽马、哥伦布、麦哲伦，欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代……近代史的大幕徐徐打开，大洲间的“孤立”状态被打破，人类这时才确信，原来地球真的是圆的。“导致欧洲快速崛起的四项重要发明——印刷术、火药、造纸术和指南针都是由中国发明的！”英国科学家李约瑟在《中国科学技术史》中这样写道。 （摘自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通。北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供定位导航授时、全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务，是功能强大的全球卫星导航系统。 ②北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂。在保证系统的稳定运行、确保服务连续不中断方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障处置预案，二是建立了充分的运维保障手段，三是建立了完善的运行管理机制。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】 中国卫星导航定位协会发布《2024中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》，部分数据图示如下： （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是 　C　 A.“其形如勺，其色乌黑”和“磁石无我，能见大力”这两句都体现了古人对磁石磁性特征的认识。 B.在“约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般”中，“约”字体现了说明文语言的生动性。 C.北斗三号全球卫星导航系统有两大功能，可提供七类服务，是功能强大的全球卫星导航服务系统。 D.材料二说明北斗三号系统的高度可靠性和管理机制的完善时，运用了列数字、举例子的说明方法。 （2）根据材料三图表提供的信息，写出你的结论。 （3）结合材料一、材料二，说说古代指南针与现代北斗系统对促进人类发展的积极作用。 【分析】材料主要围绕“指南针与现代北斗系统”而展开。第一题考查对材料内容的理解分析；第二题考查对材料内容的理解概括；第三题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 【解答】（1）A.有误，“其形如勺，其色乌黑”描述的是司南的形状和颜色，未体现磁性特征； B.有误，“约”字体现的是说明文语言的准确性，而非生动性； C.正确； D.有误，材料二在说明北斗三号系统相关内容时，未使用举例子的说明方法。 故选：C。 （2）从“2014﹣2023 年我国卫星导航与位置服务产业总体产值”柱状图中可以清晰看到，从 2014 年的 1343 亿元到 2023 年的 5362 亿元，产值逐年递增，反映出我国卫星导航与位置服务产业总体呈良好发展态势。从“2023 年卫星导航与位置服务重点应用场景产值规模占比”饼状图可知，智能穿戴式设备、地理信息、广播电视等多个领域都有应用，且不同领域占比存在差异，有的占比较小，有的占比较大，说明在重点应用场景方面涉及领域广泛但分布不均衡。 （3）古代指南针与方位盘组合成罗盘，在航海领域发挥关键作用。如材料一提到广州航海从业者和浙江海商借助罗盘在海上辨别方向，保障航行安全。这促进了海上丝绸之路商船往来，加强了中外在瓷器、丝绸、香料等贸易交流，打破了大洲间“孤立”状态，推动了地理大发现时代到来，为近代史发展奠定基础。现代北斗三号全球卫星导航系统功能强大，如材料二所述具备两大功能、提供七类服务。 答案： （1）C （2）2014﹣2023 年我国卫星导航与位置服务产业总体产值逐年增长；2023 年在卫星导航与位置服务重点应用场景中，智能穿戴式设备占比相对较小，智能手机、乘用车导航仪占比较大；卫星导航系统渗透到人类生活的多个领域。 （3）古代指南针与方位盘组合成罗盘，帮助航海从业者在海上辨别方向，促进了海上丝绸之路的商船往来，加强了中外贸易交流，打破了大洲间的“孤立”状态，开启地理大发现时代，推动近代史发展；现代北斗三号全球卫星导航系统功能强大，可提供多种服务，在交通、农业、公安等诸多领域有广泛应用，推动相关产业发展，促进人类社会的进步。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 6．（13分）阅读下面内容，回答问题。 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个亮儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——_____ （选自《人民日报》，有删改） （1）【内容梳理】学校电视台选用本文制作短视频，以下是视频部分场景，请你依据文章情节填空。 （2）【语言赏析】同学们在考虑“柿子树下”场景的背景时，关注到文中“深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”一句可以提供设计灵感，请你从描写的角度，赏析其妙处。 （3）【叙事顺序】“上海小院”场景中由“我”品尝柿子而回想起关于枇杷的记忆，请结合记叙顺序的知识，分析其效果。 （4）【主题探究】请你续写文意结尾，并结合全文说说这样设计的意图。 【分析】寒冬腊月，“我”在北京偏僻山路拒绝接车，拖着行李箱赶路时，一只喜鹊带路，“我”来到柿子树下，看到鸟雀啄食，听护林老人说人们留果给鸟过冬；“我”由此忆起上海小院主人让鸟儿分食枇杷之事，感受到人与自然和谐相处的美好。 【解答】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括能力。文章围绕“我”的经历展开，在北京山路上，先是“我”拖着行李箱赶路，然后一只喜鹊出现并为“我”带路，所以①处应填“喜鹊带路”；在柿子树下，“我”看到鸟雀啄食，之后听护林老人讲述人们把果子留给鸟儿过冬的事，故②处填“护林老人树下交谈”；在上海小院，“我”由品尝柿子回忆起在上海工作时，院主人让鸟儿分食枇杷的事，因此③处填“上海院士悠然坐在阳台观鸟”。 （2）本题考查从描写角度赏析句子的能力。 “深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”这句话属于环境描写。它运用比喻的修辞手法，把熟透的柿子比作点亮的红灯笼。通过这个比喻，生动形象地描绘出深冬时节柿子成熟时色泽鲜艳、形态饱满且明媚生动的特点。这样的描写一方面展现出柿子树对于鸟雀来说极具吸引力，是鸟雀的天堂的原因；另一方面也暗示自然馈赠的美好。 （3）本题考查对插叙作用的理解与分析能力。 文中“上海小院”场景中“我”由品尝柿子回想起关于枇杷的记忆，运用了插叙的记叙顺序。插叙在这里起到了多重作用：首先，它补充了“我”在上海小院看到院主人让鸟儿分食枇杷这一事例，丰富了文章内容；其次，通过这个事例进一步体现了人们对鸟儿的关爱，深化了人与自然和谐共处这一主题；最后，从叙事结构上看，避免了文章的平铺直叙，使叙事有波澜，增强了文章的可读性。 （4）本题考查对文章主题的理解、续写能力以及对结尾设计意图的分析能力。 续写内容“那是被温柔以待的喜悦，是与人类和谐共处的安心”。文章自始至终围绕着人对鸟的关爱来组织情节，从北京山路上人们把柿子留在枝头给鸟儿过冬，到上海小院院主人让鸟儿分食枇杷，都体现出人与自然和谐相处的美好画面。结尾这样设计，是为了点明并升华文章主题，将之前的种种情节所蕴含的情感进行提炼，表达出对这种人与自然和谐相处美好状态的赞美之情。同时，给读者留下美好的感受和思考空间，让读者进一步去体会人与自然和谐共生的重要意义。 答案： （1）①喜鹊带路 ②护林老人树下交谈 ③上海院士悠然坐在阳台观鸟 （2）这句话运用了环境描写，把熟透的柿子比作点亮的红灯笼，生动形象地写出了深冬时节柿子成熟、色泽鲜艳、明媚生动的特点，表现出柿子树成为鸟雀天堂的原因，暗示自然馈赠的美好。 （3）这里运用了插叙。插入“我”在上海小院看到院主人让鸟儿分食枇杷的回忆，补充了人们留果子给鸟儿吃的事例，丰富了文章内容，体现了人们对鸟儿的关爱，深化了人与自然和谐共处的主题，同时使文章叙事有波澜，避免了平铺直叙。 （4）续写：那是被温柔以待的喜悦，是与人类和谐共处的安心。 意图：文章围绕人对鸟的关爱展开，从北京山路上柿子树果实留给鸟儿，到上海小院枇杷任由鸟儿分食，都体现了人与自然的和谐。结尾这样写，点明并升华了文章主题，表达了对这种人与自然和谐相处美好状态的赞美之情，给读者留下美好的感受和思考空间。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（6分）阅读下面内容，回答问题。 水调歌头•明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是 　C　 A.“明月几时有？把酒问青头”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B.上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D.这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 （2）古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 【分析】《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。 ABD.正确； C.有误，“但愿人长久”表达对亲人的思念与美好祝愿，与“为朝廷效力”无关，选项曲解词意。 故选：C。 （2）本题考查诗歌意象及主旨的理解。以“酒”“月”为例。酒：“明月几时有？把酒问青天”中，词人举杯问天，画面充满豪迈与孤寂。月：“转朱阁，低绮户，照无眠”中，月光流转，映照无眠之人，意境清冷而悠远。酒象征超脱现实的豁达（如“我欲乘风归去”），但最终“何似在人间”体现对人间的热爱。 月象征永恒与缺憾（“月 有阴晴圆缺”），词人通过月的圆缺领悟人生无常，却仍以“千里共婵娟”表达乐观祝愿，展现旷达胸襟。 答案： （1）C （2）示例：画面：苏轼手持酒杯仰问青天，月光流转于楼阁窗棂间，映照着无眠之人。 精神世界：词人借“酒”抒发超然物外的豪情，又以“月”之圆缺领悟人生哲理，最终在旷达中寄托对亲人的美好祝愿，体现其乐观豁达、热爱生活的精神境界。 译文： 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．（13分）阅读下面内容，回答问题。 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 外篇•马蹄（节选） 《庄子》 故至德之世，其行填填①，其视颠颠②。当是时也，山无蹊③隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥④。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴；素朴而民性得矣。 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。③蹊（xī）：小路。④窥（kuī）：窥视。 （1）请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。 语句 方法 提示 释义 大道之行也 语义迁移 与“当余之从师也”（《送东阳马生序》）中的“之”语义相同。 a之：　主谓之间，取消句子独立性，无实义。　 男有分，女有归 字典查阅 归：①返回；②女子出嫁；③归属。 b归：　②　 （填序号） 山无蹊隧 语境推断 结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊”“隧”皆为名词。 c隧：　隧道，隧洞　 （2）下列对两文的理解分析，有误的一项是 　C　 A.甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 B.乙文展现人与禽兽共游、草木自由生长的和谐景象，暗含道家对“自然无为”的推崇。 C.两文都表达对理想社会的向往，前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足。 D.两文都运用了排比、对偶的修辞，二者手法相似，形成铺排效果，增强了文章的气势。 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①选贤与能，讲信修睦。 ②同与禽兽居，族与万物并。 （4）若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。请结合两文内容，分析它们在实现理想社会途径上的不同。 【分析】参考译文： 【甲】《大道之行也》（《礼记》） 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能健康成长，老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职分，女子有归宿。财货，人们憎恨把它扔在地上，但并非一定要据为己有；力气，人们憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会兴起，所以门从外面带上而不关闭。这就叫做“大同”社会。 【乙】《外篇•马蹄》（节选）（《庄子》） 所以在盛德的时代，人们行动稳重，目光专注。在那个时候，山中没有小路和隧道，水上没有船只和桥梁；各种生物共同生活，居所相连成片；禽兽成群结队，草木顺利生长。因此禽兽可以用绳子牵引着游玩，鸟鹊的巢穴可以攀登上去窥探。 在那盛德的时代，人类跟禽兽一同居住，跟各种物类相互共处，哪里知道什么君子、小人呢？人人都没有智慧，人类的天性不会丧失；人人都没有私欲，这就叫做“素朴”。素朴的状态下，人的自然本性就得以保持了。 【解答】（1）本题考查词语解释。 a.当余之从师也：当年我投师的时候。之，主谓之间，取消句子独立性，无实义。 大道之行也：在大道施行的时候。之，主谓之间，取消句子独立性，无实义。 b.“男有分，女有归”中“归”，根据字典释义，这里是“女子出嫁”的意思，应选②。 c.结合后文“泽无舟梁”（泽中有水，却没有船只桥梁，“舟梁”是名词），可以推断“山无蹊隧”意思是山中没有小路和隧道。“蹊”“隧”也皆为名词，意思是“隧道，隧洞”。 （2）本题考查文章的理解分析。 ABD.正确。 C.有误，甲文（《大道之行也》）侧重物质层面的富足（如“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”等）以及社会秩序、人际关系等方面；乙文（《马蹄》）侧重精神层面的自由、自然。所以该选项中“前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足”说法错误。 故选：C。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点字：“选”是选拔，“贤”指品德高尚的人，“与”同“举”，推举，“能”指能干的人，“讲信”即讲求诚信，“修睦”即培养和睦（气氛）。句意：选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦（气氛）。 ②重点字：“同”指共同，“居”是居住，“族”指人类，“并”是共处。句意：人类跟鸟兽一同居住，跟各种物类相互共处。 （4）本题考查内容理解。要深入理解两篇文章各自描述的理想社会状态，提炼出实现途径的核心要点，如《大道之行也》的道德自觉、选拔贤能和营造氛围，《马蹄》的顺应自然、回归素朴，然后进行对比阐述。 答案： （1）a主谓之间，取消句子独立性，无实义。 b② c隧道，隧洞 （2）C （3）①选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦（气氛）。 ②人类跟鸟兽一同居住，跟各种物类相互共处。 （4）《大道之行也》：实现理想社会的途径是依靠人们的道德自觉，选拔贤能之人来管理社会，通过“讲信修睦”来营造良好的社会氛围，强调社会的秩序和人们之间的互助关爱，对物质生活和社会关系都有明确的规划，如对不同年龄段人群的保障等，类似于精心规划城市蓝图，构建一个有序、富足、和谐的社会。 《马蹄》：实现理想社会的途径是顺应自然，让人们回归到无知无欲的素朴状态，不进行过多的人为干预，让万物自然生长，人类与禽兽、万物和谐共处，就像原始丛林的生态画卷，强调自然无为，追求精神上的自由和自然本性的回归。 【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤。第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果谁说了什么话”等等，读懂个大概即可。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。 9．（7分）阅读下面内容，回答问题。 选段一： 因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？ （选自万卷出版公司《骆驼祥子》第十二章） 选段二： 必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。 （选自长江文艺出版社《红星照耀中国》第五篇第三节） （1）选段一中，祥子因买车钱被 　孙侦探　 （人物）骗走，让他的梦想化为泡影。原著中，祥子“梦碎”的情节还有两处，请任选一处（选段除外），概述故事情节。 （2）祥子与红军面对困境时的抉择，展现了追寻梦想的不同路径。请分别结合两部作品，分析“现实困境”对“梦想探索”的影响。 【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】（1）本题考查名著人物和名著情节。 祥子的买车钱被孙侦探骗走。祥子“梦碎”的情节示例：祥子用三年时间攒钱买了第一辆车，却在一次拉车去清华园时，连人带车被大兵抓去当壮丁，车也没了，这是他第一次“梦碎”。祥子从军队逃出来后，拼命拉车攒钱准备再买车，结果辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈一空，这是他第二次“梦碎”。虎妞用自己的钱给祥子买了一辆二手车，后来虎妞难产而死，祥子为了葬虎妞，又把车卖掉了，这是他第三次“梦碎”。 （2）本题考查名著情节。 对祥子的影响：在《骆驼祥子》中，黑暗混乱的社会现实是祥子面临的困境。祥子一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，实现“买车——拉车——再买车”的梦想。但大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产等一系列现实打击，使他的梦想一次次破灭。残酷的现实逐渐消磨了他的意志，让他从一个勤劳、纯朴、善良的青年，逐渐堕落为一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。现实困境阻断了祥子追寻梦想的道路，把他推向了堕落的深渊。对红军的影响：在《红星照耀中国》里，红军面临着敌人的围追堵截、恶劣的自然环境等现实困境。然而，这些困境并没有阻挡红军对理想信念的追求。他们为了实现解放全中国、让人民过上幸福生活的梦想，坚定地与敌人战斗。如飞夺泸定桥时，战士们不惧敌人的枪林弹雨，勇往直前。现实困境反而激发了红军的斗志，使他们更加坚定地朝着梦想前进，展现出顽强的革命意志和大无畏的精神。现实困境成为红军磨炼意志、实现梦想的试金石。 答案： （1）孙侦探 示例：祥子用三年血汗钱买的第一辆车，被大兵抢去当壮丁时夺走，第一次买车梦碎。 （2）祥子：黑暗社会中，大兵抢车、孙侦探敲诈等现实打击，使祥子从勤劳青年堕落为行尸走肉，梦想被彻底摧毁。红军：敌人围追、环境恶劣等困境，激发红军斗志，如飞夺泸定桥时勇往直前，坚定追求解放理想，困境成为意志的试金石。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、写作。（共50分） 10．（50分）根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次_____的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求： （1）补全题目并填写在答题卡指定的位置； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得透露真实的校名、人名等信息； （4）不少于600字。 【分析】本题考查半命题作文。审题立意：关键词解读：“一次”明确了事件的数量，是一次性的探索经历；“探索”是核心词，意味着要深入探寻未知、寻求答案或发现新事物。立意方向：可围绕探索带来的收获、成长立意。比如“一次奇妙的自然探索”，通过探索自然现象，领悟到自然的神奇与伟大，从而激发对自然的敬畏与热爱，实现精神上的成长。也可从探索过程中的坚持、勇气等品质立意。选材构思：选材：若写“一次神秘的星空探索”，可选取在乡村露营时，被璀璨星空吸引，进而查阅资料、使用望远镜观察星座的经历。构思：开头设置悬念，描述夜晚被神秘星空吸引的场景，引出探索主题；中间详细叙述探索过程，如查找星座知识、用望远镜观察时的惊喜与发现；结尾总结收获，表达对星空的热爱和探索带来的成长感悟。 【解答】例文： 一次神秘的星空探索 夜，如一块巨大的黑色绸缎，轻柔地笼罩着大地。我躺在乡村老家的院子里，望着那浩瀚无垠、繁星闪烁的夜空，心中涌起一股难以抑制的冲动——我要对这神秘的星空来一次探索。 起初，我只是痴痴地望着，那些星星像镶嵌在黑色幕布上的宝石，散发着迷人的光芒。有的星星明亮耀眼，像璀璨的钻石；有的星星则若隐若现，宛如羞涩的少女。我满心好奇，这些星星到底离我们有多远？它们又是如何诞生的呢？ 为了解开这些谜团，我迅速起身，跑回屋里，翻出了那本珍藏已久的《星空百科全书》。我如饥似渴地阅读着，眼睛紧紧盯着书上的每一个字，仿佛要把这些知识都刻进脑海里。从书中，我了解到星星有不同的类型，有像太阳一样的恒星，也有围绕恒星运转的行星。而且，有些星星距离我们极其遥远，光从它们那里传播到地球都需要数年甚至数百万年。 有了理论知识的支撑，我迫不及待地拿出家里的望远镜，想要更近距离地观察这些神秘的星星。我小心翼翼地将望远镜对准天空，眼睛凑近目镜，慢慢地调整焦距。突然，一颗明亮的星星清晰地出现在我的视野中，它不再是模糊的光点，而是一个有着细微纹路和色彩变化的球体。我兴奋得差点叫出声来，那种感觉就像发现了一个全新的世界。 在探索的过程中，我也遇到了不少挑战。夜晚的乡村十分寒冷，我不停地搓着手、跺着脚来取暖。而且，望远镜的操作并不简单，我花了很长时间才熟练掌握。但这些困难并没有让我退缩，反而让我更加坚定了探索的决心。 随着时间的推移，我对星空有了更深入的了解。我不仅认识了许多著名的星座，还知道了它们背后的神话故事。这次神秘的星空探索，就像一把钥匙，为我打开了一扇通往宇宙奥秘的大门。它让我明白，只要怀揣着一颗好奇和探索的心，就能发现生活中无尽的美好与神奇。 当黎明的曙光渐渐照亮天空，我恋恋不舍地收起望远镜。虽然探索结束了，但那些闪烁的星星和探索过程中的点点滴滴，将永远留在我的记忆深处，激励着我在未来的日子里，不断去探索未知的世界。 【点评】文章围绕“一次神秘的星空探索”展开，先描绘星空引发探索欲，接着写查阅资料、用望远镜观察等探索过程，展现遇到困难仍坚持。语言生动，将探索经历写得很精彩，结尾表达收获与激励，主题明确，是一篇不错的记叙文。 学科网（北京）股份有限公司 $$