广东省韶关市曲江区2024-2025学年六年级下学期7月期末语文试题

国家义务教育质量监测结果应用整改之： 2024-2025学年度第二学期全市义务教育质量学业水平监测 六年级语文 (满分100分，答题时间120分钟) 学校： 条形码粘贴处 班级： 姓名： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 座号： 缺考标记☐ 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、座号填写清楚； 考生禁止填涂缺考 2. 请将条形码粘贴在右侧的[条形码粘贴处]的方框内； 标记！只能由监考老师 3. 负责用黑色字迹的签字 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效： 笔填涂。 4.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀： 5.填涂样例正确[■] 错误☑QaD时。 选择、判断题答题区 四、1[A][B][C][D] 4 CA]CB]CC]CD] 七、1[A][B][C][D] 八、2(1)[T门[FJ 2[A][B][C][D] 5 CA]CB]CC]CD] 2 CA]C8]CC]CD] (2)CT]CF] 3[A][B][c][D] 九、3 CA]CB]CC]CD] 【卷首语】亲爱的同学，欢迎来到“中华文化夏令营”！笔墨探秘、成语解码、诗词寻芳 你的任务卡已开启，以题目为指南，拾取散落在时光里的文化宝藏。 一、抄写入营守则。（2分) 开营仪式上，导师赠送书法卷轴，要求用楷体誊抄下面诗句作为“入营守则”。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 二、剪纸工坊密码解锁。(6分) 在剪纸工坊体验时，你发现墙上挂着非遗传承人的寄语，请根据拼音填写关键词。 剪纸是属于中国人的(lang man) 0 剪纸艺术需心怀(re qing) 一刀一刻中，平凡的纸张也能变换出(wànxiàng geng xin) 的生机。刻刀起落需 li zhi) 从容，即便偶遇(kùn jing) 亦能化拙为巧。 三、古村解谜任务。（6分)》 古村落寻宝途中，你在石碑上发现残缺的成语故事，请补全成语并选词填空。 锲而()（）()箱()柜见()知( )焉( )非( 1. 古时工匠修缮祠堂，虽遇暴雨连绵，仍 终使破败庙宇焕然一新。 2.村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓 六年级语文第1面（共6面) 四、 文化知识竞赛。（10分) 夏令营举办“文化抢答赛”，答对可为团队赢得“文化积分”。 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( A.唾沫(chui) 栖息（qi) 挑剔(ti) B.缝隙（x) 徘徊(hui) 剥削(xue)》 C.薄雾(b6o) 笨拙(zhuo) 勉强（qing) D.栅栏（zhà) 混乱(hn) 藤蔓(mdn) 2.下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是( ①千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A.①③②④ B.③①④② C.①3④② D.③①②④ 3.下列句子中俗语使用不恰当的一项是( ) A.所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是需要不断改革的领域。 B.丹丹在羽毛球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C.小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D.小林总是虚心接受同伴善意的批评，因为他懂得“听君一席话，胜读十年书”。 4.下列句子没有语病的一项是（) A.我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。 B.通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。 C.我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。 D.习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。 5. 赵孟颍的楷书结构严谨端庄，平整宽绰：整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是( 而天 明 地 魚 A. B 坤闔 五、夏令营运动会。(8分) 夏令营运动会进行中，你作为“语言小达人”，需完成句子任务为小组赢得“最佳文采奖”。 1. 小明跑得很快，第一个冲过终点。（用夸张手法改写句子)(2分) 2. 短跑比赛中，小玲 大家欢呼雀跃。跳高赛场上，李阳 刷新了纪录。接力赛中，我们组 为集体争光。（用三个不同的四字词语表达 “比赛中获得第一名”)。（3分) 3. 小超在比赛中失利，请你用景物描写表达小超此时的心情。(3分) 六年级语文第2面（共6面) 六、诗词意象与名言传承。（9分) 在古村“文化密码墙”前，你需要完成诗词名言积累任务，集齐七句即可，点亮“文化传承之星”。 任务一：一物多义·柳的密码 1.韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处， 2.王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘， 3.《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣， 任务二：万物共情·品读风骨 4.于谦以石灰喻己，无畏无惧： 要留清白在人间。 5.郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲 6.李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负： 7.这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或 或 七、驿站读书角。(7分) 夏令营来到新的一站—驿站读书角，请根据你的阅读经验答题。 1.下列名著与人物对应不正确的一项是（)（2分) A.《格列佛游记》一小人国居民B.《童年》—阿廖沙 C.《海底两万里》—哈克·费恩 D.《西游记》—红孩儿 2.下列关于阅读名著的方法不正确的一项是（)（2分) A.读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B.我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C.i 读名著时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 D.有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，应当略去不读，以免浪 费时间。 3.如果从尼尔斯、鲁滨逊、汤姆·索亚这几位人物中，选择其中一个协助你完成“探险之旅”，你 会选择谁？请从人物性格或能力等方面说明理由。(3分) 我选择 我的理由是 八、手册藏任务。(7分) 你在夏令营手册中发现以下活动安排表和温馨提示，仔细阅读并完成任务。 材料一：夏令营活动安排表（部分） 日期 上午活动 下午活动 地点 需携带物品 第一天 开营仪式·书写守则 非遗剪纸工坊体验 古村祠堂 笔记本、彩笔 第二天 诗词意象探秘·柳林解密 名著角色扮演剧场 书院竹林 古诗集、水杯 第三天 扎染工艺实践·配色挑战 文化知识竞赛抢答 非遗工坊 白色布料、橡皮筋 第四天 六年级语文第3面（共6面） 材料二：【温馨提示】 *每日上午活动开始时间8：30，下午活动开始时间14：30； *请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务： *所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师，优秀作品将展示在“文化成 果墙”； *参与手工活动时，请听从导师指导，正确使用工具，注意安全； *保持环境整洁，垃圾请分类投放至指定区域。 1. 优优出发前正在准备所需物品，请根据材料一帮她列出必带物品。(2分) 2. 根据材料二，判断下列说法是否正确，对的填“T”,错的填“F”。(2分) (1)如果小红第二天下午14：40才到达书院竹林，她仍能参加“名著角色扮演剧场”活动。 （2)扎染布料完成后，必须交给导师。（) 3. 如果你是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，你会怎么设计？请简要说明理由。(3分) 九、篝火故事会。（15分) 夏令营的夜晚，篝火旁导师展开一幅敦煌壁画卷轴，讲述“敦煌女儿”樊锦诗的故事：“同学 们，今晚我们将穿越时空，见证一位学者如何用一生守护千年文明。她的故事里藏着文化传承的密 码，阅读后完成挑战任务便可获得密码。” 敦煌的女儿 在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠一敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上， 有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。 樊锦诗1938年出生在北平，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里 之外的西部小镇。 虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确 切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难。晚上只能用蜡烛或手 电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更 苦。每天进洞去做研究，都要爬“娱蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“娱蚣梯”啊！一根斜立在 崖壁上插着树枝的木杆就是“娱蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上 的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，掉下了 眼泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！” 樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、 孩子一次。“如果说我从没犹豫过动摇过，那是假 话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就 批注：这是对人物的 感到再苦再累也是值得的。只有把自已金部的精力都投 描写，从中可以体会到她 入考古研究王作，我才能哲时忘却心中的不快。”她 还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪 品质。 好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、 六年级语文 第4面（共6面) 每一草彩塑。地主持编写的记录性考古报告《敢地石富全集》第一卷，被学者盛费“既真且确，精致绝 伦，敦煌学又进一境。” 随着西部旅游发展如火如茶，莫高腐的游客敏量与日俱增。但是过多的游客进入会破坏洞窟中小环 境的稳定，对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ 一次偶然的机会。5岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永 恒保存。2016年4月，“教字教煌”成功上线，30个经典洞遮，45万平方米壁画的高清数字化内容向 全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，完若在石窟中游览一般。 一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是教煌。她用一生的时间做好一件 事，以艰苦求卓绝，以初心致匠心，谱写出了一曲壮丽的救煌乐章。 1.联系上下文理解词语的意思。（2分) 如火如茶： 一览无余： 2. 梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。 （2分) ① ③数字敦煌，在线览胜 青年时期 中年时期 老年时期 3.第3自然段中，作者详细描写“反差”，下面说法有误的是（( ）(2分) A. 体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕。 B.体现大西北环境的艰苦，说明樊锦诗在敦煌工作很不容易。 C.突出在北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。 D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，衬托其优秀的品质。 4.关注人物描写，可以更好地感受人物品质。阅读第四自然段中画波浪线的句子，将批注补充完 整。(3分) 5.结合全文，谈谈为什么樊锦诗被称为“敦煌的女儿”？(3分) 6.如果你有机会去敦煌参观，你会如何做一个文明游客来保护敦煌文物？请列举至少两条具体做法 (提示：可以从参观行为或宣传倡议等方面谈具体做法)。（3分) 十、我手写我心。（30分) 夏令营来到最后一站，将举行“说出你的小学生活关键词”活动，请按要求写下你的故事，与 营友们分享你的关键词。 回望六年的小学生活，每位同学都有不同的经历和体会，在即将毕业之际，每位同学都来分享 自己的小学生活关键词。“合作、感恩、自信、快乐、勇敢、自律、温暖、友谊” 你会为自己 提炼一个什么关键词？ 要求：1.自拟题目；2.围绕你选择的这个关键词，用一件或两件具体的事例来描述你在小学 生活中的经历；3.表达真情实感；4.文中不能出现真实的校名和人名。 六年级语文第5面（共6面) ■ A00 A200 A300■ A400 六年级语文第6面（共6面） ■ 国家义务教育质量监测结果应用整改之： 2024-2025学年度第二学期全市义务教育质量学业水平监测 六年级语文参考答案 （满分100分，答题时间120分钟) 一、共2分，要求字体端正、匀称，写错1字扣0.5分，扣完为止。 二、共6分，每字0.5分。 浪漫、热情、万象更新、理智、困境 三、共6分，补充词语每字0.5分，选词填空每题1分。 锲而不舍、翻箱倒柜、见微知著、焉知非福 1.锲而不舍 2.见微知著 四、共10分，每小题2分。 1.B2.C3.C4.D5.A 五、 1.例：小明像一道闪电一样第一个冲过终点，快得连影子都追不上！（用了夸张手法，且语 句通顺得2分，没有用不得分) 2.例：勇夺第一、摘得桂冠、拔得头筹（每空1分) 3.例：操场边的柳树无精打采地耷拉着枝条，天空的云朵也仿佛蒙上了一层灰蒙蒙的纱。一 阵风吹过，卷起几片落叶，孤零零地打着旋儿，就像小超此刻失落的心情。（根据句 子表达酌情给分，满分3分) 六、每空1分，满分9分。错3个字扣0.5分，扣完为止。 1.绝胜烟柳满皇都 2.客舍青青柳色新 3.杨柳依依 4.粉骨碎身浑不怕 5.任尔东西南北风 6何当金络脑快走踏清秋 7.重于泰山轻于鸿毛 七、 1.C 2.D 3.例： 我选择鲁滨逊，我的理由是：他拥有极强的野外生存能力，能在荒岛建造住所、制作工具、 种植粮食。与他同行，即使遇到物资短缺或危险环境，他也能用智慧和经验保障团队安全。 (理由符合人物性格或能力即可。满分3分) 八、 1.笔记本、彩笔、古诗集、水杯、白色布料、橡皮筋（写完整得2分，漏一个扣0.5分） 2.（1)F(2)T（每小题1分) 3.例一：增设“传统节日故事会”，通过讲述春节、端午习俗，增强营友们对民俗文化的理解。 例二：农耕体验，通过收割稻谷或晾晒稻谷等实践活动，不仅获得技能，体验劳动的快 乐，传承乡土文化，还让同学们切身体会粮食来之不易，懂得珍惜粮食。（写出活 动给1分，写出理由2分。合理即可。) 九、 1.如火如茶：文中指西部旅游，发展声势浩大、热闹非凡，游客和活动非常活跃。 一览无余：指通过“数字敦煌”平台，视觉全面，游客能毫无遗漏地看清洞窟内所有壁画 和彩塑。（意思答对即可，满分2分) 2.例：①远赴敦煌，不畏艰苦②坚守敦煌，精研文物（用小标题概括，意思正确即可，每 空1分，满分2分) 3.A（2分) 4.语言描写，体现樊锦诗对敦煌艺术的热爱与执着，将个人困难置于文物保护事业之后的无 私精神。（品质为参考答案，合理即可。第一个空1分，第二个空2分。满分3分)》 5.例：因为她如女儿守护母亲般倾尽一生守护莫高窟：青年时毅然扎根大漠克服万难，中年 走遍洞窟潜心研究并完成权威考古报告，晚年更首创数字技术让文物“永生”，以无私的 奉献、卓越的学识和创新的智慧，使敦煌文化得以永恒传承。所以，樊锦诗被称为“敦煌 的女儿”。（言之有理，表述正确即可。满分3分） 6.参考答案（写出两条，每条1.5分。满分3分)： 参观行为，如： ①保持距离：不触摸壁画/彩塑，避免汗液、油脂腐蚀文物。 ②不拍照。（洞窟内是严禁拍照和录像的） ③不攀爬石窟，不在石窟上刻画。 宣传倡议，如： ①担任志愿者：向其他游客讲解文物保护知识（如洞窟承载量限制的原因)； ②推广数字游览：鼓励亲友通过“数字敦煌”线上参观，减少实地人流压力。 十、评分标准 1.自拟题目；（2分) 2.根据要求写。围绕习作要求“表达真情实感”等酌情给分。