精品解析：安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2024-2025学年高三下学期4月期中日语试题

绝密★启用前 2025届普通高中高三总复习质量监测 日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は授業について、どう思っていますか。 A.難しい B.おもしろい C.簡単だ 2.女の人は明日何時に家を出ますか。 A.10時50分 B.11時 C.11時10分 3.話しているのはいつですか。 A.6月1日 B.7月1日 C.8月1日 4.今日はなぜタクシーで会社に行きますか。 A.バスだと会社に遅刻しそうだから B.今日は雨が降っているから C.電車は人身事故で運転停止中だから 5.火曜日の図書館は何時までですか。 A.5時 B.6時 C.9時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.ペットボトルを捨てる日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 7.燃えないゴミは何曜日に出しますか。 A.月曜日 B.金曜日 C.土曜日 8.燃えるゴミではないものはどれですか。 A.紙くず B.ティッシュ C.コンクリート 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.商店街に今はないものは何ですか。 A.タバコ屋 B.豆腐屋 C.ハンバーガーショップ 10.子供は何が大好きですか。 A.ハンバーガー B.豆腐 C.牛乳 11.昔は銭湯（せんとう：澡堂）だったところは今何に変わりましたか。 A.牛乳屋 B.レストラン C.スーパー 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.2人の友達はいつ結婚しますか。 A.来週 B.今月 C.来月 13.2人は結婚の時に何をもらいましたか。 A.ワイングラス B.パジャマ C.時計 14.女の人は何で友達に「何がほしいか」と聞きましたか。 A.電話 B.メール C.ウィーチャット 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.運転する時に飲んではいけない薬はどれですか。 A.熱さましの薬 B.胃薬 C.鼻水の薬 16.咳止めの薬は一日に何回飲みますか。 A.1回 B.2回 C.3回 17.カプセル（胶囊）の形をしているのはどの薬ですか。 A.胃薬 B.鼻水の薬 C.咳止めの薬 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.お見舞いに行く前に何を確かめるべきですか。 A.お見舞いができる時間 B.病院で電話ができる時間 C.自分の作った食べ物を持っていける時間 19.お見舞いには何を持っていったらいいですか。 A.果物 B.鉢植え（はちうえ） C.花束 20.2人はどんな関係ですか。 A.医者と患者の関係 B.仲間同士の関係 C.父と娘の関係 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） わたしの近所のスーパーには、すてきな従業員がいる。彼は、駐車場で車を案内する係員なのだが、足が少し悪いらしく、片足を引きずる（拖着）ように移動している。それでも元気に働いている。いつも明るい笑顔だ。車の中の客にも、歩いている客にも、熱心にあいさつしてくれる。 わたしの友人は、そのスーパーのレジ係をしている。彼女と喫茶店で話をしている時、駐車場の案内係のことを聞いた。「駐車場にいい人がいる」と言えば、すぐに分かると思った。しかし、彼女は、「誰のこと？」と不思議そうに答えた。少し説明したが、結局彼女に分かってもらえなかった。意外だった。そして心配になった。 あの駐車場案内係の仕事が上司や同僚に理解されていないのではないか。彼は誰からも褒められず、自分のすばらしさを知ることなく、退職するのではないか。それはとても残念なことだ。 しかし、その心配は要らなかったようだ。その後、友人は私に教えてくれた。店は、あの駐車場案内係に特別なポーナスと旅行をプレゼントしたそうだ。わたしの友人も本当は彼のことをよく知っていた。ただ、足が悪いとは思っていなかった。彼がプレゼントをもらう時、大勢の従業員の前で緊張して歩く姿を見て、初めて気づいたそうだ。私は、喫茶店で「いい人」と言う前に「足が悪い」と話していたらしい。 1. 文中に「すてきな従業員」とあるが、その理由ではないのはどれか。 A. よくお客さんに褒められたから B. 熱心に駐車場で車を案内するから C. 足が悪くても、元気に働いているから D. いつも笑顔でお客さんにあいさつするから 2 文中に「心配になった」とあるが、心配になったのは何か。 A. 駐車場の仕事が大変なこと B. 友人が職場のことをよく知らないこと C. 駐車場案内係が正しく評価されていないこと D. 誰にも褒められず、駐車場案内係は辞職すること 3. 喫茶店で、友人はなぜ駐車場案内係のことが分らなかったのか A. 友人が入社する前に、彼は退職したから B. 彼が足が悪いことを知らなかったから C. 彼がいい人だと思っていなかったから D. 彼がプレゼントをもらう時、友人が初めて彼に会ったから 4. 文中に「初めて気づいた」とあるが、誰がどんなことに気づいたか。 A. 筆者が駐車場案内係の足が悪いことに気づいた B. 友人が駐車場案内係の足が悪いことに気づいた C. 筆者が駐車場案内係のすばらしさに気づいた D. 友人が駐車場案内係のすばらしさに気づいた 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者の友達も駐車場で働いている B. 筆者は駐車場案内係に旅行をプレゼントした C 駐車場案内係は、足が悪いが、真面目に働く人だ D. 筆者が駐車場案内係のことを言ったら友人はすぐ分かった （二） 「やらなきゃいけないことがあるのに、つい後回しにしてしまう」。この悩みは、多くの人が抱える共通の課題です。誰にでもある先延ばしです。その悩みを解決する簡単な方法が「15分ルール」です。 やりたくない作業や先延ばしにしていた任務でも、「15分だけ」と決めて取り組むと、重荷が軽くなり、次の一歩を踏み出すきっかけになるのだそうです。（ア）、彼女は確定申告の準備をこのルールで克服しました。最初の15分で少し進めるだけで気持ちが軽くなり、その後も続けて作業を進められたそうです。 このルールは、片付け、勉強、仕事、人間関係など、あらゆる場面で活用可能です。心理学的に、「短時間の行動設定」はストレスを軽減し、行動の障害を下げます。また、「完璧を目指さずに始める」ことで、行動人の抵抗感を和らげる効果もあります。さらに、たとえ短い時間でも何かを進めることで、達成感が得られ、次の段階への動機が生まれます。 たった15分の行動が、新しい習慣を生み、生活を豊かにする可能性を秘めています。どんなに忙しい日常の中でも、この短い時間を有効に活用することで、自分の未来を変える一歩を踏み出してみてください。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. けっして C. それとも D. たとえば 7. 「15分ルール」の効果について、正しいものはどれか。 A. 長時間の作業に導く B. ストレスを軽減し、行動の障害をへらす C. 完璧を目指すことを奨励する D. 人間関係を悪化させる 8. 「15分ルール」を活用することで得られるものは何か。 A. 行動人の抵抗感 B. 人間関係の悪化 C. 完璧な結果 D. 達成感と次の段階へのやる気 9. 文章で述べられている「15分ルール」の特徴は何か。 A. 長時間の作業を必要とする B. 完璧を目標とする C. 短時間の行動設定で行う D. 心理学を勉強しなけれなならない 10. この文章の主旨に合っているのはどれか。 A. 先延ばしを克服するための「15分ルール」の効果 B. 完璧を目指すことの重要性 C. 長時間の作業がストレスを軽減する D. 人間関係を改善する方法 （三） 全国的に使われ、どの地方の人にも通じる言葉を共通語といいます。それに対して、ある範囲に限って、伝統的に使われてきた言葉や言い方は、方言と呼ばれます。方言にはかなり広い地域で使われているものもあれば、ごく限られた地域だけで使われているものもあります。 方言はその土地の歴史や文化、風土などを反映した独特の言い回しやアクセントを持っています。例えば、東京方言は標準語に近い言い回しが特徴で、大阪方言をはじめとする関西弁は明るく、親しみやすい印象を与える言い回しが特徴です。また、北海道方言は寒さに耐える生活から、語尾を伸ばしたり強調したりする言い回しが特徴的です。だから、それぞれの方言は、その土地の人々の生活や考え方、価値観を表現するものであり、地域の（ア）を示すものです。方言を使うことは、自分がその土地の出身であることを示すだけでなく、地域の仲間意識を高めることにもつながると言ってもいいです。 共通語はニュースや教科書などでも使われており、現在では全国的に広まっています。旅行先でも言葉が通じないということはほとんどありません。しかし、普段の生活では地域によって異なる言葉や言い方が使われています。（イ）、私たちは共通語を身に付けて、どの地方の人ともコミュニケーションができるように努力すると同時に、自分たちの土地の方言も大切にしなければなりません。方言は同じ土地で育った人同士が気持ちを通じ合わせるために、欠かせないものだからてす。 11. 文中に「ごく限られた地域」とあるが、どういう意味か。 A. けっこう広い範囲の地域 B. 数多くの異なる地域 C. 極めて小さい範囲の地域 D. 使用者を選別する地域 12. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 個性 B. 共通性 C. 複雜性 D. 多様性 13. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. しかし B. したがって C. ならびに D. そのかわり 14. 方言の特徴について、正しくない説明はどれか。 A. 地域によって、方言が異なっている B. 方言は地元の歴史、文化などを表すものだ C. 方言は地域に限られて、あまり生活で使われない D. 方言は同じ出身の人同士が気持ちを伝えるいい手段だ 15. 作者の最も言いたいことはどれか。 A. 方言はその土地だけで使う言葉だ B. 方言は共通語より、親しみやすいものだ C. 共通語は全国的に使われていて、通じない場合はない D. 方言と共通語と、両方とも大切にし、身につけるべきだ （四） 戸籍の氏名に読み仮名を記載し、その付け方にも一定のルールが求められることになった。日本語は漢字と仮名が混在するうえ漢字の読み方も多様な言語だ。その伝統を尊重し、厳正且つ柔軟に対応してもらいたい。 法制審議会の専門部会が戸籍法改正要綱案をまとめた。政府が今国会に改正案を提出し、令和6年度にも施行する見通しだ。 従来、読み方は住民票には記載されるが戸籍にはなかった。マイナンパーカードへの記載など、行政事務のデジタル化に対応するためという。 要綱案では「一般的に認められている読み方」に限るとした。パブリックコメントやアンケートで、幅広い年代から一定の制限を求める声が多かったからだ。 親が決めた名前の読み方に規制がかかることをよしとしない意見もある。とはいえ、名前は個人的なものであると同時に、人が社会で生きるための社会性も併せ持つ。近年は「キラキラネーム」と呼ばれる特異な名前も増え社会問題化した。命名で子供に不利益が生じないか、公的に一定の基準を定めるのは当然だ。 （ア）、わが国独特の命名文化を踏まえ、柔軟に対応するとの補足説明も付いた。常用漢字表や辞書に載っていない場合でも説明を求めたうえで判断する。漢字と反対の意味や、連想できないような読み方は認められない。 漢字は古代中国で生まれ輸入された表意文字だ。仮名はそこから発生したわが国固有の表音文字である。中国では基本、一つの漢字に一つの読み方をあてるが、日本では漢字には音読み、訓読みがある。さらに源頼朝の「朝」を「トモ」と読むような「名乗り訓」もあり、独特の命名文化が醸成されてきた。今回はそんな歴史や伝統を踏まえ幅広く裁量を認める。 法制化されると既に戸籍がある人も届け出が必要になるが、その場合は一般的でなくても従来使ってきた読み方も認められる。 16. 氏名の読み仮名として認められないのはどれか。 A. 常用漢字表にあるもの B. 辞書に載っているもの C. 名乗り訓 D. 連想できない読み方 17. 「よしとしない」とはどういう意味か。 A. 反対 B. 受け入れる C. 認める D. 納得 18. 文中の（ア）に入る最も適当なものはどれか。 A. そのため B. 一方で C. すなわち D. ところで 19. 「説明を求めた」とはあるが、誰が説明するか。 A. 法制審議会の専門部会 B. 政府 C. 国会 D. 本人や家族 20 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の名前の読み方が多様である B. 戸籍法改正要綱案はもう施行した C. 中国では一つの漢字に一つの読み方をあてる D 既に戸籍のある人は一般的でない名前の読み方が認められない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 社会人　1　、毎日忙しく働いている人も多いことと思いますが、あまりの忙しさにほくっとする時間もないと思っている人も多いかもしれません。毎日が仕事に追われ、趣味や　2　と過ごす時間が全く取れない人、家と職場の往復だけで日々を　3　ている人も多いのが現状です。 なぜなら、多忙な人は常に仕事のことしか考えておらず、心に余裕がなく、一種のパニック状態に　4　からです。つまり、冷静な心の状態ではないのです。 一つのことだけに集中することは人間誰しも経験する　5　ですが、それを長期間持統するのは、心身ともに良くないのです。 　6　趣味や娯楽など、自分の好きなことをやる場合にでも、それを長期間　7　続けることはできないはずです。時にはほっと息をついたり、他のことをやる時間も必要なことは言う　8　もないわけです。 仕事だから仕方ないとか、多忙だから他のことをする余裕がないと考えるのではなく、多忙だからこそ、ほっとする時間をあえて作ることが　9　なのです。生きていく　10　、常に意識しておきたいものですね。 21. （　　　　） A. として B. なのに C. なら D. である 22. （　　　　） A. がっかり B. ゆっくり C. のんびり D. しっかり 23. （　　　　） A. 過ごし B. 過ごせ C. 過ごされ D. 過ごさせ 24. （　　　　） A. 落ちっている B. 陥っている C. 落ちる D. 陥る 25. （　　　　） A. べき B. もの C. ところ D. わけ 26. （　　　　） A. たとえば B. たとえ C. つまり D. すると 27. （　　　　） A. ずっと B. から C. まで D. に 28. （　　　　） A. もの B. ほど C. ぐらい D. まで 29. （　　　　） A. 上手 B. 大切 C. 得意 D. 最高 30. （　　　　） A. うちに B. 上に C. 上で D. 上は 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ウサギ小屋　1　住む働き蜂」と評されたように、日本人は元来、仕事第一で、遊ぶという観念に乏しい国民である。いい仕事をすることこそが　2　（穏やか）気分であり、人生の価値である。したがって仕事以外の自由　3　時間も、仕事の疲れを癒し、ストレスを解消するために　4　（使う）た。例を挙げれば、テレビを見てゴロ寝をするとか、盛り場で一杯飲むとか、　5　（同僚）とマージャン（麻将）をするなどである。中でも日本独特の大衆娯楽パチンコ（弾珠游戏）は、いつでも一人　6　遊べて、運が　7　（いい）ば景品稼ぎもできる点が受けて、最も人気のある　8　（ひま）潰し法であった。スポーッではゴルフがあるが、これもあくまで仕事絡みであった。 ビジネスマンの　9　（付き合う）で、不可欠なのがゴルフである。商取引において、日本では普段の交流が重要とされ、しばしば接待と　10　（名乗る）て酒席に招待するが、この酒席とともに多いのがゴルフ接待である。それでゴルフは必ずしも純粋な個人的趣味ではなくなって、平日でも人で込んでいるのである。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39 __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是学生会主席,请以学生会(生徒会)名义用日语写一个通知,告诉同学们4月15日(周二)10点将会在图书馆举办一场留学生交流会,可以和外国留学生直接交流外语学习,也可以带朋友一起参加,希望大家踊跃参加。 写作要求: 1.字数为80~120字; 2.格式正确,书写清楚; 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 中国历史上有很多名垂青史的人物，以「わたしの国の有名な人」为题请向日本友人介绍一位你推崇的历史名人。 写作要点： 1.你要介绍的名人是谁，属于什么领域的； 2.请介绍关于这个人的奇闻轶事； 3.对这个人进行简单的评价。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025届普通高中高三总复习质量监测 日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は授業について、どう思っていますか。 A.難しい B.おもしろい C.簡単だ 2.女の人は明日何時に家を出ますか。 A.10時50分 B.11時 C.11時10分 3.話しているのはいつですか。 A.6月1日 B.7月1日 C.8月1日 4.今日はなぜタクシーで会社に行きますか。 A.バスだと会社に遅刻しそうだから B.今日は雨が降っているから C.電車は人身事故で運転停止中だから 5.火曜日の図書館は何時までですか。 A.5時 B.6時 C.9時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.ペットボトルを捨てる日は何曜日ですか。 A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日 7.燃えないゴミは何曜日に出しますか。 A.月曜日 B.金曜日 C.土曜日 8.燃えるゴミではないものはどれですか。 A.紙くず B.ティッシュ C.コンクリート 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.商店街に今はないものは何ですか。 A.タバコ屋 B.豆腐屋 C.ハンバーガーショップ 10.子供は何が大好きですか。 A.ハンバーガー B.豆腐 C.牛乳 11.昔は銭湯（せんとう：澡堂）だったところは今何に変わりましたか。 A.牛乳屋 B.レストラン C.スーパー 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.2人の友達はいつ結婚しますか。 A.来週 B.今月 C.来月 13.2人は結婚の時に何をもらいましたか。 A.ワイングラス B.パジャマ C.時計 14.女の人は何で友達に「何がほしいか」と聞きましたか。 A.電話 B.メール C.ウィーチャット 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.運転する時に飲んではいけない薬はどれですか。 A.熱さましの薬 B.胃薬 C.鼻水の薬 16.咳止めの薬は一日に何回飲みますか。 A.1回 B.2回 C.3回 17.カプセル（胶囊）の形をしているのはどの薬ですか。 A.胃薬 B.鼻水の薬 C.咳止めの薬 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.お見舞いに行く前に何を確かめるべきですか。 A.お見舞いができる時間 B.病院で電話ができる時間 C.自分の作った食べ物を持っていける時間 19.お見舞いには何を持っていったらいいですか。 A.果物 B.鉢植え（はちうえ） C.花束 20.2人はどんな関係ですか。 A.医者と患者の関係 B.仲間同士の関係 C.父と娘の関係 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） わたしの近所のスーパーには、すてきな従業員がいる。彼は、駐車場で車を案内する係員なのだが、足が少し悪いらしく、片足を引きずる（拖着）ように移動している。それでも元気に働いている。いつも明るい笑顔だ。車の中の客にも、歩いている客にも、熱心にあいさつしてくれる。 わたしの友人は、そのスーパーのレジ係をしている。彼女と喫茶店で話をしている時、駐車場の案内係のことを聞いた。「駐車場にいい人がいる」と言えば、すぐに分かると思った。しかし、彼女は、「誰のこと？」と不思議そうに答えた。少し説明したが、結局彼女に分かってもらえなかった。意外だった。そして心配になった。 あの駐車場案内係の仕事が上司や同僚に理解されていないのではないか。彼は誰からも褒められず、自分のすばらしさを知ることなく、退職するのではないか。それはとても残念なことだ。 しかし、その心配は要らなかったようだ。その後、友人は私に教えてくれた。店は、あの駐車場案内係に特別なポーナスと旅行をプレゼントしたそうだ。わたしの友人も本当は彼のことをよく知っていた。ただ、足が悪いとは思っていなかった。彼がプレゼントをもらう時、大勢の従業員の前で緊張して歩く姿を見て、初めて気づいたそうだ。私は、喫茶店で「いい人」と言う前に「足が悪い」と話していたらしい。 1. 文中に「すてきな従業員」とあるが、その理由ではないのはどれか。 A. よくお客さんに褒められたから B. 熱心に駐車場で車を案内するから C. 足が悪くても、元気に働いているから D. いつも笑顔でお客さんにあいさつするから 2. 文中に「心配になった」とあるが、心配になったのは何か。 A. 駐車場の仕事が大変なこと B. 友人が職場のことをよく知らないこと C. 駐車場案内係が正しく評価されていないこと D. 誰にも褒められず、駐車場案内係は辞職すること 3. 喫茶店で、友人はなぜ駐車場案内係のことが分らなかったのか A. 友人が入社する前に、彼は退職したから B. 彼が足が悪いことを知らなかったから C. 彼がいい人だと思っていなかったから D. 彼がプレゼントをもらう時、友人が初めて彼に会ったから 4. 文中に「初めて気づいた」とあるが、誰がどんなことに気づいたか。 A. 筆者が駐車場案内係の足が悪いことに気づいた B. 友人が駐車場案内係の足が悪いことに気づいた C. 筆者が駐車場案内係のすばらしさに気づいた D. 友人が駐車場案内係のすばらしさに気づいた 5 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者の友達も駐車場で働いている B. 筆者は駐車場案内係に旅行をプレゼントした C. 駐車場案内係は、足が悪いが、真面目に働く人だ D. 筆者が駐車場案内係のことを言ったら友人はすぐ分かった 【答案】1. A 2. C 3. B 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了在我家附近的超市里，有一位特别优秀的员工。他原本是负责在停车场引导车辆的员工，后来因为脚有点疼，就被调到前台引导顾客的岗位了。即便如此，他还是和以前一样元气满满。停车场里的顾客、路过的行人，都会被他的热情所感染。我有一个女性朋友，和他在同一个店里工作。我和那个女性朋友聊天的时候，问到了停车场引导员的事，说 “停车场有个很热情的人呢”，本以为她马上就会知道，然而，她却反问 “是谁呀？”，给出了可疑的回答。我详细说明之后，结果她还是不明白。我很意外， 然后就放在了心上。是不是因为停车场引导的工作不被上司和同事理解呢？他会不会因为不被任何人表扬，意识到自己的无用，而辞职呢？我甚至开始有了这样的担忧。然而，那种担心是多余的。后来，朋友跟我说了这件事。原来，为了那位停车场引导员，特别准备了一次海外旅行作为惊喜。我的朋友之前真的不知道他是那样的人。当他收到礼物的时候，在很多员工面前，高兴得像孩子一样蹦蹦跳跳，我朋友才第一次注意到他的特别之处。我在茶馆里把这些事讲给大家听。 【1题详解】 原文提到「彼は、駐車場で車を案内する係員なのだが、足が少し悪いらしく、片足を引きずる（拖着）ように移動している。それでも元気に働いている。いつも明るい笑顔だ。車の中の客にも、歩いている客にも、熱心にあいさつしてくれる。」他原本是负责在停车场引导车辆的员工，后来因为脚有点疼，就被调到前台引导顾客的岗位了。即便如此，他还是和以前一样元气满满。只有选项A没有被提及。故选A。 【2题详解】 原文提到「駐車場案内係が正しく評価されていないこと」停车场引导工作未被正确评价，对应选项C。故选C。 【3题详解】 原文提到「彼女が意外なことを知らなかったから」（她不知道他脚疼调岗等意外情况 ）”故选B。 【4题详解】 原文提到朋友看到他收礼物时的状态，意识到「友人が駐車場案内係の足が悪いことに気づいた（友人注意到停车场引导员脚不好的情况）」，故选B。 【5题详解】 原文提到「足少し悪いしらしい、片足を引きず」（拖着脚）「元気に働いている」（元气工作），和C选项「駐車場案内係は、足が悪いが、真面目に働く人だ」。故选C。 （二） 「やらなきゃいけないことがあるのに、つい後回しにしてしまう」。この悩みは、多くの人が抱える共通の課題です。誰にでもある先延ばしです。その悩みを解決する簡単な方法が「15分ルール」です。 やりたくない作業や先延ばしにしていた任務でも、「15分だけ」と決めて取り組むと、重荷が軽くなり、次の一歩を踏み出すきっかけになるのだそうです。（ア）、彼女は確定申告の準備をこのルールで克服しました。最初の15分で少し進めるだけで気持ちが軽くなり、その後も続けて作業を進められたそうです。 このルールは、片付け、勉強、仕事、人間関係など、あらゆる場面で活用可能です。心理学的に、「短時間の行動設定」はストレスを軽減し、行動の障害を下げます。また、「完璧を目指さずに始める」ことで、行動人の抵抗感を和らげる効果もあります。さらに、たとえ短い時間でも何かを進めることで、達成感が得られ、次の段階への動機が生まれます。 たった15分の行動が、新しい習慣を生み、生活を豊かにする可能性を秘めています。どんなに忙しい日常の中でも、この短い時間を有効に活用することで、自分の未来を変える一歩を踏み出してみてください。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. けっして C. それとも D. たとえば 7. 「15分ルール」の効果について、正しいものはどれか。 A. 長時間の作業に導く B. ストレスを軽減し、行動の障害をへらす C. 完璧を目指すことを奨励する D. 人間関係を悪化させる 8. 「15分ルール」を活用することで得られるものは何か。 A. 行動人の抵抗感 B. 人間関係の悪化 C. 完璧な結果 D. 達成感と次の段階へのやる気 9. 文章で述べられている「15分ルール」の特徴は何か。 A. 長時間の作業を必要とする B. 完璧を目標とする C. 短時間の行動設定で行う D. 心理学を勉強しなけれなならない 10. この文章の主旨に合っているのはどれか。 A. 先延ばしを克服するための「15分ルール」の効果 B. 完璧を目指すことの重要性 C. 長時間の作業がストレスを軽減する D. 人間関係を改善する方法 【答案】6. D 7. B 8. D 9. C 10. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 虽然有些必须要做的事情，但总会不经意地拖延。这种烦恼是很多人都存在的共同问题。每个人都会有拖延的时候。解决这个烦恼的简单方法就是 “15 分钟法则”。 据说，即便是不想做的工作或是一直拖延的任务，只要下定决心 “只做 15 分钟” 并着手去做，负担就会减轻，还能成为迈出下一步的契机。她就用这个法则克服了准备纳税申报的难题。据说在最初的 15 分钟里，只是稍微推进了一点，心情就变轻松了，之后也能继续推进工作。 这个法则在整理、学习、工作、人际关系等所有场合都能活用。从心理学角度来说，“设定短时间的行动” 能减轻压力，降低行动的阻碍。此外，“不追求完美，先开始做” 还能起到缓和行动者抵触情绪的效果。而且，即便时间很短，只要推进了一些事情，就能获得成就感，从而产生进入下一阶段的动力。 仅仅 15 分钟的行动，蕴藏着催生新习惯、丰富生活的可能性。无论在多么忙碌的日常生活中，都请试着通过有效利用这短短的时间，迈出改变自己未来的一步吧。 【6题详解】 原文提到「『15分だけ』と決めて取り組む方法の後、（ア）に続けて」「彼女は確定申告の準備をこのルールで克服しました」。（ア）前文提到15分钟规则的效果，后文以税务申报的准备为例具体说明。选项D「たとえば」（例如）用于引出事例，符合上下文逻辑。其他选项：A「しかし」（但是）表转折，B「けっして」（绝不）表否定，C「それとも」（还是）表选择，均不匹配。故选D。 【7题详解】 原文提到「心理学的に、『短時間の行動設定』はストレスを軽減し、行動の障害を下げます」（从心理学角度，“短时间行动设定”能减轻压力，降低行动障碍）。选项B直接引用原文，正确。其他选项：A（引导长时间作业）、C（鼓励追求完美）、D（恶化人际关系）均与原文相反。故选B。 【8题详解】 原文提到「達成感が得られ、次の段階への動機が生まれます」（获得成就感，并产生进入下一阶段的动力）。选项D「達成感と次の段階へのやる気」（成就感和下一阶段的干劲）完全对应。其他选项：A（行动者的抵触感）是规则减轻的对象，B（人际关系恶化）、C（完美结果）均未提及。故选D。 【9题详解】 文章核心定义是「短時間の行動設定」（短时间行动设定），选项C直接引用关键词。其他选项：A（需长时间）与15分钟矛盾，B（以完美为目标）与「完璧を目指さず」（不追求完美）矛盾，D（必须学心理学）是过度解读。故选C。 【10题详解】 全文围绕「15分ルール」解决拖延症展开，详细描述其效果和应用。选项A准确概括主旨。其他选项：B（追求完美的重要性）、C（长时间作业减轻压力）、D（改善人际关系方法）均偏离核心。故选A。 （三） 全国的に使われ、どの地方の人にも通じる言葉を共通語といいます。それに対して、ある範囲に限って、伝統的に使われてきた言葉や言い方は、方言と呼ばれます。方言にはかなり広い地域で使われているものもあれば、ごく限られた地域だけで使われているものもあります。 方言はその土地の歴史や文化、風土などを反映した独特の言い回しやアクセントを持っています。例えば、東京方言は標準語に近い言い回しが特徴で、大阪方言をはじめとする関西弁は明るく、親しみやすい印象を与える言い回しが特徴です。また、北海道方言は寒さに耐える生活から、語尾を伸ばしたり強調したりする言い回しが特徴的です。だから、それぞれの方言は、その土地の人々の生活や考え方、価値観を表現するものであり、地域の（ア）を示すものです。方言を使うことは、自分がその土地の出身であることを示すだけでなく、地域の仲間意識を高めることにもつながると言ってもいいです。 共通語はニュースや教科書などでも使われており、現在では全国的に広まっています。旅行先でも言葉が通じないということはほとんどありません。しかし、普段の生活では地域によって異なる言葉や言い方が使われています。（イ）、私たちは共通語を身に付けて、どの地方の人ともコミュニケーションができるように努力すると同時に、自分たちの土地の方言も大切にしなければなりません。方言は同じ土地で育った人同士が気持ちを通じ合わせるために、欠かせないものだからてす。 11. 文中に「ごく限られた地域」とあるが、どういう意味か。 A. けっこう広い範囲の地域 B. 数多くの異なる地域 C. 極めて小さい範囲の地域 D. 使用者を選別する地域 12. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 個性 B. 共通性 C. 複雜性 D. 多様性 13. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. しかし B. したがって C. ならびに D. そのかわり 14. 方言の特徴について、正しくない説明はどれか。 A. 地域によって、方言が異なっている B. 方言は地元の歴史、文化などを表すものだ C. 方言は地域に限られて、あまり生活で使われない D. 方言は同じ出身の人同士が気持ちを伝えるいい手段だ 15. 作者の最も言いたいことはどれか。 A. 方言はその土地だけで使う言葉だ B. 方言は共通語より、親しみやすいものだ C. 共通語は全国的に使われていて、通じない場合はない D. 方言と共通語と、両方とも大切にし、身につけるべきだ 【答案】11. C 12. A 13. B 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。在全国范围内使用、无论哪个地区的人都能听懂的语言叫做通用语。与之相对，只在特定范围内、传统上一直使用的语言及表达方式，被称为方言。方言中，既有在相当广泛的地域使用的，也有仅在极为有限的地域内使用的。 方言有着反映当地历史、文化、风土人情等的独特表达方式和口音。例如，东京方言的特点是表达方式接近标准语，以大阪方言为代表的关西话则有着给人明快、亲切印象的表达方式。此外，北海道方言因当地人为了抵御严寒的生活，有着拖长词尾或加以强调的独特表达。因此，每种方言都体现着当地人们的生活、想法和价值观，是地域个性的体现。可以说，使用方言不仅能表明自己是当地出身，还能增进地域的归属感。 通用语也用于新闻、教科书等场合，如今在全国范围内得到了普及。即便是在旅行目的地，几乎也不会出现语言不通的情况。然而，在日常生活中，不同地区仍会使用不同的语言和表达方式。因此，我们在努力掌握通用语以便能和各个地区的人交流的同时，也必须珍视自己家乡的方言。因为方言是在同一地区长大的人们之间增进情感共鸣不可或缺的东西。 【11题详解】 原文提到「かなり広い地域で使われているものもあれば」与划线部分形成对比，「ごく」表示极端程度（极其），「限られた」意为有限制的，因此指范围极小。故选C。 【12题详解】 原文提到「独特の言い回し」「土地の歴史や文化」，后句「地域の （ア）を示す」需体现独特性，「個性」最契合。B「共通性」与文意相反。故选A。 【13题详解】 前句「共通語が普及したが、日常生活では方言が使われる」与后句「共通語を学びつつ方言も大切にすべき」是因果关系，「したがって」（因此）最自然。A「しかし」表转折，与文意矛盾。C「ならびに」表示并列。D「そのかわり」另一方面。故选B。 【14题详解】 原文提到「普段の生活では地域によって方言が使われている」（日常生活使用方言），选项C的「あまり使われない」与事实相反。其他选项均符合原文描述。故选C。 【15题详解】 原文提到「共通語を身に付け…方言も大切にしなければなりません」直接表明核心观点。A、B仅强调方言，C过度夸大共通语（原文说「ほとんど通じないことはない」），均片面。故选D。 （四） 戸籍の氏名に読み仮名を記載し、その付け方にも一定のルールが求められることになった。日本語は漢字と仮名が混在するうえ漢字の読み方も多様な言語だ。その伝統を尊重し、厳正且つ柔軟に対応してもらいたい。 法制審議会の専門部会が戸籍法改正要綱案をまとめた。政府が今国会に改正案を提出し、令和6年度にも施行する見通しだ。 従来、読み方は住民票には記載されるが戸籍にはなかった。マイナンパーカードへの記載など、行政事務のデジタル化に対応するためという。 要綱案では「一般的に認められている読み方」に限るとした。パブリックコメントやアンケートで、幅広い年代から一定の制限を求める声が多かったからだ。 親が決めた名前の読み方に規制がかかることをよしとしない意見もある。とはいえ、名前は個人的なものであると同時に、人が社会で生きるための社会性も併せ持つ。近年は「キラキラネーム」と呼ばれる特異な名前も増え社会問題化した。命名で子供に不利益が生じないか、公的に一定の基準を定めるのは当然だ。 （ア）、わが国独特の命名文化を踏まえ、柔軟に対応するとの補足説明も付いた。常用漢字表や辞書に載っていない場合でも説明を求めたうえで判断する。漢字と反対の意味や、連想できないような読み方は認められない。 漢字は古代中国で生まれ輸入された表意文字だ。仮名はそこから発生したわが国固有の表音文字である。中国では基本、一つの漢字に一つの読み方をあてるが、日本では漢字には音読み、訓読みがある。さらに源頼朝の「朝」を「トモ」と読むような「名乗り訓」もあり、独特の命名文化が醸成されてきた。今回はそんな歴史や伝統を踏まえ幅広く裁量を認める。 法制化されると既に戸籍がある人も届け出が必要になるが、その場合は一般的でなくても従来使ってきた読み方も認められる。 16. 氏名の読み仮名として認められないのはどれか。 A. 常用漢字表にあるもの B. 辞書に載っているもの C. 名乗り訓 D. 連想できない読み方 17. 「よしとしない」とはどういう意味か。 A. 反対 B. 受け入れる C. 認める D. 納得 18. 文中の（ア）に入る最も適当なものはどれか。 A. そのため B. 一方で C. すなわち D. ところで 19. 「説明を求めた」とはあるが、誰が説明するか。 A. 法制審議会の専門部会 B. 政府 C. 国会 D. 本人や家族 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の名前の読み方が多様である B. 戸籍法改正要綱案はもう施行した C. 中国では一つの漢字に一つの読み方をあてる D. 既に戸籍のある人は一般的でない名前の読み方が認められない 【答案】16. D 17. A 18. B 19. D 20. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。户籍的姓名中将记载读音假名，其标注方式也被要求遵循一定规则。日语是一种汉字与假名混用，且汉字读音多样的语言。希望相关部门能尊重这一传统，既严格又灵活地应对。 法制审议会的专门部会汇总了户籍法修改纲要案。政府计划在本次国会提交修正案，预计于令和 6 年（2024 年）施行。 以往，读音会记载在住民票上，但不会出现在户籍中。此次修改是为了适应行政事务的数字化，比如在个人编号卡上进行记载等。 纲要案中规定，读音仅限于 “被广泛认可的读法”。这是因为在公开意见征集和问卷调查中，各个年龄段都有不少声音要求对此加以一定限制。 也有意见认为，不应该对父母决定的姓名读音加以限制。话虽如此，姓名虽是个人之物，但同时也具有人在社会中生活所需的社会性。近年来，被称为 “闪亮名字”的奇特姓名不断增加，已成为社会问题。为了避免因命名给孩子带来不利影响，制定一定的标准是理所当然的。 不过，纲要案还附带了补充说明，即要结合我国独特的命名文化灵活应对。即便所用汉字未收录在常用汉字表或词典中，也会在要求提供说明后再进行判断。与汉字含义相反的读音，或是让人无法联想的读音则不被认可。 汉字是诞生于古代中国并传入日本的表意文字，而假名是从汉字衍生出来的日本固有表音文字。在中国，一个汉字基本对应一种读音，但在日本，汉字有音读和训读之分。此外，还有像源赖朝的 “朝” 读作 「とも」 这样的传统特殊读音，由此孕育了独特的命名文化。此次修改正是基于这样的历史和传统，认可了较广范围的裁量空间。 户籍法修改后，已拥有户籍的人也需要进行申报，这种情况下，即便读音不常见，只要是以往一直在使用的，也会被认可。 【16题详解】 原文提到「漢字と反対の意味や、連想できないような読み方は認められない」（与汉字相反含义或无法联想的读法不被认可）。其他选项如常用汉字表、字典记载的读音以及「名乗り訓」（传统特殊读音）均在允许范围内。故选D。 【17题详解】 原文提到「親が決めた名前の読み方に規制がかかることをよしとしない意見もある」（存在反对对父母决定的姓名读法施加限制的意见）。「よしとしない」意为“不认可、反对”。文中指部分人反对父母命名的读音受限制。选项B“接受”、C“认可”、D“理解”均与文意相反。故选A。 【18题详解】 前文强调对读法的限制（如「一般的に認められている読み方」に限る」，后文补充说明会灵活处理（如「柔軟に対応」）。「一方で」表示转折，符合前后文逻辑（限制 vs 灵活）。 其他选项：A（因此）表因果，C（即）表解释，D（顺便一提）偏离文意。 故选B。 【19题详解】 原文提到「常用漢字表や辞書に載っていない場合でも説明を求めたうえで判断する」（即使不在常用汉字或字典中，也可要求说明后判断）。 需提供说明的主体应为取名者（本人或家族），而非政府或审查机构（A/B/C）。故选D。 【20题详解】 原文提到首段明确提到日语汉字读音多样，且全文围绕此特点展开。 其他选项：B法案「令和6年度施行予定」（未实施）； C说法正确，但非文章主旨； D与原文「既に戸籍がある人は従来の読み方を認める」矛盾。 故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 社会人　1　、毎日忙しく働いている人も多いことと思いますが、あまりの忙しさにほくっとする時間もないと思っている人も多いかもしれません。毎日が仕事に追われ、趣味や　2　と過ごす時間が全く取れない人、家と職場の往復だけで日々を　3　ている人も多いのが現状です。 なぜなら、多忙な人は常に仕事のことしか考えておらず、心に余裕がなく、一種のパニック状態に　4　からです。つまり、冷静な心の状態ではないのです。 一つのことだけに集中することは人間誰しも経験する　5　ですが、それを長期間持統するのは、心身ともに良くないのです。 　6　趣味や娯楽など、自分の好きなことをやる場合にでも、それを長期間　7　続けることはできないはずです。時にはほっと息をついたり、他のことをやる時間も必要なことは言う　8　もないわけです。 仕事だから仕方ないとか、多忙だから他のことをする余裕がないと考えるのではなく、多忙だからこそ、ほっとする時間をあえて作ることが　9　なのです。生きていく　10　、常に意識しておきたいものですね。 21. （　　　　） A. として B. なのに C. なら D. である 22. （　　　　） A. がっかり B. ゆっくり C. のんびり D. しっかり 23. （　　　　） A 過ごし B. 過ごせ C. 過ごされ D. 過ごさせ 24. （　　　　） A. 落ちっている B. 陥っている C. 落ちる D. 陥る 25. （　　　　） A. べき B. もの C. ところ D. わけ 26. （　　　　） A. たとえば B. たとえ C. つまり D. すると 27. （　　　　） A. ずっと B. から C. まで D. に 28. （　　　　） A. もの B. ほど C. ぐらい D. まで 29. （　　　　） A. 上手 B. 大切 C. 得意 D. 最高 30. （　　　　） A. うちに B. 上に C. 上で D. 上は 【答案】21. A 22. C 23. A 24. B 25. D 26. B 27. A 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。作为社会人，许多人每天忙于工作，甚至可能忙到连喘息的时间都没有。现实中，很多人被工作追赶，完全没有时间享受爱好或悠闲生活，只能在家庭和职场之间往返度日。 这是因为忙碌的人只考虑工作，内心缺乏余裕，陷入一种恐慌状态——换言之，失去了冷静的心态。 专注于一件事是每个人都会经历的，但长期持续这种状态对身心都有害。 即使是爱好或娱乐等自己喜欢的事，也不可能一直持续做下去。偶尔停下来喘口气，或做些其他事情的必要性，自然不言而喻。 与其认为“因为工作没办法”或“太忙了没空做别的”，不如说正是忙碌时才更需要刻意创造放松的时间，这才是关键。这是我们在生活中需要时刻牢记的。 【21题详解】 本题考查句型，「として」表示身份、立场（“作为…”），符合语境。其他选项：「なのに」表转折（“却”）；「なら」表假设（“如果”）；「である」是断定语尾，不接逗号。故选A。 【22题详解】 本题考查副词。句意：无暇顾及"悠闲地"与兴趣共度的时间。「のんびり」意为"悠闲"，符合；「がっかり」（失望）、「ゆっくり」（缓慢）、「しっかり」（扎实）不符。故选C。 【23题详解】 本题考查动词变形。句意：仅在家与职场往返中"度过"每日。他动词「過ごす」的「て形」后接表示持续的「ている」。选项A「過ごし」正确；B「過ごせ」为可能形；C被动形；D使役形，均不符。故选A。 【24题详解】 本题考查动词词义。句意：陷入一种恐慌状态。「陥っている」表持续状态。选项A「落ちっている」为错误形式（正确「落ちている」）；C/D为原形，缺持续态。故选B。 【25题详解】 本题考查形式名词。句意：专注一件事是人之常情（谁都会经历的）。「わけだ」（理所当然，对事实的解释）。 其他选项：A「べきだ」（应该）、B「ものだ」表按道理应该。C「ところだ」（正要…）均不符。故选D。 【26题详解】 本题考查连词。句意："即使"是兴趣娱。等喜欢的事…。「たとえ～でも」表让步（“即使…也”）。选项A「たとえば」（例如）、C「つまり」（总之）、D「すると」（于是）无让步含义。故选B。 【27题详解】 本题考查格助词。句意：无法长期"持续"做喜欢的事。「ずっと」（一直）符合题意。 其他选项「から」接时间词表起点。「まで」表示时间终点。「に」表示动作发生的时间。 故选A。 【28题详解】 本题考查形式名词。句意：必要性"不言而喻"。「言うまでもない」为固定表达，表"无需多说"。选项A「もの」、B「ほど」（程度高）、C「ぐらい」（程度低）。故选D。 【29题详解】 本题考查二类形容词。句意：正因忙碌，创造休息时间才更"重要"。需形容词修饰「こと」。「大切」（重要）符合；A「上手」（擅长）、C「得意」（拿手）、D「最高」（最棒）不符主旨。 故选B 【30题详解】 本题考查句型。句意：在"生存"的过程中需时刻意识。「上で」表"在…方面/过程中"。选项A「うちに」（趁…）；B「上に」（而且）；D「上は」（既然…）均不符逻辑。 故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「ウサギ小屋　1　住む働き蜂」と評されたように、日本人は元来、仕事第一で、遊ぶという観念に乏しい国民である。いい仕事をすることこそが　2　（穏やか）気分であり、人生の価値である。したがって仕事以外の自由　3　時間も、仕事の疲れを癒し、ストレスを解消するために　4　（使う）た。例を挙げれば、テレビを見てゴロ寝をするとか、盛り場で一杯飲むとか、　5　（同僚）とマージャン（麻将）をするなどである。中でも日本独特の大衆娯楽パチンコ（弾珠游戏）は、いつでも一人　6　遊べて、運が　7　（いい）ば景品稼ぎもできる点が受けて、最も人気のある　8　（ひま）潰し法であった。スポーッではゴルフがあるが、これもあくまで仕事絡みであった。 ビジネスマンの　9　（付き合う）で、不可欠なのがゴルフである。商取引において、日本では普段の交流が重要とされ、しばしば接待と　10　（名乗る）て酒席に招待するが、この酒席とともに多いのがゴルフ接待である。それでゴルフは必ずしも純粋な個人的趣味ではなくなって、平日でも人で込んでいるのである。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. に 32. 穏やかな 33. な 34. 使われ 35. どうりょう 36. で 37. よけれ 38. 暇 39 付き合い 40. 名乗っ 【解析】 【分析】本文难度一般。 日本曾被评价为“住在兔笼里的工蜂”，日本人本质上是一个工作至上、缺乏娱乐观念的民族。做好工作才能获得平静的心情，这才是人生的价值。因此，工作以外的自由时间也往往被用来缓解工作疲劳和压力。例如，躺着看电视、在闹市喝一杯，或是和同事打麻将等。其中，日本独特的弹珠游戏因为可以随时一个人玩，运气好的话还能赢奖品，成为最受欢迎的消遣方式。运动方面有高尔夫，但这本质上也是与工作相关的活动。 在商务人士的交际中，高尔夫是不可或缺的。在日本商业交易中，日常交往被认为很重要，因此常以商务交际为名邀请客户喝酒，而酒席之外，高尔夫接待也很常见。因此，高尔夫已不完全是纯粹的私人爱好，即使是工作日也人满为患。 【31题详解】 本题考查助词。「ウサギ小屋に住む働き蜂」（住在兔笼里的工蜂）。「に」表附着、存在的地点 ，故填入「に」。 【32题详解】 本题考查形容动词活用。此处需要形容词修饰「気分」（心情），「穏やか」是形容词词干，需变形为连体形「穏やかな」（安稳的），修饰名词「気分」。故填入「穏やかな」。 【33题详解】 本题考查形容动词活用。「自由な時間」是常见表达（自由时间 ），「な」是形容词「自由」的连体形，连接名词「時間」，表修饰关系。故填入「な」。 【34题详解】 本题考查动词活用。句子主语是 “自由时间”，与“使用” 是被动关系（时间被用来做某事 ），所以用被动形「使われ」。故填入「使われ」。 【35题详解】 本题考查单词。「同僚」的正确读音是「どうりょう」，指同事，故填入「どうりょう」。 【36题详解】 本题考查助词。「一人で」是固定表达（独自），「で」表方式、状态 ，说明弹珠游戏 “随时能独自玩”的状态。故填入「で」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「いい」的假定形是「よけれ」，即「運がよければ」，故填入「よけれ」。 【38题详解】 本题考查单词。「暇」读音为「ひま」。故填入「暇」。 【39题详解】 本题考查动词活用。此处需要名词，「付き合う」是动词（应酬、交往 ），其名词形式是「付き合い」（应酬、交际）。故填入「付き合い」。 【40题详解】 本题考查动词活用。「～と名乗る」是固定表达（以… 为名义 ），变「て形」。故填入「名乗っ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是学生会主席,请以学生会(生徒会)名义用日语写一个通知,告诉同学们4月15日(周二)10点将会在图书馆举办一场留学生交流会,可以和外国留学生直接交流外语学习,也可以带朋友一起参加,希望大家踊跃参加。 写作要求: 1.字数为80~120字; 2.格式正确,书写清楚; 3.使用「です・ます」体。 【答案】 お知らせ 学生の皆さんへ 　4月15日（火）10時、図書館で留学生交流会が行われます。外国の留学生と直接に交流することができます。友達を連れて参加できます。もし時間があったら、ぜひ参加してください。皆さんの積極的な参加をお待ちしています。 生徒会 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。写作要点：假如你是学生会主席,请以学生会(生徒会)名义用日语写一个通知,告诉同学们4月15日(周二)10点将会在图书馆举办一场留学生交流会,可以和外国留学生直接交流外语学习,也可以带朋友一起参加,希望大家踊跃参加。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 42. 中国历史上有很多名垂青史的人物，以「わたしの国の有名な人」为题请向日本友人介绍一位你推崇的历史名人。 写作要点： 1.你要介绍的名人是谁，属于什么领域的； 2.请介绍关于这个人的奇闻轶事； 3.对这个人进行简单的评价。 写作要求： 1.字数为280～320 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】わたしの国の有名な人 わたしの国の有名な人は、中国の歴史に名を刻む孔子（こうし）です。孔子は、紀元前551年に生まれ、中国古代の哲学者であり、教育家でした。 彼は多くの弟子を育て、「孔子の言葉」として知られる教えを広めました。彼の哲学は儒教として知られ、徳、礼、忠、信、孝などの価値観を強調し、中国文化に深く影響を与えました。また、政治思想にも貢献し、国家の安定と調和を重視しました。 彼の謙虚な性格と他者への思いやりは、彼の教えと調和し、今もなお尊敬され、愛されています。孔子は道徳、教育、政治の偉大な指導者であり、彼の影響は中国だけでなく世界中に広がっています。彼の哲学は私たちにとって貴重な教訓です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「わたしの国の有名な人」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.你要介绍的名人是谁，属于什么领域的；2.请介绍关于这个人的奇闻轶事；3.对这个人进行简单的评价。 围绕这三个要点，本篇范文介绍了中国的大教育家，孔子。文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$