2.1我们周围的空气---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

当你漫步在青山绿水之间 呼吸着新鲜空气 你会觉得…… 当你站在车水马龙的公路旁边 对着铺面而来的尘埃 你的感觉是…… 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 2.1我们周围的空气 1.能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2.初步了解空气污染的危害。 3.能说出空气为什么是一种宝贵的自然资源。 通过学习，我们已经了解了空气的主要成分，请总结一下空气的成分及其含量。 其中稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体，其他气体和杂质包括水蒸气、极微量的氢气、臭氧、灰尘等。 空气是一种宝贵的资源 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 供给呼吸 动植物呼吸 潜水 氧气的性质与用途 炼钢 航天 气割 支持燃烧 化工 氧气的性质与用途 气焊 氮气的性质与用途 氮气：制造硝酸和氮肥的重要原料。由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 1．在测定空气中氧气含量的实验中，燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？ 想一想呀 ‌当红磷熄灭时，‌这表明氧气已经被耗尽。‌红磷的熄灭是由于缺乏能够支持燃烧的气体（‌氧气）‌，‌而不是因为氮气本身能够燃烧或不支持燃烧的特性直接导致的。‌因此，‌这个实验结果说明了氮气不具有支持燃烧的性质。 2．集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？ 想一想呀 ‌在这个实验中，‌红磷燃烧消耗了空气中的氧气，‌导致瓶内气体减少，‌压强变小，‌所以外界物质进来补充，‌水才会被引入。‌由于进来的水的体积相当于氧气的体积，‌而红磷不能与氮气反应，‌所以进来的水一般能达到装置的1/5，‌就不能再上升了。‌这表明集气瓶内的水平面上升一定高度后，‌由于氮气既不溶于水又不能与水发生反应，‌水平面不会继续上升。 根据对空气的观察及讨论，描述氮气的物理性质： 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 是否支持燃烧 1.251 g/L －210 ℃ －196 ℃ 无色 气体 无 不易 不能 想一想呀 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 稀有气体的性质与用途 稀有气体 氦、氖、氩、氪、氙、氡气体的总称 性质 用途 物理性质：都为无色、无味的气体 化学性质：很不活泼 ①通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 ②氦可用于制造低温环境 当看见工厂里黑漆漆的烟从粗大的烟囱中冒出时，当看见汽车产生的尾气时，你们是什么心情？ 城市拥堵的汽车产生大量尾气 工厂排 出的烟尘污染空气 想一想呀 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 保护大气环境 空气污染源及污染物 污染源 主要污染物 可吸入颗粒物 有害气体 工厂废气 汽车尾气 化石能源燃烧 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 臭氧 空气污染的危害及防治 空气污染引发的环境问题： （1）全球气候变暖：造成海平面上升，陆地面积变小等。 （2）臭氧层破坏：使紫外线穿透大气层，危害人体健康。 （3）酸雨：造成建筑物的腐蚀损坏，土壤酸化等。 想一想呀 15 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 我们应该如何积极行动，保护空气？ ①加强大气质量监测； ②使用清洁能源，对煤等化石燃料进行脱硫处理，对汽车排放的尾气使用催化净化装置； ③工厂的废气处理后再排放； ④积极植树、造林、种草等。 想一想呀 16 空气质量日报 空气质量日报的主要内容包括“空气质量指数”“空气质量级别”“首要污染物”等。 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。 17 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 空气质量指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系： 指数越高，等级就越高，空气质量就越差！ 空气质量指数 0~50 51~100 101～150 151～200 201～300 300以上 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 空气质量分级标准 1.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ） ①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘 A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④ B 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 2.下列有关空气各成分的说法正确的是 ( ) A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 B 3.下列做法不能减少大气污染的是（ ) A.大力发展清洁能源，烟气脱硫 B.大力发展私家车，减少公共交通 C.利用太阳能、风能等替代化石能源 D.多使用电动车和自行车 B 学习物质分类标准时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，制作学习时间表。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。 4.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ） A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物 A 空气是一种宝贵的资源 空气污染物 空气的应用 保护大气环境 空气质量日报 污染的危害 氧气 稀有气体 氮气 $$