专项一 语段综合(专项集训)-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

]专项集训 专项一 语段综合 一、字词单元练 九上第一单元 九上第二单元 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 3.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 滔滔( 妖娆( 亵渎( 箴言( 谷穗( 稍逊( 调和( ) 惊骇( 宿营( 冠冕( 瞥见( ) 劫掠( 呢喃( ) 红装素裹( 赃物( 安想( ) 成吉思汗( 沉甸甸( ) 李代桃僵( 宽宥( 丰rùn( b6发( ) 游弋( 麾下( 飘yi( man游( 灰烬( 自惭形秽( wdng然( 天jiao( ) 间不容发( 抽丝剥茧( 坟mù( 略输文ci( 鸠占鹊巢( 相得益彰( ) 惟余mang mang( 积攒( 困è( 2.阅读语段，完成下面的问题。 huang若( ) chan师( 江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，不管 zanyù( chou duan( 是大街小巷，还是田间地头，处处开始花市繁 iúi( 富丽堂huang( 纷了。杨柳 地摇ye( ),春风柔 mao然( 丰功伟( 情脉脉地纵容着百花仙子轻轻袅袅地进村入 忸ni作态( ) 形xiao骨立( 户。那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、飘逸的杏花、 4.阅读语段，完成下面的问题。 忧q()的梨花、娉婷的海棠，还有自命清 同学们，让我们一起走进广袤的小说天地 高的兰花，此时都争先恐后，闪亮登场了。她 吧，在这里陶yě()情操，濡养性情。畅游 们的性子都很着急，等不及司花女神的一声令 必 的情节里，获得的不只是知识的营 下，或浓妆、或淡抹、或整齐、或零散地抢占着 养，更是真实的生命成长：与小说人物同呼吸， 江南的山山水水、千楼万院，蛇紫嫣红地开遍， 共命运，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小 一展风流。 说的魅力，不应该抽丝剥茧慢慢分析，更不应 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 断zhang( )取义地评判高下，而是要设身 摇ye( 鲜妍( 处地地沉浸在阅读中，获得心灵的共鸣，产生 忧qi( 娉婷( 深刻的人生体验。 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①飘逸： 广表( 陶yě() ②姹紫嫣红： 断zhang取义( (3)填入语段横线处的词语，恰当的一项是 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①荡然无存： A.婀娜多姿 B.相映成趣 ②抽丝剥茧： C.次第开放 D.花枝招展 2众相原创分层练·广西语文 专项集训口 (3)填入语段横线处的词语，恰当的一项是 牡蛎( 诧异( ( 眺望( 撩逗( A.矫揉造作 B.跌宕起伏 掺杂( ) 致斯底里( ) C.言不及义 D.忸怩作态 镰刀( ) wang然( ) 九上第三单元 se索( 伶ding( 5.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 ying chou( )bi yi( ) 谪守( 隐曜( ) gong wei( 与日ù增( 林壑( 琅琊( 郑重其shi( zhi之不理( 辄醉( ) 伛偻( ) 8.阅读语段，完成下面的问题。 野蔌( 觥筹( 亲情如空气般无形，却时刻包裹着我们的 阴翳( 崇祯( 呼吸—一它藏在母亲清晨煮粥的氤氲热气里， 更定( 毳衣( 藏在父亲深夜归家时刻意放轻的脚步声里，无 一芬( 浩浩汤汤( 形无影，因此我们常常感觉不到它的存在。亲 淫雨霏霏( 樯倾楫摧( 情不是阔绰时的恭维，而是生活jé( )据 岸芷汀兰( hang dang( 时的并肩勉励，是衣衫lanǚ()时的同苦 环chú( 酒ie( 共担；是关键时期郑熏其事的叮喝，也是离家 qin鸟( ) 后与日俱增的思念，还是茶米油盐间的琐碎 6.阅读语段，完成下面的问题。 细腻。 天柱山自古便闻名退迩。其中，主峰天柱 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 峰浑身石骨，尤为嶙峋奇绝。天柱峰如擎天巨 汉字。 柱直插云霄，山脊似剑锋劈开云雾，峰顶在晨 阔绰( jie据( 光中宛若一支蘸墨挥毫的笔尖。在飞来、三台 衣衫1nǚ( ) 两峰的衬托下，天柱峰更显气势pang() (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 礴。在天柱峰前正面崖壁上，“孤立擎霄，中天 ①郑重其事： 一柱”八个大字横书其上，而“顶天立地”四个 ②与日俱增： 大字直书其下，气魄之宏伟令人惊叹。 九上第五单元 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 9.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 汉字。 渺茫( ) 脊梁( pdng礴( 气魄( 摧残( ) 育从( ) (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 折扣( ) 压榨( ①闻名遐迩： 遁词( 鲁钝( ) ②嶙峋： 懦夫( ) 豢养( ) 九上第四单元 停滞( ) tan求( 7.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 mò守( chuang意( ) 阴晦( 祭祀( 视cha( 不足为jù( 伶俐( 愕然( ) 不gong自破( )根深di固( 》 嗤笑( 恣睢( hui hao( 画龙点jing( 拮据( 糟踢( 不言而yù( ) 众相原创分层练·广西语文3 如专项集训 10.阅读语段，完成下面的问题。 九下第一单元 英雄是人类历史天空中的璀璨星辰，更 12.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 是一个时代的精神坐标。看到长征的历史图 隧洞( ) 淤滩( ) 片，我们惊叹于将士们“风雨侵衣骨更硬”的 驳船( 簇新( :聆听抗战的动人故事，我们感佩于众 军民“一寸山河一寸血”前pū()后继的 笑涡( 阁罗( 奉献精神：翻阅抗美援朝时期的文献资料，我 干瘪( 旌旗( 们会为这“谜一样的东方精神”而骄做：倾听 胚芽( 漫漫( “最美逆行者”凶险的救火事迹，我们会敬佩 舵手( 飞窜( 消防战士的孜孜不倦。英雄的故事不仅携刻 捷报( 伤痕累累( 在历史的画卷中，更在历史长河中被不断学 wo行( 血雨xing风( 习、践行。 喷b6( 装shi( (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 高do( chin笨( ) 汉字。 xi灭( 苍mang( 璀璨( 前pū后继( 九下第二单元 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 13.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 ①聆听： ②孜孜不倦： 侍候( 绰号( (3)填入语段横线处的词语，恰当的一项是 扭绞( 坎肩( ( 恐吓( 径自( ) A.走投无路 B.坚强不屈 醋栗( 烟囱( ) C.理屈词穷 D.屈指可数 两肋插刀( 盘桓( 九上第六单元 顷刻( 笔yan( 11.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 wan惜( 礼pin( 嗔怪( ) 于系( 千jn之力( 不屑置bian( 怨怅( 逞能( 14.阅读语段，完成下面的问题。 颠倒( 勾当( ) 作者笔下那一个个鲜活的人物，绘出了 聒噪( ) 腆着( 世间万象，写尽了人情shi( )故。蛮横急 朴刀( ) 作揖( ) 躁的杨志对军汉们“拿起藤条，劈脸便打去”， 吹嘘( ) 恁地( ) 由此引发众人怨怅，最终生辰纲被劫。“等我 侥幸( ) 拜谒( 去屋后放一把火，看他起不起！”这是《三国演 桑梓( 见教( 调停( 义》中，张飞为侍立阶下，拜ye( )诸葛亮 星宿( ) 不省人事( 的刘备鸣不平，火冒三丈的他怒斥诸葛亮的 心qiào( 发zheng( yan席( 傲授。范进中举后，喜极而疯，“往后一交跌 愧nn( don食壶浆( 倒，牙关咬紧，不省人事”，可笑又可悲…不 顿开茅sè( 疏an( 必太多介绍，只需要一个动作几句话，这些 如雷guan耳( )chà气( 的人物就可以呈现在读者眼前。 4众相原创分层练·广西语文 专项集训口 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的17.阅读语段，完成下面的问题。 汉字 读书就是在纸上锻炼自己的心智，辨别 人情shi故( 怨怅( 事理的曲直。当我们心情烦躁、畴躇不决之 拜ye() 时，不妨先放下手头的事，转而去静静地品读 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 书本。从书中，我们可以找到自己的期望和 ①傲慢： 方向，可以寻求到一丝安慰和怡情。读书是 自我的释放，而不是去捕获作者的感伤惆怅 ②不省人事： 要明白开卷有( ),不可拘泥于字句本 (3)填入语段横线处的词语，恰当的一项是 身，要身临其境地去感悟书中人物，从而对自 身有所启发。 A.鬼斧神工 B.生气勃勃 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 C.生龙活虎 D.惟妙惟肖 汉字 九下第三单元 惆怅( 开卷有y( 15.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 拘泥( 苟得( ) 所恶( ) (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 头抢地( 休浸( ①怡情： ②身临其境： 加冠( ) 叱咄( ) 九下第五单元 烨然( 耄老( 18.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 塞下( 千嶂( 瘦削( 羌管( 擎苍( 诡谲( 鞠躬( 脾睨( 貂裘( 薛雳( 非难( ) 侦组( 分麾下炙( 怯懦( ) 拾掇( gǎo素( 色nao( 忌讳( ) 凄惨( yan然未le( )( 囫图( 哗众取宠( 九下第四单元 蹑手蹑脚( ning视( 16.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 收lan( ) xi利( 藻饰( 狡黠( chou chu( 雕liang画栋( 诘难( 寂寥( 九下第六单元 吹毛求疵( 铢两悉称( ) 19.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 栩栩如生( 味同嚼蜡( 跌丽( 朝服衣冠( 谚语( 间进( ) 契合( 鸿鹄( 適戍( 要诀( ) 渲染( 数谏故( 曹刿( ) 社稷( 歌yao( 心kuang神怡( 崩殂( ) 小信未孚( f拉丽( 信手nian来( 行阵( 裨补(） 海xido( 聪ying( 卑鄙( 猥自枉屈( 高谈kuo论( 目不rěn睹( 庶竭驽纯( rdng除( ) 狂wang自大( )真zhi( lan千( huang恐( 滞ài() 意yùn( 安自fi薄( 众相原创分层练·广西语文 5 幻专项集训 二、字词综合练 20.阅读语段，回答下面的问题。 22.阅读语段，回答下面的问题。 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角 三年的语文课堂，同学们从读书中领略 扬起微笑：总有一首诗词，让你心绪荡漾：总 了文学的魅力，han()养了精神世界。阅 有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方 读诗歌，凝练的语言，悠远隽永的哲思似涓涓 笑谈一代天jāo(),只识弯弓射大雕，是 溪流，丰rùn( )着学生的心田。阅读散 毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳 文，让学生在云的流盼、树的摇曳中感受生命 华，是林徽因的诗意人生：几做一件事，便忠 勃发的情思，受到精神的感染和美的心n 于一件事，一点不旁Wù()，是梁启超的 ()陶。阅读小说，触摸时代的脉搏，打开学 诗意人生。诗意人生并非可望而不可即，我 生洞察社会和人性的窗户，挖报生活的智慧。 们只需kè()守生命的信条，善于从自然 同学们，继续心无旁骛地阅读 与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝 地追求吧，让那些知识像甘露一样滋润我们 条就会摇曳生姿。诗意的人生不容亵渎，不 应矫揉造作，不应附庸风雅，而是使诗意与人 的心田，让智慧的谷穗饱满枝头。 生相铺相成 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 汉字。 han养( 丰rùn( 一代天jiao( 旁wù( 摇曳( xun陶( kè守( 矫揉造作( (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①隽永： ①亵渎： ②附庸风雅： ②心无旁骛： (3)填入语段横线处的词语，恰当的一项是 (3)填入文中横线处的成语，最恰当的一项是 A.不由分说 B.根深蒂固 A.孜孜不倦 B.彬彬有礼 C.相形见绌 D.相得益彰 C.茅塞顿开 D.一意孤行 21.阅读语段，回答下面的问题。 23.阅读语段，回答下面的问题。 有一种文化，它源远流长、流光溢彩，照 戏曲的魅力之一，在于它源远流长的历 亮了中国文化长廊。它就是濡养了中华民族 史及其发展历程。戏曲萌芽于先秦，形成于 五千多年，让世人为之chà( )异，世界为 中唐，发展于宋金，成熟于元代。这几个时期 之回首的唐诗宋词。 都有各自典型的、成熟的文学形式，如人们耳 唐诗宋词是一个巨大的宝库，展现了中 熟能详的唐诗宋词。戏曲创作者的巧妙或是 国文学的智慧与力量。在这里，你能领略到 聪明之处就在于他们吸收了这些主流艺术形 王勃“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟气度， 能见到眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫， 式，使唱词既意蕴丰厚又q( )合时代的 也能在句句藏言中找到“大江东去”的豪放。 古典之美。而到了ding()盛时期—元 捧读唐诗宋词，是了解时代的不二法门，这力 代，戏曲的唱词也已发展成为当时的最具代 透纸背的力量刻写着历史：鞭挞黑暗，字字带 表性的文学形式一元曲，至今仍喷薄着鲜 泪：思索人生，笔笔入理：憧憬光明，声声不倦。 活的生命力。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 汉字。 cha异( 箴言( 意蕴( qi合( ）ding盛( (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①濡养： ①耳熟能详： ②不二法门： ②喷薄： 6众相原创分层练·广西语文专项 专项一语段综合 1.tao rao sui xun su guan mian ni nan guo han dian润勃逸漫枉骄幕采 莽莽 2.(1)曳yan戚ping (2)①飘浮，飘散。②形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 (3)A【解析】A项“婀娜多姿“形客（姿态）柔软而美 好：B项“相映成趣”指互相衬托：C项“次第开放”指一 个接一个地开放，用来形容春暖花开，争先恐后的样 子：D项“花枝招晨”形容女子打扮得十分艳丽。此处 用来形容柳条，故选“婀娜多姿”。 3.du zhen tido hai pie lue zang wang jiang you yi hui jin hul jian fa bo jiu zhang zan厄恍禅赞誉绸缎琉璃 皇贸绩怩销 4.(1)mo0治章 (2)①原有的东西消失净尽，不复存在。②比喻由浅 入深，逐步分析，探求某件事的真相。 (3)B【解析】A项“矫揉造作"指把弯的弄直，把直的 弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然：B项“跌 宕起伏”形容事物多变，不稳定：C项“言不及义“指只 说些无聊的话，不涉及正经道理：D项“忸怩作态”指故 意做出不好意思或不大方的样子。此处用来形容小说 情节，故选“跌宕起伏”。 5.zhe yao he lang ya zhe yu lu su gong yl zhen geng cul jie shang fei qiang jf zhi ting沆砀滁洌禽 6.(1)磅po (2)①形容名声很大，主要指远近闻名。②形容山石 等突兀、重叠。 7.hui ji si ling li e chi zi sui jie ju zao mu n cha tiao liao dou chan xie lian惘瑟仃 应酬鄙夷恭维俱事置 8.(1)chuo拮槛楼 (2)①形容对待事情非常严肃认真。②随着时间的推 移而不断增长。 9.mido j cui mang zhe zha dùnlǔnud huan zhi探墨创察据攻蒂挥毫 睛喻 10.(1)can仆 (2)①集中精力，认真地听。②勤奋努力，不知疲倦 (3)B【解析】A项“走投无路”指无路可走，无处投 奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难： B项“坚强不屈”指坚毅刚强，不屈不挠；C项“理屈词 穷”指理由已被驳倒，无话可说：D项“屈指可数”指 弯着手指头计算数目。根据“风雨侵衣骨更硬”可 知，应选“坚强不屈”。 11.chen gan chang cheng dao gou dang guo 56 众相原创分层 集训 zao tian po yi xu nen jido ye zT jiao tido xit心xing窍钲筵赧箪塞懒 贯岔 12.sui yu bo cu wo yan bie jing pei man duo cuan jie lei蜗腥薄饰做蠢 熄茫 13.shi chuo jido kan he jing li cong lei huan qing砚惋聘钧辩 14.(1)世chang谒 (2)①轻视别人，对人设有礼貌。②指人昏迷，失去 知觉 (3)D【解析】A项“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技 艺的精巧：B项“生气勃勃“形容充满活力：C项“生龙 活虎”形容很有生气和活力：D项“惟妙推肖”形容描 写或模仿得非常好，非常逼真。语境用来形容“这些 人物”，故选“惟妙惟肖”。 15.gou wu qiang in guan chi duo ye mao sai zhang qiang qing diao qiu pi li hui zhi缟挠绕燕勒 16.zao xia jie liao ci chen xu jigo yan qi jue xuan谣旷附拈啸颗阔忍妄 挚碍蕴 17.(1)chou益ni (2)①使心情愉快。②亲身到了那个境地。 18.gui jue xue ju gong pi ni nan zhen ji qie uo shi hui qi can hu lun hud nie凝揽 犀踌躇梁 19.yi guan jian hu zhe shu shuo gui ji cu fu hang bi bei br wei nu攘阑惶菲 20.(1)骄骛恪i0o (2)①轻慢，不尊敬。②为了装点门面而结交文人， 参加有关文化活动（多含贬义）。 (3)D【解析】A项“不由分说”多指不客对方分辩就 强行采取某种行动：B项“根深蒂固”比喻基础稳固， 不容易动摇：C项“相形见触”指跟另一人或事物比较 起来显得远远不如；D项“相得益衫”指互相帮助，互 相补充，更能显出各自的长处。根据“使诗意与人生 相辅相成”，可选“相得益彰”。 21.(1)诧zhen (2)①滋养。②佛教用语，指直接入道、不可言传的 门径。常用来指最好的或独一无二的方法。 22.(1)涵润ye熏 (2)①形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远，意 味深长，引人入胜。②心中没有另外的追求。形容 心思集中，专心致志。 (3)A【解析】A项“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知 疲倦：B项“彬彬有礼”形容文雅而有礼貌：C项“茅塞 顿开”指原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打 练·参考答案 开了。形客忽然理解、领会：D项“一意孤行”指不听 劝告，因执地照自己的意思行事。语境中是用来形容 对知识追求的态度，故选“救孜不倦”。 23.(1)y心n契鼎 (2)①听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 ②形容水涌起或太阳上升的样子。 专项二病句辨析与修改 一、（一）1.将“改造"改为“推动”。 2.将“吸引”改为“激发” 3.应删去“者” 4.在“远见”之前加“有” 5.应删去“是否”，或在“到位”前添加“是否”。 .在“舞姿”后加上“还浮现在我的眼前”。 (二)7.应删去“通过”或“使”。 8.在“平台”后加“进行” 9.在“知识”后加“的态度和意识”。 10.应删去“地想象” 11.应删去“约”或“左右”。 (三)12.应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人 文交流、文化交融、民心相通” 13.应将“领跑”与“跟跑”互换位置 14.应将“不仅”移至“我们”后面」 15应将“三个月内”放在“每名学生”后面。 16.应将“向直播间的观众”与“热情地”调换位置。 (四)17.应删去“防止”或“不”。 18.应删去“完全”。 19.应删去“诗歌、小说、散文和”或“和文学作品” 20.应别去“切记”或“不要”。 (五)21.应删去“旨在…”或“以…为目的”。 22.应删去“的原因”，或删去“之所以”和“因为”。 二、1第④句修改：将“保护”与“许多”互换位置 2.第③句修改：应删去“通过” 3.第③句修改：应删去“年纪大的”或“老” 4.第④句修改：应将“促进”改为“改善”。 5.第②句修改：应删去“遭受挫折”前的“不”。 6.第④句修改：应删去“的称号” 7,第③句修改：应在“享受”前加“带我们”。 8.第③句修改：应删去“由于” 9.第③句修改：将“对自然的敬畏，对万物的悲阀，对泥 土的热爱”改为“对泥土的热爱，对自然的敬畏，对万 物的悲悯”。 专项三对联、标点符号 一、1.B【解析】从内客上看，“铁画银钩”“铜撇金捺” 刻画的是书法的笔法，并且都是并列短语，“如风舞” “似龙飞”都运用比喻修辞，“舞”是三声，属于仄声。 “飞”是一声，属于平声，特合“瓜起平收“的特点，内容 和结构都符合要求。 2.C【解析】“青春”是名词，“不负”是动词性的偏正短 语，“揽月心”是偏正短语，“揽月”是动宾结构，“心”是 中心词，与上联的结构一政：“心”为平声，特合“瓜起 平收”的规律：同时，从内客上来看，是说少年要有志 向，青春要不辜负理想，内容上也相关。 众相原创分层 3.D【解析】①D“时雨点红”和⑤“春风吹绿”字数一致， 内容相关：②“春常在”与④“水自流”结构一致，字数 相对且内容相关：③“有闲森色”与⑥“无意东风”结构 一致，字数相对且内容相关：再根据平仄米确定上下 联，即①-⑤：②-④：⑥-③。 4.D【解析】①句从“丹柱香飘”可判断写的是秋季。 ②句从“桃花、柳色”可判断写的是春季。③句从“雪 兰瑞色”可判断写的是冬季。④句从“藕花香”可判断 写的是荷花，是夏季。按四季先后排序应为：②④①③ 5.⑤③ 二、6.D【解析】第一，“夏至的·至'是什么意思呢” 这是一个疑问句，所以此处应该用“？”：第二处，“其中 又有两层含义”后面是对“两层含义”具体内容的说 明，所以这里用“：”：第三处，“太阳光的入射方向和地 球地平面之间的夹角”是对“太阳高度角”的解释说 明，在这种情况下，使用“( )”将解释的内容括起 来，能够使句子结构更清晰 7.B【解析】A项“死了的植物如何会变成飞动的甲虫" “有什么科学根据”是两个单独的问句，应将两句中间 的逗号改为问号：C项“地笑，池水里的影子也向者地 笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是 并列关系，且分句内已经出现了逗号，两个句子中间应 用分号：D项“三哼经”不是书的名字并且处在双引号 内，应用单引号。 专项四古诗文默写（含文学文化常识） 1.(1)北宋沙鸥翔集锦鳞游泳(2)浮光跃金 (3)不以物喜不以己悲(4)处江湖之远则忧其君 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 2.(1)六一居士云归而岩穴暝(2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴(3)醒能述以文者 3.(1)陶庵梦忆亿湖中人鸟声俱绝(2)天与云与山与 水上下一白(3)莫说相公痴更有痴似相公者 4.(2)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱(3)李白 欲渡黄河冰塞川(4)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦 日边(5)长风豉浪会有时直挂云帆济沧海 5.(2)巴山楚水凄凉地(3)沉舟侧畔千帆过病树前 头万木春(4)暂凭杯酒长精神白居易 6.(2)豪放人有悲欢离合月有阴睛圆缺(3)但愿 人长久千里共婵娟苏辙 7.(2)露从今夜白月是故乡明(3)寄书长不达 春望家书抵万金 8.(2)三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲(3)湘水无 情吊岂知屈原 9.(2)欲为圣明除弊事(3)云横秦岭家何在雪拥蓝 关马不前 10.(2)晨起动征锋(3)鸡声茅店月人迹板桥霜 (4)槲叶落山路。枳花明驿墙 11.(2)溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼(3)故国东 来渭水流 12.(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)晓镜但 愁云鬓改(4)青鸟股勒为探看 13.(2)倚东风豪兴徜徉(3)正莺儿蹄燕儿舞 练·参考答案 57