第2单元综合性学习 君子自强不息-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

综合性学习 1.荷美中学初三(7)班围绕“自强不息”这一中 华民族传统美德，开展综合性学习活动，邀请 你参与完成以下任务。(10分)》 (1)【认识自我】请你根据下面的统计表探究 出两条结论，要求不能出现具体数字。(2分) 你感觉自己应对困 你认为当今青少年有必要 内容难和挫折的能力 自强不息吗？ 如何？ 没有不太有比较有非常有 选项比较强不好说比较弱 必要必要 必要 必要 比例23.3%9.0%67.7%0.3%3.1%33.4%63.2% (2)【拟写串词】为了更好地阅读《艾青诗选》， 班级计划举办以“自强不息”为主题的诗歌朗 诵会。张俊朗诵短诗《我爱这土地》，陈科朗诵 长诗《向太阳》，孙浩是本次朗诵会的主持人。 请你帮主持人孙浩在张俊朗诵结束后，陈科朗 诵之前写一段串词。(80字以内)(4分) (3)【发表观点】“一个有希望的民族不能没有 英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中国 共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族 英雄和先锋，他们自强不息的精神对青少年有 着重要的影响。对此，请发表一下你对青少年 自强不息与国家发展之间的关系的观，点或看 法。(4分) 38众相原创分层练·广西语文 君子自强不息 2.班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性 学习活动，请你参与并完成以下任务。（10分) (I)请你从以下名著中选择一部推荐给大家。 要求：以“自强不息”为主题，结合所选名著内 容阐明选择理由。(3分) 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 (2)根据第(1)小题所选的名著，你还会选择 书中的 (人名)作为推荐人物，并选 择与之相关的情节来表现“自强不息”主题，这 个情节是 。(3分)》 (3)青年是国家的希望，民族的未来。当下，有 些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒”。请 你针对这一观点进行驳斥。要求：观点明确， 有理有据，80字以内。(4分) 3.育才中学初三(1)班开展以“君子自强不息” 为主题的班会活动，请你积极参加并完成以下 任务。(9分) (1)【板块一：自强之语】古诗文中有不少体现 自强不息精神和风骨的作品，同学们搜集了其 中一些诗文名句。请你为它们选择最恰当的 标签。（填序号）(3分) ①千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。() ②绳锯木断，水滴石穿。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。() 精神风骨： A.持之以恒 B.积极乐观 C.不屈不挠 (2)【板块二：励志之举】为了让同学们对“自 强不息”的理解更加深入，活动策划小组设计 了青春励志活动，请你再设计一个，以丰富活 动内容。(2分)》 活动一：摘“奋斗的青春”格言 活动二：唱“激励的青春”歌曲 活动三： (3)【板块三：勉励之音】自强不息的精神与我 们的生活紧密结合。初三同学要参加体育中 考，但班上部分同学身体较弱，高强度的训练 让他们吃不消，不免打起了退堂鼓。在活动的 最后，需要你写一段动员词，给班级同学们加 油鼓劲。（不少于50字）(4分) 4.跨学科·数学为了弘扬“自强不息”这一中 华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展 了系列活动，请你按要求完成以下任务。 (10分) (1)【活动一：搜集“自强不息”资料】班级为做 好此次主题活动，决定分小组搜集、整理与“自 强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要 求完成任务。(3分) 资料类别 相关内容 道理（启示） 君子求诸己， ① 名言、格言 小人求诸人。 千磨万击还坚劲， ② 诗词 任尔东西南北风。 ③ (人名) 人物 做事要勤奋刻苦 闻鸡起舞 (2)【活动二：感受“自强不息”内涵】小语同学 在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片 中的运算公式，并联系文字完成下面的对话。 (3分)》 1.0136≈37.8 0.99365≈0.03 积跬步以至千里，积懈怠以至深渊 小语：从这幅图上看，在原有基础上，每天进步 (或“增加”)一点点和每天退步（或“减少”） 一点点，结果差异很大。 小文：是的，每天的一个小变化，365天后会产 生不一样的结果。 小语：这告诉我们， 小文：所以我们更应该刻苦勤奋，不断学习，这 样才会有进步。 (3)【活动三：谈论“自强不息”话题】“天行健， 君子以自强不息。”范仲淹少有大志，每以天下 为己任，发奋苦读：鲁迅先生青年时代留学日 本，最终“弃医从文”，寻求救国救民之路：“两 弹”元勋邓稼先年轻时就立志要让国家变强 盛，将毕生心血奉献给国防科研事业…“少 年当自强”已成为大家热议的话题，请围绕这 个话题，就“少年自强与国家的关系”发表议 论，表明观点、理由及结论。(80字以内)(4分) 九上·第二单元39综合性学习君子自强不息 1.(10分)(1)(2分)结论一：大多数学生认为自己应对 困难挫折的能力比较弱。 结论二：大部分学生认为青少年非常有必要具备自强 不息的品德。 (2)(4分)示例：张俊同学用《我爱这土地》表达了深 沉的爱国情怀，而陈科同学即将朗诵的《向太阳》，会 让我们感受到积极向上、自强不息的力量，下面让我们 用掌声有请陈科。 (3)(4分)示例：青少年自强可以推动国家和民族发 展。青少年有理想、自强奋进，不但能提升自身能力 还能为国家发展贡献自己的力量。青少年应努力自 强，只有这样，国家才会更兴盛。 2.(10分)(1)(3分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的 保尔一生经历四次死亡的威胁，尤其后来还双目失明 并难痪在床，可他还是以钢铁般的意志投身到写作中 体现了其生命的价值与意义。这便是自强不息精神的 最好诠释。 示例二：《西游记》中的孙悟空在西天取经过程中，历 经九九八十一难，一路斩妖除魔，有过艰险，有过被误 解，但他都能以百折不挠的精神去解决一切难题。孙 悟空具有自强不息的精神。 (2)(3分)朱赫来在战争中被炮弹炸去一只胳膊后 仍坚持革命 (3)(4分)示例：人生需要适度的压力才能有所成就。 奋斗是青春最美的底色，青年应勇担时代重担，自强不 息。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。因此， 青年应承担适当的压力。（观点1分，论据2分，结论1分） 3.(9分)(1)(3分)①C②A③B (2)(2分)示例一：讲“励志的青春”故事 示例二：宜“拼搏的青春”誓言 (3)(4分)示例：亲爱的同学们，青春不息，奋斗不止 在初三的学习生活中，强健的体魄尤为重要，我们应该 发扬自强不息的精神，坚持不懈地锤炼意志品质，坚持 高强度的训练，这样才会成就一个更强大的自己。同 学们，让我们不惧困难，积极投身于训练中吧！ 4.(10分)(1)(3分)①做人要独立自强②要像岩竹一 样坚韧顽强③祖逖（每空1分） (2)(3分)成功需要长期的坚持和积累(2分)，只有不 懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃(1分)。 (3)(4分)示例：少年自强是提升国力、促进国家发展 的关键因素(1分)。少年是国家建设的后备军，少年 有自强意识，就会努力奋斗，提高自身能力，国家就会 快速发展(2分)。因此，少年应自强不息(1分)。 第三单元游目骋怀 11岳阳楼记 1.zhe zhǚ衔shang hui sao yin fei hao 曜qiang楫bo ming谗zhT ting偕 2.(1)北宋年号(2)宗谅子京(3)离骚文人 3.(1)百废具兴(2)览物之情(3)处江湖之远则忧其 君(4)朝晖夕阴气象万千(5)浮光跃金静影 沉璧(6)不以物喜不以己悲(7)居庙堂之高则 优其民处江湖之远则忧其君(8)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 众相原创分层 4.(1)其：俱；全、皆(2)属：嘱：嘱托 5.(1)荒废了的事业(2)①做州郡的长宫②说坏话 (3)在…之前：在…之后 6.(1)到(2)规模(3)宽阔(4)日光(5)如果 没有 7.(1)①次，第二（天、月、年）②明媚③澄澈 (2)①顺利②连通③通过，通行④相通⑤贯 通⑥通晓(3)①看，观看②景象③观赏，欣赏 (4)①至、到达②极点③尽头④非常，很 (5)①天空②消散③穷困，贫穷④空旷⑤在 空中(6)①或许②或许、也许，表示委婉的语气 ③有时 8.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)兴办(3)胜景，美 景(4)边际(5)日光(6)壮丽景象(7)详尽 (8)被降职到外地的官员(9)连绵不断的雨：雨雪纷 纷而下的样子(10)指天气放晴(11)冲向天空 (12)光芒(13)倒下：折断(14)昏暗(15)离开 (16)极言广阔(17)停息(18)美丽的鱼(19)小 洲(20)形容草木茂盛(21)全(22)哪有尽头 (23)荣耀；一起(24)持、执：迎着(25)探求 (26)表现(27)指朝廷 9.(1)①代词，指“重修岳阳楼”这件事②助词，用在定 语和中心语之间，可译为“的”③结构助词，定语后 置的标志，不译④结构助词，用在主谓之间，取消句 子独立性，不译 (2)①副词，表判断，是②连词，就③连词，表承 接，就④连词，与“然”连用，译为“如此…那么” (3)①连词，表目的，来②介词，因为 (4)①代词，相当于“为什么”②代词，什么 (5)连词，于是，就(6)连词，表顺承，可不译 (7)连词.同 10.(1)它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势 浩大，宽阔无边。 (2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ (3)离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评 指责。 (4)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中 的玉璧。 (5)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (6)大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人 乐之后才乐”吧！ 11.D【解析】文中详写了览物之情，略写了巴陵胜状。 12.第3段描绘了一輻“洞庭风雨图”，第4段描绘了一幅 “洞庭春晴图”。这两段景物描写也反映出作者的心 境，即与游人共悲欢。第3段表现出远谪的悲苦、郁 闷之情：第4段表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐 观情怀。 13.体现了作者以治国安邦为己任，忧在天下人之前、乐 在天下人之后的政治情怀。 14.前者的“异”指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不 同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心情：后者的 “异”指“古仁人”不同于“迁客骚人”，能不受自然景 物好坏的影响，做到“不以物喜，不以己悲”。 练·参考答案 7