14 诗词三首-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

5.(4分)范仲淹在《岳阳楼记》中比较了“迁客骚人”的 悲喜之后，直接道出了“不以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟(1分)，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 展示了他以天下为己任的政治抱负（或“居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则优其君”的忧国优民的政治情 怀)(1分)：乙文欧阳修有一种宽而不苛、简而不繁的 从政思想，力求让百姓安居乐业，幸福安康(2分)。 【参考译文】【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧 阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成 年时，更是人品趣群而享有盛誉。欧阳修游学于随州 时，在一个废书筐中发现了唐代韩愈的遗稿，读后内心 仰慕不已。于是就苦心探究它的精妙之义，以致废寝 忘食，决心要追赶他，同他并驾齐驱。 欧阳修当初在滁州时，自号为醉翁，晚年更改为六 一居士。（他)天性刚直不阿，见义勇为，即使眼前有 弓弩陷坑将一触即发，他也会奋不顾身。他多次被贬 官流放，志气依然不改。刚被贬到夷陵时，没有消遗的 地方，就拿出来以前办过的案件反复察看，发现冤假错 案数不胜数，于是仰天长叹说：“偏远人稀的小城，尚且 是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇 事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交 谈，从来不谈文章，只谈论官吏治事的问题，他认为好 的文章只能提高自己的思想，而政事的好坏关系到群 众的利益。凡是他任职过的几个那，看不到严厉的指 施，也不求名声荣誉，为政宽厚简明面不扰民，因此他 来到的地方百姓都感到安逸。有人问：“治理政事宽厚 简明，而各项事务却不松弛荒废，这是为什么呢？”（欧 阳修)回答说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东 西作为简，那么政事就会松弛荒废，而且百姓也会受 害。我所说的宽，是不做苛刻急迫的事，（我所说的） 筒，是不做繁碎扰人的事罢了。” 14诗词三首 1.zUnd6u箸赋ka畔阙qiong qT婵 2.(1)玉盘珍差直万钱(2)闲来垂钓碧溪上(3)直挂 云帆济沧海(4)怀旧空吟闻笛赋(5)病树前头万 木春(6)又恐琼楼玉宇(7)千里共婵娟(8)欲渡 黄河冰塞川将登太行雪满山(9)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(10)长风破浪会有时直挂云帆 济沧海(11)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 (12)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(13)沉舟 侧畔千帆过病树前头万木春(14)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(15)但愿人长久千里共婵娟 3.(1)同“犧”，美味的食物同“值”，价值(2)终将 (3)高高的帆渡(4)这里是以诗相答的意思 (5)增长，振作(6)宫殿(7)哪里比得上(8)为 什么(9)本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮 4.(2分)D【解析】A项四个动词表现了诗人内心的苦 闷抑郁：B项引用姜尚、伊尹的典故，表达诗人渴望回 到君主身边一展宏才的愿望和有为于当世的政治理 想：C项表达诗人在人生追求的道路上迷茫怅惘的 心情。 5.(2分)B【解析】“闲来”两句，诗人巧用典故，表达了 希望得到明主赏识、施展才华和抱负的愿望，并非“能 够过上来舟垂钓的悠闲生活”。 众相原创分层 6.(3分)“客路青山外”中的“客路”指驿道，暗含旅途奔 波之意，与该诗尾联的“乡书”“归雁”形成呼应，表达 了诗人的思乡之情(1.5分)：“行路难，行路难，多歧 路”是诗人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既 有歧路彷徨的苦闷，又有不知路在何方的挣扎与痛苦 (1.5分)。 7.(3分)示例一：这是一个内心充满矛盾的诗人形象。 “心茫然”“今安在”写出了他面对困境的苦闷、迷茫和 惆怅，但转念又要“直挂云帆济沧海”，坚信理想能实 现。他的内心既有彷徨挣扎，又有坚定理想必会实现 的信念。 示例二：这是一个富有才华、渴望施展抱负的诗人形 象。即使“行路难”“多歧路”，虽有暂时的彷徨，但最 终更加坚定对内心理想的追求 示例三：这是一个信念坚定、乐观豪迈的诗人形象。 “长风破浪会有时”体现了诗人对未来充满信心，“直 挂云帆济沧海”体现了诗人相信通过自己的奋斗一定 能迎来理想的实现。（形象1分，分析2分） 8.(3分)示例一：诗句运用夸张手法，“冰塞川”“雪满 山”比喻人生路上的艰难险阻，“塞”“满”以夸张手法 突出困难之大之艰辛，表现作者无法实现理想的苦闷 和慨叹。 示例二：诗句运用想象手法，将实现人生理想、政治抱 负想象为“渡黄河”“登太行”，以“冰塞川”“雪满山” 比喻实现理想道路上的艰难险阻，体现了作者无法实 现理想的苦闷和慨叹。（笔法1分，分析2分） 9.(2分)C【解析】A项首联饱含无限辛酸和悲凉之感， 来体现“理怨”之意：B项领联运用典故和对偶的修辞 手法，没有用比喻的修辞手法：D项“祝愿之情”表述不 正确，应是“感谢之情” 10.(3分)凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉 舟”和“病树”，这些意象表现了作者难以平静的心绪 (2分)：而“千帆过”“万木春”又表现出诗人刚健昂 扬的精神(1分)。 11.(3分)刘诗写了沉舟周围千帆竞发，枯树前方万木逢 春；李诗写了在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航 向前方；都抒发了诗人虽然被贬，但依旧积极乐观、坦 然面对、勇往直前的人生态度。（分析2分，共同情感 1分) 12.(2分)A【解析】B项“人有悲欢离合，月有阴晴國 缺”两句体现了词人对人生的思考，并不是表达了忧 伤难过的心情及消极避世的思想，相反它包含了一种 豁达的人生观：C项全词情感围绕着月，情感在抑扬 之间转换，感染力很强，故“纯粹直接”表述有误：D项 词中有苏款对弟弟苏辙的思念，同时这种美好的祝愿 也表达了天下离人共同的心愿。 13.(2分)B【解析】B项“表现了词人对现实的逃避” 理解有误。这几个词语体现词人既留恋人间又向往 天上的矛盾心理，更深刻地说明河人留恋人世、热爱 生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志 向，而非“逃避现实”。 14.(3分)作者用“人有悲欢离合…此事古难全”将人 世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完 美无憾，有欢聚必然有离别，所以要用豁达的胸襟，去 对待人生路途中的相逢与离别。（具体句子1分，分 析2分)】 练·参考答案 11 15.(3分)合适(1分)。“但愿人长久，千里共蝉娟”两句 在毕业之际送给同桌刘梅，表达了即使两人即将分 离，相隔甚远，但希望彼此都能健康平安，并且在看到 同一轮明月时能够想起对方的美好情感(1分)，有一 种对长久友谊的祝愿，寄托了对同桌深深的思念和关 好的祝愿(1分)。 写作 议论要言之有据 三、 人要傲畏衣食 “一粥一饭，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力维 艰。”即使在物质丰厚的今天，人也要敬畏衣食，这一品德 在任何时代都不应被忽视。 敬畏衣食，是对劳动者的尊重。每一粒粮食、每一寸 布料，都凝聚着无数劳动者的辛勤汗水。农民们在烈 下辛勤耕耘，从播种到收获，历经无数个日夜的劳作，才 换来我们餐桌上的一碗米饭。纺织工人在车间里忙绿 经过一道道复杂的工序，才织出我们身上的衣物。当我 们珍惜每一口食物、每一件衣服时，就是在尊重这些劳动 者的付出。正如马克思所说：“任何一个民族，如果停止 劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动创造 了价值，而敬畏衣食则是对劳动价值的认可。 敬畏衣食，也是对大自然的感恩。衣食营来源于大 自然的馈赠。粮食来自土地的孕育，衣物的原材料棉花、 羊毛等也离不开大自然的滋养。大自然赋予我们丰富的 资源，但这些资源并非取之不尽、用之不竭。如果我们肆 意浪费，不懂得珍惜，那么终有一天，大自然的情赠将会 耗尽。我们应该像对待母亲一样对待大自然，以敬畏之 心对待衣食，合理利用资源，保护环境，让大自然能够持 续地为我们提供衣食之需。 相反，如果我们失去了对衣食的敬畏之心，将会带来 严重的后果。在一些地方，餐桌上的浪费现象触目惊心， 大量的食物被随意丢弃。据统计，全球每年有三分之一 的食物被浪费，而这些浪费的食物足以养活数以亿计的 人口。同时，过度的消费和浪费也给环境带来了巨大的 压力，加剧了资源的短缺和生态的破坏。 在当今时代，我们更应该弘扬敞畏衣食的美好品德。 从个人层面来说，我们要养成勤俭节约的习惯，不浪费食 物和衣物，珍惜每一份资源。从社会层面来说，要加强宣 传教有，提高人们的节约意识，营造浪费可耻、节约为荣 的社会氛图。只有当每个人都数畏衣食，我们才能实现 可持续发展，让我们的生活更加美好。 让我们以敬畏之心对待衣金，传承中华民族的传统 美德，为建设一个更加美好的世界而努力。 课外古诗词诵读（一） 1.(8分)(1)露从今夜白月是故乡明(2)汉文有道 恩犹薄湘水无情吊岂知(3)欲为圣明除弊事肯 将衰朽惜残年(4)因思杜陵梦凫雁满回塘 2.(5分)(1)(2分)D【解析】A项“舍第”是杜甫对自 家弟弟的谦称；B项“月是故乡明”意思是此时的月亮 不如故乡的月亮更明亮，领联交代时令，点明主旨； C项本诗前四句写景，“有弟皆分散，无家问死生”是叙 事，应为“颈联由写景转入叙事”」 (2)(3分)应将“一群大雁”的场景修改成诗中所说的 “一雁”(1分)。因为孤雁更符合诗中凄切悲凉的氛 围，体现出诗人正如失群的孤雁饱受分离之苦(1分)， 勾起了诗人内心的孤独和思家念亲之情(1分)。 12 众相原创分层 3.(5分)(1)(2分)C【解析】“汉文有道”反对贾谊被 贬的凄凉，“湘水无情”烘托的是贾谊的痴心，而不是 刘长卿。 (2)(3分)“崖”是山石或高地陡立的侧面(1分)： “涯”原指水边，后泛指边际(1分)。此句以“天涯”比 喻极远的地方，借抚今追昔表达被贬的感慨，所以应该 写成“涯”字(1分)。 4.(2分)A【解析】B项两词对照突出时间之短，说明获 罪之快，隐含作者的忧愤之情：C项这句诗的意思是： 哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！表现了诗人为国 除弊的决心及老而弥坚、老当益壮的雄心壮志：D项尾 联写诗人向侄孙韩湘交代后事，除了表达诗人内心的 沉痛与凄凉外，还进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。 5.(3分)这两句诗选取了六个典型意象，“鸡声”暗示者 旅人启程之早；“茅店”点明了住宿环境的简陋；“月” 尚未落下，说明天还未亮(1分)：“人迹”表明已有行 人踏上旅途；“板桥”增添了旅途的画面感：“霜”则点 明了季节，同时也渲染了一种清冷、孤寂的氛围(1 分)。这些意象组合在一起，生动地描绘出一幅商山早 行图，极具画面感和感染力(1分)。 第四单元少年成长 15故乡 1.(1)hui瑟 (2)①缺乏生机，不热闹。②根据不同地区的具体 情况规定适宜的办法。 (3)D【解析】A项“相相如生”指艺术形象非常逼真： 如同活的一样：B项“身临其境”形容亲身面临那个境 地；C项“浮光掠影”指像水面的光和掠过的影子一样， 一晃就消逝，形容印象不深刻：D项“如诗如画”形容像 诗和画一样美好。根据语境，此处应用“如诗如画”。 (4)④修改：应在“大自然”之前加上“享受” (5)示例一：这幅画采用的是俯视的视角，画家是俯瞰 水乡，黑色的屋顶错落有致，很美啊！ 示例二：任意错杂的黑色块就是廊棚，可躲风雨，又连 接彼此，不正是江南的温情与美吗？ 示例三：房屋随河道自然蜿蜒，错落有致，这是江南水 乡的典型风貌。 示例四：体现了江南水乡的黑白灰的色调。 (6)参加实地探访活动是科学有效的学习方式。参加 此类活动既可开阔视野，增进对故乡风土人情的了解， 又有助于对理论知识的转化和拓展。因此，我们应积 极参加实地探访活动。 【教材母题分步解】 第二步：这一段环境措写，充满画意，色彩极为鲜明而 又纯净、生机勃勃，由此衬托出少年闰土“小英雄”的 形象，也写出了作者对于故乡的美好印象。 2.①“没有一→些活气”②“小英雄”③“圆规” 3.“这可悲的厚障壁”就是人与人之间无法交流、理解， 思想与感情互不相通。这种厚障壁是由于旧社会人与 人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己 社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是 感情都无法突破束缚，从而造就了一层层阻遏人们心 意相通、哀乐与共的“厚障壁”。 4.(1)这一段对于闰土的神态和语言描写，突出地展现 了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我”隔膜而称 “我”“老爷”的过程。既展现了闰土的心理活动，也间 接写出了“我”的情感被动。 练·参考答案©链接：原文及译文见《教材 包名师点拨 【常识积累】 ◆乐府诗：“行路难”是 乐府古题，多咏叹世路艰 难及贫困孤苦的处境。 “乐府”本是音乐机构， 后来，人们将乐府机关采 集的诗篇称为乐府，或称 乐府诗、乐府歌辞，于是 乐府便由官府名称变成 了诗体名称。乐府诗是 一种古体诗，形式上以七 言为主，杂以“三言”，节 奏鲜明。 ◆律诗：要求诗句字数整 齐统一，每句五个字或七 个字，筒称“五律”或“七 律”。刘禹锡的《酬乐天 扬州初逢席上见赠》是一 首七言律诗，中间两联对 偶，形式整饬雅致，音韵 华美。 ◆词：萌芽于南朝，兴起 于隋唐，盛行于宋代。通 常分为婉约派和豪放派， 婉约派代表人物有晏殊、 秦观、李清照等，豪放派 代表人物有苏轼、辛弃 疾、陆游等。词分为上下 片（或上下阕），苏轼的 《水调歌头》（明月几时 有)是典型的双调词，语 句悠扬婉转。词有词牌 名，常见的词牌名有“浣 溪沙”“如梦令”“满江 红”“水调歌头”等。 58众相原创分层练·广西语文 14诗词三首 全记背》P15 一阶主题情境练基础 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 金樽( 斗十千( 投zhd( 闻笛fù( 烂柯人( 侧pan( 宫que( ) 琼楼() 绮户( chan娟() 2.按照要求填空。 (1)金樽清酒斗十千， (2) 忽复乘舟梦日边。 (3)长风破浪会有时， (4) ,到乡翻似烂柯人。 (5)沉舟侧畔千帆过， (6)我欲乘风归去， ,高处不胜寒。 (7)但愿人长久， (8)《行路难》（其一）中用“ ”暗示了诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的现实 状况。 (9)李白在《行路难》（其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷 重用，一展宏才，有为于当世的诗句是：“ (10)临近毕业，同学们不约而同地用“ ”[《行路难》（其一）]激励彼此乐观自信，勇 往直前。 (11)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写出自己长期被贬 的痛苦经历，饱含无限辛酸和内心愤懑不平的诗句是：“ (12)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“ ”两句运用两个典故，写出诗人归来的感触： 老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限惆怅。 (13)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ”感叹身世，也表明了诗人乐观进 取、积极向上的人生态度，还包含着新陈代谢的自然规律。 (14)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中用“ ”表现了自己以旷达的胸襟感悟人生哲理。 (15)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中表达对天下离人美好祝愿 的句子是：“ 3.解释下列句中加点词的意思。 (4)酬乐天扬州初逢席上见赠 (1)玉盘珍羞直万钱 羞： 酬： (5)暂凭杯酒长精神 长： 直： (6)不知天上宫阙 宫阙： (2)长风破浪会有时 会： (7)何似在人间 何似： (3)直挂云帆济沧海 云帆： (8)何事长向别时圆 何事： 济： (9)千里共婵娟 婵娟： 二阶 教材母题关联中考考点 行路难（其一】 别借“路”表达了怎样的情感。(3分)》 4.下列对《行路难》（其一）的理解和分析，正确 的一项是(2分) () A.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，表现 了诗人内心的徘徊和犹豫。 B.七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人淡 泊名利、远离尘俗的人生理想。 7.在诗中，诗人既为前路崎岖而愁苦，又高扬“济 C.“行路难，行路难”运用反复，表达诗人在人 沧海”之志，这是一个怎样的诗人形象？请结 生追求的道路上激昂奋进的心态 合具体内容概括分析。(3分) D.这首诗中诗人情感激荡起伏，有理想破灭， 有梦想起航，有永不言败的豪情。 5.下面对《行路难》（其一）的理解和分析，有误 的一项是(2分) () A.开篇两句以极夸张的笔法领起，“金樽清 8.新视野·搭支架结合链接资料，赏析诗句 酒”“玉盘珍羞”都营造出欢乐的宴饮氛围。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中浪漫 B.“闲来”两句运用典故，含蓄委婉地表达了诗人 笔法的运用。(3分) 的愿望：能够过上乘舟垂钓的悠闲生活。 【链接资料】《行路难》（其一）以浪漫的笔 C.最后两句中的“破”和“挂”字富有动感，用词 法抒写作者的人生感慨和精神追求。李白诗 充满力量，表现出了诗人一往无前的精神。 歌的浪漫笔法主要表现在夸张的运用和奇特 D.这首乐府诗彰显了李白诗歌的浪漫笔法，失 的想象上。 意中仍有希望，悲愤中不乏豪迈，令人赞叹。 6.新视野·情感勾连王湾《次北固山下》中“客 路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧 路”都写到了“路”。请简要说明两位诗人分 九上·第三单元59 酬乐天扬州初逢席上见赠 9.对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(2分) () A.首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，饱 含了无限的辛酸和埋怨。 B.领联运用了比喻的修辞手法，生动形象地抒 发了自己被贬归来的感触。 C.颈联不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观 进取、积极向上的人生态度。 D.最后两句点明酬答之意，既有对友人的祝愿 之情，又表达了共勉之意。 10.教材“思考探究二”《酬乐天扬州初逢席上 见赠》的作者被贬官在外多年，回京路上怀想 往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬 之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现 出来的？结合具体诗句加以分析。(3分)》 11.新视野·情感勾连同样经历贬谪，李白的 《行路难》（其一）和这首诗有相似情感的抒 发，请结合本诗的最后两联与李白诗中“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”的内容，分析 他们共同的情感。(3分) 水调歌头（明月几时有） 12.下列对这首词的理解和分析，正确的一项是 (2分) () A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词 前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句表达 了忧伤难过的心情及消极避世的思想。 60众相原创分层练·广西语文 C.全词紧扣“月”字来写，情感纯粹直接，在 抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之 情，但未体现出对普天之下所有人的心愿。 3.下列对《水调歌头》（明月几时有）的理解分 析，有误的一项是(2分) () A.“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏 轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示 了他豪放的性格和不凡的气魄。 B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词 人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表 现了词人对现实的逃避。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”两句从表面 看好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人 不能团聚之惆怅。 D.这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描 写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的 情致，具有强烈的艺术感染力。 4.教材“思考探究三”改编结合《水调歌头》 (明月几时有)下阕内容，说说其中表达了词 人对人生怎样的思考。(3分) 15.新视野·情境化李玉同学准备将词中“但 愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送 给同桌刘梅，你觉得是否合适？请说明理由。 (3分)