8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 阶 主题情境练基础 1.学校组织“走进圆明园遗址，感受历史阵痛”的参观游览活 目名师点拨 动。下面是一位同学写的观后感，按要求完成(1)~(6)题。 【作者简介】雨果(1802一1885)，法国 ①历史的长风，不分四季，吹拂着京郊一片荒芜的废 作家。代表作品有小说《巴黎圣母 墟，将历经苦难而自强不息的炎黄子孙的目光，拉回到1860 院》《悲惨世界》《九三年》等。 年那个充满暴虐、血腥的岁月。英法联军在第二次鸡片战 【背景链接】这封信写于1861年11 月25日，当时法国上尉巴特勒在英 争中，把由清朝的六代皇帝历经150余年苦心经营的一座 法联军劫掠圆明园之后，给雨果写 大型皇家宫苑【甲】圆明园付之一炬。留给后人的只有断 信，征询他对所调“远征中国”的 壁残垣。 看法。 ②大水法喷泉遗址是较为有名的一组遗迹。水法，西 【结构导图】 圆明园一赞)清正公 洋人之称谓，国人则称之喷泉。它建于乾隆十二年至乾隆 就英法联军远 美一奇迹 醒直正 二十五年(1747一1760年)，建筑风格以欧洲文艺复兴时期 征中国致巴特 的的的 侵路者一讽 勒上尉的信 头良立 的巴洛克风格为主，这是圆明园内最大的喷泉，现在即使是 刺一强盗」脑知场 废墟，亦令人叹为观止。 【常识积累】圆明园又称“圆明三 园”，是清代大型皇家园林，它坐落在 ③观水法乃是皇帝观看大水法喷泉的宝座，与大水法 北京西北郊，与顾和园毗邻，主要由 遥相呼应。当年乾隆皇帝就是坐在这个宝座上欣赏喷泉 圆明园、长春园和绮春园组成。咸丰 的。宝座的后面，建有高大的大理石国屏，围屏中镶嵌着石 十年(1860)英法联军攻占北京后，占 屏蕊，上面刻着洋枪洋炮。如今，当人们面对小平台上并列 据圆明园。3500名英法联军纵火焚 烧圆明园，近300人葬身火海。大火 着的5块石屏蕊，似乎瞥见了我们是如何被洋枪洋炮轰出 连烧3天3夜，成为世界文明史上罕 中世纪的【乙】 见的暴行。圆明园文物被掠夺的数 ④海晏堂遗址是整个景区中最大的一组大理石建筑 量粗略统计约有150万件，上至中国 群，其主楼为两层，正面向西，有11个开间。这些富丽堂皇 先秦时期的青铜礼器，下至唐、宋、 的楼宇、门窗四周镶嵌着五色心()璃砖，大理石柱上 元、明、清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。现仅存建筑遗址并建立圆 雕刻着花纹图案：楼前左右各有叠落的石梯，石梯中央怀抱 明园遗址公园。 着一个石雕的大贝壳：贝壳的两侧呈八字形排列着12座人 【主旨概括】这封书信高度赞扬了圆 身兽头铜坐像…面对这一残存的艺术殿堂，令我的心灵 明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了 受到了深深的震撼！仿佛看见先贤扬掌叩问苍穹，我中华 英法联军的强盗行径，揭露了英法联 军毁灭世界奇迹一圆明园的罪行， 文明缘何迭遭劫掠？ 表达了雨果对中国人民的同情和敬 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音 重，以及对人类文明成果被毁掠的痛 瞥见() iú璃() 劫掠( 惜和愤怒之情。 九上·第二单元29 (2)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 (5)下面是圆明园中的一组楹联，某同学只记 ①叹为观止： 住了上联，选项中是另几位同学所记的下联， ②富丽堂皇： 最贴切的一项是 () 上联：红篆炉烟看气直 (3)在【甲】【乙】两处依次填人标点符号，最恰 下联： 当的一项是 A.安舆欢洽宜春永 B.万几竞业亮天工 A.【甲】破折号【乙】省略号 C.绿苞庭竹爱心虚 D.利济恩敷解泽流 B.【甲】逗号 【乙】句号 C.【甲】冒号 【乙】省略号 (6)参观后，你所在的小组准备围绕该主题出 D.【甲】冒号 【乙】句号 期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些 (4)文段中画横线的句子有一处表达欠妥，请 内容？ 你帮助修改。 修改为： 二阶 教材母题关联中考考点 教材母题分步解 分析论证思路 【教材母题】通读全文，说说作者是如何一步步把自己的观点呈现出来的。（教材“思考探究一”改编） 分步解题】第一步：审读题干，即分析作者的论证思路。 第二步：划分层次，梳理其中的关系。本文作者层层推进，首先揭露了英法联军 其次表达了对中国的 :最后以“我证实…”的句式，突出表明了 的观点。 第三步：整合答案，规范作答。 【对接中考】全国中考趋势：(2024绥化)请简述文章第③段的论证思路。 【技法点拨】 第一步：认真审读 ①关键词：论证思路 题干，锁定关键词 ②答题范围：第×段/哪几段/全文 明确答题范围 ①以句子为单位刻分层次 第×段②概迷每层的主要内容 析论证 ③将总结出的主要内容串联起来，形成段落的论证思路 第二步：划分层次 梳理逻辑关系 ①以段落为单位划分层次 哪几段 全文 ②概迷每层（战每段）的主要内容 ③将总结出的主要内容串联起来，形成某几段/全文的论证思路 可使用“先…然后…接着…最后…”等连接词，力求逻辑清晰， 第三步：整合作答 表述流畅 ②习题链接：本课5题。 30众相原创分层练·广西语文 。教材母题精练 3.教材“思考探究三”文章的后半部分围绕着 2.教材“思考探究一”通读全文，看看这封书信 “两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的 主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个 表达效果？ 方面进行论述的。 三阶 课后提升综合练 。类文迁移 物馆天宫藻井冰箱贴成为“顶流”，从山东曹县 阅读下面的文字，完成4~6题。(10分) 马面裙等传统服饰不断掀起流行热潮，到福建泉 【文本一】 州的“簪花围”装束吸引天南海北游客慕名而 国博文创带动千人就业的启示 来…各具特色的文创产品，打开了融入当下生 ①观众清晨六七，点钟就去排长队，上架两小 活的窗口，成为经济发展的亮，点热点。 时就卖出1700个…最近，国家博物馆一款以 ④产品持续推陈出新，市场规模不断扩大， 明孝端皇后凤冠为灵感设计的原创冰箱贴，引发 文创行业发展前景十分广阔。也要看到，单一的 抢购热潮，屡屡登上热搜。热烈的场面，展现了 爆款产品不少，具有品牌效应的却不多，形成产 传统文化的独特魅力，显示出文创产业的巨大 业的更是屈指可数。挖掘文创资源，写好“人文 潜力。 经济学”这篇大文章，仍需付出多方面努力。 ②“风冠难求”，不仅是因为找到了一个适 ⑤充分挖掘优秀文创产品的价值，要树立开 合进行现代转化的创意，也在于打造一款值得收 阔的产业思维，把产品设计、加工和服务等环节 藏的文化产品的用心。3层木质材质叠加制作 统筹起来考虑，带动周边产品开发，更好满足消 的“凤冠”，从定制木板、配件组装、包装，到4道 费者多元化、个性化需求。比如，凤冠冰箱贴走 质检，层层精心把关。以手工贴上6颗珠子，挂 红以后，国家博物馆乘势而上开发了笔记本、化 上2个坠珠，加上两边可以“活动”的帽翅，不仅妆镜、徽章、毛绒玩具、朝匙扣、马面裙、咖啡等10 “让观众一眼看到精美文创凝聚的优秀传统文 余款凤冠系列产品，同系列文创销售总额突破 化”，也带来更多的探索乐趣。中式审美、贴近日1000万元，国博文创直接带动社会就业超千人。 常，匠心打造、品质保障，小小文创才能让人一眼 基于优良的创意，打造过硬的品质，提供优质的 难忘。 服务，文创产品就能赢得更广阔的市场、更长久 ③习近平总书记强调：“积极发展新型文化 的支持，产业化之路就会越走越宽。 业态，把更多优质文化产品和服务送到群众身 ⑥更好发挥文创产品的带动作用，还要把它 边。”中华优秀传统文化是一座富矿，随着时代发 放到更宽的视野中来看，在产业融合发展中寻求 展，做好创造性转化、创新性发展，就能从中不断更大空间。浙江南浔古镇打造通津桥纸雕灯、百 挖掘出新的时尚。近年来，从甘肃省博物馆“马 间楼丝巾、“浔象元宝”盲盒系列等文创产品的 踏飞燕”系列文创产品热销，到北京古代建筑博同时，结合市场热，点推出跟着文创游古镇等活 九上·第二单元31 动，带动了文旅消费升温。据统计，今年以来，南元，增速为13.09%。文创产业的蓬勃发展，不断 浔古镇各类文创产品销售总额突破300万元，已 激发着消费潜力，推动消费逐步升级。 接待游客超1800万人次，同比增长63.71%。跳 ⑤文创产品的持续热销，反过来也拉近了文 出“一亩三分地”思雏，聚合更多资源，加快与科 物与大众之间的距离，吸引了越来越多人走进博 技、旅游等相融合，文化产业的创新活力会更持 物馆，一睹文物风采。文创市场火热，在促进消 久，发展空间也会更大。 费的同时，也带动了就业。 ⑦互动式的展陈展览、沉浸式的艺术舞台、 (选自《文创产品“出圈”非偶然》) 创新性的国潮品牌…在创意的推动下，在科技 4.对两个文本的理解和分析，不正确的一项是 的加持下，越来越多浸润传统文化元素的产品和 (2分)】 () 服务融入现代生活，走进人们心里。从历史传 A.文本一第①段从凤冠冰箱贴引发的抢购热 潮登上热搜谈起，吸引读者的阅读兴趣。 承、文化传统中汲取营养，从当代审美、社会需要 B.文创产品的持续热销，拉近了文物与大众的 中寻找方向，持续探索文化经济化、经济文化化 距离，展现了传统文化的独特魅力，显示出 互促共进机制，期待更多文创产品浸润文化之 文创产业的巨大潜力。 美、走稳产业之路，更好丰富人们的生活，滋养人 C.两个文本都运用了举例论证、对比论证和比 们的心灵。 喻论证来增强论证的说服力。 (选自《人民日报》2024年11月18日) D.从两个文本看，凤冠冰箱贴受到消费者青睐 【文本二】 的主要原因是其在精美的设计中凝聚了优 ①根植于中华传统文化土壤、融合现代创意 秀传统文化，给人带来更多的探索乐趣，满 与科技的小文创，正以其独特魅力撬动着文旅大 足人们的审美体验和精神享受。 经济。那么，引发网友连连赞叹的凤冠冰箱贴为 ★5.请梳理文本一第④~⑦段的论证思路。(4分) 何能够受到消费者青睐？ ②精美的设计是其备受追捧的一个关键因 素。设计师巧妙地将传统文化融入现代生活，让 日常用品兼顾古典美学。珍贵文物也得以通过 更生动、更接地气的方式走进大众视野，让传统 文化触手可及。透过各类文创产品，消费者还可 以更深入地了解传统文化、感受文化底蕴，增强 文化认同感和归属感。 ③从考古盲盒、“胖宝剑”到“绿马”表情包， 6.两个文本都写到了文创产品带动经济的发展， 这些案例向我们证明了，作为新的文化创意载 但侧重点不同。请结合文章内容具体分析。 体，文创产品已经成为文化自信的生动体现。 (4分) ④另一个关键因素是，随着生活水平的提 高，除了物质消费需求外，人们越来越注重消费 过程中的审美体验和精神享受。不少文创产品 “出圈”正是契合了消费者的全新消费需求。 2023年中国文创产品市场规模已达163.8亿美 32众相原创分层练·广西语文美丽，蕴含着作者的喜爱之情。“烟”可看可触摸，可 谓精妙绝伦。 示例二：B处“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后 的时间”中灯光是“颤栗”的，将灯光拟人化，生动形象 地写出了“灯光”的微小与怯橘，用陌生化的语言，表 现了“黎明”以其强大的力量逼“灯光”消失，反衬了黎 明的磅礴之力。 4.不一样。乙诗中“土地”象征被日本帝国主义侵略的 中国，从“黎明”是“无比温柔的”，可知“黎明”象征着 独立自由的曙光。戊诗中“当黎明穿上了白衣的时候。 田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发 生机，突出了“黎明”强大的力量，再以“灯光”之微弱 衬托“黎明”之强大，表明“黎明”象征新生磅磷的 力量。 5.艾青体是指现代诗人艾青的独创的诗歌风格。其诗以 深沉炽热的情感、自由奔放的意象、凝练质朴的语言为 核心特征，其诗作常以土地、太阳、火把等象征性意象 为载体，融合个人命运与民族苦难，表达对光明、自由 和生命的哲思，深刻影响了20世纪汉语诗歌的创作 路径。 6.示例： 黎明 夜尽了/如盘秋月/融化于薄薄的熹微，/沉落在一泓泉 水。/这里的九月/是一幅明丽的画，/草地晶莹莹地滴 翠/恰似南国故乡/撩人的早春。 第二单元哲理思骑 7敬业与乐业 1.(1)e骛jn (2)①不顾全篇文章的内容，而只根据需要，弧立地截 取其中一段或一句的意思。②佛数用语，指直接入 道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的 方法。 (3)A【解析】“开卷有益”的意思是读书总有益处。 常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。用在此 处不合语境，可改为“开门见山”。 (4)仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的 “乐业”才是人生更高的境界和价值」 (5)B【解析】从书法作品另外三个字既工整清晰，又 飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如的特点可知，是行书。 A项为楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整；C项为隶 书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头雁尾，一波三折；D 项为篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风 古韵。 (6)示例一：从材料一的内容我认识到，敬业是夜以继 日、废寝忘食的尽职尽责。 示例二：从材料二我认识到，敬业是面对困境时一如既 往的坚守。 示例三：由材料三我知道敬业是为了完成使命，不惜 牺牲一切，乃至付出生命。 【教材母题分步解】 第三步：作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业'四个 字，是人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要” “要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。 2.我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 众相原创分层 3.道理论证。引用孔子的话，充分有力地论证了“要乐 业"的分论点，化抽象为具体，使道理通俗易懂，容易被 人接受。 4.C【解析】因果颠倒。因为“当大总统与拉黄包车，在 职业神圣性质上，并没有什么高下之别”，所以“我们 对于各种职业，没有什么分别拣择”。 5.(2分)A【解析】文本一第①段“当大总统是一件事， 拉黄包车也是一件事…凡职业没有不是神圣的，所 以凡职业没有不是可数的”强调所有职业都具有神圣 性和可撒性，没有高低贵腹之分，并不是说“不必选择 自己的职业”。“劳作便是功德”，文中并没有指出不 同职业的价值毫无差别或价值完全一样。 6.(3分)第①段先用问句“业有什么可敬呢？为什么该 敬呢？”引起下文对“业”可敬原因的分析(1分)，第② 段开头用问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”将 文章从上段对“业”可敬原因的论述(1分)，转换到怎 样做才是“敬业”上，对论证起到了推进作用(1分)。 7.(4分)不同意。文本一是层进式（层层深入式）的论证 结构，第①段先论述敬业的原因，第②段在第①段的基 础上论述敬业的做法，内容上是由浅入深的层进关系 (2分)。文本二是并列式的论证结构，第③至⑤段依 次用“敬业需要畏业、爱业、勤业”三个分论点论证了 敬业的具体做法，内容上是并列关系(2分)。 8.示例：我赞同梁启超在《敬业与乐业》中提出的观点。 无论从事何种职业，都应该全力以赴，做到最好。木匠 和政治家虽然职业不同，但他们的价值是相同的，都在 为社会做出贡献。正如爱因斯坦所说：“只有为别人生 活过的生命才是值得的。”每个人都应该发挥自己的长 处，为社会的进步做出贡献。因此，我们应该尊重每一 种职业，看到每一个人的价值所在。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)pi琉Gè (2)①赞美看到的事物好到极点。②形容场面、建 筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。 (3)A【解析】“一座大型皇家宫苑【甲】圆明园付之 一炬”这句话中甲处应用破折号，因为破折号有解释说 明的作用，解释了这座大型皇家宫苑就是凰明国：“似 乎瞥见了我们是如何被洋枪洋炮轰出中世纪的【乙】” 这句话中的乙处应该用省略号，因为省略号表示意在 言外的省略，在此处用省略号能引导读者继续想象西 方列强是如何践踏圆明园的。 (4)这一残存的艺术殿堂，令我的心灵受到了深深的 震撼！ (5)C【解析】“红篆”是名词，意为盘香，所以下联也 应对应名词“绿苞”：“炉烟”是名词，对应名词“庭竹”： 而形容词“直”则对应形容词“虚”。 (6)示例：①展示圆明园曾经的辉煌：②陈述帝国主义 对圆明园的暴行；③星现圆明园的残垣断柱：④表达对 圆明园未来的期许。 【教材母题分步解】 第二步：劫掠圆明园的暴行同情批判英法联军 暴行 第三步：首先，描摹、赞叹了圆明园的美并痛斥了英法 联军侵略中国的强盗罪行，严厉批驳了巴特勒上尉有 练·参考答案 6 关“远征”的观点：其次用“我证实…”的句式表达了 作者对英法联军“远征中国”的侵略行径的批判和 谴责。 2.这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆 明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作 者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为 两个方面进行论述。 3.国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政 府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜 明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略 和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场 4.(2分)C【解析】文本一运用了举例论证，如列举甘 肃省博物馆“马踏飞燕”系列文创产品热销、北京古代 建筑博物馆天宫藻井冰箱贴成为“项流”等例子，还运 用了对比论证，如提到单一的爆款产品不少，具有品牌 效应的却不多等；文本二运用了举例论证，如列举考古 盲盒、“胖宝剑”到“绿马”表情包等例子。两个文本均 未使用比喻论证。 5.(4分)首先，提出了文创行业发展的前景及问题(1 分)：接着论述了如何充分挖掘优秀文创产品的价值： 要树立开阔的产业思维，把产品设计、加工和服务等环 节统筹起来考虑(1分)：然后论述了如何更好发挥文 创产品的带动作用：要把它放到更宽的视野中来看，在 产业融合发展中寻求更大空间(1分)；最后总结前文， 展望文创产品发展的美好前景(1分)。 6.(4分)文本一对文创产品带动经济发展的现象进行了 分析，重点论述促进文创产品出新的思路和方法 (2分)：文本二重点分析凤冠冰箱贴能够受到消费者 青腺的原因，突出文创产业蓬物发展的势头(2分)。 9”论教养 1.(1)霆kè (2)①把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过 分做作，极不自然。②劝诫的话。 (3)B【解析】“妄自菲薄”指过分地看轻自己，此处 形客的是有教养的人，褒贬误用 (4)②6⑥ (5)D【解析】“提高”与“气质”搭配不当。应将“能 够提高生活的质量和气质”改为“能够提高生活的质 量和提升气质”。 2.包容，包含名词 3.(1)超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影 响，超过半数的九年级学生认为数养的形成取决于父 母和自己周围来往的人。 (2)对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样， “取其精华，去其槽粕”。家教家风中对我们有积极影 响的应该传承下去，但一些不合时宜的内容我们也应 做出改变 (3)示例：该图主体部分像一座房子，图的最上方是艺 术处理的“人”字，“人”字的一撇一捺，造型像房檐。 “人”字下面左边像艺术化的一面墙和弯曲回家的小 路，又像中国传统书写用的毛笔和点点墨迹。右边是 竖排的“一封家书”四个汉字及其大写汉语拼音，这幅 构图把具有中国特点的家、书法、信有机组合在一起」 表达了家书与家庭的关系。 6 众相原创分层 10·精神的三间小屋 1.(1)袤心7i (2)①D宽恕，原谅 ②指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 (3)A【解析】“温文尔雅”指态度温和，举止文雅。 根据词语前的限制词“不应”可知，此处应填一个贬义 词，结合前面的词语“矫揉造作”，此处可填“附庸风雅”。 (4)C【解析】由题千的句子中“并非”一词可知，下 句是个表示转折的句子，分析四处句子可以发现，③句 的“只需”与“并非”衔接紧密。 (5)它启迪着我们的心智，涵养着我们的心灵。 写作观点要明确 二、(1)用一个肯定的判断句强调了好奇的价值，是个观 点明确的句子，可以作为观点。 (2)用一个肯定的判断句审视了好奇心混灭的原因， 语句表达清楚明白，可以作为观，点。 (3)指出“好奇”有各种区分和差异，立场不鲜明，态度 不够明确，不能作为观点。 (4)从正反两方面分析了好奇的作用，道出了好奇具 有“两面性”的特征，论述清楚明白，可以作为观点。 (5)好奇，往往是发现真理的第一步。 三、示例： 合理使用电子产品，方可助力学习 亲爱的爸爸、妈妈： 当今是数字时代，电子产品已经成为我们学习中 必不可少的一部分。学习机、点读机、平板之类的许多 产品都可作为学习的辅助工具。电子产品辅助学习有 利有弊，但我认为：利大于弊。 首先，电子产品可以更方便快捷地获取信息。网 络上有大量的学习资源，包括视频教程、学习网站和各 种学科知识的整理。采用这种辅助工具进行学习，可 以很快地找到适合自己的学习资料，尤其是现在线上 教有非常普及，很多学习教程也增加了我学习的选择。 其次，电子产品可以提高学习效率。例如使用在 线文档进行写作、利用记忆软件或在线刷题平台，可以 快速地增强自己的学科能力；它还可以有效帮助我们 查阅资料，开阔视野，第一时间了解到各类热点新闻； 电子产品上的师资丰富，可以让我们接触到更优质的 教有服务；电子产品中有各类益智动脑的小游戏，玩这 些游戏有利于镀炼思维能力、反应速度，有助于我们的 脑力开发等。 然而，任何事物都有两面性。我承认，电子产品的 过度使用也会对学习动力产生负面影响。比如因为自 制力差，长时间浏览与学习无关的网页，占用宝黄的学 习时间，导致学业荒废，误入歧途。其次，还会沉迷于 电子游戏或者社交煤体，可能会造成视力下降、颈椎病 等健康问题。 即使电子产品中会有很多诱惑，只要能够合理利 用，增强信息辩别能力和自控力，它将会大大助力我们 的学习，增强我们的学习动力。 所以，爸爸妈妈，请你们放心，作为一名初中生，我 已经具备了一定的自控力，我会合理利用电子产品，绝 不会沉迷于游戏或其他娱乐软件。我相信在电子产品 的辅助下，我的学习生活将更加丰富，学习成绩将大幅 提高。 您的儿子（女儿）：×× ×年×月×日 练·参考答案