6 我看-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

6 我看 穆旦 阶 主题情境练基础 1.【拍四季之美】班级正在拍摄“四季之歌”系列宣传视频，请你根 国名师点拔 据下面的素材，完成(1)~(3)题。 【作者简介】穆旦(1918 【导语】晨曦初露，山川苏醒，万物在柔和的阳光下悄然绽 1977),原名查良铮，生于天津， 放：青山叠翠，绿水潺谣，一幅生机勃勃的自然画卷在眼前展开： 祖籍浙江海宁，诗人、翻译家， 风吹树梢，叶舞翩跹，仿佛在诉说着大自然的神秘与诗意。 是“九叶诗派”的代表人物。20 【春风和煦】暖阳初绽，光芒酒遍大地，唤醒沉睡生灵。微风 世纪40年代出版了《探险队》 轻拂，似温柔之手，抚摸万物。柳丝摇yè()飘逸，嫩绿新叶 《穆旦诗集》和《旗》三部诗集。 宛如翠玉珠帘，随风舞动，蜥娜多姿。蜜蜂忙碌穿梭于花间，嗡嗡 主要译作有《普希金抒情诗集》 之声似在奏响春之乐章。草地如茵，像是大自然铺就的柔软绿 《雪菜抒情诗选》、拜伦《唐 毯，春水潺潺，流淌着希望与生机，波光粼粼，映照着蓝天白云。 璜》等。 春日之美，令人陶醉，让人沉浸在这生机bó( )发的画卷中， 【背景链接】这首诗歌是七七事 流连忘返 变后，诗人穆旦随学校（清华大 【秋高气爽】①林间晨雾缭绕，草木惺忪，当太阳缓缓移步山 学)一起来到云南之后创作的 顶，柔和的光线为万物镀上一层金黄。②天空辽阔深远，如玉般 第一首诗，写于西南联大文法 清澈温润：白云潮翩，似轻纱般柔软：清风悄然拂来，如母亲的手 学院所在地蒙自。记叙了蒙自 般温柔。③秋水潺潺，水面倒影分明，映照出万物最澄净的底色。 的春天留给诗人的印象以及诗 ④奇怪的是，观景台的另一侧是一个坝上大草场，不时有骏马飞 人从中获得的生命感悟。 驰而过，远处的雪山于云雾间时隐时现。 【结构导图】 (1)请给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 春风、青草 所看 摇ye() 飞鸟、流云 生机b6发( 生命的勃发 合而为一 温润( 澄净() 我 静流的飘逸 热爱自然 (2)请结合语境，解释材料中画波浪线的词语。 所思 生命的飞奔 ①飘逸： 与自然合流 ②缭绕： 【主旨概括】诗人通过“春风” (3)“秋高气爽”素材中有一个句子有语病，请指出并修改。 “青草”“飞鸟”“流云”等一系 列意象，描绘了一幅生机勃勒 2.【享自然之旅】在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了 的春景图，表达了作者对春的 两项内容，请你再补充两项。 赞美以及对生命的独特体验。 活动一：展示图片，描绘大自然 活动二：诵读美文，聆听大自然 活动三： 活动四： 九上·第一单元19 3.【选四季对联】历代文人墨客从不吝啬对四季 事。时间定在下周三中午12点，地点在学校 的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联。 广播站。广播站派你前去邀请，你将怎样说？ 请你根据下列对联所描绘的景物特征，帮他选 (不得出现真实人名)》 出按春夏秋冬的时间顺序排列的一项( ①翡翠屏开槐影茂鸳鸯池涨藕花香 ②红点桃花千朵嫩青描柳色万枝新 ③梅试朔风舒骥足雪呈瑞色映芳樽 ④丹桂香飘赏心悦事蟾宫月满美景良辰 6.【赏四季之景】大自然在每个季节都有它不同 A.②①④③ B.④③2① 的美。请欣赏下面几幅图片，选择你最喜欢的 C.①④②③ D.②③①④ 一幅，描绘一下你的感受。 4.【护自然之声】大自然是人类赖以生存的家 园，我们应竭尽全力去保护它。请你写出一则 保护自然的宣传标语。 图二 图三 图四 5.【忆春日之趣】广播站拟邀请团委张老师做客 “春日忆趣”节目，分享他童年时期的春日趣 二阶 教材母题关联中考考点 。教材母题精练 8.诗歌前两节用四个“我看”领起，有什么表达 7.下面对《我看》的理解和分析，不正确的一项是 效果？ ( A.第一、二节描绘出一幅傍晚时分风吹草低、 远水漾波、鸟飞霞红的美丽春景图。 B.前面两节连用四个“我看”，不断重复，形成 9.教材旁批改编诗歌后三节中的“你”指什么？ 一种回环往复的旋律美。 C.第三节中，“你”指大自然和充满生机的万 物，诗人面对春天的夕阳美景抒发悲伤 10.教材旁批改编诗人在结尾因自然的激发而 之情。 生出怎样的愿望？ D.第五节中，诗人的生命热情被自然的活力点 燃，表达了热爱生命、憧憬自由，愿与自然同 呼吸的浪漫主义情怀。 20众相原创分层练·广西语文 阶 课后提升综合练 ®类文迁移 C.第三节主要写冬夜生活的乐趣，有“温暖 阅读下面的文字，完成11~13题。(9分) 的炉火”，有“好友”，有“回忆”，小屋内的 冬（之一） 温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。 穆旦 D.第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间， 我爱在淡淡的太阳短命的日子， 来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人 临窗把喜爱的工作静静做完： 心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。 才到下午四点，便又冷又昏黄， 12.“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷 我将用一杯酒灌溉我的心田。 又昏黄”有何作用？(3分) 多么快，人生已到严酷的冬天。 我爱在枯草的山坡，死寂的原野， 独自凭吊已埋葬的火热一年， 看着冰冻的小河还在冰下面流， 不知低语着什么，只是听不见。 13.有人说，这首诗中“严酷的冬天”和“感情的 呵，生命也跳动在严酷的冬天。 热流”交叉，体现了现实生活和诗人感情世界 关系的复杂性，甚至是矛盾。你如何理解这 我爱在冬晚围着温暖的炉火， 一评价？(4分)】 和两三昔日的好友会心闲谈， 听着北风吹得门窗沙沙地响， 而我们回忆着快乐无忧的往年。 人生的乐趣也在严酷的冬天。 我爱在雪花飘飞的不眠之夜， 把已死去或尚存的亲人珍念， 。素养提升 当茫茫白雪铺下遗忘的世界， 14.请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象 我愿意感情的热流溢于心间， 深刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有 来温暖人生的这严酷的冬天。 诗意：诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活 1976年12月 变化) 11.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项 我看 是(2分) () 我看一阵向晚的春风 A.诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡 悄悄揉过丰润的青草 我看它们低首又低首， 的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人 也许远水荔起了一片妹潮； 坚忍不屈的精神和激昂慷慨的情怀 B.第一节主要写“我”所做的，第二节主要写 “我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原 野”“冰冻的小河”等。 九上·第-单元217.(4分)两篇文章都通过其具体事物来承载抽象的乡愁(2 分)。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟幕”“海峡”来承载 乡愁(1分)，本文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托 的各种味道(1分)。 5你是人间的四月天 句爱的赞颂 1.(1)gun蕴 (2)①摩擦使锐利，比喻磨炼。②形容女子的姿 态美。 (3)B【解析】语序不当，应将“了解传统”和“传承文 化”互换位置。 (4)C【解析】“这永远/汹涌着我们的/悲愤的河流” 中“永远”和“汹涌”应重读，突出悲愤的情感，选项“语 调上扬，表现欢快的心情”表述有误。 (5)示例：选择B这首诗，纯净的内容和真挚的情感 交织在一起，营造出越人至深的优美意境，谱写出一曲 爱的颂歌：感情基调温暇、美好、充满希望和爱，给人以 心灵的慰藉：轻柔的协奏曲宁静舒缓，适合表现这样的 内容和情感。 (6)示例一：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要 庄重挺立。 示例二：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈 明净。 (7)我认为我们有必要学习现代诗。现代诗虽然地位 边缘化，但它能表达现代人的情感和思想，具有独特的 艺术魅力，能丰富我们的精神世界。因此，学习现代诗 对我们是很有必要的。 2.C【解析】诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应，重 复中有变化，诗情回旋流转，并不是只有简单的重复之感。 3.突出了“你”光艳多变、轻柔妩媚、娉婷鲜妍却又天真 庄严、充满生机、令人期待的特点。 4.将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形 写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。 5.(2分)C【解析】作者更多的是从自己的所见所思来 描写，随着感受来抒发对四月的喜爱。并没按照时间 的推移来描写景物。 6.(4分)“黄绿相间”指路边黄灿灿的迎春花与满枝条的 绿芽相映的情景(2分)。“被攫住”是因为“我”感受 到美好春日，内心深深陶醉(2分)。 7.(3分)让自己从纷杂和困惑里释然让浮躁的心宁静 畅想奋斗的乐章（每空1分） 8.(4分)第一问：画波浪线句使用了第二人称，将“你”比 喻成“花开”“燕的呢喃”“爱”“暖”“希望”“人间的四 月天”，给人一种亲切的感觉，拉近与读者的距离，写出 自然的绚丽与生机勃勃，表达了诗人炽热的爱(2分)。 第二问：均抒发了作者对春天的喜爱与赞美，对美好人 生的向往与撞憬之情(2分)。 6我看 1.(1)曳勃rùn cheng (2)①飘浮，飘散。②回环旋转。 (3)④修改：将“奇怪”改为“奇妙”。 2.旅游观光，走进大自然身体力行，保护大自然 3.A【解析】①句是描绘夏天的对联，②句是描绘春天 的对联，③句是描绘冬天的对联，④句是描绘秋天的 对联。 4 众相原创分层 4.示例：树木拥有绿色，家园才有生机。 5.张老师您好，我是学校广播站的×××，广播站想邀请您 于下周三中午12点在校园广播站做客“春日忆趣”节 目，聊聊您童年时期的春日趣事。请问您有时间吗？ 6.示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳 升起，小草破土而出，这一切让人感到温暖，看到希望。 示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一 个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切变得 洁白、纯净，给人以心灵的慰籍。 7.C【解析】第三节写的是诗人面对春天的美景，不由 得回忆起往事，却感觉这些多愁善感在伟大的自然面 前都不值一提，侧重于抒发对大自然孕育生命、滋养生 命的感叹以及自己的渺小：选项中“抒发悲伤之情”理 解有误。 8.从内容上看，诗人首先用四个“我看”描绘出了一幅纯 美的春日夕阳图。从形式上看，“我看”的反复使用， 照应诗题，丰富了春日夕阳图的内容，形成了不断反复 的韵律美，富有节奏感。 9.指大自然和充满生机的万物。 10.要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。 11.(2分)A【解析】“文可以看出诗人坚忍不屈的精种 和激昂嵊慨的情怀”表述错误，根据“又冷又昏黄” “我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到严 酷的冬天”可知，诗人有着淡淡的忧伤。 12.(3分)“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，二者突 出了“严酷的冬天”的特征(1分)；与首句中的“短 命”相呼应，传达出年衰岁暮之感(1分)；为下文的深 沉感慨“多么快，人生已到严酷的冬天”做铺垫 (1分)。 13.(4分)在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语” (1分)：在“严酷的冬天”里，“我”却享受着“人生的 乐趣”(1分)：诗人笔下，“严酷的冬天”与“感情的热 流”并存，两者相反相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴 (2分)。 14.示例一：我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂落的黄 叶，/我看它们颤抖又颧抖，/也许远山荡起了一阵 涟漪。 示例二：我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚 云上，我看者它渐渐地隐没，/也许是月光报告了夜 的来临。 示例三：我看到一束金色的暖阳/照亮了那片悠游的 云彩，/我看它流动又流动，/也许风儿送来了轻柔的 问候。 单元情境任务练—辑诗词·品韵味 1.(1)穗涌guon (2)A“漫”是“不受约束，随便”的意思，这里体现出 生命成长的坦荡、自由，洋溢着对生命的热爱与对自由 的憧憬。“慢”无此表达效果。 2.A戊诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上 诗人写黎明时分在田野上所见的景色及自己的感受， 充满了对光明的崇敬之情。诗风清新明快，乐曲《曙 光》曲调轻盈活泼，节奏欢快，与该诗的情感基调相近。 3.示例一：A处“草原上流着一新鲜的乳液似的烟”中 的“烟”是“流着”“乳液似的”，给人以新奇的感受，生 动地描绘了“烟”的清新、流动感、质感，表现了“烟”的 练·参考答案