1 沁园春·雪-【众相原创】2025-2026学年九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

￥★★并 2025秋广西 分层练 原创 精准赋分 详解析 精准赋分丨多角度示例丨选择题精析 ·讲练进阶册P2-34 ·10分钟抓基础P35-41 ·名著精读精练P41-43 语文 ·仿真检测卷P43-55 ·专项集训P56-63 九年级全一册 ·非连续性文本阅读突破练P63-64 研发公相原创中考研发中心 公相 讲练进阶册 原创 九年级上册 7.(3分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出 第一单元诗歌之韵 了雪花在空中飘舞的美妙姿态(1分)，表达了作者对 飘雪的喜爱之情(1分)。 1沁园春·雪 8.(3分)“只要”表示条件，“总有”起突出强调的作用 1.(1)fen zhao矗 (1分)。这两个词语强调了下雪带给“我们”的乐趣之 (2)①形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽 多(1分)，表达了少年时代的“我们”对下雪天的祈盼 景色。 和热爱之情(1分)。 ②娇艳美好。 9.(4分)第一组(1分)。第一组句子和文中画波浪线部 (3)C【解析】A项“千山万水”指很多的山和水，形容 分所描写的都是山原白雪花茫的景象，清新素雅 路途遥远险阻：B项“悬崖绝壁”指险峻的山势；C项 (1.5分)。而第二组描写的是红日和白雪交相辉映的 “层峦叠峰”形容峰峦重叠，连绵不断：D项“高耸入 景象，不能印证(1.5分)。 云”形容建筑物、山峰等高峻挺拔。语段中形容长城下 10.我蹲下身，捧起一把洁白的雪，感受着它的清凉与细 的山脊连绵不断的样子，故应选“层峦叠嶂”。 腻。指尖轻触，雪瞬间化作晶莹的水珠，顺着指缝滑 (4)③修改：将“人生”与“多彩”调换位置 落，仿佛在诉说着冬日的故事。我望着远处被雪覆盖 (5)风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 的山峦，它们宛如一位位沉睡的巨人，安静而神秘。 (6)诗歌乐园诗海拾贝 雪，是大自然赠予我们的礼物。 (7)青少年读现代诗歌具有诸多好处。阅读现代诗歌 2周总理，你在哪里 不仅能感受文字的魅力，提升文学素养和审美能力，而 1.(1)脉sùdian 且能促进情感表达、思维能力和创造力的提升。因此， (2)①不参杂别的成分的。②发誓立志，绝不改变。 青少年应多读现代诗歌。 (3)B【解析】A项“流芳百世”指流传美名；B项“宁 2.(1)山舞银蛇原驰蜡象(2)看红装素裹分外妖 死不屈”指宁可牺牲生命，也不屈服；C项“永垂不朽” 指（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭：D项“死得 烧(3)江山如此多矫引无数英雄竞折腰(4)数 其所”指死得有意义、有价值。联系横线前面“映照出 风流人物还看今朝 一个个鲜活的生命”，横线后面“是他们的铮铮铁 【教材母题分步解】 骨…那是战火纷飞的岁月里的生命赞歌”推测可知， 第一步：向远处看。 第二步：登高远跳。 此处是说共产党员在国家危亡之时宁愿死也不屈服， 第三步：“望”字领起对雪景的描绘，展现了长城内外 故应选“宁死不屈”。 北国风貌的雄伟景观，象征着祖国的雄伟辽阔。 (4)C【解析】画波浪线句缺宾语中心语，可改为：是 第四步：表现了作者博大的胸怀和雄伟的气魄，使人感 他们的铮铮铁骨筑成了中华民族迈向复兴的坚实 受到作为革命领袖的作者的豪迈之情。 路基。 3.B【解析】“引无数英雄竞折腰”中的“折腰”是“倾 (5)示例一：《周总理，你在哪里》有这样一个人，他 倒”的意思。与陶渊明“不能为五斗米折腰”中的“折 从小就立下了“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，为 腰”意思不同。 了劳苦大众的解放和人民的幸福生活，可谓“鞠躬尽 4.“望”。统领的内容包括了长城、黄河、山脉、高原等最 瘁，死而后已”。他的离去，举国同悲，这一声声的呼 能反映“北国风光”的雄壮景观，突出了祖国地域广 唤，是无数中国人的心声，下面请欣赏李莉同学带来的 袤、景象雄伟的特点。这些景象并非一眼所见，而是词 诗朗诵《周总理，你在哪里》。 人视野在想象中的延伸扩展。意境开阔，气势雄浑，表 示例二：《沁园春·雪》有一首词，以咏雪起兴，赞美 现出词人博大的胸怀和豪迈的意兴。 祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未 5.“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容 来，脍炙人口，古今绝唱。下面请欣赏这位伟人的豪情 白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，两个字均运用比 壮志，掌声欢迎王林同学带来的诗朗诵《沁园春·雪》。 (6)示例：小语，我们作为青少年，要志存高远，脚踏实 喻的修辞手法，将冰封雪盖的群山、高原写得生机勃 地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个 勃、生动活泼。“欲”字运用拟人的修辞手法，把山峰、 充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以适当放松，休 高原人格化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌 息调整一下，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥 和昂扬奋发的气概。 自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状 6.(3分)文章生动形象地描绘了北方飘雪的美景 态，重新做回大家眼中的“小学霸”。 (1分)，叙述了由此而忆起的少年时代的趣事(1分)， 【教材母题分步解】 表达了作者对北方飘雪的喜爱与怀念之情，同时也表 第二步：抒发了人民对总理无比强烈的思念之情：强调 达了作者对物是人非的感慨(1分)。 人民对总理的怀念之深切：衬托出总理日夜奔忙的辛 2 众相原创分层练·参考答案九上第一单元 诗歌之韵 诗歌之韵 单元聚焦 活动任务单 任务一：学习鉴赏。独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。 任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基 调，读出感情，读出韵律。 任务三：尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。 【单元人文主题】我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的怅 惘，对黄河“一泻万丈”的赞颂：还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基 础上，这个单元我们继续学习诗歌 篇目 文体 整体感知 重难点 描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵 ①理解这首词写景与抒情相结 合的特点 1.《沁园春·雪》 词 论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮 丽山河的热爱之情，表达了词人作为革命领 ②感受作者博大的胸襟和豪迈 袖的伟大抱负和坚定信心。 的情怀 作者通过大胆的想象，尽情描述人们到处寻 ①读准重音和节奏。 2.《周总理，你在 找、呼唤周总理的场面，讴歌了周总理一生 哪里》 现代诗歌 的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深 ②品味拟人、反复、排比等修辞 手法的巧妙运用。 切缅怀之情。 ①把握诗中的意象，揣摩诗人 借用丰富感人的意象表达了诗人对苦难中 营造的氛围。 3.《我爱这土地》 现代诗歌 的祖国深沉的忧愤、希冀和无比真挚的 ②体会诗中蕴含的深沉而真挚 热爱。 的爱国之情。 借助特定时期的四个意象，把抽象的乡愁具 体化，抒发了诗人浓郁的思乡之愁、怀亲之 ①体会其回环往复的节奏。 4.《乡愁》 现代诗歌 情以及期盼祖国早日统一的美好愿望，具有 ②分析诗中的意象，体会诗人 强烈的现实感和鲜明的时代感，具有不可比 深沉的家国情怀。 拟的广度和深度。 5.《你是人间的 ①理解意象，体会意境，把握诗 将诗歌中的音乐感、绘画感与对韵律的追 人的情感 四月天一 现代诗歌 求，三者完美地结合起来，是一首可以不断 ②品味诗歌的语言，学习诗歌 句爱的赞颂》 吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 的多种表现手法。 ①理解诗歌的内容，把握诗歌 从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万的主题和诗人的情感 6.《我看》 现代诗歌 物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表②分析诗歌的意象。 达了自己的独特体验和思考。 ③学习诗歌的表现手法，品味 陌生化语言的表达效果。 名著导读 《艾青诗选》见《名著精读精练》 九上·第一单元1■ 1 沁园春·雪 毛泽东 阶 主题情境练基础 图名师点拔 1.岁月更迭，四季轮回。学校准备在视频号上出一期与“雪与 诗歌”有关的主题视频，下面是小冬同学准备的画面素材， 【作者简介】毛泽东(1893-1976)，字 请你参与并完成(1)~(7)题。 润之，笔名子任，湖南湘潭人。主要 【镜头一：赏雪景】冬雪过后，一步一景的金山岭长城 作品有《矛盾论》《论持久战》等，代 红装素襄，如诗如画，分外壮观。当朝阳染红了远山的地平 表词作有《沁园春·长沙》等。 线，雪中的长城蜿蜒起伏。壮美代替了寒冷，日出时分，环 【背景链接】1936年2月，毛泽东率领 宇生辉，胜景也哉。逆光下一座座烽火台在山峰之巅高高 chù( )立，顺光中长城在 的山脊上蜿蜒盘旋。 红一方面军从陕北出发，准备东渡黄 【镜头二：品诗情】①诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾 河，进入山西西部。在陕北清涧海拔 内心的叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。②读 千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫 《沁园春·雪》时，我们可以感受到毛主席激荡的豪情。 雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下 ③诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情：诗 了这首词。 歌如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们人生的多彩：诗歌如 同一场温润的春雨，它滋润了我们平淡的生活。④与诗为 【结构导图】 伴，每一天都能深受震撼：与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。 总写雪景 上片 (1)请为“镜头一：赏雪景”中的加点字注音，根据拼音写 具体实景 江山多娇 汉字。 写景 想象虚最 分外( 朝阳() chù立()】 春 下片 (2)请结合语境，解释两则素材中画波浪线的词语。 雪 评古 ①红装素裹： 议论 英雄折腰 论今 ②妖娆： 抒情 (3)填入“镜头一：赏雪景”中横线处的成语，你认为最恰当 【主旨概括】这首词描写了雄伟壮阔 的一项是 () 而又妖烧的北方雪景，纵论历史上的 A.千山万水 B.悬崖绝壁C.层峦叠嶂 D.高耸入云 英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山 (4)“镜头二：品诗情”中有一个句子有语病，请指出并 河的热爱之情，歌颂了无产阶级革命 修改。 英雄的高尚品质。 (5)一年冬天，苏轼和佛印踏雪寻梅，佛印见景生情脱口而 【文学常识】“沁园春”是词牌名，它 出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个词是苏轼的下 规定了词的格式，但与词的内容不一 联，请根据对联的有关知识，重新排列这几个词，使它和上 定有关。“雪”是词的题目，与词的内 联对仗工整。 容密切相关。词，兴于隋唐，盛行于 风中 竹翻风 风翻 绿竹 绿竹 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪 宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短 下联： 句”。词按字数多少可以分为小令 (6)为配合这次主题活动，你们班打算办一期与诗歌相关的手 (58字以内)、中调(59~90字)、长调 抄报，下面是手抄报的一个板块，请你再拟两个板块名称。 (91字以上)。 板块一：诗人逸事 板块二： 板块三： 2 众相原创分层练·广西语文 (7)青少年读现代诗歌有什么好处呢？请谈谈你的看法，写1【名句拓展】 一段80字以内的议论性文字，要求：观点明确，有理有据。 1.含“雪”字的成语： 冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白 雪皑皑，雪中送炭、雪泥鸿爪、囊董 映雪 2.写雪的古诗词： (1)盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。 李白《清平乐·画堂晨起》 2.按要求填写词句 (2)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作 (1)《沁园春·雪》中描写雪后群山、高原壮观景象，化静为 飞花。 -韩愈《春雪》 动的对偶词句是：大河上下，顿失滔滔。 (3)燕山雪花大如席，片片吹落轩 辕台。 一李白《北风行》 (2)《沁园春·雪》中想象雪后天晴的美丽景色的句子是： (4)日暮苍山远，天寒白屋贫。 (3)《沁园春·雪》中起承上启下作用的句子是： 一刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 (5)忽如一夜春风来，千树万树梨 (4)《沁园春·雪》中点明主旨，与“问苍茫大地，谁主沉浮” 花开。 意思相通的句子是： 岑参《白雪歌送武判官归京》 二阶 教材母题关联中考考点 载材国题分步解 炼字 【教材母题】“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？（教材旁批） 【分步解题】第一步：审读题干，明确“望”字的本意： 第二步：回归原文，分析“望”字在文中的含义： 第三步：描述画面： 第四步：分析情感： 【对接中考】全国中考趋势：(2024北京)诗人写被秋风卷走的茅屋用了“三重”，写自己期待的“广厦” 用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多，说说这样的用词蕴含作者怎样 的思想感情。 【技法点拨】 「明确本义—炼出字词的字面意思 炼分析手法 一回归具体语境，从词性、修辞手法、感官、色彩等角度分析 字描述画面一展开联想，把字词放入原句中，点出该字词描绘了怎样的景象（姿态、神态、氛国、意境） 表达情感一点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感 注：一些特殊词的表达效果。①叠词：一是增强语言的音韵美、修辞美：二是起强调作用，可以使描写更 加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。②拟声词：一是给读者以听觉的感受，使诗文更加生动形 象：二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其紧、如临其境。③表颜色的词：颜色一般表现 心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 九上·第一单元3 答题格式：“××”字的意思是…，运用了…的修辞手法（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实 等)，（生动传神地）写出了…，体现了事（或物）…的特点/表达了作者…的思想感情/营造了 种…的氛围。 ©习题链接：本课4,5题。 ②教材母题精练 统领？其统领的内容有何特点？ 3.下列对《沁园春·雪》这首词的理解和分析， 有误的一项是 ( A.上片对北国风光的描绘，表现了作者对祖国 大好河山的热爱：下片评论历代英雄，抒发 作者伟大的抱负和无产阶级必胜的信心。 B.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，“折 ★5.从修辞手法角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象， 腰”，低头弯腰，与陶渊明“不能为五斗米折 欲与天公试比高”中加点词语的表达效果。 腰”中的“折腰”，意思相同。 C.这首词下片的领字是“惜”，通过对历代英 雄人物的评论，蕴含后来者居上的气概。 D.这首词在写作上的突出特点是写景、抒情 议论紧密融合，构成雄浑博大的意境 ★4.教材“阅读批注”改编上片内容由哪个字 三阶 课后提升综合练 。类文迁移 作虚无。但这一刻是属于她们的，在这宽广的舞 阅读下面的文字，完成6~9题。(13分) 台，大地万物是她们的观众，静静欣赏着她们优 北方的飘雪 雅的舞姿、洒脱的表演。然后她们降落到地面， 孤念山 化作一丝水滴消失不见。 ①斑斑世界，精雕玉琢，一个全新的白净的 ⑤北风依旧呼啸，雪花纷纷扬扬。大地渐渐 世界横空出世。 变色，万物落上雪瓣，一个粉妆玉裹的美妙世界 ②一夜雪飘，在梦里不知几回落。一片一片 横空出世。 的雪花在天空凝结，慢授降落，似乎带着使命，欢 ⑥这是美丽与艺术完美的结合，是雪花的杰 乐翻翔，在高空随风起舞。那翩翩舞姿美妙绝 作，大自然的惊奇 伦，在风的歌声里，在冷空气的陪伴中尽情地 ⑦清晨起床，出门便惊呆了。近处平原，银 起舞。 装泰裹：远处的大山叠嶂起伏、连锦不绝，山坡梯 ③雪，是一首千古不绝、轻盈动听的歌。白 田里落了一层厚厚的雪花，而梯田的棱角处并没 色的谱，寒冷的调，飘洒飞杨是它的音高。深情 有雪，远远望去形成黑白交替的景色，胶朦胧胧： 挥洒，雪在冬日里一路高歌。歌到情深处，冬已 如烟似雾，如此的一个白色的世界，雪花渲染的 是不再冷漠的。 艺术杰作，怎能不让人惊喜、深深地喜爱呢？ ④虽然她们知道不久之后就要降落大地，化 ⑧眼前所有的树上、草地上都落了一层雪 4众相原创分层练·广西语文 花，张牙舞爪的落叶松上落满雪，就如戴了一个 7.结合上下文，从修辞手法的角度，赏析文中画 白发发套，十分调皮。零零碎碎的枫树，红色的 横线的句子。(3分) 枫叶上落了一层积雪，红白点缀，真是万丈雪中 那翩翩舞姿美妙绝伦，在风的歌声里，在 几，点红，增添了一些绚烂。拥有秀色长发的柳树 冷空气的陪伴中尽情地起舞。 千姿百态，如今发丝上镶嵌了几朵白花，显得更 加风情万种、婀娜多姿。原本的梧桐树葱郁茂 盛，令人陶醉，如今的梧桐树好像穿上了银白色 的外衣，显得更加华丽庄重，震撼人心。 8.赏析下面句中加点词语的表达效果。(3分) ⑨我站在白色的雪地上，置身如梦似幻的世 【教材母题迁移】 界，这真是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。昨日还是萧 只要下雪，总有无穷无尽的乐趣。 瑟一片，今日千万梨花盛开。 0许多记忆涌上心头，少年时代许多美好的 回忆总是和雪有关。冬天我们最喜欢做的事就 是狩猎，几个玩伴相约，带着自己做的弓箭去山 中树林里打猎，追寻着雪地上猎物的足迹，让它 9.对接教材某同学从《沁园春·雪》中选择了 无处可躲。猎物一般以野兔为主，我们翻山越 两组词句，请你判断哪一组句子能印证文章中 岭，发誓要找到它。最后几人终于围住了猎物， 画波浪线的部分，并加以分析。(4分) 乱箭齐发，只听“嗖嗖嗖”的箭羽声，结果是箭箭 第一组：山舞银蛇，原驰蜡象。 落空，猎物突破重围逃走了。奇怪的是，我们并 第二组：须晴日，看红装素襄，分外妖烧。 没有沮丧，甚至酣畅淋漓，十分开心。原来我们 只是喜欢雪中飞奔的洒脱，享受这独有的乐趣。 ①除了狩猎就是打雪仗，堆雪人，滑雪… 只要下雪，总有无穷无尽的乐趣。所以那时的我 们是喜欢下雪的，一到冬天便盼望着一场铺天盖 。妙笔生花 地的大雪，这是上天赐给我们的礼物，是大自然 最完美的艺术杰作。 10.请运用修辞手法，写一段对雪的描写语段， ②多年远走南方，再没看过飘雪，每到冬天 100字左右。 便开始怀念下雪的北方。 B相隔数载，而今终于再次亲历飘雪，心中 感慨万千，雪依旧是同样的雪，而赏雪之人的心 境却不似当年，曾经之人也是散落天涯。 6.通读全文，请简要概括本文的主旨。(3分) 九上·第-单元5