5.4环境因素参与调节植物生命活动导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

本文围绕环境因素参与调节植物生命活动展开，核心知识点为光、温度、重力等对植物生长发育的调节及整体调控机制。承接植物激素调节背景，为后续复习课奠基。通过自主学习、思考探究等环节，培养学生科学思维、探究及生命观念等核心素养。 该设计创新点在于结合实例拓展延伸，特色教法有小组交流等。能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化学生对知识的理解与应用。

第4节 环境因素参与调节植物生命活动 【学习目标】 1.通过自主学习，概述光如何调节植物生长发育；（科学思维） 2.通过思考探究，解释温度、重力等环境因素对植物生长发育的影响；（科学探究） 3.通过小组交流，研究植物接受环境因素的调节的意义。（生命观念） 【学习重难点】 光调控植物生长发育的反应机制 【基础感知】 一、光对植物生长发育的调节 1.调节内容：种子萌发，植株生长、开花、衰老等都受光的调控。 2.实质：光作为一种信号 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。 3.光敏色素主要吸收红 光和远红光。植物体除了光敏色素，还有感受蓝光的受体，可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 4.调控机理：受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的特定基因，从而表现出生物学效应。 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1.温度 （1）调节内容：参与植物生长、发育调节；决定植物分布的地域性。 （2）方式：影响种子萌发、植株生长、 开花结果 和叶的衰老、脱落等生命活动。 （3）实例 A.年轮：在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季反之。 B.春化作用：低温诱导促使植物开花的作用。 2.重力 （1）调节内容：调节植物生长发育和形态建成。 （2）实例：根的向地性和茎的背地性。 （3）调节机制：根、茎中有感受重力的物质和细胞→将重力信号转换成运输生长素的信号→生长素分布不均衡→调节植物的生长方向。 （4）假说：“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。 三、植物生长发育的整体调控 1.植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。 2.植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。 3.激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。 4.激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素 的影响。 【深入学习】 1.为什么植物能够对光作出反应，感受光的是什么物质？ 2.光调控植物生长发育的反应机制？ 【拓展延伸】 1.春化作用是植物应对恶劣环境的一种策略,植物在开花期是最脆弱的时候,如果不幸遇上低温,则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。所以经过长期的自然选择,植物进化出一个适应的策略,等待寒冬过去后再开花结实(即春化作用),以确保繁衍后代的成功。 2.光对植物生长发育的两种作用 (1)间接作用：光作为能量来源，主要是通过影响光合作用间接影响植物的生长发育的。 (2)直接作用：光作为一种信号影响着植物生长发育的许多方面，从种子发芽到昼夜节律、基因表达、向地性和向光性等，对植物的生长发育有广泛的直接调节作用。 【课堂小结】 1.一颗小小的望天树种子可以生长发育成参天大树。判断下列相关表述是否正确。 (1)它的生长发育完全由植物激素控制。( ) (2)调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。 ( ) (3)它的生长发育是基因表达调控的结果。( ) 2.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识分析，下列相关叙述错误的是（ ） A. 黄泥通过吸附人尿中的生长素从而促进枝条生根 B. 植物生根是基因调控的结果，但也受环境的影响 C. 人尿中调节生根的物质直接参与植物的细胞代谢 D. 植物生根等生命活动是多种激素共同作用的结果 【我有问题要问】 1. 3. 2. 4. 【下节提示】复习课 1 学科网（北京）股份有限公司 $$