1.2地图导学案-2024-2025学年七年级地理粤人版（2024）上册

本文围绕地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记）展开教学，承接生活中对地图的初步认知，为后续深入学习地理知识奠基。通过自主学习、合作探究等环节，强化学生综合思维与地理实践力，如合作探究中讨论野外辨向等，培养学生解决实际问题能力。 该设计亮点在于紧密联系生活实际，采用趣味导入、小组合作等特色教法。从学生层面看，提升其地理应用能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破利用经纬网定向等教学难点。

《地图》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 了解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。 2. 学会在地图上辨别方向，能够运用指向标和经纬网确定方向。 3. 理解比例尺的概念、表示方式，会进行比例尺的换算和大小比较。 4. 认识常见的图例和注记，能在地图上正确识别地理事物。 5. 根据需要选择合适的地图，查找所需地理信息，养成使用地图的习惯。 二、学习重难点 1. 重点 地图的基本要素及其应用。 在不同类型地图上辨别方向的方法。 比例尺的换算和应用。 常见图例和注记的识别。 2. 难点 利用经纬网在地图上确定方向和位置。 比例尺大小与地图内容详略、范围大小的关系。 三、学习过程 1. 趣味导入 假如你要去一个陌生的城市旅游，没有地图，你会遇到哪些困难？思考地图在我们生活中有什么重要作用呢？ 2. 自主学习 地图的基本要素：阅读教材相关内容，完成以下填空。 地图的三要素是______、______、______。 地图上常用的定向方法有：一般定向法（ ）、指向标定向法（指向标箭头一般指向）、经纬网定向法（经线指示______方向，纬线指示______方向） 。 比例尺是表示______比______缩小的程度 ，公式为______ ，比例尺的表示形式有______式、______式、______式 。例如“图上1厘米代表实地距离50千米”属于______式比例尺；“1：5000000”属于______式比例尺 。 图例是地图上表示各种地理事物的______，注记是地图上用来说明地理事物的______和数字。 地图上方向的判定：观察教材中的地图，思考以下问题。 在一般地图上，A点在B点的什么方向？（根据一般定向法判断） 在有指向标的地图上，如果指向标箭头指向北方，那么C点在D点的什么方向？（旋转地图，使指向标呈“上北下南，左西右东”形式判断） 在经纬网地图上，若E点的经纬度是（30°N， 40°E），F点的经纬度是（20°N，50°E ），E点在F点的什么方向？（根据经线指示南北，纬线指示东西判断） 比例尺的相关计算与应用：完成以下计算和分析。 已知地图比例尺为1：100000，图上距离是5厘米，求实地距离是多少千米？（根据比例尺公式：实地距离=图上距离÷比例尺计算） 如果要绘制一幅学校平面图，你觉得选用大比例尺好还是小比例尺好？为什么？（从表示内容详略和范围大小角度分析） 比较比例尺1：50000和1：100000的大小，哪幅地图表示的内容更详细，哪幅地图表示的范围更大？（根据比例尺大小与分母关系，以及比例尺大小与内容详略、范围大小关系分析） 认识图例和注记：对照教材上的图例和注记，在地图上找出并识别以下地理事物的符号：铁路、公路、河流、湖泊、山峰、城市。 3. 合作探究 小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题。 在野外迷路时，如果没有指南针，你还能通过哪些方法辨别方向？（结合生活常识和地理知识讨论） 当你想要了解一个地区的地形起伏状况时，应该选择哪种类型的地图？（从不同地图特点分析） 请举例说明在日常生活中，你在哪些地方用到过地图，是如何使用的？（分享生活中用图经历） 成果展示：每个小组推选一名代表，展示小组讨论成果，其他小组可以进行补充和质疑。 4. 课堂小结 和同桌互相说一说地图的基本要素有哪些，它们各自的作用是什么？ 总结在不同地图上辨别方向的方法、比例尺的应用以及常见图例和注记的记忆技巧。 5. 课堂检测 在一幅地图上，量得A、B两地的图上距离是5厘米，而实地距离是200千米，这幅地图的比例尺是（ ） A.1：40000 B.1：400000 C.1：4000000 D.1：40000000 在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向（ ） A.东方 B.西方 C.南方 D.北方 下列图例中，表示铁路的是（ ）（选项为不同图例符号，让学生识别） 在经纬网地图上，经线指示______方向，纬线指示______方向。 一幅地图，比例尺越大，表示的范围越______，内容越______；比例尺越小，表示的范围越______，内容越______ 。 6. 拓展延伸 尝试绘制一幅自己所在社区或校园的简单地图，标注出主要的建筑物、道路、绿化等，选择合适的比例尺和方向表示方法 。 查找不同类型的地图，如政区图、交通图、旅游图等，观察它们在表示内容和使用目的上有什么不同。 《地图》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 了解地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。 2. 学会在地图上辨别方向，能够运用指向标和经纬网确定方向。 3. 理解比例尺的概念、表示方式，会进行比例尺的换算和大小比较。 4. 认识常见的图例和注记，能在地图上正确识别地理事物。 5. 根据需要选择合适的地图，查找所需地理信息，养成使用地图的习惯。 二、学习重难点 1. 重点 地图的基本要素及其应用。 在不同类型地图上辨别方向的方法。 比例尺的换算和应用。 常见图例和注记的识别。 2. 难点 利用经纬网在地图上确定方向和位置。 比例尺大小与地图内容详略、范围大小的关系。 三、学习过程 1. 趣味导入 设计意图：通过创设去陌生城市旅游没地图的情境，引发学生思考，激发学生对地图重要性的兴趣，导入新课。 引导提问：同学们，假如你要去一个陌生的城市旅游，没有地图，你会遇到哪些困难？思考地图在我们生活中有什么重要作用呢？ 参考答案：可能找不到景点位置、难以选择合适的交通路线、不知道周边有什么设施等。地图可以帮助我们确定位置、规划路线、了解地理环境等。 2. 自主学习 地图的基本要素 参考答案：方向、比例尺、图例和注记；上北下南，左西右东；北方；南北；东西；图上距离；实地距离；比例尺=图上距离÷实地距离；数字；线段；文字；文字；数字；符号；名称。 解析：这部分是地图的基础知识，通过阅读教材填空，让学生初步认识地图三要素的基本概念。其中比例尺公式是后续计算的基础，要让学生理解并记住 。不同形式比例尺的区分，帮助学生认识比例尺多样的表达方式。 地图上方向的判定 参考答案：在一般地图上，根据“上北下南，左西右东”，假设A在左上方，B在右下方，A点在B点的西北方向（具体方向根据地图上两点相对位置确定）；在有指向标的地图上，把地图旋转使指向标呈“上北下南，左西右东”，假设C在指向标左侧，D在指向标右侧，C点在D点的正西方向（具体方向根据指向标和两点位置确定）；在经纬网地图上，E点纬度30°N在F点纬度20°N北方，E点经度40°E在F点经度50°E西方，所以E点在F点的西北方向。 解析：让学生通过观察地图和思考，掌握不同类型地图定向方法。一般地图定向法简单直观；指向标地图关键是旋转地图使指向标符合常规定向；经纬网地图要根据经纬线指示方向来判断，这是难点，需要学生理解经纬度概念和方向指示。 比例尺的相关计算与应用 参考答案：实地距离=图上距离÷比例尺，5÷（1/100000） =500000厘米=5千米；绘制学校平面图选用大比例尺好，因为大比例尺表示的范围小，内容更详细，能清晰表示学校内各种设施；1：50000比例尺分母小，比例尺大，1：100000比例尺分母大，比例尺小。比例尺大的地图表示内容更详细，范围更小，所以1：50000地图表示内容更详细，1：100000地图表示范围更大。 解析：通过计算让学生掌握比例尺公式应用，学会求实地距离。选择地图比例尺要考虑绘制范围和内容详略需求，范围小选大比例尺，范围大选小比例尺。比较比例尺大小，关键看分母，分母大比例尺小，再结合比例尺大小与内容详略、范围大小关系分析 。 认识图例和注记 参考答案：学生通过对照教材图例注记，在地图上准确找出铁路（黑白相间的线段）、公路（棕色或黑色线条，有不同表示形式）、河流（蓝色曲线）、湖泊（蓝色闭合图形）、山峰（三角形）、城市（不同大小的圆点或圆圈等）等地理事物符号。 解析：认识常见图例注记是读懂地图的基础，通过实际查找识别，加深学生对这些符号的记忆和理解 。 3. 合作探究 小组讨论 参考答案：在野外迷路没有指南针时，可以通过观察太阳位置（东升西落，大致判断方向）、观察树木（枝叶茂盛一侧为南方，北半球适用）、观察北极星（在北半球，找到北极星，其所在方向为北方）等方法辨别方向；想要了解一个地区地形起伏状况，应该选择等高线地形图，因为它能通过等高线的疏密和弯曲等表示地形起伏；日常生活中，如使用手机地图导航找路、查看旅游景区地图了解景点分布等，使用时先确定自己位置，再根据地图指示方向和路线前往目的地。 解析：讨论野外辨别方向方法，联系生活常识和地理知识，拓宽学生思维；选择合适地图类型，根据不同地图特点，让学生理解地图的针对性和实用性；分享生活用图经历，让学生感受地图在生活中的广泛应用，提高学生对地图的重视和使用能力。 成果展示 引导策略：鼓励每个小组积极展示，认真倾听其他小组发言，及时给予肯定和补充，对于疑问点引导学生进一步思考和讨论，教师最后进行总结和点评。 4. 课堂小结 引导方法：引导学生互相交流，回顾地图基本要素，如方向判断方法、比例尺应用要点、图例注记识别技巧等，教师可以在黑板上进行简单板书梳理 。 5. 课堂检测 参考答案及解析 选C。200千米=20000000厘米，比例尺=图上距离÷实地距离 =5÷20000000 =1：4000000 ，考查比例尺计算。 选D。在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向北方 ，考查指向标定向基本常识。 根据教材对应图例，选择表示铁路的正确符号选项，考查图例识别。 经线指示南北方向，纬线指示东西方向，考查经纬线方向指示基础知识。 一幅地图，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略 。考查比例尺大小与范围、内容详略关系。 6. 拓展延伸 指导建议：绘制社区或校园地图，指导学生先确定地图方向，选择合适比例尺（如1：1000或1：2000等） ，实地测量或估算主要建筑物、道路等距离和位置，再进行绘制标注；查找不同类型地图，引导学生观察地图表示内容（如政区图表示行政区划，交通图表示交通线路等）和使用目的（如旅游图方便旅游规划），并进行对比分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$