北京市延庆区2024—2025学年高二下学期期末考试语文试卷

延庆区 2024—2025 学年第二学期期末试卷 高二语文参考答案 2025.07 一、本大题共 5小题，共 18分。 1. （3 分）D 2. （3 分）C 3.（3 分）B （B.“傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他‘连一点刚性也没有’， 后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事”中傅家两个嬷嬷并不是作者所要描述的对象，作者只 是借她们之口点出世人对宝玉的评价，所以后面自然也就不会写她们了，而转向主人公宝玉， 所以不属于“不写之写”手法。）（D项示例一：“宝玉，宝玉，你好狠心!”"狠心”二字， 可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗的婚约之后万念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。示例二： “宝玉，宝玉，你好苦命！”“苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂陈，融为一团，“有 情人难成眷属”的无助之感自然流露。示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！”黛玉寄人篱下， 孤苦无依，含蓄内敛，对宝玉一往情深，但在弥留之际却只能留下斩不断的丝丝牵挂，一声 “保重”，万般不舍，可见一斑。） 4.（3 分）B 5.（6 分） 【参考答案】①可以避免行文死板僵化，使小说主调突出； ②可以使小说具有开放性和不确定性、味之无穷的空灵之美； ③可以设置种种悬念； ④可以引发读者的联想与想象。 【评分标准】本题共 4个要点，每个要点 2 分，答出三个要点即可得满分。 二、本大题共 7 小题，共 28 分。 6. (3 分)C 7. (3 分)B 8. (3 分)D 9.(3 分)C 10. (3 分)A 11. (5 分) 【答案要点】 (1) 礼可以平衡欲望与财物的关系，让二者相互制约增长，保持协调。 (2) 礼可以满足人的欲望。 (3)礼可以确立等级差别，使不同的人都有与之相称的身份规定，维护社会秩序。 (4) 礼能培养性情，提高人的道德水平。 (5) 重视礼的天地、先祖、君师三个本源，可以使人安定。 【评分标准】本题一共 5 个要点，一个要点一分。 【参考译文】 礼是怎样产生的? 回答说：人生下来就有欲望，欲望得不到满足，就不能没有追求； 一味追求而没有限度和界限，就不能不争夺； 争夺就会混乱，混乱就会陷于困境。先王 厌恶这种混乱，因此制定礼仪来区分等级名分，来调节人们的欲望，满足人们的要求，使 欲望必定不因财物的缺乏而得不到满足，财物必定不因满足欲望而耗尽，二者互相制约而 增长，这是礼产生的原因。 所以，礼是用来满足人们欲望的。猪、牛、羊、狗等肉食和稻子、谷物等细粮，五种 味道的调料，是用来保养嘴巴的； 椒树、兰草芳香四溢，是用来满足鼻子的； 雕刻精美的 器物，在衣服上绣上美丽的花纹，是用来保养眼睛的； 钟鼓、管磬，琴瑟、竽笙等乐器， 是用来保养耳朵的； 宽敞的房子、深邃的宫室、柔软的蒲席、舒适的床铺、矮桌和垫席， 是用来保养身体的。所以，礼是用来满足人们欲望的。 君子既满足了欲望，又喜爱礼的区别。什么叫做礼的区别? 回答是：尊贵的和卑贱的 有等级、年长的和年幼的有差别，贫穷的和富裕的、位尊的和位卑的都各得其宜。因此，天 子乘着大辂车、踩着蒲草编的席子，用来保养身体； 旁边放着香草，用来保养鼻子； 前面 有花纹交错的横木，用来养护眼睛； 车铃的声音，慢行中合着《武》《象》的节奏，奔跑时 合乎《韶》《护》的节奏，用来保养耳朵； 龙旗上有九条飘带，用来保养神气； 车轮上画着卧着的犀牛和蹲着的老虎、马肚子上 系着用蛟鱼皮做的腹带、车上挂着丝织的车帘，车耳上画着龙，用来保养威风； 驾车的马 一定要调教得十分驯服，然后才能乘坐，是为了保证安全。谁知道献出生命坚守名节是为了 养护生命? 谁知道花费钱财是为了保养钱财? 谁知道恭敬谦让是为了保养平安? 谁知道礼 仪制度是为了保养性情? 所以一个人只看到生，这样的人就一定会死； 如果只看到利益， 这样的人就一定会受到损害； 如果只安于懈怠、懒惰、苟安，这样的人就一定危险； 如果 只喜欢纵情欢乐，这样的人就会灭亡。所以一个人专心于礼义，那么两方面都能得到； 专 心于情性，那么两方面都会丧失。所以儒家要使人们两方面都得到，墨家要使人们两方面都 丧失，这是儒家、墨家的分别。 礼有三个本源：天地，是生命的本源； 祖先，是种族的本源； 君主，是治国的本源。 没有天地，哪有生命? 没有祖先，后代怎么出生? 没有君主，怎么治国?这三个方面缺少一 个，人们就不会安定。所以礼上事奉天，下事奉地，尊敬祖先而推崇君主，这是礼的三个根 本。 ——中华书局《中华经典名著全本全注全译·荀子》 12.（8 分） 【答案要点】 （1）（2 分）B （2）（6 分）子路：忠诚，勇敢。 颜回：好学，不迁怒于他人，不犯同样的错误。 启示：略。 【评分标准】子路和颜回的品质各 2 分，共 4 分，启示 2 分，言之成理即可。 三、本大题共 4 小题，共 22 分。 13.（3 分）D 14.（3 分）A 15.（6 分） 【参考答案】第一首诗，诗人抒写了兄弟天各一方的悲伤，收信时的喜悲交织，对战乱中冒 险而来的弟弟安危的担心，以及预想弟弟到后一起商议“归秦”事的悲喜交织。侧重表达喜 中复杂的悲。 第二首，诗人盼弟不至，与乌鹊、鹡鸰相言，抒写溢于言表的喜悦及不安焦虑。“嫌津柳” “数驿亭”更见诗人盼望中的急切。盼弟未至，揣想兄弟见面话十年事及早已愁白的头发， 悲又深沉。侧重抒写喜悦中的急切期待。 【评分标准】两首诗的情感各 2 分，共 4 分；结合诗句分析各 1 分，共 2 分。 16.（10 分） （1）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓 （2）落木千山天远大 澄江一道月分明 （3）本图宦达 不矜名节 （4）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 （5）冥然兀坐 万籁有声 【评分标准】一句 2 分，每空 1 分，出现错字、别字、多字、少字，该句不得分。 四、本大题共 4 小题，共 16 分。 17. C 【解析】徜徉：自由自在地行走（3 分） 18. B 【解析】北宋的范仲淹、元代的黄公望并非归隐。（3 分） 19.（4 分） 【参考答案】 示例一：不可删去。这一段写出了桐庐的经济发展状况、现代化程度，表明桐庐既有充 满萧散淡泊的诗意、容易使人萌发对自由洒脱生活的向往的清幽山水，又有快节奏的现代生 活。（2 分）保留这一段，其意图是，这里所倡导的是 “慢生活”，让生活在快节奏中的人 们，走进自然山水，发现和体会自然之美，但并不是让人们像古人那样放弃功名利禄，远离 人世，归隐自然山水；也不是一味地融入大自然，仰观俯察，静思默想，而不去从事正常的 社会活动。 示例二：可以删去。文章自始至终写桐庐的山水之美和这种美对人的生命方式的改变、 心灵的净化、精神的提升。（1 分）而这一段写桐庐的经济发展状况、现代化程度，这游离 文章主体内容，（1 分）删去这一枝蔓，不但不影响文章结构的完整，还使文章脉络更加畅 通，内容更加集中，更有力地突出主题。（2 分） 【评分标准】“内容概括”1 分，“关联语境”1 分，“原因分析”2 分，共 4 分。意思对即可。 20.（6 分） 【参考答案】含意：从古到今，大自然始终弥漫着萧散淡泊的诗意，能使人萌发对于自由洒 脱生活的向往，具有修复人类心灵、提升生命意义的作用。（2 分） 分析：古代，无数文人画家，寄情自然山水，创作出艺术作品以陶冶性情；严子陵固辞不就， 灵山秀水给了他自由旷达的生活；范仲淹屡遭贬谪，借自然山水消解功名利禄之心，获得了 心灵的安定。（2 分）今天，经济高速发展、物质日渐富足，却往往忽视心灵与精神的涵养， 需要“慢生活”，时常在原始朴拙的环境中驻足，发现和体会自然之美，从而感悟到生活的 本质，使过于物质化的心灵得以疗救，以获得家园感。（2分） 【评分标准】“含意”2 分，“结合内容分析”4 分，共 6 分。意思对即可。 五、本大题共 3小题，共 66分。 21.（1）（3分）B （2）（3 分） 答案示例：构成了一幅反映社会繁荣与富裕的热闹的市井生活画面 22.（10 分）略 23.（50 分）略 延庆区2024一2025学年第二学期期末试卷 高二语文 2025.07 本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试 卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故 事是假语存（贾雨村)、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有 大量的艺术空白点，也就是“不写之写” “不写之写”应该主要从美学修锌学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理 解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派 所笼罩。，一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限 的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说， “写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是里现给广大读者和观众的，是 他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完 全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是产 轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果 那么作家和作品中的“不写之写”究竞该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服 务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的， 但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性 和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过 程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。 从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道： “你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇 憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐， 细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自 然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正 是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝复 高二语文试卷第1页共10页 闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。阵宝钗究壳有什么别 人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之后”，表水无直接答索的。不是密 玉以后没有机会再向莺九求证本解，而是作者“不写”了。 “不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读里 解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的， 作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作 家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会 轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空 白点”，这就是“不写之写”的妙处。 这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些 不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到 的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蕾隽水、味之无穷 的韵致和品格。 (取材于孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》) 材料二 空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是 被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表选了他对绘画创作的见解。但作为一个精 通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅 绘景、状物在妙合画理”，而且写人、叙事也往往“默运画学神髓，融入丹青技法”。他 在作品中就鞋别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。 《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利 用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如： 宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看 起相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空 白，使读者可任意驰骋自己的想象法推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”， 对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。 然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刘画了李奶 妈形象，可谓“一石二鸟”。 这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均.冲速主 调色彩，而且还使情节受到了限制，显得亚板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空 白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空 灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。 (取材于曹金钟《“矛盾”与<红楼梦)中意境的创造手法》) 高二语文试卷第2页共10页 1.下列对材料一中“不写之写”的理解和分析不正确的一项是(3分) 4“不写之写”因其采用曲折复义表达方式而产生了大量艺术空白点。 .“不写之写”应从美学修辞学理解，而不能从考证或索隐角度理解。 ￡、“不写之写”由“写”唤起人们对“不写”的感知认知，这对读和写都有一定难度。 D.:有作品中的空白、笔触不到之处以及阅读时随意联想到的内容都属于“不写之写”。 2,根据材料肉容，下列说法正确的一项是(3分) A.“不写”让读者可以不受任何限制地随意想象，填补文本空白。 B.读者只能根据自己的主观经验对“不写”的内容进行单一解读。 C.“不写”给予读者想象空间，读者可以有依据地丰富文本内容。 D.因为“不写”文本变得毫无确定性，读者的理解也杂乱无章。 3.结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是(3分) d.第十三回，秦可卿的死讯传出来之后，身为公多的贾珍“哭得泪人一般”：对丈 夫贾蓉有何表现却未作交代。 B.第三十五回，傅家俩个嬷嬷受差遺去看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性 也没有”，后文却再未提及。 C.第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者细致地描绘了众人失态大笑的场景，却未 提及李纨和宝钗当时的反应。 D、第九十八回，黛玉焚稿断痴情，在生命的最后时刻，她声声呼喊着“宝玉，你好…” 说到“好”字便没了下坟。 4.下列对材料内容的理解和椎断正确的一项是(3分) 兵要运用“不写之写”和空白手法，作品就能够成为伟大的文学作品。 B.不同读者对《红楼梦》中“不写之写”的内容理解可能存在差异，但都具有合理性。 C.两则材料中“矛盾”制造空白的手法与“不写之写”的手法毫无关联。 D.作家在创作时，不必考虑“不写之写”和空白手法，只专注于具体内容的描写即可。 5.作者在小说中运用“不写之写”和设置空白有哪些好处？请简要分析概括。(6分) 二、本大题共7小题，共28分。 (一)阅读下面文言文，完成611题。（共20分） 礼起于何也？曰：人生而有欲：欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能丕 争：争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲、给人之求，使欲必 不穷于物，物必不屈于欲，两者相持而长。是礼之所起也。 故礼者，养也。刍豢稻粱，五味调香，所以养口也：椒兰芬惑，所以养鼻也；雕琢刻 镂，黼黻文章，所以养目也；钟鼓、管磬、琴瑟、竿笙，所以养耳也；疏房、越貌、越席、 床第、几筵，所以养体也。故礼者，养也。 高二语文试卷第3页共10页 君子既得其养，文好其别。岛谓别？曰：贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称者也。 故天子大路越席，所以养体也：侧载翠芷”，所以养鼻也：前有错衡1，所以养自也：和 鸾之声，步中《武》《象》，趋中《韶》《护》，所以养耳也：龙旗九游1所以养储1 也：镶兕、持虎、峻瓣、丝末、弥龙，所以养威也；故大路之马，必信至教顺，然后乘 之，所以养安也。教知夫出死要节之所以养生也？孰知夫出费用之所以养财也？孰知夫恭敝 辞让之所以养安也？孰知夫礼义文理之所以养情也？故人苟生之为见，若者必死：苟利之 为见，若者必害：苟怠情偷懦之为安，若者必危：苟情说之为乐，若者必灭。【甲】故人 一之于礼义则两得之矣一之于情性则两丧之矣。故偏者将使人两得之者也，墨者 将使人两丧之者也，是儒、墨之分也。 礼有云本：天地者，生之本也：先祖者，类之本也：君师者，治之本也。无天地，恶 生？无先祖，恶出？无君师，恶治？三者偏亡焉，无安人。故礼，上事天，下事地，尊先祖 而隆君师。是礼之三本也。 (取材子《荀子·礼论》) 注释：【1】翠芷：香草。【2】错衡：指涂金的横木。【3】游：旗上的飘带。【4】倍：通“神”，指神 气。【5】寝兕、特虎、蛟關、丝末、弥龙：卧着的犀牛、蹲着的虎、较鱼皮做的马肚带、丝织的 车帘、画了龙的车耳，以上都是君主车上各部分的装饰。 6.下列对文中【甲】处画线部分断句，正确的一项是(3分) A.故人/一之于礼义/则两得之矣/一之于情性/则两丧之矣 B.故人/一之于礼义则/两得之矣/一之于情性则/两丧之矣 C.故人一之于礼义/则两得之矣/…之于情性/则两丧之矣 D故人一之于礼义则/两得之矣/一之于情性则/两丧乏矣 ?下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是(3分) .争则乱，乱则穷 穷：陷公困境 B、故礼者，养也 养：修养 C.步中《武》《象》 中：符合 D.尊先祖而隆君师 隆：尊崇 8.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相向的一组是(3分】 A.故制礼义以分之 肇锡余以嘉名(《离骚》) B.两者相持而长 见不贤而内自省也(《〈论语〉十二章》) C.君子既得其养 若是，则与吾业者其亦有类乎(《种树郭橐驼传》) D.是礼之三本也 古之人不余欺也(《石钟山记》) 高二语文试卷第4页共10页 9.不列对文中语句的理解，”不确的一项是(3分) A求而无度量分界，则不能不争 如果追求没有限度和界限，就不能不争夺 B.孰知夫出死要节之所以养生也 谁知道献出生命、坚守名节是为了养护生命 C,苟利之为见，若者必害 如果只看到利益，这样的人就一定会害人 D.三者偏亡焉，无安人 这三个方面缺少一个，人们就不会安定 0.根据文意，下列理解与推断不正确的一项是(3分〉 A.第一段“争则乱”与墨家主张的“交相恶则乱”的意义完全相同。 B.葡子在追溯礼的起源时，认为礼是为满足人的欲望而制定的。 C.第三段从天子的角度论证了按照贵贱有别等原则实行礼义很重要。 日.荀子认为对礼的重视，根本在于对天地、先祖、君师的重视。 11.请根据文章内容，概括“礼”有哪些作用。(5分) (二)根据要求，完成下面题目。(8分) 12.阅读下面《论语》中的四则材料，按要求回答问题。（共8分） ①子谓子产：有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。 (《论语·公冶长》) ②子曰：“道不行，乘粹浮于海。从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也， 好勇过我，无所取材！”(《论语公冶长》) ③哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸 短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”（《论语·雍也》) ④子曰：“人能弘道，非道弘人。”(《论语·卫灵公》) 〔1了下面选项中与“道不行，乘桴浮于海”中的“道”意忍最接近的一项是(2分) A道之以改，齐之以刑，民免而无耻 B.吾道一以贯之 C.朝闻道，夕死可矣 D.三年无改于父之道，可谓孝矣 (2)孔子评价弟子时更重视他们的优秀品质。请结合材料，用自己的话概括子路和颜回 的品质，并就其中某一品质砍谈对你的启示。(6分) 高二语文试卷第5页共10页 三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面的诗歌，完成13-16题。（共12分） 喜观们即到复题短篇二首 杜甫 其一 巫峡十山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。 竟答儿童问，来经战伐新。白船悲喜后，款款帝归秦。 其二 待尔真乌鹊【)，抛书示鹈鹤【1。枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星【。 注释：【1】观：杜观，杜甫的弟弟。【2】乌鹊：古人认为鹊噪预示远人将归。【3】鹘鸰：多活动于水 边的，种心鸟。《诗经·常棣》中有言：“脊令在原，兄弟急难”。【4】星星：形容稀疏白发。 13.下列对两首诗的理解，不亚确的一项是(3分) A.第一谊首联写“巫峡”“终南”，交代兄弟分离，又与尾联“泊船”“归秦”相呼应。 .第二首首联以“特”字起笔，时间被拉长，诗人的情绪转与乌鹊、鹬鸰叙写生动。 C.诗人讲究用字，表意精准，如“竞”表现答问细述全面，“嫌”反衬出等待时的心情。 4两诗多用衬托之笔如“儿童问”、“示鹊鸰”等诗句，衬写出诗人收书后的心情。 .诗员善于想象，虚化入笔，开拓诗境。下列分析，不亚确的一项是(3分) A.第一首领联写诗人病中收到书信，知弟尚活，见信如面，想象两人朝夕相对。 8.第一首尾联承上句，诗人知弟冒险而来，想到泊船后要慢慢商议“归秦”事。 C.第二首颈联先写诗人登江阁翘望，再写想到弟弟乘船一定数算着到达的距离。 2第二首尾联写诗人在等待中预想兄弟会面后，叙谈十年颠沛流离的各种经历。 15.这两首诗的题目说的是“喜观即到”，但两诗中所写心情并不单是“喜”。请谈谈这两 首诗分别抒写了诗人怎样复杂的心情，并比较其侧重点(6分) 16.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共10分） (1)《归去来兮辞》中“ ”两句写天色已晚，作者还手抚孤 松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。 (2)《登快阁》中“ ”两句是诗人初登宋阁亭时所览胜爱的 描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。 (3)在《陈情表》中，李密通过“ ”这两句向晋武帝表明了自己 本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。 高二语文试卷第6页共10页 (4)《临安春雨初霁》中“ _”描绘了一幅明艳生动的春光图， 它在全诗中的作用不仅在升刻画春光，而是与前后诗意浑然一体的。 (5)《项脊轩志》中，写作者在修茸之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声 音的句子是： 四、本大题共4小题，共16分。 阅读下面的作品，完成17-20题。 钱塘江尽到桐庐 在浙西北相庐的山水间行走，时常会与吟咏此地风光的古诗词相遇。这些刻写在江畔 诗碑、餐馆培壁等处的诗句不期然地跳进游人眼帘，为这一方土地上的美丽做着生动的注 脚。 桐庐境内，峰峦竞秀.江河争流，山水交融。它的燃力的源泉，当首推富春江。富春 江仿佛一条银色的玉带，绾接起两岸的山峦、田野和村落，适逦连绵。“钱塘江尽到榈庐， 水碧山青画不如。”这出自晚唐诗人书庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水般带给人温涧 熨帖的感受。钱塘江流入桐庐、富阳境内，被称为富春江，这一段江山之美，赢来题咏无 数。苏轼曾这样贊美：“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”诗人们寄情山水，屐痕处 处，遍览天下美景，眼光往往桃剔；但桐庐却让他们这般迷恋痴醉，它该有着怎样独特的 魅力啊！ 其实，对于这个地方，早在南北朝时期，吴均在《与朱元思书》中就已经有着极为生动 的描写并发出“望峰息心”“窥谷忘反”的慨叹了。诗画不分富，富春江的滹声，在诗人 吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。元代，年近 八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来，绘就了被誉为“画中之 兰亭”的《富春山居图》。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，村舍茅亭之间，樵 夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非几力量，大自然之美获得 了永恒的生命。 我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸。桐君山是桐庐的标志，相传有一老人，于 此山中桐木之下采药结庐，人问其名，老人不语，手指桐木。后来人们就称其为桐君，其 所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐。这“桐庐”之名也散发着浓郁的隐逸气息。而桐君 老人，也成了后世供奉的中药鼻祖。 将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往。 的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水。那一处高阁连 亘、飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台。严子陵为东汉时代的高士，曾与刘秀一同游学， 后来刘秀即帝位，以盛礼邀严子陵入京，许以谏议大夫的高位，严子陵固辞不就，归隐富 春江畔。清晨，山林间飘荡着淡蓝色的雾气，黄昏，江面上闪烁着碎银般的波光；修竹佳 木在和风中塞享作响，岩石旁侧奇花异草静静开放…数十年间，仰观俯察，静思默想， 这里的每一幅画面，每一个细节，都是对自由旷达的生命方式的生动诠释。这缕精神的烟 云，自此间的林泉烟霞甲箴氩而出，弥散在后世众多典籍文章的册页和字行之间。 连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人，脚步一踏上棡庐的地面，心灵也不由变得柔软溫润。 高二语文试卷第7页共10页 最有代表性的无疑该是范仲淹了。这位北宋名臣，因为上疏直言，不为当权者所客，一生 屡遭贬谪。第二次被貶，便是出任睦州知州，当时又叫糊庐郡。虽然鞋守仅平年多叫间， 却先后写成《出守桐庐道中十绝》《萧洒桐庐郡十绝》等许多作品，描绘了榈庐的风光物 事以及桐庐人惬意恬适的日常生活。这充分表露出他从桐庐山水中发现了一种能够让人秽 心易志的气质。这使得范仲淹在渴望报效社稷、造福苍生的同时，又向往闲云野鹆，凭游 林泉。这期间，范仲淹还重建了破败坍记的严子陵祠堂并写下著名的《桐庐郡严先生利堂 记》，以表达无限的心仪之意。是的，置身于这样的山水现场，那些日常汲汲以求的功名 利禄之类，在不知不觉中会失却分量：相反，那种似乎遥远缥缈的寧物却变得具有质感。 今天，在桐庐的山水原野间徜祥行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感， 仿佛严子陵、范仲淹的魂魄进入了自己的内心。在经济高速发展、物质生活日渐富足的当 下，对超越的生活品质的追求，壁如“授生活”的理念一脚步授下来，心境静下来一愈 发成为这里人们的：职。是的，脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然 之美，探凳存在的臭秘，感悟生命的意义。桐庐境内，有不少明清时代的古村，这里开发 的一些旅游休闲项目，将农家生活、乡野情趣与时尚潮流巧妙地结合起来。别有情政。清 晨醒来，从所住民宿走出来，走进田野深处，金黄色的野花恣痒地开放，三五成群的母鸡 在田埂边觉食，水塘旁有水鸟杭理羽毛…在这样原始朴拙的环境中驻足，会真切地鹰受 到生活是有根系的，心中会有一种笃实的家园感。 沉浸在质补的自然风光和浓郁的历史人文氛图中，不经意间会不会忽略了榈庐的另一 种光彩？今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中超楚。走在城区街道上，感觉 分明就是一座很有规模的现代化繁华都市。占据中国快递业的大量市场份颜，被称为“三 通一达”的申通、中通、圆通和韵达，都是从这里起步的。这几家快递巨头，基系是桐庐 经济飞速发展的一个生动隐喻。 就要离开桐庐，又一次从桐君山对面的江畔经过，又看到传说中中药鼻祖栖身的地方， 不由得想到：星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。 (取材于彭程的同名敏文) 17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.温润熨帖的感受 熨帖：舒服痛快 B.氤氯而出 氤氲：烟雾云气浓郁 ⑨.徜徉行止 徜徉：徘徊，必神不宁 8.多个领域中的翘楚 翘楚：，杰出者 18.下列对文章的理解与赏析，不正确的-项是(3分) A.文章将现实世界至的柄庐出水与艺术世界里的桐庐山水融为一体辰现出秀丽的风 光形胜和丰盈的诗画情韵。 B东汉的严子陵、北宋的范仲淹以及元代的黄公塑归隐富阳江畔，将身心融入自然山 水，构筑出别样的生命方式。 高二语文试卷第8页共10页 、今天的桐庐所开发的一些旅游休闲项目，依托明清时代的古村，融合了多种元素， 充分体现出“慢生活”的理念。 D.文章两次写到桐君山，作者在此处与美丽的富春江相遇又告别，桐君传说深厚的文 化内蕴引发了作者深沉的思考。 19.有人认为倒数第二段可以别去，你是否同意？请简述理由。(4分) 20.文章最后一段说：“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。”这句 话有着怎样的深刻含意？试结合全文简要分析。(6分) 五、本大题共3小题，共66分。 21.语言基础运用（共6分） ①北宋画家张择端的《清明上河图》，不仅生动地展示了北宋都城汴京的繁荣景象， 而且还巧妙地揭示了当时社会存在的潜在危险和隐急。②画卷中，熙熙接攘的人群、车水 马龙的市集、川流不息的河流，构成了一幅热闹的市井生活画面，反映了社会的繁荣与富 裕。③同时，画卷折射出当时社会存在的谐多问题，如城防缺失、消防殆尽、民防涣散等… ④虹桥桥上、桥下险情的画面，还展现了在盛世中遇到危机时，人们同舟共济、共渡难关 的精神。⑤《清明上河图》不仅是研究北宋历史、文化、艺术的重要资料，也是中国绘画 史上的不朽经典。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.①句中加点的两个关联同语可以删去。 B.③句中“等”字后的省略号使用正确。 C.④句中的成语“同舟共济”使用恰当。 D.⑤句中画线的两处需要互换位置。 (2)不改变原意，将第②句中画线并被逗學隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后 的答案写在答题卡上。(3分) 22.微写作(10分】 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不透露所在学校及个人信息。 (1)京刷、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物 质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学 加入社团。要求：语言得体，有吸引力。 (2)“把故事讲好”是小说家们的共同任务，请结合一篇（部）你读过的小说，谈谈作家 是怎样把故事讲好的。要求：写出小说名称，明确讲故事的方法：言之成理，条理清晰。 高二语文试卷第9页共10页 (3)请以“梦”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。 23.作文(50分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，为2024年巴黎奥运会的正式比赛 项目。在惊涛骇浪之上翔翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范 围内：冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控：冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素 质。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。 在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的观察、 感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息：不少于700字。