黑龙江省大庆市景园中学2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

第 1 页 共 3 页 大庆市景园中学 2024—2025 学年度第二学期 期末检测 答案 一、基础知识积累与运用（26 分） 1. 本题考查字音字形。 （2分） （1）妩( wǔ)媚 纷至沓( tà)来 （2）帷幕 驰骋 2. C 【解析】本题考查词语辨析。（2 分） A. 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。望文生义； B. 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。用在这里形容没有坚实基础的方法不恰当，应用 “空中楼阁”，比喻虚幻的事物或脱离实际的空想； C. 名副其实：名称或名声与实际相符合。用“名副其实”形容小陈确实有“飞毛腿”的实力，非 常恰当； D.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。用来形容校园艺术节的节目 不恰当，可改为“轮番上演”；故选 C。 3.C 【解析】本题考查病句辨析。（2 分） A.语序不当，应将“单体首个”改为“首个单体”； B.句式杂糅，可删掉“旨在”，也可删掉“以”和“为目的”； D.主语“演讲词”和宾语“形式”搭配不当，可将“形式”改为“文稿”。 4. B （2 分） 【解析】A.“等”与省略号重复，可删去省略号。 C.句中的书名号应改为双引号。 D.该项引号里的句子是对“我们”的启示，并非直接引用，应删除引号。 5.C 【解析】本题考查衔接与排序。（2分） 语段讲如何使沙丁鱼长时间保持鲜活，结合空前的语境，可知⑤为第一句，引出下文保鲜的方 法；①“就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼”这是为了使得沙丁鱼活的方法，与上一句一起表达了一个 完整的意思，为第二句；③“原来”一词体现了对上一句句意的解释，语意衔接最紧密，是第三句； ②④可看作是对以上做法的进一步解释，先说明鲶鱼的好动，再说这样才能使得沙丁鱼不得不活动， 故先排②，再排④。由上分析，可排序为：⑤①③②④故选 C。 6.D （2 分）【解析】本题考查文学常识。D.《礼记》是西汉经学家戴圣编纂的。 7.B （2 分） 8.（每空 1 分，共 10 分） 【答案】祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 选贤与能，讲信修睦 其翼若垂天之云 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 萧萧班马鸣 二、 阅读理解与分析（44 分） 〖古诗阅读〗 9. A （2 分）【解析】本题考查理解分析诗歌内容。A.“怒”字把秋风拟人化，生动形象地写出了秋风 的猛烈，为下文秋风吹破茅屋做铺垫，选项“表现诗人对狂风的愤怒”表述不正确；故选 A。 10．（3 分）诗人直抒感慨，表达了自己美好的愿望和高尚的情操。在屋破漏雨的困苦情境中，诗人由 己及人，由自己联想到天下寒士，表现了诗人忧国忧民的济世情怀和博大胸襟。 〖古文阅读〗 11．（每空 1 分，共 4 分）味美 困惑 等到 全部，完全 【解析】 本题考查理解文言字词。 ①旨：味美；②困：困惑；③句意：等到时间一长。及：等到；④句意：让它的声音响完。尽：全 部，完全。 12．（2 分）善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣 【解析】 本题考查文言断句。 结合“善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣”分析，“善待问者如撞钟”是个完整的 比喻句，“善待问者”是主语，“如”是谓语，“撞钟”是宾语，故在“钟”后断句；“叩之以小者则 小鸣”“叩之以大者则大鸣”句式相同， “叩之以小者”“叩之以大者”是主语，“则”是表顺承关 系的连词，“小鸣”“大鸣”是谓语，故在“鸣”后断句；再结合句意“善于回答问题的老师，就像 撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响。”可断句为：善待问者如撞钟/叩之以小者 则小鸣/叩之以大者则大鸣。 13．（每问 2分，共 4分）①《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。“大概说的就是这个道理吧？” ②不善于回答问题的老师与此相反。 【解析】 本题考查翻译文言语句。 ①句中注意重点字词“学（同‘敩’，教导），学（学习），其（表示推测，大概），谓（道理）”要理 解正确； ②句中注意重点字词“善（善于），者（……的人），反（相反）”要理解正确。 14．（2 分）甲文告诉我们教与学是相互推动、相互促进的，二者相辅相成，教导别人也是一种学习； 乙文告诉我们师生双方相互配合可使学生学业进步（或：“学生要有好的学习方法，学习才能事半功倍” “教师要会教，有好的教学方法和认真的态度，他的学生才会取得更大进步”）。 【解析】 本题考查理解文章内容。 结合【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。《兌命》曰‘学学半’，其此之谓乎”可知，因此学习后就知道不足，教导人后 才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉 励。所以说教与学是相互推动，相互促进的，相辅相成的，教导别人也是一种学习；据此可知，甲 文主要谈教学相长的道理； 结合【乙】文“善学者，师逸而功倍”“善问者如攻坚木，先其易者”“先其易者，后其节目”可知， 学生要善于学习，勤于发问，先易后难，循序渐进。这是从学生的角度来阐述学习的；结合“善待 问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容然后尽其声。不善答问者反此”可 知，这是从老师的角度来阐述学习的。由此可知，本文主要阐述了学习上学生要善于学习，老师要 善于教学，师生间要相互配合，学习才能事半功倍，才会取得更大进步的道理。 参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不学习，就不知 第 2 页 共 3 页 道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己的不足之处， 这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。 教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧？ 【乙】善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于 学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的 木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。 不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟 声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方 法。 （二）阅读下面非连续性文本，完成小题。 15．D （2 分） 【解析】 考查理解材料。 D.结合材料三第①段“有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失 业问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取 代。然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例 如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会 催生一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等”分析，D选项中“人工智能的发展会导 致所有工作岗位被替代，引发失业问题”说法过于绝对，原文是“可能会导致大量的工作岗位被替 代”，且也会创造新的就业机会，并非“所有工作岗位被替代”，所以 D 选项不正确。故选 D。 16．（3 分） 举例子。（1分）通过列举人工智能在医疗领域辅助诊断、药物研发和交通领域缓解拥堵、自动驾驶的 具体应用，（1 分）具体直观地说明人工智能在各领域的广泛应用和重要作用（1分）。 【解析】 考查说明方法及作用， 材料二第①段“在医疗领域，人工智能的应用越来越广泛。例如，人工智能可以通过分析大量的医 疗影像数据，帮助医生快速、准确地诊断疾病。一些医院已经开始使用人工智能辅助诊断系统，这 些系统能够在短时间内对 X 光、CT 等影像进行分析，发现潜在的病变，为医生提供诊断建议。此 外，人工智能还可以用于药物研发，通过模拟药物在人体中的作用机制，加速新药的研发进程”，第 ②段 “在交通领域，人工智能也发挥着重要作用。智能交通系统利用人工智能技术，对交通流量进 行实时监测和分析，优化交通信号灯的配时，缓解交通拥堵。自动驾驶技术是人工智能在交通领域 的一项重要应用，通过传感器、摄像头等设备，车辆可以感知周围环境，自动做出驾驶决策，提高 出行的安全性和效率”，分别列举了人工智能在医疗领域和交通领域的具体应用例子。这些例子具体 直观地展示了人工智能在医疗、交通等领域是如何应用的，以及其在这些领域所起到的辅助医生诊 断、加速药物研发、缓解交通拥堵、提高出行安全和效率等重要作用，从而说明了人工智能在各领 域的广泛应用。 17．（2 分）① 就业争议：有人认为会导致失业，也有人认为会创造新职业。（1 分） ② 伦理争议：人工智能系统可能因数据偏差导致不公平，或因故障引发安全问题。（1 分） 【解析】 考查概括。 结合材料三第①段“有人认为，人工智能的发展可能会导致大量的工作岗位被替代，从而引发失业 问题。例如，一些简单重复性的工作，如数据录入员、客服人员等，可能会被人工智能系统所取代。 然而，也有专家指出，虽然人工智能会取代一些工作岗位，但同时也会创造新的就业机会。例如， 人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，而且随着人工智能在各领域的应用，也会催生 一些新兴的职业，如人工智能培训师、数据标注员等”分析，在就业方面存在争议，一部分人认为 会导致失业，而另一部分专家认为会创造新的职业； 结合材料三第②段“此外，人工智能的伦理问题也备受关注。例如，人工智能系统的决策可能会受 到数据偏差的影响，从而导致不公平的结果。在自动驾驶领域，如果人工智能系统出现故障，可能 会引发严重的交通事故”分析，在伦理方面存在争议，人工智能系统可能因为数据偏差产生不公平 结果，或者在某些领域（如自动驾驶）出现故障引发安全问题。 （三）阅读下面议论文，回答小题。 18．B 【解析】本题考查议论文中心论点。议论文的论点位置一般在题目、开头、结尾，还有中间位置：如果 没有现成的语句，需要结合全文概括。 第①段：开篇引用习近平主席在二〇二四年新年贺词中的话语，点明“每一个平凡的人都作出了不 平凡的贡献”这一论点。第②段：通过论述松竹梅的坚韧和韩丹、方宇翔的事例，阐述只要有坚定 的理想信念，不懈奋斗，脚踏实地做好每件平凡之事，平凡的人就能创造不平凡。第③段：列举粮 食生产、大型邮轮制造、技术攻克等方面的例子，说明国家的繁荣离不开每个人的拼搏奉献，强调 平凡铸就伟大，英雄来自人民，人民是战胜困难的最大依靠。第④段：进一步指出在追梦征程上每 个人都是英雄，只要立足岗位、苦干实干就能作出不平凡贡献，强调出发是最美姿态，呼应开头， 升华主题。综上所述，本文的中心论点为：每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。 19.（3 分）举例论证。（1 分）列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业的例子和“板凳男孩”方宇翔借助平衡 车参与军训感动网友的例子，（1 分）具体有力地论证了“坚定理想信念，做好平凡之事”的分论点， 进而论证中心论点，增强文章说服力。 （1 分） 【解析】本题考查论证方法及作用分析。论证方法主要有事实论证(举例论证)、道理论证、对比论证、 比喻论证等。 由第②段划线的句子“无臂妈妈韩丹……”“身残志坚的‘板凳男孩’方宇翔……”可知，运用了举 例论证，通过列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业，短视频平台粉丝数超百万，以及身残志坚的“板凳 男孩”方宇翔借助平衡车参与军训，说出“我没掉队”感动许多网友的具体事例，使得“坚定理想 信念，做好平凡之事”这一分论点得到了有力的支撑。这些真实具体的例子，让读者更加直观地感 受到在平凡生活中坚定理想信念的力量，从而增强了文章论证的说服力，使读者更容易理解和接受 作者的观点。 20．（3 分）①首先提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观点；（1 分）②然后列举夺取“二十连丰” 的农民，参与制造首艘国产大型邮轮的工人，攻克“卡脖子”技术的科研尖兵的事例证明这一观点；（1 分）③最后总结上文，得出结论：人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 （1 分） 第 3 页 共 3 页 【解析】本题考查论证思路分析。 由第③段“平凡铸就伟大，英雄来自人民。国家的繁荣富强，离不开每个人的拼搏奉献”可知，第 ③段开篇就明确提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观点，直接点明段落中心句。 由第③段“粮食生产‘二十连丰’……首艘国产大型邮轮命名交付……一项项‘卡脖子’技术被攻 克……都是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”可知，紧接着通过列举夺取“二十连丰” 的农民、参与制造首艘国产大型邮轮的工人、攻克“卡脖子”技术的科研尖兵等具体事例，对提出 的观点进行有力的支撑和论证，以这些不同领域的人物为例，增强了观点的可信度和说服力。 由第③段“历史和现实充分证明，人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”可知，最后对上 述列举的事例进行总结，得出“人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”这一结论，强调了 人民的重要性，使整个论证更加完整和有说服力。 21．B （2 分） 【解析】本题考查论据补充。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 本文中心论点是：每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。强调了平凡铸就伟大，英雄来自人民， 突出了人民在各自平凡的岗位上通过实际行动创造价值、战胜困难的重要性。 A “择其善者而从之，其不善者而改之”主要说的是学习他人的优点，改正自己的缺点，与本文论 点不符； B“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”意思是即使是再近的路，不走也不能到达；即使再小的 事，不去做也不可能完成。这句话揭示了脚踏实地把每件小事做好，才能在人生道路上走稳走实的 道理，与文章中心论点“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”相契合； C “苟利社稷，死生以之”指只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，侧重于表达为国家 利益不惜牺牲的决心，与本文论点关联不大； 故选 B。 （四）阅读下面选文,完成下面小题。（17 分） 22．（每空 1 分，共 3 分）期待向往 初开数朵 幸福满足 【解析】本题考查梳理文章的内容。 ①空：结合第⑧段“他突然惊喜地说：‘爸爸，你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了么？’我 回答道：‘是的，等到花苞完全变白，它就要开花了。’儿子说：‘那一定很好看。’从他那期待的眼 神里，我知道，他正向往着一朵花开”可知，当儿子看到花苞完全变白，就要开花后，他非常期待 向往一朵花开，因此这里应填：期待向往；②空：结合第⑨段“只见栀子花已经开了数朵，在绿叶 的衬托下，娇美动人。我连忙呼唤儿子，儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发出一声惊叹：‘好 美啊！’然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：‘好香啊！’我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情”可 知，当儿子看到初开数朵的栀子花，伸头去深吸花香，并由衷地赞美花香，此时的儿子满脸陶醉， 因此这里应填：初开数朵；③空：结合第⑪段“又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚 嫩的脸庞。他幸福满足地看着，此时的我站在旁边”可知，满枝的花朵已经怒放，儿子幸福满足地 看着花，因此这里应填：幸福满足。 23．（2 分）运用了动作描写，运用“抓”“提”“倾斜”等一系列动词，生动形象地写出了儿子为花浇 水的用心认真。体现了他对栀子花的喜爱和期待。（1分）也为后文栀子花在“我”和儿子精心照料下 开放做了铺垫，也暗示了对儿子成长的期待。 （1分） 【解析】本题考查从描写的角度赏析句子。 从“紧紧抓住，提起，倾斜”这一系列动词可看出，这里运用了动作描写，生动形象地写出了儿子 浇水时的动作，儿子认真浇水的动作，体现了他对栀子花的喜爱和期待，也反映出儿子的天真可爱。 同时，这一描写也从侧面展现了“我”和儿子对栀子花的悉心照料，为后文栀子花的盛开做了铺垫， 进一步烘托了向往花开的美好氛围，也暗示了对儿子成长的期待。 24．表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣赏它的美丽、陶醉在它的花香中；（1分） 深层含义：作者在文中将儿子比作花，“向往栀子花开”其实也是期望儿子日后能够拥有幸福人生，（1 分）表达了作者对儿子成长的关注，以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬之情。 （1分） 【解析】本题考查标题含义。作答时可从表层含义和深层含义来分析。 根据第③段“每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何”“爸爸，什么时候开花啊”，第 ⑦段“‘是的，等到花苞完全变白，它就要开花了。’儿子说：‘那一定很好看。’从他那期待的眼神 里，我知道，他正向往着一朵花开”，第⑨段“儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发出一声惊叹： ‘好美啊！’然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：‘好香啊！’我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情” 可知，标题“向往一朵花开”表面含义是写对栀子花开的向往，是“我”和儿子精心呵护着栀子花， 盼望着栀子花盛开，欣赏它的美丽、陶醉在它的花香中；根据第④段“发现他的身体稚嫩而弱小， 多么像植根于家庭中的一株等待着开花的植物”“我突然想，他的生命之花何时绽放呢，我要等待多 久”，第⑧段“只是，他不知道，我更向往着另一朵花开”，第⑫段“向往一朵花开，不正是每个为 人父母最大的人生期待么？为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血脉凝结的生命之花，向往 着日后他们能拥有幸福的人生么”，第⑬段“向往一朵花开，便是向往着美好、幸福，向往着眼前所 有的付出能够换来一个花季，让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待的日子”可知，在父 亲眼中，儿子如同一朵花，“向往一朵花开”是父亲由花转到对儿子成长的向往、期待，阐发对生活 的感悟，一分耕耘，一分收获。这些字里行间表现出作者对儿子成长的关注和期待，作者期待他长 大后能够拥有美好幸福的人生，因而标题的深层含义是把儿子比作花，“向往一朵花开”就是指向往 着美好、幸福，表达作者对儿子长大后拥有幸福生活的憧憬。 25．（2 分）示例 1：爸爸妈妈，感谢你们一直以来精心呵护着我，辛勤浇灌我这朵小花。你们放心， 我即将绽放，我会把我最美的花朵献给你们，送来花香消除你们的疲累。我定不会辜负你们的期待！ 示例 2：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的关爱和支持。从小到大，你们精心呵护，用心浇灌我 这朵娇嫩的花，陪伴我成长，给予我无尽的关爱和支持。此刻，我即将绽放，我将以最美的姿态出现在 你们面前，让你们在迷人的花香中感受生活的惬意，定会让你们为我骄傲！ 【解析】本题考查拓展运用和语言表达。（应该使用第一人称，提及“感恩父母”“自己继续努力”等。） 作答时应把自己定位为一朵“花”，向辛勤“浇灌”的父母表达自己的感激之情，还可以提出希望和 表明自己不辜负父母的决心等。 26.作文 初二年级期末检测 语文试题 第 1页, 共 4 页 大庆市景园中学 2024—2025 学年度第二学期 期末检测 初二年级 语 文 试 题 2025/07 考生注意: 1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚。 2.答题时用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应位置作答,在试题卷上作答无效。 3、考试时间 120 分钟。 4、全卷共三道大题,26 道小题,总分 120 分。 一、基础知识积累与运用(26 分) 1.阅读语段,完成题目。 “桃之夭夭,灼灼其华”,从我国最早的诗歌总集《诗经》开始,古诗词的芬芳便弥漫四季。 《诗经》拉开了中国诗歌的帷 m 。从此,光辉的诗篇纷至沓.来,无不令人叹为观止。 为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵 读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。在这充满诗意、充满激情的日子,让我们选择经典、诵 读经典、感悟经典。跟随诗人,看江山妩.媚,一起漫步“古诗苑”,在诗歌的原野上驰 ch n , 聆听圣哲先贤的教诲,感受震撼人心的力量! (1)请根据语境,写出加点字正确的读音。(2 分) 江山妩.媚_ 纷至沓.来_ (2)根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。(2 分) 帷 m _ 驰 ch n _ 2.下列句子中,加点词语使用最恰当...的一项是( )(2 分) A.他们俩关系亲密,在学校里时常形影不离,摩肩接踵....。 B.万丈高楼平地起,如果没有坚实的知识基础,再好的方法也只是亭台楼阁....。 C.小陈真是名