4.1 中国的农业农业——种植业、畜牧业 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

本文围绕中国农业展开，涵盖农业含义、类型、分布及发展等核心知识点。承接学生前期地理知识，为后续产业学习奠基，呼应产业发展单元主题。通过问题探究、应用等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养，引导学生分析农业与环境关系。 该设计创新点在于紧密结合时事与生活案例。特色教法能提升学生批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破农业分布规律等教学难点，增强课堂互动性。

第四章 中国的主要产业 第一节 农业 【单元课标】 1.借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用用。 2.运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 【单元知识网络】 【教材分析】 社会生产的发展首先开始于农业，在农业发展的基础上才有工业的产生和发展，只有在农业和工业发展的基础上，才会有第三产业的发展。从我国农业发展现状看，农业生产条件大大改善，农副产品产量大幅度增加，农民生活水平显著提高。但我国农业的基础地位仍然比较脆弱，农业发展速度仍然相对滞后，农业仍是制约国民经济发展的薄弱环节。我国农业是近14亿人口的衣食之源、生存之本。可见，农业是我国国民经济的基础。同时，农业受自然地理环境影响较大。因此，教材将“农业”放在本章中第-节讲述。 “让‘土地奉献的产业”这部分内容没有直接对应的课标，但教材编写这部分内容非常有必要。现在的初中学生大多不了解农业，要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性等课程内容会比较困难。因此，教材编写这部分内容，让学生先了解农业，为学习相关课程内容打好基础。 按照课程标准的要求，教材用简洁的语言讲述了4个案例(东部建设高产稳产农田、生产水平低的地区建设新的农业基地、建设出口创汇农产品基地、城郊农业的发展)，来表述中国农业生产的地区分布趋于合理，同时也说明了因地制宜发展农业的必要性。然后，教材安排“阅读——新型农业”表明中国农业的发展方向。 教材安排了3个案例(灌溉和农业机械化普及、高科技应用于育种、储存和保鲜技术的应用)，来表述中国农业生产条件的不断改善，同时也说明了科学技术在发展农业中的重要性。教材安排“阅读——超级杂交稻” 和相关“活动”，以加深学生对科学技术在发展农业中重要性的理解。 在此之前，教材先通过“阅读”引导学生简要了解我国历史上农业的发展，然后通过正文列举中国目前农产品产量在世界上的位次，说明中国农业生产发展较快。 按照课程标准的要求，教材选取了“主要农作物分布”和“畜牧业分布”两个方面进行编写、并没有罗列所有农业部门的分布。教材组织了大量图文资料，引导学生说出主要农作物和畜牧业的分布特点。 教材首先简要介绍了农作物种类粮食作物和经济作物。然后，利用“活动”引导学生观察南方和北方就餐时的图片，通过观察到主食不同，引导学生得出南方和北方的主要粮食作物种类。再通过读“中国小麦、水稻分布”图，结合前面学过的有关中国地形区分布方面的知识，说出我国小麦、水稻的具体分布地区及特点。教材利用正文简要地讲述了小麦、水稻的集中产区和主要粮食产区。 经济作物种类繁多，为了让学生初步了解它，教材简要地罗列了经济作物的种类和经济作物的基本特点。然后利用“中国部分经济作物分布”图和相关“阅读”，简要地归纳了我国棉花、热带作物、油料作物、糖料作物 和饮料作物的分布特点。教材安排“活动”引导学生了解家乡的主要经济作物，学会利用农作物分布的知识来解决相关问题。 中国是世界备牧业大国之一，教材首先介绍了我国畜牧业的种类， 通过正文简洁地介绍了中国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分布、特征和优势条件。然后.通过“中国畜牧业分布”图说明了我国四大牧区的分布和各地的优良备种。最后，通过“活动"引学生比较牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。 在本节教材的最后，“活动”中提供了”金海雪山”的案例，通过对甲、乙两个村庄不同农业发展方向的比较，引发学生对我国农业、农村发展的思考。 【学情分析】 初二学生经过前面对疆域、地形、气候、河流等的学习，知识储备和思维能力已具备一定的水平，已经具备了读图查文、独立用图的能力和一定的综合分析问题、解决问题的能力，并且在日常的生活中感受到了身边农业的体验，但现在的初中学生大多不了解农业，要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性等课程内容会比较困难。因此，在教学中需要充分利用图片、视频、文字资料等来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生抓住影响农业要素等的特征，进行地理分析归纳能力。 【学习目标】 1.了解农业的含义、类型及中国农业的发展历程和成就。 2.结合图文资料，准确说出我国主要粮食作物和经济作物类型及其分布地区，树立因地制宜发展农业的意识。 3.结合图文资料，准确说出我国畜牧业的主要种类及分布地区。 【学习过程】 环节一：问题发现 9月23日，我国迎来了第八个中国农民丰收节。民为国基，谷为民命，刚刚闭幕的中共二十大提出，粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。那么保障粮食安全关键看哪一产业的均衡发展？ 环节二：问题探究 探究一：评价任务（针对目标1）： 根据老师布置的预习任务，独立思考，完成下列问题，感悟中国农业获得的巨大成就。 1.农业的含义及类型： 2.中国农业的发展历程和成就： 探究二：评价任务（针对目标2）： 认真阅读课本106-108页及图4-10和4-11，在下图填注我国主要粮食作物、经济作物，同桌互助，结合地说出作物的分布区，然后同桌俩人互查。小组合作分析华北平原不是我国商品粮基地的原因。 1.农作物的种类： 、 2.结合地图册40-41页，将以下农作物的序号填写在右侧图中。 粮食作物：①小麦 ②水稻 经济作物：③花生 ④油菜 ⑤甜菜 ⑥甘蔗 ⑦棉花 ⑧茶叶 合作探究：分析华北平原不是我国重要商品粮基地的原因。 跟踪练习： （2020北京真题）从“无冬之地”的国境之南到“极寒之地”的东北漠河，春天如同进行一场长途奔跑，这片我们赖以生存的土地在春风的滋润下开始孕育着丰收的希望。如图是2020年我国春耕春播示意图。读图，完成下列问题。 1.关于甲地春耕春播的描述，正确的是（　　） A. 2月下旬，种植水稻 B. 3月中上旬，种植玉米 C. 3月下旬，种植小麦 D. 4月中下旬，种植大豆 2.影响我国春耕春播时间差异的主要因素是（ ） A. 土壤B. 水源C. 气候D. 地形 3.农业科技可保障粮食丰收，提高粮食产量。下列属于农业科技服务的是（　　） ①开通气象服务，及时提供气象信息 ②加强对病虫害的监测，及时发布预警 ③利用大型机械，进一步扩大耕地面积 ④科学育种，提供优质粮食作物种子 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 探究三：评价任务（针对目标3）： 认真阅读课本109页及图4-12，观察图4-11，说出我国西部、北部牧区与东部、南部牧区的大致分界线，分析比较牧区畜牧业与农耕区畜牧业的差异。 分类 分布地区 有利条件 典型分布区 饲养方式 代表畜种 牧区畜牧业 内蒙古牧区、 、 、 放养 农耕区畜牧业 圈养 合作探究：城乡居民食用的肉奶蛋禽主要来自农耕区畜牧业的原因。 跟踪练习： （2022宁夏）近日全国猪肉价格波动不断，据北京市商务局统计本市的猪肉供应以河北、东北三省等北方地区为主。据此，下图“中国主要生猪养殖区”和“2022年2-3月全国猪肉均价走势图”完成下面小题。 1．北京的猪肉供应以河北、东北三省等北方地区为主，是因为（ ） A．温暖湿润，出栏量高 B．气候寒冷，口感紧实 C．地势平坦，利于放养 D．距离较近，运输便利 2．相关人员称：“在生产过剩的背景下，猪肉价格还会持续走低”。据此可知，猪肉价格主要受（ ） A．政策影响 B．市场需求影响 C．交通运输影响 D．饮食习惯的影响 环节三：问题应用 （2022北京真题）只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。我国已基本实现主要粮食作物良种全覆盖。下图是我国三大国家级育种基地及部分农作物分布示意图。结合图文资料，回答下列问题 (1)油菜主产区地处____（河流）流域；大豆主产区位于秦岭—淮河以____的地区。 每年10月到次年4月，全国各地的农业科研人员带着他们的育种材料来到位于海南三亚的国家南繁科研育种基地，在这里加速育种，许多先进的科学技术也在这里得以应用。国家南繁科研育种基地被称为育种的“加速器”。 (2)国家南繁科研育种基地被称为育种“加速器”的原因。 (3)台湾岛、海南岛分别是我国面积第一和第二大岛，两地都地处____（高/中/低）纬度地区，春耕开始的时间比我国其他地区____（早/晚）。为了更好的进行海峡两岸农业合作与交流，海南省搭建了交流平台。海峡两岸交流的基础是____。（单项选择） ①民族同根②文化同源③陆地相连④地大物博 A．①②B．①④C．②③D．③④ 环节四：反思测评 1.反思（约3分钟） （1）我的收获： （2）我的不足： 2.测评： （2022全国）如图为我国京、鲁、苏、粤4省市的粮食总产量、人均粮食产量和人均耕地面积对比图。读图，回答下列题目。 1.甲、丁表示的省市分别是（　　） A. 鲁、苏 B. 京、粤 C. 京、苏 D. 鲁、粤 2.关于四省市人均粮食产量和人均耕地面积的叙述，正确的是（　　） A. 甲的人均粮食产量低于全国平均水平，说明其农业技术水平低 B. 乙位于季风气候区，夏季高温多雨，适合发展种植业 C. 乙和丙的人均粮食、人均耕地相近，主要粮食作物相同 D. 丁的人均耕地面积高于全国平均水平，是因为其人口少 【自助餐作业】 周末时候请到农贸市场或附近佳乐家超市，调查农业科技对我们日常生活带来的变化： 调查项目 调查结果 举出一种农产品的新品种名称 列举三种反季节蔬菜、瓜果的名称 找出一种无公害农产品认证标志，查看产地 了解海鲜或乳制品的保鲜技术和运输过程 1 目标导引·问题驱动 学科网（北京）股份有限公司 $$