第13课《与朱元思书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

13* 与朱元思书 学习目标 1.了解作者吴均的文学常识;了解骈体文文体常识。 2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣(难点) 3.抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征,学习作者描绘景物的手法。(重点) 学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章鲜明的节奏。 2.根据阅读提示和注释自读课文,初步疏通全文,感知文章大意,加强常见文言字词的积累。(重点) 3.感受文章表达的情感。(难点) 一、课前导入 教学过程 南朝时有一位文人吴均见到这种美景后,迫不及待地给他的友人朱元思写了一封信,信中除了描绘富春江的优美景色外,还表达了他与众不同的志趣与情怀。那么他究竟描绘了怎样的景色呢?让我们从课文中找到答案。 二、链接资料 1.作者介绍 吴均(469—520),字叔庠(xi ng),吴兴故鄣(zh ng)(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。吴均通史学,也擅诗文,其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。著有小说《续齐谐记》等。明人辑有《吴朝请集》。 2.背景资料 南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话,最早见于初唐人编的《艺文类聚》,写的是浙江境内富春江的秋景,原信当中应该还有其他内容,但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 富春江是指钱塘江中游河段,流经桐庐、富阳两县,河段长达110公里。自古以来,富春江江水碧透,两岸峰岭锦秀,沿江名胜古迹棋布。它上通千岛湖和安徽黄山风景区,下接美丽的杭州西湖。江两岸青山夹峙,峭壁峥嵘,中嵌碧流,风光幽深秀丽,这就是著名的七里峡谷,素有“小三峡”之称 。 富春江 三、读准字音、注意语气 风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐(l )/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。 水皆/缥(pi o)碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。 夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩(xu n)邈(mi o),争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠(l ng)/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤(y ng)/成韵。蝉/则/千转(zhu n)不穷,猿/则百叫无绝。鸢(yu n)飞戾(l )天者,望峰/息心;经纶世务者,窥(ku )谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。 四、梳理文言知识,疏通文意 1.古今异义 一百许里 蝉则千转不穷 许: 古义:表示约数 今义:称赞;允许;或许 穷: 古义:止,息 今义:生活贫困,缺少钱财 鸢飞戾天者 经纶世务者 戾: 古义:至、到达 今义:罪过;乖张 经纶: 古义:筹划、治理 今义:比喻规划、管理国家大事的才能 2.一词多义 (1)百 ①一百许里: ②猿则百叫无绝: 数词,十个十 数词,极言其多 (2)绝 ①奇山异水,天下独绝: ②猿则百叫无绝: 形容词,独一无二的,绝妙的 动词,停止 3.词类活用 从流飘荡,任意东西:方位名词用作动词,向东或向西。 横柯上蔽:方位名词作状语,在上面。 望峰息心:动词的使动用法,使……停息,平息。 风烟俱净:形容词用作动词,消散、散净。 猛浪若奔:动词用作名词,飞奔的马。 4.特殊句式 (1)省略句 ①从流飘荡,任意东西 ②急湍甚箭 ③互相轩邈 (2)倒装句 鸢飞戾天者 省略主语“吾” “甚”后省略介词“于” 省略主语“其”,指高山 定语后置,即“飞戾天(之)鸢者” 五、合作探究 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征? 奇山异水,天下独绝。 2.作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。 水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 【直接描写】 【间接描写】 【夸张对偶】 静态:秀丽清澈 动态:壮观湍急 3.作者眼中的山是怎样的?请根据文中的有关词语说说山的特点。 夹岸高山,皆生寒树。【色】 负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。【形】 泉水激石;好鸟相鸣;蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。【声】 以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇”。 侧面烘托:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 以静写动(山林):横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 4.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情? 作者触景生情、因情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 触景生情 因情明志 鄙弃功名 淡泊名利 5.结尾处的写景有什么作用? 结尾处补写了树木遮空,昼夜不分的景象,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇异色彩,写峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 6.第一段与第二、三段是什么关系?作者写景时的立足点在何处? 本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水,天下独绝”,第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。 作者是乘船游览富春江,立足点是在江中船上,所以采取了由近到远的顺序来写景,先写近处的“异水”,再写远处的“奇山”。 7.本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,试结合课文具体语句,说说作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。 "从流飘荡,任意东西"一句,让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意,流露出作者恬静的心境,展现了作者旷达的情怀。
 "鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反"几句话,是由景生情、因情而明志的写法,既表现了富春江的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想。
 "急湍甚箭,猛浪若奔""负势竞上,互相轩邈"两句,作者赋予山水以情感、生命∶水在争流不息,山在竞争向上。表现了作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。
 
 译文 没有一丝儿风,烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。 水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪势若奔马。 江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。 课堂小结 “文章为案头之山水,山水为地上之文章”。钱锺书说:“人于山水,如‘好美色’,山水于人,如‘惊知己’:此种境界,晋宋以前文字中所未有也。山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者”。文人,或在官场被排挤打击,或陷入党争被贬谪,或生逢乱世不得志,只能逃避现实尘俗,寄情山水,寻觅精神家园。于是有了吴均“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,吴均的《与朱元思书》真乃山川文字,相映生辉;经典美文,行吟千古。 课后作业 设想你是富春江的导游,请你结合吴均对富春江的描写,运用本文使用的写作技巧,为富春江写一篇100字左右的导游词。阅读推荐:吴均的《与顾章书》和《与施从事书》。 板书设计 奇山异水, 天下独绝 异水 奇山 清:千丈见底,直视无碍 急:急湍甚箭,猛浪若奔 所见:色、形 所闻:声 所感:望峰息心,窥谷忘反 摈弃名利 向往自然 与朱元思书 1. 给下列加点的字注音。 泠.泠作响( l n ) 缥.碧( pi o ) 急湍.( tu n ) 鸢.飞戾.天( yu n )( l ) 轩.邈.( xu n mi o ) 嘤.嘤成韵( y n ) l n pi o tu n yu n l xu n mi o y n 课堂练习 2. 词语解释。 (1)天山共.色. (2)任意东.西. (3)一百许.里 (4)水皆缥.碧. (5)急湍甚.箭. (6)皆生寒.树. (7)互相轩.邈. (8)泉水激.石 同样的颜色 向东或向西(漂流) 表示约数 浅青色 即“甚于箭”,意思是比箭还快 这里形容树密而绿,让人心生寒意 高;远。这里均作动词用 冲击,撞击 3. 找出下列句子中的通假字并解释。 (1)蝉则千转不穷 “ ”同“ ”, 。 (2)窥谷忘反 “ ”同“ ”, 。 转 啭 鸟鸣,这里指蝉鸣 反 返 返回 (1)绝 (2)直 (3)上 4.一词多义。 5. 下列加点词语中,没有词类活用现象的一项是( D ) A. 任意东.西. B. 横柯上.蔽 C. 负势竞上. D. 天下.独绝 【解析】 D. “下”是方位名词。A. “东西”,向东或向西 (漂流),名词用作动词。B. “上”,在上面,名词作状 语。C. “上”,向上,名词用作动词。 D 6. 下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是( B ) A. 蝉则/千转不穷,猿则/百叫无绝。 B. 水皆/缥碧,千丈/见底。 C. 夹岸/高山,皆生/寒树。 D. 横柯/上蔽,在/昼犹昏。 【解析】 A. 蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。C. 夹岸/高 山,皆/生寒树。D. 横柯/上蔽,在昼/犹昏。 B 7. 填空。 (1)本文作者是 , (朝代)文学家。 他的诗文自成一家,被世人称为“ ”,开创一 代新风。 (2)本文从侧面表现江水清澈的句子是“ , ”;运用夸张手法形象凝练地表现出富春 江江水急速奔腾的句子是“ , ”; 表现作者在江上放舟的自由情态的句子是“ , ”。 吴均 南朝梁 吴均体 游鱼细 石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 从流飘荡 任意东西 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)风烟俱净,天山共色。 没有一丝风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。 (2)从流飘荡,任意东西。 (乘船)随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。 (3)急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。 (4)鸢飞戾天者,望峰息心。 (那些)极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息 名利之心。 9. 班级拟开展“一字评赏”活动。请你提炼一个字来评赏 《与朱元思书》,并结合相关语句说明理由。(可参考示例) 示例:我选择用“动”字来评赏《与朱元思书》。如,写水 时,写水流比离弦的箭还要快,浪花如同飞奔的骏马,这些关 于水的描写都颇具动感。 (示例1)我选择用“融”字来评赏《与朱元思书》。从“水 皆缥碧”可以看出,这里不只是写水,而是写青山倒映在绿水 之上,二者相融,所以才有“水皆缥碧”的效果。 (示例2)我选择用“竞”字来评赏《与朱元思书》。如:写 水时,“急湍甚箭,猛浪若奔”急流与猛浪好似在竞争;写山 时,“负势竞上,互相轩邈”,“山峦”也互相竞争着往高处 远处伸展。 课内精读 10. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( C ) A. 本文通过诗意文字,把富春江上的景物、声响、光影巧妙 结合,描绘出充满生机与活力的富春山水图。 B. 本文运用“化静为动”的手法写出了山峦仿佛都争着往高 处远处伸展,形成千百座山峰的奇丽景象。 C. “夹岸高山,皆生寒树”,“寒树”指树密而绿,让人心生寒意,表现出作者内心的孤寂,无心与世俗交往的悲愁。 D. 作者通过描写山水之美,抒发对大自然的喜爱,表达对功 名利禄的鄙弃,也暗寓自己的高洁志趣。 C 【解析】 “夹岸高山,皆生寒树”并不能说明作者内心孤 寂,从全文来看作者也没有表现出悲愁之感,而是寄情山水, 怡然自得。 11. (教材课后习题第一题变式)文中所写的山水,“独绝” 在哪里?请结合全文内容用自己的话填写。 水 (1) 山 (2) 万 物 欣欣向荣,天籁动听,光影变幻 清澈透明,千丈见底,水流湍急 连绵陡峭,直插云天 12. 作者写“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反”的作用是什么? 表达出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕自然、避世退隐的高 洁志趣(或“表达对朋友婉言相劝”);从侧面衬托了山水的 奇异之美。 对比阅读(12分) 【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富 阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭, 猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指, 千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪之西,有石门山 者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳, 水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重②幽居,遂葺宇其 上。幸富菊花,偏饶竹实③。山谷所资,于斯已办。仁智所 乐,岂徒语哉! (选自吴均《与顾章书》) 【注】 ①薜萝:这里指隐士的住处。②重:重视,看重。 ③竹实:竹米,竹所结子实。这里指隐士所食之物。 13. 参照表格中的方法提示,解释加点的词语。(4分) 文言语 句 方法提示 解释(填写文 字) 风烟 俱.净 成语推断法:万事俱.备 (1) 鸢飞 戾.天者 课内积累法 (2) 遂.葺宇 其上 课内迁移法:遂.至承天寺寻张怀民 (3) 皆,都 至、到达 于是,就 于斯 已办. 义项选择法:①办理。②备办。 ③成,做成。 (4) 备办 14. 下列加点词意思和用法相同的一组是(2分)( A ) A. 梅溪之.西 春冬之.时 B. 与.朱元思书 念无与.为乐者 C. 蝉则.千转不穷 则.素湍绿潭 D. 猿则百叫无绝. 天下独绝. 【解析】 A. 两个“之”都是结构助词,的。B. 动词, 给;连词,和。C. 助词,无意义;连词,就。D. 断;独 一无二的。 A 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。 (2)英英相杂,绵绵成韵。 和谐盛美的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。 16. 【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法,请找出 相关语句并简要分析。(2分) 【甲】:“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”中的“竞上”“轩邈”等化静为动,生动地写出了山之高峻 (1分)【乙】:“森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠”中的“争”“限”“含”“蓄”等化静为动,生动形象地写出了山之高、水之绿(1分)。 【参考译文】 【乙】我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅 溪的西面,有座石门山,阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高 下,独立的山峰遮住了太阳,幽深的洞穴包含着云雾,深谷小 溪积聚着翠绿(的水);蝉噪鹤鸣,水声响猿猴啼,和谐盛美 的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。(我)既然一向看重 隐居,就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花,旁边又有很多 竹米(供我食用)。山谷所供给的(隐居生活的必需品),在 这里都已备办(好)。这种地方被仁人和有智慧的人所喜爱, 难道只是说说而已吗? $$