2025—2026学年准高二暑假作业清单A计划（第二周）

2025准高二暑假作业清单A计划（新高考适用） （第二周） Day1(语言文字运用+文言文阅读) 假日阅读 1.日月不肯迟，四时相催迫。 在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。 2.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 （《人民日报》） 3.追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 （《人民日报》） 4.一切伟大成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开来中推进。 （《人民日报》） 5.滚石上山、爬坡过坎，只有蓄积“千磨万击还坚劲”的韧性，砥砺“越是艰险越向前”的品格，才能以行动力坚定自信心，用确定性战胜不确定。 （《人民日报》）  方法技能 问题：请在第XX句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过XX字。 答题思路： 第一步：审语境。仔细阅读题目所给的语段，明确语段的主题、内容、结构、逻辑关系等。理解语段的整体语境，这是补写句子的基础。 第二步：析空缺。分析需要补写的句子在语段中的位置和作用。注意空缺处前后的句子，理解它们之间的逻辑关系、句式特点、话题内容等，从而推断出需要补写句子的大致内容、句式和语气。 第三步：找线索。在语段中寻找与空缺处相关的线索，如关键词、提示语、关联词等。这些线索可以帮助我们确定补写句子的具体内容、方向和角度。     第四步：拟草稿。根据前面的分析，结合语段的整体语境和空缺处的具体要求，拟写出一个或多个补写句子的草稿。注意保持句子的连贯性、逻辑性和准确性。 第五步：比优劣。将拟写的草稿与语段进行整体对比，检查它们之间的衔接是否自然、逻辑是否严密、表达是否准确。如果发现有不合适的地方，及时进行修改和调整。 第六步：定答案。经过反复比较和修改后，确定一个最符合语段语境和要求的补写句子作为最终答案。注意答案的准确性和规范性，确保没有语法错误、错别字等问题。 【巩固提升】 一、语言文字运用。（18分） （一）阅读下面的文字，完成1-2题。（9分） ①振奋人心的音乐能产生千军万马的力量。②《黄河大合唱》就是这样一部庄严有力而不失热情和诗意的不朽之作，它诞生于1939年的延安。③本作品一经问世，便在烽火连天的抗战岁月里唱遍大江南北。④《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动。⑤在战争年代里，《黄河大合唱》_________；在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章。 1.下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．第①句的“千军万马”前可以加上“堪比”。 B．第②句的“不失”可以换为“不失为”。 C．第③句的“本”使用无误。 D．第④句画波浪线的两处可以互换位置。 2. 请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，与下文画横线部分结构一致，运用修辞手法，不超过15字。将答案写在答题卡上。（6分） （二）阅读下面的文字，完成3-5题。（11分） 最近，“淡学”一词在社交媒体上走红。“淡学”，（A），提倡的是一种“淡然”的生活态度。外表宠辱不惊、不争不抢，内心平和安宁、八风不动。 ①节奏飞快、竞争激烈、社交频繁的现代社会，②在社会规训和自我加压的双重鞭策下，③成年人一直面临着不小压力。④想做一个“高分”成年人，⑤往往要付出巨大的脑力、精力和情感成本。⑥选择“让精神减负”“让欲望减少”，⑦是“淡人”们舒缓压力、消解内耗、积蓄能量。就像船行大海中，风浪越大，越需要稳固的“船锚”，以平和稳定的内在对抗外界的（B）。主动抛弃一些负重，是为了更好地轻装前行。 从丧、佛系，到内卷、淡人，我们一直热衷于贴标签、对号入座，但这也容易陷入非黑即白、以偏概全等标签化思维。其实， 甲 。一个线下社交中“淡淡”的人，也许 乙 ； 丙 ，也会因在意的人或事开怀大笑或泪流满面；工作中看似“淡淡”的人，可能也在为了自己的小目标“淡卷”。所以，你可以浓，也可以淡，可以时浓时淡，也可以内浓外淡……我们不必被标签束缚，无论是（C）还是热烈滚烫，只要是发自内心的选择，只要是让自己感觉舒服的，就是最好的！ （节选自人民网《“随便吧”“都可以”……你是这样的“淡人”吗？》） 3．请在文段的括号处填上合适的成语。 甲 乙 丙 4．文段中画波浪线的句子存在两处语病，请将有语病的句子的序号写出来，并修改。 第 处，修改为： 第 处，修改为： 5．请在文段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过12个字。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成6—10题。 材料一： 齐桓公既霸，会诸侯于葵丘，而欲封禅。管仲曰：“古者封泰山禅梁父者七十二家，而夷吾所记者十有二焉。昔黄帝、尧、舜、禹、汤、周成王封泰山，皆受命然后得封禅。”桓公曰：“寡人北伐山戎，西伐大夏，南伐至召陵。兵车之会三，而乘车之会六，九合诸侯，一匡天下，诸侯莫违我。昔三代受命，亦何以异乎？”于是管仲睹桓公不可穷以辞，因设之以事，曰：“古之封禅，鄗上之黍，北里之禾，所以为盛；江淮之间，一茅三脊，所以为藉也。东海致比目之鱼，西海致比翼之鸟，然后物有不召而自至者十有五焉。今凤凰麒麟不来，嘉谷不生，而蓬蒿藜莠茂，鸱枭数至，而欲封禅，毋乃不可乎？”于是桓公乃止。 （节选自《史记·封禅书》） 材料二： 汉光武建武三十年，车驾东巡，群臣上言，即位三十年，宜封禅泰山。诏曰：“即位三十年，百姓怨气满腹，吾谁欺？欺天乎！何事污七十二代之编录若郡县远遣吏上寿盛称虚美必髡令屯田。”从此群臣不敢复言。后二年，上斋，夜读《河图会昌符》，曰“赤刘之九，会命岱宗。”感此文，乃诏梁松等按索《河》《洛》谶文言九世封禅事者，遂奏三十六事。于是求武帝元封故事，以三月行封禅礼。唐太宗贞观五年，群臣以四夷咸服，表请封禅，诏不许。六年，复请，上曰：“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然。若天下乂安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎？昔秦始皇封禅，而汉文帝不封禅，后世岂以文帝之贤不及始皇邪？且事天，扫地而祭，何必登泰山之巅，封数尺之土，然后可以展其诚敬乎？”已而欲从其请，魏郑公【注】独以为不可，发六难以争之，至以谓崇虚名而受实害。会河南、北大水，遂寝。十年，复使房乔裁定其礼，将以十六年二月，有事于泰山，会星孛太微而罢。 （节选自《容斋随笔·汉唐封禅》） 【注】魏郑公：指魏征。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 何事污七十二A代之B编录C若郡县D远遣吏E上寿F盛称G美H必髡令屯田 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．封禅，指中国古代帝王祭祀天地的典礼，封为祭天，禅为祭地，一般在泰山举行。 B．所以，指用来、用以，与《伶官传序》“与其所以失之者”中的“所以”词义不同。 C．故事，指旧事、先例，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“故事”词义相同。 D．许，指被允许，“戍卒叫，函谷举”中的“举”表示被攻占，两者用法相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．齐桓公认为自己征伐了山戎、大夏、召陵，多次与诸侯会盟，已经一统天下，诸侯都不敢违背他，可以封禅。 B．管仲指出，古时封禅需要鄗上的黍、北里的禾，以及江淮的三脊茅，各地还要进贡比目鱼、比翼鸟和十五种物品。 C．汉光武帝东巡时，群臣进言封禅，光武帝以即位三十年百姓满腹怨气为由拒绝，但后来改变主意，举行了封禅礼。 D．唐太宗认为想要敬奉上天，扫净地面就可以祭祀，只要帝王心中怀有对天地的敬意即可，不一定要去泰山封禅。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是管仲睹桓公不可穷以辞，因设之以事。 （2）若天下乂安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎？ 10．管仲、魏郑公反对君主封禅的理由分别是什么？请简要回答。 【能力培优】 文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰:“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰:“骤战而骤胜”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必陀。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰:“懔懔焉如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 11．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得为上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪。 12．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“此多其雠也”中的“多”，与“孔子师郯子”（《师说》）中的“师”用法不一样。 B．“乡臣遇之”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）中的“乡”都表示时间。 C．王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D．偃，文中描述草，意为倒下、倒伏，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B．魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C．东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D．季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。 15．材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。          Day2(限时训练挑战营) （限时：40分钟 字数：2985） 一、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎?将炫外以惑愚瞽也?甚矣哉，为欺也!” 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之思也。” “今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶?峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外，败絮其中也哉?今子是之不察，而以察吾柑!” 予默然无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶? (节选自刘基《卖柑者言》) 材料二： 蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也其背甚涩物积因不散卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠。观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫! (选自柳宗元《蝜蝂传》) 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 虽困A剧不止也B其背C甚涩D物E积因F不散G卒H踬仆I不能起。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A.涉，经历，与《氓》“送子涉淇”的“涉”用法相同。 B.“予怪而问之曰”与《归去来兮辞》“胡为乎遑遑欲何之”的“之”用法不相同。 C.廪，粮仓，除此之外，仓、囷、庾、窖均有此含义。 D.苟，如果，与《陈情表》“欲苟顺私情”的“苟”意义相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分) A.卖柑者所存之柑即使一整年也不溃烂，强调卖柑者储存技术高超，而所卖之柑价格昂贵却仍受人争抢购买的现象，也暗示世人容易被事物外在表象迷惑。 B.“我”买到一个柑橘，剖开之后像有股烟直扑口鼻，发现果肉干枯如破絮，感到奇怪，质疑卖柑者以次充好迷惑他人，卖柑者却认为是“我”没有好好考虑问题。 C.柳宗元描写了蝜蝂喜欢背东西的习性和攀爬时竭力不止的状态，这一描写具有较强的暗示性，为后文蝜蝂用尽力气以及其死亡的结局埋下伏笔。 D.卖柑者以“世之为欺者不寡”回应质疑，蝜蝂“苟能行，又持取如故”这两个细节，体现出二者对自身问题的“无意识性”,增强了批判的力度。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)醉醇醴而饮肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?(4分) (2)今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也。(4分) 5.两则材料都为寓言，矛头直指当时的社会，请从针砭时弊角度分析两则材料的异同点。(3分) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题） 阅读下面这首宋诗，完成下面15～16题。 文氏外孙入村收麦 【宋】苏辙 欲收新麦继陈谷，频有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圆，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，默诗怜汝足精神。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.首联“新麦继陈谷”呼应题目中的“收麦”,一个“欲”字写出乍收在望的期盼之情。 D.领联运用对比的手法，“三夜”突出“阴额”之长、“一竿”突出“晴日”到来之惊喜。 C.颈联中用劳动者的“饥乏”和“苦辛”直接地写出了抢收新麦劳动场景的紧张与忙碌。 D.尾联写收好新麦，关闭粮仓，回到家中，结束农事，平实的话语中流露出收麦后的喜悦。 7.本诗字里行间里流露着诗人对外孙的真挚情感、请结合全诗加以分析。(6分) （三）名篇名句默写（本题共1小题） 8.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”这些描写与李白在《蜀道难》中的“______，______”两句有异曲同工之妙。 （2）归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“______”和“______”两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的殷殷期许。 （3）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为诗中人物身份的象征，或寄寓诗人独特的情思，或体现时代的风尚，如“______，______”。 二、语言文字运用（本题共5小题） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3题，12分） 阅读下面的文字，完成9～11题。 身份的焦虑是我们对自己在世界中地位的担忧。无论我们是一帆风顺、步步高升，还是举步维艰、每况愈下，都难以摆脱这种烦恼。为何身份的问题会令我们 A 呢？原因甚为简单，身份的高低决定了人情冷暖：当我们平步青云时，他人都笑颜逢迎；而一旦事业遭遇重创，就落得了 B 的境地。 其结果是，我们每个人都惟恐失去身份地位，（甲），就很难对自己保持信心。我们的“自我”就像一只漏气的气球，需要不断充入他人的爱戴才能保持形状，而他人对我们的忽略则会轻而易举地把它扎破。因此，惟有外界对我们表示尊敬的种种迹象才能帮助我们获得对自己的良好感觉。 身份的焦虑是何时产生的？在饿殍遍地的饥馑年月里，很少有人会因为身份而焦虑。历史证明，社会保障了生活的基本需求之际，（乙）。①在现代社会里，②我们总爱拿自己与被我们认为是同一层面的他人的成就相比较，③这便促进了身份焦虑的产生。④翻开报纸，⑤发现上面有熟人光彩照人的相片；⑥你的好友兴冲冲地告诉你他们升职的消息，⑦殊不知，对你来说，这是一种带点施虐性的、甚至幼稚的行为……每当这一切发生时，我们便为自己的身份地位而担心了。 9. 在文中画横线处填入恰当的成语。 A：______ B：______ 10. 在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 甲：______ 乙：______ 11. 文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成12～13题。 在论证的一部分中使用某一词语的一种意义，在另一部分中使用这一词语的另一种意义，会得出根据不足的结论，但因为这些词语诈听起来都是一样的，论证人的言论便貌似有根有据了。关健词语的语义不一致，本来应该存在于论证不同部分之间的逻辑联系便被切断了，而要使前题支持结论，这种联系是不可获缺的。这样的混乱，使前题不可接受，结论无法成立。 比如，“鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。”第一处的“作品”是鲁迅“所有”作品的总称，而第二处的“作品”是“各个”作品的通称。这个关键词的词义不统一，结论“《孔乙己》不是一天能读完的”也就无法成立。 12. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 改为： ； 改为： 。 13. 请借鉴文中第2段的画波浪线的句子的分析方法，对下述的言论进行分析。 学校里的辅导员建议我上逻辑课。他说，逻辑教人如何论辩。但我觉得现实生活中人们已经论辩得太多了，所以不想学它。其实，我认为压根就不该开逻辑课，它教人逞口舌之利，只会给社会增加紧张气氛。 附：[文言文阅读助读资料] 材料一： 杭有卖果者，善（擅长）藏柑，涉（经历）寒暑（指一整年）不溃。出之烨然（光彩亮丽的样子），玉质而金色。置于市，贾（价）十倍，人争鬻（购买）之。 予贸（买）得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮（破棉絮）。予怪而问之曰：“若（你）所市于人者，将以实（装满）笾豆，奉祭祀，供宾客乎?将炫（炫耀）外以惑（迷惑）愚瞽（笨人瞎子）也?甚矣哉，为欺也! （主谓倒装句）” 卖者笑曰：“吾业（以……为业，从事）是有年矣，吾赖（仰仗）是以食（养活）吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足（满足）子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?吾子未之思（提宾句，未思之）也。” “今夫佩虎符（虎形兵符）、坐皋比（虎皮凳）者，洸洸（威武的样子）乎干（干，盾牌，文中意为捍卫）城（城墙）之具（这儿指捍卫国家的将才）也，果能授孙、吴之略（谋略）耶?峨（高高地，指高戴）大冠、拖长绅（古代士大夫束在外衣上的带子）者，昂昂乎（气宇轩昂的样子）庙堂（指朝廷）之器也，果能建伊、皋之业（功业）耶?盗起（举起）而不知御（抵御），民困而不知救（救济），吏奸而不知禁，法斁（败坏）而不知理，坐糜（白白浪费）廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴（美酒）而饫（饱食）肥鲜者，孰（哪个）不巍巍乎（高大的样子）可畏，赫赫乎（显赫的样子）可象（效仿）也?又何往（提宾，到哪里）而不金玉其外，败絮其中也哉?今子是之不察（提宾），而以察吾柑!” 予默然无以（没有用来……）应。退而思其言，类（像）东方生滑稽之流（指诙谐多讽、机智善辩的人）。岂（难道）其愤世疾邪者耶?而托（假托）于柑以讽耶? 材料二： 蝜蝂者，善负（背负）小虫也。行遇（遇到）物，辄（就）持取，卬（同“昂”，仰，抬头）其首负之。背愈重，虽困剧（非常困倦疲累）不止也。其背甚涩（不光滑），物积因（因而）不散，卒（最终）踬仆（跌倒，这里是被东西压倒的意思）不能起。人或怜（同情）之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上（爬上）高，极（极尽）其力不已（停止），至坠地死。 今世之嗜取者，遇货（指钱财）不避，以厚（作动词，增加）其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠（通“殆”，松懈）而踬也，黜弃（罢官）之，迁徙（放逐，流放）之，亦以病（困苦）矣。苟能起，又不艾（艾通“乂”，悔改，反思）。日思高其位，大（扩大，增加）其禄，而贪取滋（更加）甚，以近（接近）于危坠。观前之死亡，不知戒。虽其形（外形）魁然大者也，其名（名义）人也，而智（智商）则小虫也。亦足哀（哀叹）夫! [参考译文] 材料一： 杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经历一整年也不溃烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石一样的质地，金灿灿的颜色。放到市场上，卖(比别人的高出)十倍的价钱。人们争相购买他的柑橘。 我买到了其中的一个，切开它，像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干枯得像破败的棉絮。我很奇怪，问他说：“你卖柑橘给人家，是打算让人家放在笾豆之中供祭祀用呢，还是拿去待嘉宾用呢?或者只不过用这种漂亮的外观去迷惑笨拙、盲目的人上当呢?这样欺骗人的行为实在是太过分了。” 卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了。我依赖这个用来养活自己。我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的，却唯独不能满足您吗?世上做欺骗的事的人不少，难道仅仅只有我一个吗?您还没有好好考虑这个问题。” “那些佩戴虎形兵符、坐在虎皮上的人，威武的样子，好像是捍卫国家的将才，他们果真能拥有孙武、吴起的谋略吗?那些戴着高帽子，拖着长长带子的人，气宇轩昂地坐在朝堂之上，他们果真能够建立伊尹、皋陶的业绩吗?盗贼四起却不懂得抵御，百姓困苦却不懂得救助，官吏狡诈却不懂得禁止，法度败坏却不懂得治理，奢靡的浪费粮食却不懂得羞耻。看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着美酒吃着美食的人，哪一个不是威风凛凛令人敬畏，显赫过人得值得效仿?可是无论到哪里，又有谁不是外表如金似玉，内心破败得像破棉絮呢?你看不到这些现象，却只看到我的柑橘!” 我默默地没有话用来回答。回家思考这卖柑人的话，觉得他像是像东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。难道他是对世间邪恶现象激愤痛恨之人吗?因而假托柑橘用来讽刺吗? 材料二： 蝜蝂是一种喜欢背东西的小虫。它在爬行中遇到东西，就抓取过来，仰起头背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲乏劳累也不停止，它的背很粗糙，因而物体堆积不会散落，最终被压倒爬不起来。有时人们可怜它，替它除去背上的物体。可是如果它还能爬行，就像原先一样抓取物体。它又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也下停止，直至跌落到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来增加他们的家产，不知道财货会成为自己的累赘，还只担心财富积聚得不够多。等到他们因疏忽大总而垮下来，有的被贬斥罢官，有的被流放到边远地区，这也够痛苦的了。一旦再被起用，他们仍不肯悔改，成天想着提高自己的官位，增加自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，因而面临着从高处摔下来的危险，看到前人由于极力求官贪财而自取灭亡也不知引以为戒。即使他们的外形看起来庞大，他们的名义是人，可是智慧却和蝜蝂小虫一样。这也太可悲了! Day3（现代文阅读经典赏析） 1.常见设问 标题“××”有什么含义？ 本文标题能否换成“××”？为什么？         分析标题在全文中的作用。 2.答题规范 含义：表层（字面意思） + 深层（象征、主题关联）； 作用：内容（对象、主题）+ 结构（线索、悬念）+ 效果（吸引读者）。 3.作用分析 标题作用 （助记） 助记：“标题四循环+3条线” 人物 +读者 环境  标题  情节    +线索 主旨 +手法 作用： 1.人物：交代写作对象“XXX” 2.情节：概括文章主要内容+记叙了.....（人+事） 3.主旨：点明文章中心/暗示主旨/揭示主旨+表达了...情感 4.环境：交代故事发生的时间、地点、背景，“XXX” 5.读者： 1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣 2）化用诗句，富有诗意 6.线索：“XX”是文章的线索，全文围绕“XX”来组织材料，结构清晰，叙事集中 7.手法：运用比喻、拟人等修辞，生动形象/双关、象征、对比等表现手法，新颖独特，突出主题 标题含义 1）表层含义：文章内容相关；关键词的本义，字面义 2）深层含义：标题的象征义、修辞义 3）内容主旨：表达了....情感 （一）阅读下面作品，完成各题。 恩江畔，文脉悠悠 ①很少有人在大雨倾盆时游览古村。但从下车的那一刻起，雨中的流坑古村就深深吸引了我。 ②流坑古村位于江西省乐安县牛田镇，抵达古村已近傍晚，天色在雨中愈发显得昏暗。万籁俱寂，偶有几声虫鸣传来。远处，岚雾飘拂，灰蒙蒙的青山若隐若现。宽阔的恩江从群山中奔腾而来，绕村向西流去。村口的老樟树枝叶繁茂，一栋栋古建筑错落有致。高墙小窗，青壁黛瓦，质朴而简洁，典型的赣派民居外形。与恩江连为一体的龙湖穿村而过，雨滴在湖面上荡起阵阵涟漪。 ③鹅卵石和青石板铺就的地面有些湿滑，我和友人小心前行。长街深巷，纵横交错，仿佛走进了历史深深的褶皱里。房檐上，写有“董”字的灯盏在雨中摇曳。五代南唐升元年间，流坑村开基之祖董合见此地青山环抱，江水绕流，常有云气氤氲，遂将全家徙居于此，拓荒建宅。“坑”乃江西方言，意指山间分布的小盆地。在农耕时代，盆地内肥沃的耕地，山野间丰饶的物产，是立村之本。经数世繁衍耕耘，流坑村发展壮大为董氏聚族而居的血缘村落。 ④整座村的格局，不像一个村落，反倒更像一座小型的城。“七横一纵”八条街巷，其间若干小巷连通，好似棋盘格局。绕村的恩江和龙湖，有如城池壕沟。村内的层楼群宅，相互守望。七条横巷的东端直对恩江江岸，每个巷口均建有一个码头，既方便商船停泊，亦使江风顺畅入村，调节村内温度。码头上修筑七座二层阁楼，楼间以高墙连接围合，如同一座坚固的城堡，有防御功能。码头下设排水渠，解决了排涝清淤的难题。横巷西端与纵巷相接，状似一把梳子。间以若干小巷相连通，族人按房派宗支分巷居住。难怪徐霞客到访流坑村，也忍不住赞叹“其处阛阓纵横，是为万家之市”。 ⑤在流坑村，“古”字被衬托得夺目。有典雅别致的民居古宅，有雄浑大气的古代祠堂，有精妙考究的古街古桥，还有古塔、古书院、古戏台、古牌坊、古水井、古码头等各类古建筑。村内房屋建筑六百八十六处，其中明清时期的建筑二百一十六处。最富代表性的是窄巷“一线天”，一边是明代建筑，一边是清代深宅。眼神游移间，穿越时空的恍惚感油然而生。 ⑥村中民居多为一层半的砖木结构，二进三开间，一堂一厅。堂前皆有一天井，集采光、通风、聚水等功能于一身。更难能可贵的是，这里的古建筑几乎都有准确的建造年代。檐宇、墙头、门楣、窗栏等处，均有形态各异的木雕、砖雕和石雕，刻有麒麟、凤凰、花卉、瓜果等式样，色泽斑斓，疏密有致，透露着村庄往昔的富庶昌盛。雕刻堆塑之外，不时可见庭院中悬挂的木匾和楹联，散发出深沉的气息。它们或表明主人身世，或彰显家族荣耀，或讲述传统道德，皆有深远意境，且相当一部分出自历史名人之手。 ⑦董氏一门崇文重教，一大批饱读诗书的儒士在村里兴办书塾学馆，心斋书院、雪峰书院、蓉山书院等书院群源远流长。长时间的文化浸润，终于在北宋仁宗景祐元年（公元1034年）结出硕果。村中董姓五人同时考中进士，让流坑村声名大噪。村里为纪念这一“五桂齐芳”的盛事，特意建了一座五桂坊。五桂坊一侧的棋盘街通往状元楼，那里是整个村落的制高点。站在两层重檐、穿斗式梁架、蝴蝶瓦屋面的状元楼前，我仿佛看见一批批饱读诗书的学子背着行囊，昂首挺胸踏上赶考之路。村中还有翰林楼、魁星阁、文昌阁、文武魁元坊等老屋，光听名号，便知文气兴盛。     ⑧状元楼旁，矗立着一座古戏台，这是村民们表演“傩舞”的地方。流连间，只见一位老人来取演出服。我们向老人请教关于傩舞的点滴，他缓缓坐到长木凳上，向我们娓娓道来。 ⑨傩舞表演有着规范的仪式和程序，不能有丝毫差错。演员们穿着沉重的戏服，头上戴着实木面具，手持道具或兵器，在不同曲牌音乐的伴奏下，把一个个情节演绎得生动活泼。老人有时吹笛子，有时吹唢呐，有时敲锣打鼓，人手不够时，他也要挥舞兵器“上阵杀敌”。虽然已年过古稀，常常汗流浃背，但他从未感到疲倦，始终乐在其中。老人说着，眼里闪烁出光芒。如今，乐安傩舞已被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，村里的年轻人也主动担负起传承的重任，这是最让老人欣慰的。 ⑩雨势渐小，游客逐渐多了起来。我们在村中民宿吃晚饭。这时，一阵鼓乐声响起。原来，大型沉浸式实景演出《流芳》开始了。演员们在灯光秀的映衬下，借助戏剧、舞蹈、杂技等方式，将科举、农耕、商贸、民俗等元素活灵活现地展示出来，再现了千百年前流坑的市井生活画卷。到了“傩舞”和“宫廷小吹会”的表演环节，鲜艳的服饰、夸张的面具和独特的唱腔，把传统艺术的魅力展现得淋漓尽致。我辨认了好一阵子，刚才和我们聊天的老人，正在全神贯注地吹着唢呐。 ⑪离别时，蛙声阵阵。目光再次掠过这座村落，一路尽是古朴苍劲的建筑。每一砖每一瓦，都在述说着岁月的沧桑，一伸手，仿佛就能触摸到悠长的文脉。 ⑫从此，我的乡愁里，多了一个叫“流坑”的地方。 1.下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A.散发出深沉的气息 深沉：厚重深远 B.长时间的文化浸润 浸润：滋养影响 C.演员们在灯光秀的映衬下 映村：鲜明对比 D.目光再次掠过这座村落 掠过：快速扫过 2.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.第②段描写视角由远及近，描绘了雨中静谧景象，既有自然风光，也有人文景观。 B.文中关于“董”字是实写，美于”古”字是虚，虚实结合，展现古村落独特风貌。 C.文中的老人积极参与村里的文化演出，表现了当地村民对村落文化深深地热受。 D.文章以作者的行踪为线索，描述了游览流坑村的所见所思，首尾呼应，结构严谨。 3.文章第④段写了流坑村的格局，请概括格局的特点，并说说作者这样写的用意。(6分) 4.请结合全文内容，分析文章标题“恩江畔，文脉悠悠”的涵义。(6分) （二）阅读下面文章，完成小题。 开河 梁衡 ①我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年，就地分配到县里工作。想不到，还没有打开行李，就直接受命带领民工到黄河岸边去防凌汛。 ②“凌汛”是北方河流解冻时的专用名词，我也是第一次听到。气势磅礴的黄河，冰封一冬之后在春的回暖中慢慢苏醒，冰块开裂，漂流为凌，谓之开河。开河又分“文开”“武开”两种。慢慢融化，顺畅而下者谓之“文开”；河冰骤然开裂，翻江倒海者谓之“武开”。无论“文开”还是“武开”，都可能有冰凌冲击河堤，危及两岸，“武开”尤甚。所以每年春天都要组织防凌。我就是踏着黄河开裂的轰鸣声走向社会的。 ③我受命之后，匆匆奔向黄河。一个毛驴拉着我和我的行李，在长长的大堤上，如一个小蚂蚁般缓缓地爬行。堤外是一条凝固了的亮晶晶的冰河，直至天际；堤内是一条灌木林带，灰蒙蒙的，连着远处的炊烟。 ④我的任务是带着二十多个民工和几个小毛驴车，每天在十公里长的河段上，来回巡视、备料，检查和修补隐患，特别要警惕河冰的变化，与指挥部保持不间断的联系。民工都是从各村抽来的，大家也是刚刚认识，都很亲热。河套是我国传统的四大自流灌溉区之一，因水过沙淤，每年冬春修整河道就成了当地必不可少的工作。在还没有机械施工的年代，全靠人工把泥沙一锹一锹地挑出去，俗称“挑渠”。这也是年轻人欢乐的聚会。民工出发前，会往毛驴车上扔上几口袋糜子米，在铁锹把上挂儿串咸菜疙瘩，富一点的生产队还会带上半扇猪肉。人们难得享受一次大干、海吃、打牌、摔跤、说笑话的集体生活。我现在参与的也属这类劳动，不过不是“挑渠”，而是“护渠”。 ⑤因为是上堤第一天，为了庆祝，中午就在工棚里包饺子。当地盛产胡麻油，生胡油拌饺子馅特别香。一脸盆肉馅拌好后，王叔提出一把装满胡油的大铝壶，就像提水浇花一样，对着脸盆大大地转了三圈，看得我目瞪口呆。你要知道那是在物资极端缺乏的年代啊，城里每人一个月才供应三两油。但是生产队自家地里长胡麻，自家油坊里榨胡油，吃多吃少，谁管得着？况且出工就和当兵出征一样，是要格外优待的。今日我们在黄河大堤上吃开工宴，真有点梁山好汉初上山来喝聚义酒、大块吃肉的味道。这时大堤内外寒风过野，嘶嘶有声，而工棚内热气腾腾，笑声不断。我觉得，这就是冥冥中给我办的一个劳动毕业典礼，也是身份改变，从此由学生转为干部的加冕宴。     ⑥我白天在河堤上和民工们厮混在一起，晚上就回到自己住的林间小屋里，静悄悄地好像退回到另一个世界。这林子是一大片与河堤平行的灌木，专为防风、固沙，防止水土流失而栽。树种是北方沙地一种永远长不大的“老头杨”。这是黄河的一条绿腰带。后半夜一钩弯月挂在天边，四周静极了，风起沙扬，打在窗户纸上沙沙作响，大黄狗不时地汪汪几声。初春的夜风抚过林梢掀起隐隐的波涛，我这个小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不着了，突然想到这是我平生第一次一个人过夜，而且还是在万里黄河边的旷野上。大约这就是在预示一个人将要独立走向社会，脱离了家庭，离开了集体，像被母亲推出了怀抱，说你已长大，快快出门而去吧。我感到几分孤单，又有一点兴奋。人生本是一场偶然，既然命运之舟不由自己掌舵，你唯一的办法就是如鹰雁在空，勇敢地借气流滑行。 ⑦天气渐渐转暖，脚下的土地也在一天天地变软，有了一点潮气。按照老河工的经验，今年的开河将是“文开”，不会有太大的麻烦。我紧张的情绪也有了缓和。不过我倒从心里生出一丝遗憾，既为凌汛而来，却没有看到冰坝陡立，飞机投弹炸冰，好像少了点什么。人生就是这样，又要又怕，又爱又恨。 ⑧一天，当我又照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。再看远处的河面，亮晶晶的冰床上，撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上，开河了！一驾值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 ⑨不知何时，河滩上跑来了一群马儿，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，如徐悲鸿笔下的奔马。在农机还不普及的时代，同为耕畜，南方用水牛，中原多黄牛，河套地区则基本用马。那马儿只要不干活时一律退去笼头，放开缰绳，天高地阔，任它去吃草追风。尤其冬春之际，地里还没有什么农活儿，更是无拘无束。眼前这群撒欢的骏马，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地，如节日的鼓点。我激动地甩掉老羊皮袄，双手掏起一把黄河水泼在自己的脸上，一丝丝的凉意，一阵阵的温馨。开河了，新一年的春天来到了，我也迈出了人生的第一步，明天将要正式到县里去上班。 ⑩时间过去半个世纪，我还清楚地记那天的情景，那是我第一次感知春的味道。 （原载《当代》2023年第1期，有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文主要写作者大学毕业后到农村劳动锻炼期间，带领民工在黄河边防凌汛的一些事情，这是作者正式参加工作后做的第一件事情。 B．文中画线的句子运用比喻和拟人的手法，同时运用叠音词，生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江倒海的磅礴气势。 C．文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”，采用夸张、拟人的手法，写出这里的人对黄河的高度依赖及感激之情。 D．作者夜晚独处，浮想联翩，认为自己的处境和苏东坡《卜算子》的某些意境不太相符，和辛弃疾的《破阵子》中的某些意境相合。 6．下列关于文中作者写的第一首小诗的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3分） A．此诗的创作灵感来源于河滩奔跑的骏马，可见优秀的作品总是和生活息息相关。 B．这首诗承接前文“开河”的场景、骏马奔腾的画面，使文章更具有诗情画意之美。 C．诗中的“河边马”飞驰的状态正是作者的一种追求，在即将开始的工作中扬鞭奋蹄。 D．半个世纪过去，作者仍对此诗印象深刻，是因为他对诗歌所含的场景之美难以忘怀。 7．本文的主要描写对象是“黄河”，请简要分析作者笔下的黄河有哪些特征。（4分） 8．梁衡先生说过：“散文之美可分三个层次。第一个层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净；第二个层次是意境之美，即要写出感觉、感情；第三个层次是哲理之美，即要写出新的思想。”请简析本文是如何体现散文之美的。（6分） Day4（信息类文本阅读专练） (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 人类探索地球生物多样性演变历史的步伐从未停止过。自工业革命以来，由于人类活动加剧全球变化等因素导致地球生物多样性急剧下降，有学者认为，第六次生物大灭绝正在发生之中。生物多样性丧失对生态系统的稳定性、功能和复杂度等均会产生深刻影响，甚至可能造成全球生态系统崩溃并威胁到人类生存。显生宙①以来，地球生物多样性并非持续稳定增加，其中包括生物辐射、生物大灭绝和生物复苏等。研究这些深时②生物多样性重大事件的发生过程、机制及其响应型式，有助于我们更深入地理解地球上生命演化和环境变迁的复杂关系，为保护现代生态系统和预判未来的发展趋势提供重要借鉴。 地球上的生物中99%以上都已经灭亡，由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因素，深时生物多样性研究一直难以与现代精细时空尺度下的生态系统变化过程进行比较。然而，随着化石和地层大数据积累、多学科交叉、研究范式和方法创新等，深时生物多样性研究已不再局限于简单的分时段统计化石属种数量，一方面，新的含有更加丰富信息的化石数据库正不断完善，从而使得发展更精细时间分辨率的分析手段成为可能；另一方面，不同时空尺度上的生物多样性研究更加综合化，人工智能算法、利用超级计算机实现并行计算、模型预测等正在快速进展。 全球深时生物多样性变化过程揭示了生物演化的宏观规律，有助于识别生物演化过程中的重要事件。近年来除了化石数据之外，也开始发展了一些基于生态网络分析和模拟等手段来评估深时多样性的研究。20世纪70年代，由于计算机的发明和使用，古生物学家们开始思考用数据库来研究地球生物多样性的变化过程，用定量统计方法研究深时生物多样性。此外，全球深时生物多样性研究更多地注重于海洋无脊椎动物的统计数据，因为海相地层剖面分布广，保存较为完整，容易开展大区域甚至全球性对比；与此情况相反，陆地生物多样性的重建工作至今依然困难。大数据研究实现了对深时生物多样性精细演化规律的全新认识，并且已经接近与近现代生态系统进行比较的尺度。尽管目前已在深时生物多样性研究方面积累了大量的数据和研究经验，重建深时生物多样性的工作依然任重道远。 重建深时生物多样性研究主要分为两个方面，一是生物多样性按时间的演化模式，这种模式主要用于识别地质历史时期重大的生物多样性变化事件；二是生物多样性的空间分布模式、反映区域及全球生态变化的异同性。是什么因素导致地球生物多样性发生剧变？这是人类特别关注的问题。得益于古环境模拟技术的进步，近年来基于古环境数据的生态模型应运而生，或者说深时生物多样性演变模式近年来也开始用于重建和评估当今生态系统的变化，而深时发生的一些重大生物事件也被用于与现代生态系统的现状比较。古环境模型同样往往基于过度简化的边界条件，并且其依据的古地理模型本身也具有一定的不确定性，这就使得生态模型的两大基础：古地理和古环境的可信度也均有待于进一步完善。 深时生物多样性的重建工作在以下几方面亟待进一步加强。在古生物数据方面：（1）数据整合方面；（2）地层对比方面；（3）化石数据不均一性问题；（4）数据标准化问题。在古地理古环境古生态模型利用方面：（1）生物多样性空间分布重建工作，需要对比在不同的板块及不同环境模型背景下的研究结果；（2）应用古地理及古环境模型，使得基于化石和模拟的生物多样性研究取得更好的准确度和更高的分辨率；（3）物种分布模型的研究中充分利用深时环境模型的更多指标；（4）结合现代生态系统，对古生物生理特征和古生态系统结构开展更精细的研究和类比。化石数据的扩展和基于化石的分析方法的进步，古环境模型的改进和基于古环境的生态模型的优化，多方面的结合将有助于弥补彼此的不足，并最终在更高分辨率的时间与空间上系统地重建地球生物多样性的历史，从而取得对现今和未来生态过程有重要参考价值的深时经验。 我国拥有国际领先的古生物地层研究基础，并在古环境模型应用方面有广泛的国际合作，但需要在分析方法上进行创新，加强在古环境、古生态模型方面的开发工作，建立相对独立自主的设计和应用模型，推动深时生物多样性的研究。 （节选自中国科学院南京地质古生物研究所《重建深时地球生物多样性时空分布模式的思考》，《科学通报》2024年第69卷第22期） 【链接】 ①显生宙，是地球历史上开始出现大量较高等动物以来的阶段，包括古生代、中生代和新生代，从距今大约5.7亿年前延续至今。 ②深时，是一个地质学的时间概念，是另一种衡量时间的尺度，指时间从当下向前向后无限延伸，不仅通往过去，也通往未来。如果人类时间是以秒、分、时、年计算，深邃时间的计量单位则是百万年、千万年、亿万年。 （百度百科） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 专家学者们深入地探索地球上生命演化和环境变迁的复杂关系，有助于研究地球上的深时生物多样性重大事件的发生过程、机制及其响应型式。 B. 为保护现代生态系统，更好地预防第六次生物大灭绝的爆发，我们应重建深时生物多样性研究，以取得对生态过程有重要参考价值的深时经验。 C. 与海相地层剖面相反，陆相地层剖面分布范围不广，化石保存不够完整，陆地生物的地方性色彩更加明显，陆相地层剖面难以开展全球性对比。 D. 我国在深时生物多样性研究上具有得天独厚的自然地质基础，并拥有广泛的国际合作，因此，在该领域已建立相对独立自主的设计和应用模型。 2. 下列选项中对“深时生物多样性研究”的评估方法理解不正确的一项是（ ） A. 除了依赖分时段化石属种统计手段，还可以进一步发展基于生态网络分析和模拟等手段。 B. 由于深时化石时空记录分辨率低，该研究长期局限于简单的分时段统计化石属种数量上。 C. 随着新 化石数据库信息不断丰富并趋于完善，现代精细时间分辨率分析手段正进一步发展。 D. 古生物学家们想用数据库和定量统计方法，来研究地球深时生物多样性的变化及其过程。 3. 下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章从人类特别关注的问题出发，分析地球生物多样性发生剧变的因素，为保护现代生态系统提供重要借鉴。 B. 文章归纳了深时生物多样性研究的现状，阐述重建生物多样性历史的重要性问题，强调改进技术手段的需求。 C. 文章对古今深时生物多样性研究 宏观情况和深时化石记录时空的局部状况方面进行比较分析，重点突出。 D. 文章从“古生物数据”和“模型利用”两方面进行类比，说明该项重建工作所面临 问题，以及需要具备的条件。 4. 结合文本，请解释一下什么是“深时生物多样性研究”。（4分） 5.为什么说重建深时生物多样性的工作依然任重道远？（6分） （二）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： ①古代没有现代的高科技建筑技术、没有钢筋混凝土，他们采用的材料大多是纯天然的，仅仅进行简单的人力加工。技术条件决定了古代建筑只能以木材和石头为主，也就是说中国古代的建筑大都是木结构和石结构的。 ②就木结构而言，由于木材的长度有限，那么用木材构建的建筑也就不会很大，而且会有许多的支撑柱子，内部结构小巧紧密，很有安全感。这反映出古代人追求内心的宁静和高雅。这种小巧玲珑的木结构建筑反映出中国传统思想中“天人合一”的思想，美学艺术上称之为“取法自然”。这样的建筑群让人产生一种喜悦感，颇有回归自然的感觉；与欧洲古典的石料建筑相比要更温润柔和，同时显示出中国古人欣赏自然的美学价值。北京故宫建筑群最主要材质就是木头，体现古人追求意境和自然之美的美学观点。 ③而中国的古建筑可以说是形形色色，造型也是不计其数，每一种不同的类型都显示出不同的美学价值。古建筑造型中最突出的是屋檐的造型。中国古代建筑的屋檐与屋身有很大的统一性与连续性，也就是屋身的变化会带来屋檐的变化。古建筑的屋檐主要有屋檐高大、翼脚翘起的特点，飞起的屋檐有一种动态美，把本来静止的建筑带动得灵动欲活。这既有美学欣赏价值，也体现中国古老的动静结合的辩证思想。 ④除了屋檐，屋顶的造型多为曲线形，像希腊那样的平顶式基本很少见，这样的屋顶使本来笨拙的建筑显得灵动。而且这样的架构符合美学的逻辑，在简单和自然中增加美感，静态的屋身在动态的屋顶和屋檐的带动下极具美感。 ⑤古代建筑造型中不可忽视的是斗拱，斗拱是连接屋顶和屋身的部分。中国古代建筑大都是木结构的，这就有了特殊的构件斗拱。斗拱是古代劳动人民根据木材本身的结构把它穿插架构在许多木构件之间，一层层地叠加，放在屋檐下柱子和屋顶之间。斗拱在西周时期就已经出现，经过唐宋到明清时期发展成熟，它的最初出现只是为了连接柱子和屋顶，但随着建筑业的发展变化，渐渐成了装饰的结构。斗拱有着一律整齐的形式，而且相互对称、相互均衡，各个部件之间都十分协调，而且衔接得很巧妙，使整个建筑拥有和谐的韵律。斗拱的构件大都是正方形和长方形，就是从侧面看也多是倒过来的等腰三角形，从上面俯瞰有的斗拱成“十”字，有的是“田”字，十分对称。并且斗拱的外观还有完整的几何关系的美感，展现出和谐统一的韵味。这种斗拱除了实用和美观价值之外，还或多或少体现古代人的社会伦理和思想观念以及各种制度的秩序美。 ⑥建筑有了形还离不开色，有形有色才是完整的、美观的建筑。色彩是一种特殊的符号系统，不同的色彩传达出不同的信息，不同的搭配和组合也会有不同的效果。色彩是比较形象直观的表现方式，在建筑物上也如此。中国古建筑大都是木质的，木头易潮湿被腐蚀，为了长久居住和保持就需要在木结构建筑物的表面涂一些涂料来对建筑物加以保护。这些用以保护建筑物的涂料往往也兼具美学欣赏的价值，这是古代实用和欣赏相结合的价值观。在中国古代，等级制度是非常森严的，这种差别也明显地体现在色彩上，尤其在衣服颜色的运用上要求十分严格。所以，在古代，建筑涂料的颜色运用也十分谨慎。斗拱是在屋檐的阴影下面，常常以冷色调为主，比如青蓝碧绿。木建筑的柱子和墙壁大都以丹红色为主，这样的红色和檐下的青蓝碧绿相互映衬，形成鲜明的对比，达到很美的艺术效果。这样的对比色在寺庙建筑中运用得比较多，寺庙的柱子多用黑色，而底下的台基多是白色，这样就形成了鲜明的黑白对比。 （摘编自何如涛《我国古建筑的美学欣赏》） 材料二： ①唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与建筑有关。“来日绮窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。 ②“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数......”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。早在东汉，就有《庭中有奇树》，“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。”这是一处很有情趣的庭院空间。诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。这一情节，以美丽的庭院做背景；但反过来说，这个庭院由于有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。 ③“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”庭院春夜，形态朦胧，动人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。在静谧中使人感受到有一股春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之中，更表现出春的气息。若身历其境，仰望夜空，星斗横斜，会令人憧憬，感到时光在流逝，一切都历历留在这美好的庭院空间中了。 ④苏州拙政园里有个小园“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。靠粉墙处一个花台，上面植数竿修篁，一丛海棠。每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。苏轼有诗《海棠》：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。相传这个小院就是照《海棠》诗意而作的。三面环廊，意象出自诗中的“月转廊”，表示夜已深。可以说，没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。 （摘编自沈福煦《建筑的情态》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） (   ) A.同样限于建筑材质与技术条件，中国古代建筑却比欧洲古典建筑更能突破材料对美学风格的制约。 B.斗拱随古代建筑的发展而逐步成熟，并成为具有实用性、装饰性与文化性的特殊造型构件。 C.材料二第①段中作者引用的几首唐诗反映了文学作品中建筑形象常被诗化、情态化。 D.内向性庭院式空间为情态表达提供了载体，而其中的生活场景或自然意象则使之更富情态化。 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） (   ) A.中国古代的建筑讲究屋檐与屋顶的造型艺术，这都源于对建筑整体的灵动之美的追求。 B.中国古代建筑变得完整与美观是因为古代建筑的涂料的保护作用以及对色彩的谨慎运用。 C.中国古代建筑多有内向性庭院式空间的设计，此设计既有建筑的形象与空间美，也有内在情态美。 D.苏轼《海棠》诗与拙政园“海棠春坞”互为比兴，诗情画意的素养与游园、造园彼此成全。 8．下列选项中不能体现“多形成内向性庭院式空间，情态也在其中”观点的一项是（3分） (   ) A.碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。（韩偓《已凉》） B.夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。（杜荀鹤《送友游吴越》） C.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） D.参差帘牖重，次第笼虚白。树影满空床，萤光缀深壁。（元稹《含风夕》） 9．请简要分析材料一和材料二的主要论证结构。（4分） 10．某地计划修建一座古代风格的文化公园，设计团队提出以下方案：以斗拱、飞檐、朱柱青檐、曲线型屋顶为主，还原古代木构建筑群的传统形制。请结合材料，简单分析其体现了中国古代建筑的哪些美学理念。（6分） Day5（作文序列方案） 【知识清单】 教考衔接 一、教材相关要求： 必修上册第三单元学习任务：“从本单元选择一首诗歌写文学短评”，后面附有知识短文《学写文学短评》，文章简要介绍了文学短评的概念和基本写作方法。 概念辨析 一、文学短评： 是对作家、作品和其他文学现象作出评论，且篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作得失，分析作品思想内容、艺术特色等内容；要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢。尤其注意，要选择适合自己的角度，切题要小。具体来讲，可以从思想内容、艺术手法、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点展开评论。写作时，很多同学容易与读后感相混淆。 二、读后感： 读者在阅读文艺作品的基础上，选取其感受最深的内容，谈感想与感受，强调主观感受，一般要联系生活实际或社会实际。 二者区别：尽管文学短评和读后感都属于议论文，但前者重“评”，属于评论体，侧重于客观分析评价作品；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合个人实际，联系社会现实，谈感想、体会、收获，主观色彩更鲜明。这也就意味着在写作时，可以多些文学想象。 角度选取 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。 角度的确定分为两类： 1.给定角度 【2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题】 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 题干中给出的甲、乙两组不同的关键词，甲组关键词中，“未来”和“回忆”提示考生抓住阅读中最令人印象深刻之处，即所写内容既是“未来”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考，延伸至对“成长”主题的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象，也是一个很好的小切口，由此深入，发现文中“河流”的无处不在，体会它的重要性，进而思考它的意义。 此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参考答案，而是给出两个示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理，都可得分。 【答案示例】 甲组：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。（未来”和“回忆”所指；成长所指；将三者联系起来构成清晰的思路） 乙组：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。（河流的重要性；河流的意义；构成清晰的思路） 2.自选角度 要精心选择自己有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写，切题要小，不可面面俱到。 （1）作品的主题思想 常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴藉、深化主题等，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，作品有何积极意义或局限性。 如：从主旨思想角度评价《归园田居》。 这首园田诗最核心的一个字就是题目中的“归”，“归”是“归来”“返回”之意，既然有“返回”也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。他在哪儿呢?用诗中的话来说，就是“误落尘网中，一去三十年”。在这种情况下，作者开始对官场感到厌恶而疲倦，个性使然，他自比为“羁鸟”和“池鱼”，开始思念起并向往着能让自己获得自由与快乐的“旧林”和“故渊”，其中，“羁鸟”与“泄鱼”再一次表现出了他对于自己被官场束缚的无奈与苦闷。接下来，从“守拙归园田”开始，作者展示了他“不争名利”的本心，抒发出作者辞官归隐，躬耕田园的自由喜悦之情。 （2）作品的艺术形象 文学作品的形象通常指文学作品中景物、事物、人物，评价作品的形象注意以下连个方面：①通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象的典型意义；②评论人物的主要性格特征。 如：从艺术形象的角度评价《归园田居》。 《归园田居》的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物。诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田园的隐士形象跃然纸上。 （3）作品的艺术手法 ①表达方式：如叙述、描写、议论、抒情、说明； ②表现手法：如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等； ③叙述方式：如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； ④描写方式：如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； ⑤描写技法：如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等； ⑥抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等； ⑦意境的创设、修辞的运用等。 如：从表达技巧角度评价《归园田居》。 本诗从“开荒南野际”到“虚室有余闲”都运用了白描手法，寥寥数笔勾勒出一幅乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具体描写。 “方宅十余亩，草屋八九间”先写到了自己近处四周围绕的田地居住环境简朴清贫，随后又说“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”有众多树木环抱掩映，自然环境优美适宜。再往远处看，村落炊烟依稀可见，隐隐约约的样子，一派宁静祥和的景象。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”作者又运用了听觉描写狗吠、鸡鸣，点缀出了整幅画面的生机，以声衬静体现人与自然的恬静和谐。随后作者又写到自己的居处，完全没有尘俗的打扰，只有房屋和心灵的空闲。 作者通过白描手法的运用，写出了田园美丽图景，也体现了自己对恬静质朴的真切喜爱。 （4）作品的语言特色 ①炼字炼句：如准确简练、生动形象、一语双关、表现力强等； ②品味语言风格：如幽默诙谐、辛辣嘲讽、平实质朴、简洁含蓄、清新自然、通俗易懂等； ③分析修辞手法：如比喻、摹声、通感、用典、借代、对比反衬、夸张、互文、双关、反复等。 如：从语言特色的角度评价《声声慢》 《声声慢》最大的成功,在于叠字的巧用。篇首三句十四个字,连用叠字，实分三层,由浅而深,含意深刻，韵味十足。“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。“冷冷清清”侧重写状态,是闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞的心态描写。“凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心感觉,是悲凉心境的形象化描写。叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上丰富了语言的含意,突出强调词人的悲愁。 （5）作品的构思技巧 ①写作思路：如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等； ②文章线索：如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等； ③层次结构：如总—分—总、总—分、分—总； ④结构方式：如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； ⑤选材特点：如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； ⑥行文布局：如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。 如：从层次结构的角度评价《归园田居（其一）》 本诗层次清晰，结构谨严。诗人先写辞官归田，后写开荒南野，中间虽有回忆往事，但基本上依时写来，次第分明。并且，开头两句总领全诗，中间几处照应题旨，最后两句，以“久”扣“三十年”，以“樊笼”扣“尘网”，以“复得”应“误落”，以“自然”应“丘山”，互为映带，以结全篇。 学习任务 一、在评选过程中，评委们发现了两篇语言风格不一样的评论，请你谈谈，哪篇更符合文学短评的写作特点，为什么？ 文本一： 《百合花》作为一篇深刻描绘人性美好的文学作品，以其细腻的情感笔触、质朴的语言风格和鲜明的时代背景，成功地构建了一个关于爱、牺牲与成长的人性光辉画卷。 普遍认为，《百合花》以其独特的视角，成功地在战争宏大叙事中挖掘出人性中最柔软、最坚韧的部分。正如有文学评论家所言：“《百合花》通过细腻的情感描绘，展现了在战争的残酷背景下，人性中那份纯真、善良与无私的光辉，如同一束穿透黑暗的光芒，照亮了人性的深处。”作品通过新媳妇与通讯员之间微妙的情感变化，以及他们在极端环境下的行为选择，深刻揭示了人性在逆境中的自我超越与升华，是对人性美好本质的深情赞歌。 文本二： 读完《百合花》，我深受感动。 小说以战争为背景，却并没有过多地描写战争的残酷和血腥，而是通过军民之间的深厚情感和普通人的高贵品质，展现了人性的美好和温暖。 我看到：人性在战争中淬炼重生；我期待：战争在人性中销声匿迹。 当今，叙利亚战火、乌克兰动荡以及全球频发的自然灾害在告诫我们：和平与繁荣并非理所当然，而是需要争取和捍卫。《百合花》所展现的人性美和精神力量，颇具价值与意义。它在用文学宣言：无论面对怎样的困难和挑战，我们都应保持纯洁、良善，珍惜生命、关爱他人。 例如，自1990年首次向联合国停战监督组织派遣军事观察员以来，中国已先后派出维和人员5万余人次，参加25项联合国维和行动……中国人始终在用东方智慧止戈消战，在用宽广视野维护和平。 怪不得《百合花》又被人称为“东方的《静静的顿河》”。 三、评审结束后，有同学作品未能获奖，希望评委会给出修改意见并修改。你作为评委会委员，请按照文学短评写作要求及注意事项，为该同学提出修改意见并修改。 文段如下： 《百合花》语言描写尤为精彩，既简练又富有内涵。如小通讯员枪筒里插的树枝和野花，这一细节不仅展现了他的天真质朴，更象征了对和平与美好生活的向往。再如新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，这一场景语言简洁，却蕴含深厚，既写出了年轻战士的勇敢与牺牲，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 整个故事虽无波澜壮阔的情节，但作者以细腻的语言和丰富的细节，将战争年代人与人之间的真挚情感刻画得淋漓尽致。这些语言描写不仅推动了情节的发展，更深刻揭示了人性的光辉，使读者在战争的残酷中看到了人性的温暖与美好。 修改意见： 修改文段如下： 【拓展活动】 作文审题训练 【作文1】 阅读下面的材料，根据要求写作。 《新城道中（其一）》写到农人“饷春耕”的劳动场景。千百年来，劳动造就了人类的生生不息。从劳模张秉贵到扎根大地、攻克杂交水稻难关的袁隆平，再到探界不止的种子达人钟扬。一代又一代的中华儿女通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，在改造世界，创造文明，追寻美好明天。 作为青年学子，以上材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章谈谈自己的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 ---答案与解析--- Day1 【巩固提升】 1 A     【解析】本题考查学生语言表达准确的能力。 A.正确。第①句将“振奋人心的音乐”的力量与“千军万马”的力量等同，而“堪比”的意思是“能够比得上”，也含有“等同”的意味，故“千军万马”前可以加上“堪比”。 B.错误。第②句中“不失”的意思是“不丧失、不缺乏”，与“热情和得意”搭配，作定语修饰“不朽之作”搭配，因此“不失”不能换为“不失为”。 C.错误。第③句中，“本”是指示代词，指自己方面的，联系上下文可知，此处用于指代《黄河大合唱》这部上文已经提到过的作品，应用指示代词“该”或“此”。 D.错误。第④句中，“表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概”是就《黄河大合唱》本身内容而言的，“激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动”是就《黄河大合唱》的影响和意义而言的，两者之间是递进关系，不可互换位置。 故选A。 2 示例一：谱写着民族抗战的壮歌 示例二：激扬着志士救亡的旋律 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写、仿写句子及使用修辞手法的能力。 内容上，根据前文“《黄河大合唱》表现了炎黄子孙保卫黄河的英雄气概，激励了无数中华儿女投身抗日救亡活动”和后文“在和平的今天，《黄河大合唱》协奏着民族复兴的乐章”可知，横线处要填的是《黄河大合唱》在战争年代对中华民族抗战（抗日救亡）的精神意义。 结构上，“协奏着民族复兴的乐章”的句式特点是“动词+着+主谓结构短语（作定语）+的+名词”，横线处所填的语句也应按照这一句式特点来仿写。 修辞手法的运用上，可以仿照“乐章”所运用的比喻手法，联想到“壮歌”“旋律”“音符”等词语；也可以运用其他修辞手法，如拟人手法，写《黄河大合唱》“高举着民族抗战的旗帜”等，只要能表现《黄河大合唱》对民族抗战救亡的意义即可。  3．A.顾名思义 B.惊涛骇浪/风高浪急/大风大浪 C.风轻云淡/淡泊恬静/淡然处之  【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.下句是对“淡学”的解释，可用：顾名思义。顾名思义，从名称想到所包含的意义。   B.前文说“船行大海中，风浪越大”，此处用风浪比喻外界的险恶，可用：惊涛骇浪/风高浪急/大风大浪。惊涛骇浪/风高浪急/大风大浪，比喻险恶的环境或遭遇。 C.此处与“热烈滚烫”词义相反，强调为人淡泊宁静，可用：风轻云淡/淡泊恬静/淡然处之。风轻云淡，形容天气晴好，也形容为人恬静安适。淡泊恬静，指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。淡然处之，以漫不经心的态度对待事物。 4．①在节奏飞快、竞争激烈、社交频繁的现代社会中。⑦是“淡人”们舒缓压力、消解内耗、积蓄能量的方法。       【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： ①处，“节奏飞快、竞争激烈、社交频繁的现代社会”，“现代社会”作句子的主语，后文中途易辙，此处应作句子的状语，改为“在节奏飞快、竞争激烈、社交频繁的现代社会中”。 ⑦处，成分残缺，句子缺少“是”的宾语中心语，在句尾加上“的方法”。 5．甲：“淡”非意味与“浓”对立   乙：在线上积极热情、广交朋友   丙：一个情绪淡淡的人 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文说我们不要热衷于贴标签、对号入座，后文“你可以浓，也可以淡，可以时浓时淡，也可以内浓外淡……”强调“淡”与“浓”不是绝对对立的，应填：“淡”非意味与“浓”对立。 乙处，前句强调线下社交中“淡淡”，此处对应是说线上社交的不同，应填：在线上积极热情、广交朋友。 丙处，分号前后并列，句式用“一个……的人”，此处是说情绪上的表现，应填：一个情绪淡淡的人。  6．CFH 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：为何要玷污七十二代帝王封禅的记录呢？倘若郡县大老远地派遣官吏前来祝寿，极力赞美凭空说好话的，必定处以剃发之刑并令其屯田。“若”表假设，一般用在句首，其前C处断开；“若郡县远遣吏上寿”是兼语句，表意完整，其后F处断开；“盛称美”与“必髡令屯田”是说的两件事，中间H处断开。综上应在CFH三处断开。 7．D     【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。用来、用以；……的原因。句意：做祭天用的粢盛。/与他所以失去天下的原因。C.正确。句意：于是查考汉武帝元封年封禅的先例。/自降身份追随六国灭亡的前例。D.错误。允许，同意；被攻占。两者用法不同。句意：皇帝不同意。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。故选D。 8．B     【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“各地还要进贡比目鱼、比翼鸟和十五种物品”错误，十五种吉祥物是“不召而自至者”，即不求而自己到来的，不是各地进贡的。故选B。 9．①于是管仲看出齐桓公不能够用言辞来劝阻(封禅这件事)，就设置些难办的事情来阻止他。②如果天下安定，家家富裕，人人丰足，即使不封禅，又有什么妨碍呢(又有什么关系呢)?     【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“穷”，劝阻；“辞”，言辞、语言；“因”，于是、就。（2）“乂安”，安定；“虽”，即使、即便；“庸何……乎”，“哪里……呢”“又有什么……呢”。 10．①管仲认为齐桓公没有接受天命，齐国没有出现祥瑞(吉祥物、吉祥的征兆)；②魏征认为封禅是崇尚虚名而百姓受实害的举动。 【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。由原文“昔黄帝、尧、舜、禹、汤、周成王封泰山，皆受命然后得封禅”“今凤凰麒麟不来，嘉谷不生，而蓬蒿藜莠茂，鸱枭数至，而欲封禅，毋乃不可乎”可知。管仲认为齐桓公没有接受天命，齐国没有出现祥瑞(吉祥物、吉祥的征兆)；由原文“魏郑公独以为不可，发六难以争之，至以谓崇虚名而受实害”可知。魏征认为封禅是崇尚虚名而百姓受实害的举动。 参考译文： 材料一： 齐桓公成为霸主后，在葵丘召集诸侯会盟，产生了封禅的念头。管仲说：“古时候封泰山禅梁父的有七十二家，而我记得的只有十二家。以往黄帝、尧、舜、禹、汤、周成王等人封泰山都是受天命为帝王以后才得以封禅。”齐桓公说：“寡人向北征伐山戎，向西伐大夏，向南征伐到召陵。以武力会盟诸侯三次，以安坐车骑会盟诸侯六次，前后九次集会诸侯，一统天下，诸侯没有人敢违背我。与以往三代受天命的帝王，又有什么不同呢？”于是管仲看出桓公不可能用言辞来劝阻，于是设置些难办的事情来阻止他，说道：“古时候封禅，需要用鄗上地区的黍、北里地区的禾，做祭天用的粢盛；用江淮之间生长的三脊茅，编织荐神的席子。东海进贡比目鱼，西海进贡比翼鸟，然后还有不求自至的十五种吉祥物出现。如今凤凰麒麟没有降临，嘉谷没有长出来，而田野中的蓬蒿杂草茂盛，鸱枭等恶鸟数次出现于朝堂，在这种情况下想要封禅，恐怕有点儿不合适吧？”于是桓公打消了封禅的念头。 （节选自《史记·封禅书》） 材料二： 汉光武建武三十年，皇帝大驾东巡，群臣进言，皇帝即位三十年，应当封禅泰山。光武帝下诏说：“即位三十年，百姓怨气满腹，我欺骗谁？欺骗老天吗！为何要玷污七十二代帝王封禅的记录呢？倘若郡县大老远地派遣官吏前来祝寿，极力赞美凭空说好话的，必定处以剃发之刑并令其屯田。”从此群臣不敢再说封禅之事。过了两年，皇帝斋戒，夜读《河图会昌符》，书上说“赤刘之九，会命岱宗”(赤刘指刘邦，刘邦被称为赤帝子，赤刘之九为刘邦的第九世孙，即汉光武帝；会命岱宗指将要在泰山接受上天的任命)，皇帝有所感悟，就诏令梁松等人检索《河图》《洛书》里关于九世封禅的记载，梁松等上奏了有关谶文三十六条。于是查考汉武帝元封年封禅的先例，在三月举行封禅大礼。 唐太宗贞观五年，群臣认为四夷都已臣服，上表请求封禅，皇帝不同意。贞观六年，又上表请求，太宗说：“你们都把封禅当成帝王盛事，朕不这么认为。如果天下安定，家家富裕，人人丰足，即使不封禅，又有什么妨碍呢？当年秦始皇封禅，而汉文帝不封禅，后世难道会认为汉文帝不如秦始皇贤明吗？况且要敬奉上天，扫净地面就可举行祭祀，何必一定要登上泰山顶，筑起几尺高的土坛，然后才能表示对天地的诚敬呢？”后来又想接受群臣的请求。唯独魏郑公认为不可，皇帝连发六问进行质问而魏郑公针锋相对，甚至说(皇帝)“崇虚名而受实害”(崇尚虚名，而老百姓受实害)。又正碰上黄河南北发洪水，这事就搁置了。贞观十年，太宗又命房乔拟定封禅典礼，将在十六年二月封禅泰山，又碰上彗星映射太微垣而作罢。 （节选自《容斋随笔·汉唐封禅》）  【能力培优】 11．DGJ 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来。“民”作主语，“祈”作谓语，“用而不可得”作宾语，中间不断开，应在宾语后D处断开；“苟”意为如果，是关联词，连接后边的句子，E处不断开；“上用”为主谓结构，中间不断开，其后G处断开；“民”作主语，“之”助词，取消句子独立性，“走之”为动宾结构，中间不断开，句末语气词“也”后J处断句。故选DGJ。 12．D     【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“多”，使动用法，使……增多；/“师”，意动用法，以……为师。句意：这只能使仇人增多啊。/孔子以郯子为师。B.正确。“乡”通“向”，先前。句意：先前我遇到他；/（陈涉）也比不上先前（九国）的武将谋臣。C.正确。D.错误。意思不同。“偃武修文”中的“偃”意为“停止”。句意：风从草上吹过，草就跟着倒伏了。/停止武事，振兴文教。故选D。 13．A    【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“而当今的国君则不然，欲望繁多”错误。原文“今世之人主，多欲众之”意为“现在世上的君主，大都想使自己百姓众多”。故选A。  14．（1）用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，想着为百姓带来福祉（思考着为民造福）。（2）大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。  【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“导”，引导；“务”，致力，专力从事；“致”，带来。（2）“急”，拉得紧；“御”，驭手、驾车人；“非……也”，否定判断句。 15．①东野稷御车马之事：国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）；②孔子的言论：治民者应该用正道引导百姓（治民者应该用仁政教化百姓）。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。结合原文“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也”可知，东野稷对他的马要求过于严苛，最终累坏了马，以此事例，来论证“先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然”，即国君对待百姓不可严苛。子贡问孔子怎样治理百姓，孔子说：“懔懔焉如以腐索御奔马。”意思是“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样”，由此道出“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏”，可见原文引用孔子关于御马的言论，目的是论证治民者应该用正道引导百姓的观点。 参考译文： 材料一： 古代圣王役使自己的百姓，就像驾驭好马一样，让马拉着轻载，手里拿着马鞭，马无法乱跑，所以能达到千里远的地方。善于役使自己百姓的人也是这样。百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来，谁又能阻挡得住呢？《周书》上说：“百姓，善待他们，他们就喜爱君主，不善待他们，他们就成为君主的仇人。”有很多仇人，还不如没有好。现在世上的君主，大都想使自己百姓众多，却不知道善待百姓，这只能使仇人增多啊。古代当君主的人，用仁道和正义治理百姓，用惠爱和利益使百姓安定，用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，思考着为民造福。魏武侯当中山君的时候，向李克问道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“是因为屡战屡胜。”武侯说：“屡战屡胜，这是国家的福分，它却偏偏因此灭亡，是什么原因呢？”李克回答说：“屡次作战，百姓就疲惫，屡次胜利，君主就骄傲。用骄傲的君主役使疲惫的百姓，这样国家却不灭亡的，天下太少了。”东野稷在卫庄公面前表演自己驾驭车马的技术，前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆。卫庄公说：“好。”认为造父也不能超过他，让他的马绕一百个圈再回来。颜阖来谒见卫庄公，卫庄公说：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马一定要累坏。”卫庄公说：“怎么会累坏呢？”过了一会儿，东野稷的马累坏回来了。卫庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他的马要累坏呢？”颜阖回答说：“前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆，造父驾车的技术都无法超过他了。先前我遇到他，他还在不停苛求自己的马，我因此知道他的马要累坏。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 行仁政的君主的政治用仁德教化百姓，图霸业的君主的政治用武力威慑百姓，走强横之路的国家的政治用刑罚胁迫百姓。这三种政治各有施行的场合，但以仁德教化百姓最为可贵。季孙向孔子问道：“如果诛杀不守道义的人以亲近有道义的人，怎么样？”孔子说：“你处理政事，怎么能用诛杀的手段呢？你想要行善，百姓也会跟着变好的。君子的德行好比风，百姓的德行好比草，风从草上吹过，草就跟着倒伏了。”水混浊则鱼无法生存，政令苛刻百姓就会动乱，城墙太陡峭就会崩塌，河岸太直耸就会塌陷。因此治理国家，就好比给琴安上琴弦，大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。子贡向孔子询问治理百姓的事，孔子说：“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样。”子贡问：“为什么要那样害怕呢？”孔子说：“那四通八达的国都到处都是人，按正确的方法引导他们，他们就顺从我（一译为“他们就好像自己驯养的马一样温顺”）；不按正确的方法引导他们，他们就是我的仇敌。怎能不害怕呢？” Day2 1.[答案]BDG [详解]原句标点：虽困剧不止也，其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。翻译：即使非常疲乏劳累也不停止，它的背很粗糙，因而物体堆积不会散落，最终被压倒爬不起来。 2.[答案]D [详解]“意义相同”错误，“苟顺私情”的“苟”意为“姑且”。 3.[答案]D [详解]材料一中卖柑者并非“对自身问题无意识”,他明知柑橘为“欺”,却以“世之为欺者不寡”为自己辩解，实则借题发挥讽刺官员，其回应带有主观目的性，而非“无意识”。 4.[答案](1)(4分)那些喝着美酒、吃着美食的人，哪一个不是威风凛凛令人敬畏，显赫过人得值得效仿? (2)(4分)如今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来增加他们的家产，不知道财货会成为自己的累赘。 [详解]该题考查文言文翻译的能力。 (1)“醴”,甜酒、美酒；“肥鲜”,美食；“象”,效法，模仿。每点1分，句意1分。 (2)“货”,钱财；“厚”,增加；“累”,累赘，负担。每点1分，句意1分。 5.参考答案 同：都以物喻人，揭露社会黑暗，借故事表达对统治阶级的批判；(1分) 异：①材料一借“金玉其外，败絮其中”的柑橘，暗讽元末官员徒有虚名、昏聩无能；②材料二以蜂蜥“善负物”“又好上高”的习性，影射贪官污吏的贪婪无度。 [详解]每点1分，共2分，言之有理亦可酌情给分。 6.C 7.①首联中用一个“赖”字，表达了对外孙帮助自己收麦的感激之情。 ②颈联通过“急炊大饼”“多博村酤”等动作描写，表达了对外孙辛勤劳动的关心(深情、爱怜之情也可)。③尾联中的人称由上文的“诸孙”转变为“汝”,这一人称变化更能亲切地表达对外孙辛勤劳作的赞美。(每点2分，答出三点即可) 8．（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （2）以手阀门 持一象笏至 （3）答案示例：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；青青子衿，悠悠我心；素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家；蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去；遍身罗绮者，不是养蚕人；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；锦帽貂裘，千骑卷平冈；朔气传金柝，寒光照铁衣；座中泣下谁最多？江州司马青衫湿；岂曰无衣？与子同袍；翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 9. ①. A．寝食难安（坐立不安） ②. B．人走茶凉（门庭冷落） 10. ①. 甲：如果察觉到别人并不怎么喜爱或尊敬我们 ②. 乙：就是身份的焦虑滋生之时（或就会产生身份的焦虑） 11. ②“自己”后面加“的成就” ③“促进”改“导致” ⑦“带点施虐性的”和“幼稚的”互换位置 12. 关键 不可或缺 乍听 前提 13. 示例：第一处的“论辩”指的是正确使用证据和推理来支持观点的过程，而第二处的“论辩”指的是逞口舌之利的争吵。这个关键词的词义不统一，结论“逻辑课只会给社会增加紧张气氛”也就无法成立。 Day3 （一） 1. C[应为“衬托、烘托”的意思。] 2. B[关于“古”字也是实写。] 3.答案要点： 格局：纵横交错、功能齐全、交通方便、舒适宜居 用意： ①使前文所写流坑村的发展壮大得到具体阐释，前后呼应，使文章结构严谨； ②和后文的各类建筑、富有特色的民居从不同角度共同描绘了流坑村的风貌，展示其整体特点； ③先整体后局部的写作方法使文章层次清晰。 【共6分。格局占2分，用意占4分，用意的每个要点2分，答对2点给满分。分析得当，言之成理即可酌情给分。】 4.答案要点： ①流坑村拓荒建宅，繁衍耕耘，逐渐发展壮大； ②各具特点、历史悠久、功能各异的古建筑很多； ③流坑村兴办书塾学馆，崇文重教，文气兴盛； ④村民在古戏台上表演“傩舞”，传承传统文化。 【共6分。每点占2分，答对3点给满分。分析得当，言之成理即可酌情给分。】 （二） 5．A【解析】“大学毕业后到农村劳动锻炼期间”错误，原文“我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年，就地分配到县里工作”，应是劳动锻炼结束后，到县里工作之时。 6．D【解析】“是因为他对诗歌所含的场景之美难以忘怀”错，原文“那是我第一次感知春的味道，也是我会写字以来写的第一首小诗”，原因应该是“两个第一次”。 7．①既气势磅礴，又安详平和、雍容大度；②哺育了我们这个古老的农耕民族。 （评分参考：每点2分，共4分，意思对即可） 8．①文章写黄河“开河”之景，作者“巡河”之事，文笔简洁、凝练；②文中写“开河”的场景、骏马奔腾的场面相互映衬，使文章富有意境之美；③文章写自己“正式工作”，迈出人生的第一步，正如“开河”，含有哲理之美。 （评分参考：每点2分，共6分，意思对即可） Day4 （一） 1.C   【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.由原文“研究这些深时生物多样性重大事件的发生过程、机制及其响应型式，有助于我们更深入地理解地球上生命演化和环境变迁的复杂关系”可知，此项因果倒置。 B.“更好地预防第六次生物大灭绝的爆发”错误，由原文“第六次生物大灭绝正在发生之中”可知，已然变未然。 D.“在该领域已建立相对独立自主的设计和应用模型”错误，由原文“建立相对独立自主的设计和应用模型”可知，我们还未建立起相对独立自主的设计和应用模型，曲解文意、未然变已然。故选C。 2. B     【解析】本题考查学生理解文章内容和重要概念，筛选并整合文中信息的能力。 B. 由原文“由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因素，……深时生物多样性研究已不再局限于简单的分时段统计化石属种数量”可知，此项以偏概全，“深时化石时空记录分辨率低”只是“研究长期局限于简单的分时段统计化石属种数量上”的因素之一。故选B。 3. D    【解析】本题考查学生概括中心意思和对内容进行分析和评价的能力。 D.“两方面进行类比”错误，由原文“深时生物多样性的重建工作在以下几方面亟待进一步加强。在古生物数据方面……”和”在古地理古环境古生态模型利用方面：……“可知，“古生物数据”和“模型利用”是并列关系，强调深时生物多样性的重建工作在这两大方面亟待进一步加强。另外，选项中“说明”一词也不恰当。故选D。 4. 深时生物多样性研究是指对地质历史时期生物多样性的研究，旨在揭示生物多样性的历史变化规律及其与环境变化的关系。  【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 解答时，先对这一概念进行“顾名思义”的理解，再从文中找到有效信息进行总结和概括。 由原文“随着化石和地层大数据积累、多学科交叉、研究范式和方法创新等，深时生物多样性研究已不再局限于简单的分时段统计化石属种数量”可知，深时生物多样性研究是指对地质历史时期生物多样性的研究； 由原文“全球深时生物多样性变化过程揭示了生物演化的宏观规律，有助于识别生物演化过程中的重要事件”和“此外，全球深时生物多样性研究更多地注重于海洋无脊椎动物的统计数据……陆地生物多样性的重建工作至今依然困难”可知，旨在揭示生物多样性的历史变化规律及其与环境变化的关系。 5. ①生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法。 ②陆地生物多样性的重建工作至今依然困难。 ③古地理和古环境的可信度也均有待于进一步完善。 ④在分析方法上进行创新。 【解析】本题考查学生概括文章内容和把握作者观点态度的能力。 解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。 ①由原文“由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因素，深时生物多样性研究一直难以与现代精细时空尺度下的生态系统变化过程进行比较”可知，生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法，影响进化史的重建，使重建深时生物多样性的工作任重道远。 ②由原文“海相地层剖面分布广，保存较为完整，容易开展大区域甚至全球性对比；与此情况相反，陆地生物多样性的重建工作至今依然困难”可知，陆地生物多样性的重建工作至今依然困难，尽管目前已在深时生物多样性研究方面积累了大量的数据和研究经验，重建深时生物多样性的工作依然任重道远。 ③由原文“古环境模型同样往往基于过度简化的边界条件，并且其依据的古地理模型本身也具有一定的不确定性”可知，这就使得生态模型的两大基础：古地理和古环境的可信度也均有待于进一步完善。 ④由原文“我国拥有国际领先的古生物地层研究基础，并在古环境模型应用方面有广泛的国际合作，但需要在分析方法上进行创新……”可知，在分析方法上进行创新，建立有自己特色的东西，利用现代科技和数据优势，推动深时生物多样性的研究。 （二） 6. A[对应原文内容(材料一第① 、②段)“与欧洲古典的石料建筑相比要更温润柔和，同时显示出中国古人欣赏自然的美学价值”, A 选项中后一分句的结论“中国的古代建筑却比欧洲古典建筑更能突破材料对美学风格的制约”属于过度解读，原文中“与欧洲古 典的石料建筑相比要更温润柔和”并不等于“更能突破材料对美学风格的制约”。] 7. C(A项 “这都源于对建筑整体的灵动之美的追求”错误，此说法以偏概全 。虽然文中主要只提到了灵动之美，但中国古代的建筑 讲究屋檐与屋顶的造型艺术，不仅仅限于“灵动”之美，还有其他各式各样的艺术美 。且除艺术美之外还会考虑造型的实用性等因素。B项: 对应原文材料一最后一段的几个句子：“建筑有了形还离不开色，有形有色才是完整的、美观的建筑。”“这些用以保护 建筑物的涂料往往也兼具美学欣赏的价值，这是古代实用和欣赏相结合的价值观。”“在中国古代等级制度是非常森严的，这种差 别也明显地体现在色彩上，尤其在衣服颜色的运用上要求十分严格，所以在古代建筑涂料的颜色运用也十分的谨慎。”表明“完整 美观的建筑是形色兼备”,而不是单靠涂料的“保护作用”和“色彩”所能形成的 。D项，原文表述 为“诗与小院，似乎互为比兴”, 句 中有“似乎”一词。虽然诗情画意的素养可以成全游园 、造园，但游园 、造园成全诗情画意的素养属无中生有 。) 8.B(题干的观点要求选项必须具有… 内向性庭院式空间”与“情态”两种特征 。B项有“情态”与“ 自然空间”, 但 没有“建筑”的“内向 性庭院式空 间”。) 9. 材料一：采用并列式论证结构，(1分 )从中国古代建筑的材料、造型、色彩三个方面论证中国古代建筑的实用与美学价值 。(1 分 ) 材料二：采用递进式论证结构(或层进式),(士分)先以唐诗印证建筑形象的情态化，进而深入分析庭院空间的情态意蕴。(1 分) 【评分参考】特征 1 分，分析 1 分 。如 有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给 分 。 10.①“天人合一”的哲学思想 。(1分 )采用木构建筑与斗拱飞檐，通过木材的温润质感体现对自然的欣赏与回归 。(1分) ②色彩与功能的统一。(1分 )朱柱青檐的对比色设计，以冷色调斗拱与暖色调屋身的协调展现和谐韵律 。(1 分) ③动静结合的哲学意蕴。(1分 )飞檐和屋顶的“动态美”与木柱的“静态感”呼应 : 传承中国古老的“动静结合”的辩证思想 。(1分 ) 【评分参考】每点 2 分 : 总说1分 : 解说1分。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分 。 Day5 【知识清单】 学习任务一（略） 学习任务二 1.修改意见：评论选点不够聚焦；用词遣句文评色彩可以进一步加强。 2.修改文段：《百合花》小细节，大世界。茹志鹃的《百合花》描写描写堪称经典，为作品赋予了深厚艺术价值。如小通讯员枪筒里插上树枝和野花，这一细节不仅勾勒出通讯员天真质朴的性格，更彰显着作者对和平与美好生活的深切向往，正如有文学评论家所言：“细节是小说的血肉，承载着小说的灵魂。”再如新媳妇撒满白色百合花的被子，轻轻盖上了通讯员战士的脸，这一细节用语简洁而情感深沉，既凸显了年轻战士的英勇与无畏，又细腻地刻画出新媳妇对革命事业的深刻理解以及对战士的纯洁情感。这一细节处理，不仅推动了情节发展，更深刻揭示了人性光辉，使读者在战争阴霾中窥见了人性的温暖与美好。“优秀的文学作品，总是能以独特的语言艺术，触动人心，引发共鸣。”《百合花》虽无波澜壮阔的情节，但作者以细腻入微且丰富的细节描写，将战争年代人与人之间的真挚情感刻画得入木三分。值得细细品味，认真学习。 【拓展活动】 立意分析 （一）核心立意 劳动是推动人类社会发展的根本动力，青年学子应继承和发扬劳动精神，积极投身劳动实践，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为个人成长、社会进步以及国家发展贡献力量。 （二）分层立意 1.现象层：列举当今社会中各种劳动场景，如校园里学生参与卫生打扫、社区中志愿者的服务活动、职场中人们的辛勤工作等，展现劳动在日常生活中的普遍性与多样性，体现劳动无处不在，是社会运转的基础。 2.本质层：深入剖析劳动的本质，劳动不仅是获取物质财富的手段，更是实现个人价值、塑造品格、推动社会进步的关键途径。从材料中劳动模范的事迹可看出，他们通过劳动克服重重困难，为社会创造巨大价值，揭示劳动对个人与社会发展的内在驱动作用。 3.价值层：阐述劳动对于个人、社会和国家的重要价值。对个人而言，劳动能培养坚韧品质、提升能力、实现自我价值；对社会来说，劳动促进经济发展、推动科技创新、营造良好社会风气；对国家而言，劳动是国家繁荣昌盛、实现民族复兴的基石，强调劳动在不同层面的深远意义。 4.方法层：探讨青年学子践行劳动精神的具体方法，如在学习中勤奋努力，积极参与实践活动，培养创新思维与实践能力；在日常生活中主动承担家务，参与社区服务；在未来职业选择中，树立正确劳动观念，热爱本职工作，勇于创新，为行业发展贡献力量，为学生提供切实可行的行动指南。 标题拟写 1.《以劳动之笔，绘青春华章》 2.《传承劳动精神，点亮时代灯塔》 3.《辛勤劳动筑梦，创新创造领航》 4.《劳动奠定基石，奋斗铸就辉煌》 5.《弘扬劳动美德，谱写青春赞歌》 作文范文 躬耕不辍传薪火，劳动为犁拓山河 ①"春种一粒粟，秋收万颗子。"苏轼笔下农人"饷春耕"的场景，不仅是田园牧歌的诗意呈现，更是中华文明五千年生生不息的精神密码。从张秉贵的"一抓准"到袁隆平的"稻下乘凉梦"，从钟扬的"种子精神"到当代青年的"工匠情怀"，劳动始终是中华民族最深沉的精神底色。唯有以劳动为犁，方能耕耘出民族复兴的壮阔山河。 ②劳动是文明传承的基因密码，唯有坚守匠心，才能让文明薪火永续。 ③《诗经》有云："昼尔于茅，宵尔索绹。"古人以双手编织文明，今人以匠心延续传统。正如大国工匠徐立平，在火药雕刻岗位上三十年如一日，用0.5毫米的精度诠释着航天精神；又如故宫文物修复师王津，用四十年光阴让千年钟表重获新生。这些匠人不是在简单地重复劳动，而是在用生命延续文明的基因。正如费孝通先生所言："各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。"正是无数劳动者对技艺的坚守，才让中华文明在世界文明百花园中绽放独特光彩。劳动不是简单的体力付出，而是文明基因的传承密码。 ④劳动是科技创新的催化剂，唯有勇于创造，才能突破发展的天花板。 ⑤爱因斯坦曾说："想象力比知识更重要。"在科技革命日新月异的今天，劳动的内涵已从简单的体力付出升华为创造性思维的迸发。袁隆平院士九十高龄仍坚持下田，用"三系法"杂交水稻解决了亿万人的温饱问题；黄大年放弃国外优渥条件回国效力，在深地探测领域实现从跟跑到领跑的跨越；年轻的科研团队在量子通信、人工智能等前沿领域不断突破。这些创造者告诉我们：劳动的最高境界是创造。正如陶行知所言："处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"当代青年既要脚踏实地，更要仰望星空，在劳动中实现从"中国制造"到"中国创造"的飞跃。 ⑥劳动是青年成长的必修课，唯有躬身实践，才能锻造担当的脊梁。 ⑦陆游有诗云："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"在物质丰裕的今天，部分青年患上了"劳动缺失症"，但更多的年轻人正在用实际行动诠释新时代的劳动精神。北师大硕士黄文秀放弃城市工作机会，在扶贫一线献出年轻生命；"90后"技工裴先峰在国际焊接大赛中斩获金牌；大学生村官秦玥飞带领村民脱贫致富。这些青年用汗水书写着无悔青春。鲁迅先生曾告诫青年："愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。"劳动是青年与现实对话的桥梁，是理想照进现实的唯一路径。 ⑧站在新的历史方位上回望，从农耕文明到工业文明再到数字文明，劳动始终是推动社会进步的根本力量。当代青年既生逢其时，又重任在肩。让我们以劳动为犁，耕耘希望的田野；以奋斗为笔，书写青春的华章。唯有如此，才能不负韶华，不负时代，在中华民族伟大复兴的征程中留下属于我们这一代人的坚实足迹。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$