第1课《消息二则》课件2025—2026学年统编版语文八年级上册

我们可以 通过哪些 途径了解 巴黎奥运 会进展情 况? 新课导入 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，明确新闻结构 的五部分，了解其写作特色； 2.把握新闻的结构和要素，理清写作思路，品味语言， 欣赏新闻写作的艺术。 3.理解渡江战役的规模和意义，感受作者的情感与立 场 。 学习目标 1.把握消息的含义 新闻也叫消息，消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻 题 材 。 2.把握消息的特点 (1)用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张(真实性); (2) 报道迅速及时(时效性强); (3)语言简明扼要(准确性)。 3.把握消息的结构 消息的结构包括标题、导语、主体、背景、结语。 4.把握消息写作的“六要素” (六个“w”) 何时、何地、何事、何人、何故、如何。 5.把握倒金字塔结构 把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 文体常识 导语： 是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心 内容。导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者 看下去。 主 体 ：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面 的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所 概括的内容，表现新闻的主题思想。 背 景 ： 是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结 语 ： 是新闻的最后一段落或最后一句话。 文体常识 毛泽东 ( 1893年12月26日-1976年9月9日),字 润 之，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、政 治家、军事家、诗人、书法家。 主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》 等论文，《沁园春 · 雪》《七律 · 长征》《清平 乐 · 六盘山》等诗词。 作者简介 一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解 放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于四月二十日悍然拒 绝签订国内和平协定。次日，毛泽东和朱德立即发布了《向 全国进军的命令》,于该日凌晨发起了渡江战役。二十二日二 时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利渡 过长江》,报道了中路军战况。该日夜，毛泽东又写了这则全 面报道前线最新战况的新闻稿—— 《人民解放军百万大军横渡 长江》。 写作背景 业 已 (yè yǐ) 摧枯拉朽 (cui kū la xiǔ) 锐 不 可 当 (ruì bù kě dāng) 溃 退 (kuì 泄 气 (xie 督战 (dū 要塞 (yào 任务 一读读写写 tuì) qì) zhàn) sài) 溃 退 ：(军队)被打垮而退却。 泄气： 泄劲；讥讽低劣或没有本领。 督 战： 监督作战。 要塞： 险要的关隘。 摧枯拉朽： 枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。 锐不可当： 形容勇往直前的气势，不可抵挡。 任务二字词积累 标 题 ：我三十万大军胜利南渡长江。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长 主 体 ：渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击 中。 背 景 ：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。 结 语 ：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地 执行毛主席朱总司令的命令。 找新闻结构 导语 ：江。 时 间 ： 1949年4月20日夜起至4月22日午夜 地 点 ： 芜湖、安庆 人 物 ： 三十万人民解放军 事件： 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽。 结果：目前已经有三十万大军南渡长江。 找新闻要素 任务三再读课文，品味语言。 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过 长江。” “已”和“大约”能否去掉? 不能去掉，“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江； “大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 “风平浪静”“万船齐放” “直取对岸”表现了怎样 的作战心态? 既具体展现了战场情景，又表现了胜利者稳操胜卷的心态。 任务三再读课文，品味语言。 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。” “经营、溃 退”能否换成“构筑、败退”? 不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能 够说明解放军的英勇。 “溃退”更能说明国民党军 队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的 情 感 ，字里行间透出了豪迈的情怀。 任务三再读课文，品味语言。 《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言 报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，表 现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流 露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。 任务四 感悟主旨 人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上 是人民解放军的渡江区域。 余下文段。 国民党政府拒绝签订和平协议。 人民解放军于23日全体渡过长江。 标题 ： 导语 ： 主体 ： 背景 ： 结 语 ： 找新闻结构 …… 均 时 间 ： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地 点 ： 西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒 蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过：中路军首战告捷；西路军所向无敌；东路军战绩辉煌。 结果：至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡 找新闻要素 “西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢?为什么? 不能去掉，“不含”在这里准确反映了当时九江不在渡江 再读课文，品读文章 范围内，体现了新闻的准确性。 为什么不用“到目前为止”,而用“至发电时 止”? “到目前为止”交代的时间不精确，“目前”只表示 在说话的时候。 “ 至发电时止”的时间交代明确，体现 了新闻语言的准确性。 再读课文，品读文章 再读课文，品读文章 如何理解“二十四小时内即已渡过三十万人” 时间准确、人民解放军渡江迅速。 作者对西路军战况的描述，哪些地方体现了作者的主观态度? “摧枯拉朽”、“军无斗志”、 “纷纷溃退”等词语描绘了国 民党反动派的防线崩溃。;流露出作者对敌人的藐视； “万船 齐放”、 “英勇善战”、 “锐不可当”等词语描述了人民解放 军的英勇善战。 “英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。 再读课文，品读文章 “此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可 当……听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句话运用 了什么表达方式?有何作用? 这两句话运用了议论的表达方式，在文中起到了画龙 点睛的作用。它恰如其分地分析了敌溃我胜的原因， 揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了本文 再读课文，品读文章 的 思 想。 “我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”一句中的“歼灭” 和“击溃”两个词省略一个行不行?为什么? 不行。 “歼灭”是把敌人消灭掉， “击溃”是把敌 人打得溃不成军，完全丧失战斗力，连用这两个词区 别出不同的作战结果。去掉任何一个则不合乎实际， 表达也不准确。 再读课文，品读文章 “我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。 所 有预定计划，都已实现”这句话表明了作者怎样的情感? 这句话点明东陆军的人数与渡江开始的时间，写出了 东路军渡江胜利之彻底，表达了对人民解放军的赞美 再读课文，品读文章 之 情。 《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道 了人民解放军百万大军横渡长江的概况，指 出了战局的发展趋势，并分析了国民党军队 士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇 善战、所向披靡的英雄气概，赞扬了人民解 放军排山倒海、 一往无前的大无畏精神。 感悟主旨 1.完成本课“读读写写”; 2.查阅有关“解放战争”的资料，进一步了 解中国历史，珍惜现在的美好时光； 3.搜集一则新闻，分析该新闻的结构。 课后作业 $$