虞美人：流传千古的亡国哀吟（主题任务式导学案）语文统编版必修上册

流传千古的亡国哀吟 ——《虞美人》导学案 学习目标 1.背诵诗歌。 2.知人论世，掌握有关词的知识点。 3.分析意象和意境，鉴赏李煜借江水表达愁情的手法。 4.体会诗歌蕴含的愁情别绪，积淀人文素养。 重点难点 1.学会分析诗词的意象和意境，把握作者情感。 2.知人论世的欣赏方法。 课前预习 ★任务一：积累常识 第一关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 李煜，初名 ，字 ，号 ，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位，在位十五年，世称 。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年)，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。他精于书画，语于音律于诗文词尤为五代之冠。前期词多表现 ；后期词则多写 ，风格 。语言自然精练，境界开阔。 第二关：查阅相关资料，解读题目“虞美人”。 第三关：声情并茂地朗诵诗歌，并整体感知诗歌。 思考1：诗中哪个字可以概括全文的感情，也即全词的词眼？ 思考2：具体说说李煜到底有哪些“愁”？ 思考3：作者使用了哪些意象来表达自己的情感？ 课堂探究 ★任务二：小组合作讨论，完成以下思考题。 1.花在春时为极盛，月在秋时为最明，“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?  2.“往事”所具体指什么？即作者怀念的是什么？ 3.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”说明什么？此句表达了作者什么样的情感？ 4.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这两句抒发了词人什么情感？ 5.“问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。”一句将作者的愁绪表达得淋漓尽致，请赏析。 ★任务三：情境默写 （1） 《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是： （2）李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是： （3）李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是： ★任务四：迁移训练 阅读李煜的《相见欢》，完成以下题目。 相见欢 （李煜） 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 1.下面对词句比喻的理解不正确的一项是（ ） A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。 B.以“无奈朝来寒雨，晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。 C.以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返。 D.以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁、自由生活了。 2.简析本词末句与《虞美人》末句的异曲同工之处。 课堂练习 （1）李煜《虞美人》“_______，_______”运用东风、明月两个古诗词常见意象，写出了词人精神上难以忍受的痛苦。 （2）李煜《虞美人》中“__________________，__________________”两句道出了物是人非之感，并由此抒发无穷的亡国伤感之情。 （3）学校排演历史剧《南唐旧梦》，导演用灯光营造“物是人非”效果：舞台一侧投射出精美宫阙剪影，另一侧空留栏杆台阶。这种视觉语言化用了李煜《虞美人》中“_______，_______”的意境。 （4）古人写诗填词，常喜欢使用设问作结，以强化情感的表达，正如李煜在《虞美人》中“______？______”两句。 课后任务测 1.背诵全诗。 2.完成本课对应的配套练习。 3.预习《鹊桥仙》，完成相关导学案。 点拨要点 一、课前预习 ★任务一：积累常识 第一关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年)，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。他精于书画，语于音律于诗文词尤为五代之冠。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪；后期词则多写思乡之情、亡国之恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔。 第二关：查阅相关资料，解读题目“虞美人”。 唐教坊曲，因初咏项羽的宠姬虞美人而得名。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。 第三关：声情并茂地朗诵诗歌，并整体感知诗歌。 思考1：诗中哪个字可以概括全文的感情，也即全词的词眼？ 明确：“愁”。 思考2：具体说说李煜到底有哪些“愁”？ 明确：往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思乡之苦。 思考3：作者使用了哪些意象来表达自己的情感？ 明确：春花，秋月，小楼 ，东风，明月，雕栏，玉砌，朱颜，春水。 二、课堂探究 ★任务二：小组合作讨论，完成以下思考题。 1.花在春时为极盛，月在秋时为最明，“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 【结合作者现状】李煜降宋后，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，每天生活在宋朝统治者的监视之中，失去了往日的地位、欢乐、自由、尊严，受尽了屈辱，他生不如死。所以再美好的“春花秋月”对他来说，不过是一种“过去的美好已经永远失去"的感情折磨，让他觉得悲痛，所以他才希望这一切都结束。 明确：本句以乐景衬哀情，奠定了全词“愁”的感情基调。 2.“往事”所具体指什么？即作者怀念的是什么？ 明确：“往事”指的是物质上的锦衣玉食、纸醉金迷、后宫佳丽、帝王尊荣，以及精神上的欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感。曾经，富足生活、万民敬仰；如今，囚徒生活、苦不堪言。作者将昔日的欢乐与今日的耻辱形成对比，在虚实结合之间，抒发了词人对往事的怅惘、对过去生活的追思、对故国的怀念。 3.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”说明什么？此句表达了作者什么样的情感？ 明确：（1）“东风”表示季节更替，“又”则说明时光飞逝，人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭。（2）作者运用对比、虚实结合等手法，表达了作者的故国之思与亡国之悲。 4.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”两句抒发了词人什么情感？ 明确：运用了对比、想象、一语三关的手法，抒发了词人对物是人非和亡国的凄凉、惆怅与苦闷之情。 5.“问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。”一句将作者的愁绪表达得淋漓尽致，请赏析。 明确：运用比喻、夸张、设问的手法，用春水来比喻愁，化抽象为具体，生动形象地写出了李煜的愁之多之重之绵长，表达了作者无穷无尽的亡国之愁情。 ★任务三：情境默写 （1）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （2）李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 （3）李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ★任务四：迁移训练 阅读李煜的《相见欢》，完成以下题目。 相见欢 （李煜） 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 1.下面对词句比喻的理解不正确的一项是（ D ） A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。 B.以“无奈朝来寒雨，晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。 C.以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返。 D.以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁、自由生活了。 2.简析本词末句与《虞美人》末句的异曲同工之处。 明确： 运用比喻，以水喻愁恨，化抽象为具体，突出连绵不绝、无穷无尽的愁恨。 三、课堂练习 （1）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 （2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （4）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$