(六)逻辑的力量-【衡水金卷·先享题】2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步周测卷(统编版)

2025-10-10
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 第四单元 逻辑的力量
类型 -
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 河北省
地区(市) 衡水市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.09 MB
发布时间 2025-10-10
更新时间 2025-10-10
作者 河北金卷教育科技有限公司
品牌系列 -
审核时间 2025-07-10
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来源 学科网

内容正文:

高二同步周测卷/语文选择性必修上册 栖柳青青江水平,闻邮江上唱歌声 (六)逻辑的力量 东边日出首边需,道是无晴押有晴。 (考试时间4D分钟,满分100分) 本计描写了一位说浸在爱情中的少女,夏身于椅棉青青、江水平如镜面的岸边,总 班级 娃名 分数 编听到心上人的取声,包不如心上人对自已有意与吾,就好像东选日出,西过下而的天 题号 2 3 4 6 8 气那样,让人挺模不定。于是,措绘天气的”无瑞”还是“有暗”也就成了这位初态少女 答案 不知心上人对白己是“无情”还是“有情”的志西心情的真实写里了 一,现代文阅读147分) 茎然,本诗运调了谐音双关语的艺术表觅方式,类似的运用,在苏机的《幸思训画 阅读下面的文字,完成1-5题 《长江绝岛困》》一诗中也可见到。该诗云: 材料一: 山蓄茶,水茫花,大弧小弧江中夹 更辑是研究思整的形式反其规律的科学。一般来配,被草为豆样之父的是古有赋 便南路绝绩马去,雄有秀木排天长。 的甘学掌亚里士多德。他制定了色括三段论辽辑在内的分析和评铃论证的系统准则。 客舟何处来?摔歌中流声抑绣 9世妃以首,在道辉牵的研究一补利是教牵中,一直延埃着这种“大理辉”传统。近 沙平浅软望不到,弧山久与相低举。 代德国甘季家帝雷格技出将数学方法融入亚样学,英国数学家罗素将传统形或亚辑学 峡境两相鬓,晚境开新妆 转号化、散学化,后未经过多住数学家的发展和完善,建之起现代最理逻辑学体系 丹中置客莫漫在,小站前年嫁郎。 现代可样在取得辉煌成果的网时,却几手表夫了辽样最初的教学作用,即通过学习 辽辑使人亚辑性增孩、显摊能力挺高,表现在头脑清楚、说语有条理,能古善辩等方面 苏林知画善画,上面这诗诗是他评马,题画的诗作之一,诗中所说居于“江中央” 回此,20壮纪0年代开前,一些逻料平家提出委通过教育特泰现代会民辽样与批判性 的小第山谐音文作小站山,其我如古时女子发智。流山所在之处的江岸有湖浪现,民 思维能力。一方面,现在的学生在课堂上所学的知识更多,更新:另一方面,他们解决问 间又将“尚漆”谐音为“彭弗”,并将其说成是“小站”的夫骄。 斑的能力明显有药化的趋势。教季生思考什么,是传授如识:教学生何思考,刷是培 从逐辑上说,这种请青双美是一种“帝”的巧用,以语词”膏”的相清,而使语词的内 系忌雄能力,脚能有效地理解、评价和运用知识的能力。这种能力就是就料性思维 函、外是发生句谐青语满的内汤,外廷的转化。知果桶略和意识不到这个转化,议从宇 能力。 面上去夏解,那是无法体会到这一持句的丰富内函和艺术美的。同样的方法,在“小站 《取材于周建武的(逻辑学导论》) 前年琼彭邮”中,更是胶到了“无现而妙的艺术放果 材料二: (取材于够请过的《古诗词巾的逻辑)) 中国诗词中,有许多作品巧妙递用谱音双关丰富了计向内酒,而使计词某见出独转 材料三: 的艺术灵,在这妙用中也有正样的身影 语言和理辑是密不可分的美系,语言运用的艺术,在很大祖度上爱到逆辑的制的 鲜高杨(什枝两二首》,其一为: 但是,我们也庭注看到,语言运用的艺术,在某些情况下,又是可以突攻辽样规律的权螺 高文(部编版}进择性必修上赫第1黄(共8页司 衡水金卷·先享览·高二可步周刷卷水 语文(部编微}进挥性必修上册第2页(共8页) 的,这不仪无厚于语言运用的正隋,而且反而使得语言远同牧到更好的艺术数果,这统 提高。 是“无理而妙”了 C语言与遐辑是密不可分的,神破了逻辑的规范,语言运用义将距离瑟误更近了 平在梁朝,刘越在浅到“夸张”的时候,规明确指出其“无理而妙”的败果:“辞虽已 一步。 甚,其义无害。”宋人严羽云:“神有别施,奉英理也。“这些都说明在某种物合,“不合逆 D.对于顿繁出现在中国诗词作品中的“无理面妙”,逻辑学界采取了不置可否的 弹”的语言有时比合于辽锌的语言更有力量,而诗人的语言往往是新鲜奇特的,不能周 态度 常埋来荷量。鲁远说:“讲歌不能凭伏了首季和智力来认识,所以感情已经冰结的思担 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(8分) 裳,即对于诗人往往有谬民的判断和局膜的将输。 A.逻辑研究方法并非一成不变,进人9世纪,在多位数学家引缓下,现代数理遂粗学 值得注意的是,“无理而妙”的艺末处果,同样得到了理辑平界的秋可和重视。“无 体系得以确立 理而炒”是反辽辑的,而创造,赏析它,却又离不开正确运前正辑思维的智悲和能力。 B.知识儿何增长与人类解决问题能力的矛盾目益藏化,培养现代公民逻辑与批判性 (西厢记》中(长亭送别》一折写道: 思维能力迫在眉睫 整云天,黄花地,百风紧。北罪南飞。竞来谁崇霜林醉?总是高人泪。 C谐音双关,谐音是纽带,双关是要点,没有了语词内丽,外延的转化,谐音双关极易 从事退上泥,“晓泉谁最省林命”问得稀奇,“总是离人泪“答得更是不近情理。然 沦为文字游戏 D.用材料三分析“碧云天”一句的方法可以基本解释《北网春·长沙》中“看万山红 而,从艺术上说,这一问一答,是我近乎诗,是液合乎理的。因为它起人情移用于事物, 形象逼真地表达了主人公控棉禅测的离情别情。这段文字,琳标“无理而妙”的上品 遍“的“无理” 3.根据以上三则材料.下列说法不正跪的一项是(8分) 不过,表们潮想一下,这“无理”之中,电仍然有“有避”之处。“眼泪”是液朱,故可消之 A,“道是无晴却有晴中”晴诗音”情,谐音使”睛”的内酒,外运均向一情”转化.诗 “染”物;“霜林“是“红”的,故是祓“柴”的。假如无此二清,这里要表院的离情别站,码 句意蕴更丰富 尚也就失去了必要的欲托,或者竟一变而为“无现而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术 B内油和外延是概念的基本泛辑特征,“产品”和“商品”相比,“产品”内轴更丰富, 效果,归根到底是有其派速的逐辑基础的,只不垃是在逐解的基触上加上感猜的色彩、 “商品”外延更大。 想象的因素,离开了这种深瑰的亚拜基始,人们每流,食识无理而炒”的智慧和能力, C“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”一句中,“离人泪”的特性因作者的想象而发生了 也,就无从发挥了 改变,于是能染红霜林 (取材于张炼强的(缘辞艺术探新)) D.《红楼梦》中林黛玉《咏白海案》诗“矫羞默默问谁诉,径修西风夜已昏”一句,将人 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(8分) 的娇羞移情于白海棠 A,亚里士多德在亚辑分析和评价论证方面的研究成果,莫定了他逐舞之父的历史 地位 B.理代逻辑取得了辱煌的成果,具体表现为人们逻辑思蝶能力和语言表达能力的 语文(部编腰引选择性必修上册篱3页[共8西】 衡水全卷·先萨驱·高二可步周圈卷六 语文(部编版】选择性多修上面第4页[共8页) 4.下列诗句中最能体现“无理周地“的一句是(8分) 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(8分) A月明星稀.乌鸭南飞。绕树三重,何校可依? A.诗人首联紧扣诗题,写自己重游曲江,遍忆往事,在旁的渔者看到后也为之叹息 B,狗吹深巷巾,鸭桑树顺 B,第六句与白居易《钱塘湖率行》“水面初平云牌低”都写出了春天水面涨平的情景。 C.天蜷连天向天横,势拔五岳掩赤城。 C尾句以景结情,以料帕春风、如烟僻枝收束全诗,增茶了诗人的餐张意绪,含蓄 D.风急天高禁喷哀,渚清沙白鸟龙同 男水 5,根据以上三则材料,请从无理面妙“的角度,对苏轼李思训画〈长江绝岛图》》一诗 D全诗用字精当,“自”一空”等字将主观情感融入客现景物之巾,虽经里联面不失 后四句峡峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂,小站前年嫁彭廊”加以赏析 本色。 (15分) 7古诗词中富存在逻辑现象。钱钟书曾说“否定命题总顶先!设着肯定命题,诗人靠常 运用这个道理”,请从这一角度简装赏析“损花微雪似无情”一句。(5分) 二、古代诗散阅读(23分) 阅读下面这首唐诗,完成6~7题 重游曲江 韩显 追寻前事立江订,流者应阁大意声。 迎客野鹏如有感,福花微雪奴无情 敌林自觉长提在,春永空连古厚平 朝怅引人还到夜,段粉风冷概烟轻 高文(部编版}进择性必修上斯第5黄(共8页] 衡水金卷·先享览·高二可步周刷卷水 语文(部编微}进挥性必修上册第6页(共8页) 三、语言文字运用(30分》 9.请在文中面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,正辑严密, 阅读下面的文字,完成8-10题。 每处不超过10个学。(1D分) 曾点言志,漫有就治国平天下的感法,抑只提味浴、吹风、歌水,红有降无大志【甲】 之球,而孔予格热还对他的话表示警许,这就微耐人早味了。而孟子也配过“穷则触善 其身”,可见在平期的乳孟思想中巴经包含了一些道家的心理。那么可以做一个大胆的 10,反证法是一种常用的论证方法:首先敏出某个假设没,然后推出其与定理,事里或已知 候设:坊中有道,道中也必有伤,伤道夏补并非中国文化两千多年来发展的格果,而是人 条件矛所,从而证明程设不成立,以此得出与授设相反的结论。试分析第二段所用 性使然。国此儒道两家在作为一种学术流浪产生之站,甚至①,就已经相 的反证法的推理思路。(12分) 至移响,相互补克 管着这个假设,我们再来看老子,色就能理解他说的“治国爱民”这些话了。而庄 于蓝然总是就许儒家,但也同意“德无不客,仁电:道无不理,义也。【乙】如果普庄真如 他们所汇的完全是尘绝世,就应该像《论语》里提到的几位总士一最典、长祖,装漏 等一【内】连姓名都不留,更不羽碳著书立就,设张授徒了。可见老庄是以出世之心 行入世之事,在壮会★任感这一方面,他们② 问源弄流是儒道互补的根本精框,只不进孔孟关注的是人的社会性和文明秋序的 发熊,老庄关怀的是人类生今与心灶的和请与自脑。他们都重祝人洗和社会网题,只是 朝着不同的学术方向发是。但无论二者的差异多么大,抑能拔此依存,形成互补,本同 末并,殊逢问归。【丁】 8.下列对原文甲.乙,丙.丁四处相关内客的说明,不正确的一项是(8分) A.甲处“胸无大志”的使用欠妥,这里不应该评价曾点”心中没有远大的志向”,改为 “不学无术”更合文意 且.乙处标点使用错误,此处属句中的引用,句号应放在引号的外而 C丙处的技折号使用正确.两个破折号表示插人解释说明,其作用和括号的作用 类似 D.丁处前面的句子是病句,我因是“本同末异”和“殊途同归”矛香,应掉后者。 语文(部编腰1选择性必修上卧第7页[共8西) 衡水金卷·先存通·高二可步周测卷大 语文(部编版】选择性必修上雨第8页共8页)高二周测卷 ·语文(部编版)选择性必修上册· 高二同步周测卷/语文选择性必修上册(六) 9 品题要素一览表 注: 1.能力要求: I.识记Ⅱ,理解Ⅲ.分析综合V,表达应用V,鉴赏评价M.探究 2.学科素养: ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 题号 题型 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 值 (主要内容) T①②③④档次系数 信息类文本阅读·对多个信总进行 选择题 8 中 0.65 比较、辨析 信息类文本阅读·分析概括作者在 选择题 8 易 0.70 文中的观点、态度 3 信息类文本阅读·对多个信息进行 选择题 8 方 0.65 比较、辨析 信息类文本阅读·对文中信息进行 4 选择题 8 易0.70 分析、运用 信息类文本阅读·运用文本信息解 5 非选择题15 中0.65 决问题 6 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌内容 选择题 为 0.65 手法 7 非选择题15 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌语句 V 易0.70 8 选择题 理解运用标点、语病、词语 V 难 0.60 9 非选择题10 补写句子 难 0.60 10 非选择题12 运用论证方法进行逻辑推理 》 0.70 香考答案及解析 1.A【解析】B项,“逻辑思维能力和语言表达能力的: 现在几乎丧失;C项,“冲破了逻辑的规范,语言运用 提高”错误,根据原文“现代逻辑在取得辉煌成果的 又将距离谬误更近了一步”错误,根据原文“但是,我 同时,却几乎丧失了逻辑最初的教导作用,即通过学 们也应该看到,…而且反而使得语言运用收到更好 习逻辑使人逻辑性增强、思维能力提高,表现在头脑 的艺术效果”可知,在某些情况下,突破逻辑规律的框 清楚、说话有条理、能言善辩等方面”可知,“逻辑思 框,并无碍于语言运用的正确:D项,“逻辑学界采取 维能力和语言表达能力的提高”是逻辑研究的初衷, 了不置可否的态度”错误,不置可否,指“不说可以, ·13· ·语文(部编版)选择性必修上册· 参考答案及解析 也不说不可以”,根据原文“值得注意的是,‘无理而 有谐趣,收到了独特的审美效果。(9分) 妙'的艺术效果,同样得到了逻辑学界的认可和重 6.A【解析】“在旁的渔者看到后也为之叹息”错误, 视”可知,逻辑学界的态度是认可和重视的。 “渔者应闻太息声”的意思是:江边打鱼的人应该听 2.A【解析】“在多位数学家引领下”错误,根据“近代 到我长长叹息声。 德国哲学家弗雷格提出将数学方法融人逻辑学,英国 7.①否定命题指“微雪无情”,“微雪”作为客观景物,本 数学家罗素将传统形式逻辑学符号化、数学化,后来 就“无情”,这符合客观逻辑:②肯定命题指微雪有 经过多位数学家的发展和完善,建立起现代数理逻辑 情,“似无情”隐含的前提是微雪有情,面此刻忽然 学体系”可知,引领现代数理逻辑学的是德国哲学家 “无情”,这违背客观逻辑:③微雪摧残了初春的花 弗雷格和英国数学家罗素,多位数学家从事的主要是 朵,似乎是无情的举动。这种景象暗合了诗人此时落 发展和完善的工作。 寞的情绪,看似不合逻辑,实则抒发了诗人的复杂心 3.B【解析】“‘产品'内涵更丰富,·商品外延更大” 绪。(每点5分) 错,“商品”这个概念的内涵是为交换而生产的产品; 8.A【解析】“改为‘不学无术'更合文意”错,根据前 外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人 句可知,曾点言志的时候没有说治国平天下的远大志 们之间进行交换的产品,应当是“商品”内潮更丰富, 向,只说沐浴、吹风、歌咏这样的小志向,用“胸无大 “产品”的外延更大。 志”合适,“不学无术”语意过重。 4.C【解析】运用夸张,原文“刘勰在谈到‘夺张'的时9.①在产生之前 候,就明确指出其无理而妙'的效果”,可见夸张的 ②与孔孟是一样的 手法具有“无理而妙”的效果。 (每空5分,意思对即可) 5.无理体现在:把小孤山当作女子来写,还写她嫁给了10.假设老庄完全弃尘绝世成立,那么他们就应像接舆、 彭郎,这样的写法不符合逻辑规律。(6分) 长沮、桀溺等几位隐士一样,不留姓名,不著书立说、 妙处体现在:诗歌利用典故传说,恣发奇想、凭虚营 设帐授徒。(6分)但事实上老庄与孔孟一样行人世 构,以比喻、拟人、谐音双关等手法出之,既写出了画 之事,这与已知事实矛盾。所以,老庄完全弃尘绝世 中山水之类,赞美了李思训画技高超:又使得诗歌富: 这个假设不成立。(6分) ·14

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