浙江省宁波市镇海区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

初二语文试卷 第 1页 （共 4页） 镇海区 2024 学年第二学期期末质量检测试卷 初二 语文 考生须知： 1．全卷共五个大题，17 个小题。满分为 120 分，考试时间为 120 分钟。 2．请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。 3．请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡的规定区域作答无效。 温馨提示：全卷含书写分 3 分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。 ◎班级将开展以“志”为主题的学习活动，请你完成以下任务。（38 分） 一、请帮助研学小组补充完成活动前言，并进行“志”字溯源。（13 分） 志，是千年文脉中不灭的星火。《桃花源记》里“黄发垂髫”的安然，是陶渊明在乱世中点燃的心 灯；《蒹葭》里溯．（A.shuò B.sù） （1） 流追寻的身影，刻写着先民对美好事物的永恒求索；壶口 瀑布在峡谷间怒不可è （2） 地轰鸣，激发着中华儿女骨子里的倔强；吴伯箫笔下摇曳的灯笼微光，照 亮了“愿作马前 zú （3） ”的赤子丹心，在暗夜中点燃燎原的星火……原来真正的志趣，既能于平凡 中酿诗意，亦可在困顿中守光明，以叩击灵魂的力度追问生命最本真的价值。 1.阅读上段文字，为汉字选择正确的读音，或根据拼音写汉字。（3分） （1） ▲ （填序号） （2） ▲ （3） ▲ 2.研学小组对“志”字义的演化进行梳理，请按要求完成下面表格。（10 分） 志 《说文解字》中说:“志，意也。从心，之声。”“志”字的上半部分原是“之”， 隶书之后讹变为“士”。朱自清的《经典常谈》中说：“象形、指事、会意、形声，都是 造字的条例。”由此，可以推断“志”字属于形声造字法。 本义 [名词]志向，心意。 例： （1） （填成语） [活用作动词] （2） 例：吾十有五而志．于学。（《论语》） 引申义 1 [名词] （3） 例：寻向所志．。（陶渊明《桃花源记》） [活用作动词] （4） 例：便扶向路，处处志．之。（陶渊明《桃花源记》） 引申义 2 [动词] （5） 例：《齐谐》者，志．怪者也。（《逍遥游》） 引申义 3 [名词]记事的文章或书籍。 例：《镇海县志．》 志趣是文人志士精神世界的鲜明写照。杜甫心怀“安得广厦千万间， （6） ”（《茅屋为 秋风所破歌》）的宏愿，愿以己身之力，为天下寒士撑起遮风避雨之所；鹏鸟怀揣“怒而飞， （7） ” （《逍遥游》）的豪情，振翅翱翔于九天之上，以无畏之姿追逐自由与广阔天地；孟浩然慨叹“ （8） ， 端居耻圣明”（《望洞庭湖赠张丞相》），渴望寻得施展才华的途径；陆游咏叹“ （9） ， （10） ” （《卜算子·咏梅》），即便历经磨难，依然坚守高洁品质，让精神之香在岁月中永恒流传。这些文人 志士的人生志趣，为生命赋予独特的意义，照亮中华文明前行之路。 二、研学小组在对“志趣”展开深入研究时，搜集到以下材料，请仔细阅读，完成任务。（25 分） 甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 乙 马诗·其五 唐·李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑①，快走踏清秋。 丙 楚庄王之时，马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。优孟②闻之，入殿门。仰天大哭。王 惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人 君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至 此乎！为之奈何？”优孟曰：“赍③以姜枣·，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是 王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注释】①金络脑：用黄金装饰的马笼头。②优孟：楚之乐人，常以谈笑讽谏。③赍（jī）：调味。 3.解释下列加点词。（4分） 策略运用 文中语句 解释词意 结合语境：联系上下文 骈．死于槽枥之间 （1） 词类活用：忧．国忧．民，忧：为······忧愁 使群臣丧．之 （2） 课内外迁移：且欲．与常马等不可得 欲．以棺椁大夫礼葬之 （3） 成语迁移：无缘无故 惊而问其故． （4） 4.翻译下列句子。（4 分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ▲ （2）诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 ▲ 初二语文试卷 第 2页 （共 4页） 5. 参照示例，结合加点词赏析句子，体会文中作者的语气和情感。（3分） 示例：其．真无马耶？其．真不知马也．！ 两句中两个“其”，前者表示加强诘问语气，后者表推测语气。第二句句尾“也”是句末语气词， 表感叹语气。首尾两个语气词呼应，凸显了作者对说“天下无马”之人的嘲讽之情。 句子：寡人之过一至此乎．！为之奈何．．？ 赏析： ▲ 6.请结合[甲][乙]文本分析韩愈、李贺作品中“马”的形象，并比较两位作者情感的不同。（4分） ▲ 7. “起兴”是一种常见的诗歌创作手法，如《关雎》开篇“ ▲ ， ▲ ”两句就运用了这 一手法。李贺的《马诗》中同样运用了这一手法，请结合诗句进行赏析。（5分） ▲ 8.面对人生旅途中的崎岖坎坷，有志之士总能攻坚克难，闯出一番新的天地。请从以下名著人物中选择 一位，结合相关情节，谈谈该人物的“志”是什么，他遇到困难时是如何做的？（5分） A.《平凡的世界》 孙少平 B.《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 我选 ▲ （填序号）， ▲ ◎班级将开展以“行走的力量”为主题的学习活动，请你完成以下任务。（79 分） 三、文学类文本阅读（15 分） 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚 千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移 动。 ③一路向前。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年 古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，因为游客中竟然有人喜 欢西方古典音乐。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被 一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼 独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行 李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑦“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说， “在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！” 也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑧山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在 人们眼前次第呈现。 ⑨怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有 力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外， 看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑩导游姓李，50 多岁模样，她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季 节，更适合它的名字应该是——碧江。 ⑪远处，戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来 一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和 角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。 ⑫童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑬大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在云 南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食物资、 救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。 十多年里，她流汗流血，遭遇了难以想象的苦痛。 ⑭值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，云南组织了一次马帮驮茶进京的活 动。在这次活动中，她留下了自己赶马生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光。但在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于 山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 ⑯这次马帮驮茶进京的活动在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。时代也许不再 需要传统的马帮了，她清醒地认识到。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的 生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到 了充实与快乐。 ⑰当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条 上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，谷底被怒江搂住的是一座开满桃花的小岛。在这 人间四月天，桃花姹紫嫣红。 ⑱李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我看见，她的手自然前伸，挽住了北京 老人的胳膊。 ⑲前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑳我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （摘自《光明日报》，有删改） 感想式批注：北京游客虽年近七十，但依旧精神矍铄。他没有选择独守孤影，而是四处旅游，来到 怒江追寻自己的青春记忆，感受山水怀抱的温暖，感受心灵安宁，这何尝不是人生一种崭新的打开？ 感想式批注： ▲ 初二语文试卷 第 3页 （共 4页） 【梳理游踪】 9.根据文章内容，完成梳理。（4分） 【赏析品味】 10.赏析文中划线语句。（3 分） 一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔 藓，湿漉漉地延展。（从用词或修辞等角度赏析句子） ▲ 【思考感悟】 11.旅程中听闻的故事，总能触动我们的情思。请仿照文中关于“北京游客”故事的批注示例，也为“李 导”的故事写一则感想式批注。（3分） ▲ 12.本文题目是“像山河一样打开自己”，作者在文章结尾又说：“我知道，当人们像雄浑的山河一样 打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。”请联系全文，谈谈你对文末这句话的理解。（5分） ▲ 四、实用类文本阅读（14 分） 【材料一】 今年以来，一种独特的旅游方式在网络平台吸引了很多网友的关注。一些旅行者抛弃了过往高铁、 飞机等传统出行方式，通过换乘公交车进行长途旅行。这样的公交车“发烧友”不追求旅程的便捷，更 不计时间成本，在他们看来，到达目的地之前，旅行就已经开始了。 让公交车成为长途旅行的“主角”，是旅行爱好者另辟蹊径的创意，也是文旅市场持续细分的过程 中，旅行者基于自身需求进行的“旅途定制”。相比其他公共交通固定的班次，公交车的时间表更为灵 活。旅行者可以选择合适的车次，也可以在途中临时停留或改变行程，这极大地增加了旅行的自由度。 公交车沿途会经过城市、乡村，相比飞机只能看见云端、火车大部分时候只看得见农田，乘坐公交 车反而为旅行者提供了欣赏沿途自然美景和风土人情的机会，甚至可以深入一些偏远地区，这是其他交 通方式难以提供的体验。 因此，乘坐公交车更能贴近当地人的生活。对于一些喜欢冒险的旅行者来说，“生活在别处”是旅 行的一种高境界。在公交车上，旅行者可以与当地乘客交流，了解他们的生活、文化和习俗，甚至融入 当地的生活。 （选自《大众日报》） 【材料二】 刘华强曾历时 71 天，换乘了 226 趟公交车，途经 100 多个城市、5345 个站台，从澳门乘坐公交车到 北京，此举让他开始火遍全国。自 2020 年以来，刘华强坐着公交“走读”中国，行程两万多公里、途经 百余座城市，这种“慢”游方式频频“出圈”。 相比于坐着高铁游中国的风驰电掣、“特种兵式旅游”的极限挑战、City Walk 的沉浸体验，“坐着 公交游中国”让人在不慌不忙中邂逅未知，“非主流”的路线解锁了很多“隐藏款”风光。同样的奔赴 山海，收获不一样的情绪价值。 公交车驶过各具特色的城市街道、乡间公路，穿越不同地区的风土人情、文化记忆，少了“班味儿”， 多了人情味儿，不仅满载民生烟火气，更见证了新时代的发展加速度。 坐公交游中国的背后，是跨区域公交线路的通达，折射出各地交通基础设施建设的持续完善和新型 城镇化建设的提质增速。数据显示，截至 2023 年末，我国农村公路总里程达 460 万公里，具备条件的乡 镇和建制村全部通硬化路、通客车。 坐公交游中国的背后，是跨区域公交换乘的便捷，折射出区域协调发展整体效能的稳步提升和全国 统一大市场建设的强劲动能。长三角一体化示范区区域公交让沪苏浙居民享受无缝对接的交通体验；京 津冀定制快巴方便河北居民快速往返北京；重庆成都两地实现公交轨道“一码通”，市民出行更便捷…… 随着城市化进程的加快，不同地区之间人员货物往来更加频繁，更多“瓶颈路”“断头路”被打通，更 多“主动脉”“微循环”变畅通。 从美丽乡村到繁华都市，从江南小镇到东北冰城，路途无论远近，坐着公交就能抵达，曾经难以想 象的事情如今已成为现实。刘华强曾由衷感叹：“两个省交界无缝换乘，这就是发展的意义。” （选自“学习强国”平台，有删改） 【材料三】 对公交旅行者而言，走过的每一个地方、搭乘过的每一辆公交车，以及沿途遇到的自然风景、接触 到的风土人情，都可能加深他们对脚下这片土地的理解，改变其看待世界的方式。 对“慢下来”的公交旅行者而言，乘坐公交、步行接驳、就近住宿等过程，或许会令人感到奔波和 疲惫；随身携带哪些物品、怎样规划乘车路线、错过一地末班车后在哪里住宿，以及连续坐车中身体出 现不适等突发事件，都可能成为旅途中的烦恼，乃至威胁到旅行者的人身安全。但这些也让旅行的细节 更加丰富和饱满，偶尔没赶上末班车或没找到先前规划的路线中的公交站，可能让人主动寻求陌生人的 帮助，进而和当地的风土人情“撞个满怀”，这种独特的经历，不是在其他知名风景区旅行所能带来的。 公交旅行者中，有在城市中长大的年轻人，也有带着小孩一起“亲子游”的父母。这段值得回味的 旅行经历，会让他们触摸到一个辽阔而真实的中国。在公交难以实现无缝连接的地带，徒步前进会让人 看到在城市中难以见到的村庄、田地，看到不同于城市上班族的生产劳动方式，认识到中国社会构成的 多元和复杂。在公交旅行过程中，旅行者规划线路、实际旅行、处理突发情况的过程，也有利于培养其 综合能力和意志力，增强个体对生活的掌控感。 （选自《中国青年报》，有删改） 13.下列选项对材料中有关内容的表述，正确的一项是（ ）。（3分） A. 人们选择“公交旅游”的主要目的是推广绿色的出行方式。 B. “公交旅游”既是感受风土人情的沉浸式旅行方式，也是观察社会发展的重要窗口。 碧水、深谷、 群峰及 （3） 乘坐大巴，行驶在 怒江的沿岸公路 抵达怒江第一湾， 站在 （2） 大巴继续向着山河 敞开的方向前行 抵达 （4） 高山、江水、村寨、 （1） 等 深谷、开满桃花 的小岛 所至 所见 初二语文试卷 第 4页 （共 4页） C. 长三角一体化示范区区域已经实现公交轨道“一码通”，市民出行更便捷。 D. 刘华强公交旅行的成功，证明我国所有省界已实现交通无缝对接。 14.根据【材料一】，请你给“公交旅游”下一个定义，30 字左右。（3 分） “公交旅游”是 ▲ 15.下面选项中，哪项更适合做【材料二】的标题，请说明理由。（3 分） A.“公交游”频频“出圈” B.公交“慢”游，见证发展“加速度” C.“坐公交游中国”的背后是什么？ 我选 ▲ （填序号），理由是 ▲ 16.“坐着公交去旅游”，让很多人心动不已。小孟一家决定在暑期去体验一下“公交旅游”，爸爸妈 妈把出行前的准备工作交给了小孟。请你结合上述文本内容及自己的生活经验，给小孟提三条关于“公 交旅游”的建议，要求建议合理可行，表达准确简洁，不超过 150 字。（5分） ▲ 五、写作（50 分） 17.阅读下面文字，按要求完成任务。 年近七十的北京游客没有独守孤影，而是行走四方，让本应黯淡的日子熠熠生辉；刘华强以公交“慢” 游的方式行走于中华大地，重新定义旅行的意义。其实，每个人每天都在行走。我们行走在山山水水间， 行走在书籍中，行走在世间的爱里……“行走”一词看似简单，却蕴含着无尽的力量与深意。它不仅是 一种肢体动作，更是一种情感的表达，一种生活的态度，一种对世界的探索。 以上文字引起了你怎样的联想和思考？请以“行走”为话题写一篇文章（诗歌除外）。 要求：按照下面的“写作提示”，自选角度，自拟题目；字数不少于 600 字；不得抄袭或套作；不 得出现与考生相关的真实姓名、校名、地名等。 写 作 提 示 记录生活 可以回顾生活，以记叙文．．．的形式记录下你在“行走”中的那些所见之景、所遇之人、 所历之事以及独特感悟。 讲述故事 可以发挥想象，进行故事创编．．．．，写写“行走”中的奇妙经历，有趣故事。 发表演讲 可以撰写一篇演讲稿．．．，向同学们谈谈你对“行走”的看法。