2025年广东省广州市番禺区中考二模语文试题

2025年九年级语文学科综合测试题（二） 【说明：1.本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分，考试用时120分钟。2.考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3.选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超过120分。】 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 宛然/蜿蜒 相公/相辅相成 B. 倒悬/颠倒 诡谲/橙黄橘绿 C. 告罄/芳馨 墨守/沉默寡言 D. 诀别/抉择 咆哮/刨根问底 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 凋零 杞人忧天 盘桓 春寒料峭 B. 推搡 海市蜃楼 慧星 纷至踏来 C. 点辍 长途拔涉 缥缈 轻歌曼舞 D. 秀颀 春寒料峭 雾蔼 责无旁待 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 建国以来，几代执着的中国人殚精竭虑地为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 B. 美术课上，小张老师信手拈来，简单的寥寥几笔，就画出了一株美丽的兰花。 C. 表现自然之美不仅要有好山水，还得有善于捕捉镜头摄影师，两者相得益彰。 D. 广州菜和潮汕菜虽然在烹饪技法、选料方面大相径庭，但是它们同属粤菜菜系。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它、感知它。 B. “复兴号”驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。 C. 近日，人民日报新媒体联合众多网络平台，发起“向祖国表白，中国有我”网络征集。 D. 增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 5. 文佳在五一节前往莲花山做小义工。请你阅读材料，帮助文佳完成任务。 材料一：广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此“凿山取石”，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳。此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅“万鹭归巢”的壮美生态图景，让人流连忘返。 材料二：广州莲花山旅游区五一活动： 地点 特色 内容 莲峰脚下 “舞” 精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演，演绎莲花湖上鹭鸟仙子飘然而至，讲述千年采石匠人凿石传说。 百花园内 “拓” 拓印，从东汉熹平石经的油墨里走来，通过“咚咚咚”捶打宣纸，拓印百福纹、莲花图等，让雕刻纹路在纸面显形。 牌坊广场 “创” 莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品，每一件都是行走的莲花山代言人！ （1）任务一：请你阅读以上材料，概括广州莲花山旅游区成为五一假期热门旅游地的原因。 （2）任务二：请你仿照示例，在“舞”“拓”“创”中选择一个，设计一项活动，包含活动名称、目的及宣传语。 【示例】活动名称：好运莲莲（不超过8个字） 活动目的：赏莲花翩然之美，了解莲花文化。 活动宣传语：来莲花山，看“蒂王争霸赛”，接今夏好运气！（至少运用一种修辞手法） 我选：______ 活动名称：________________________ 活动目的：__________________________________ 活动宣传语：_______________________________ 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①______，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ②______，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） ③纷纷暮雪下辕门，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ⑤青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） ⑥河流大野犹嫌束，______（谭嗣同《潼关》） （2）古代诗词中有很多表达羁旅思乡的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 登楼远眺，抚今追昔。 崔颢《黄鹤楼》 ______，______。 终要登临山巅，俯视一切。 杜甫《望岳》 ______，______。 登临高楼，万里愁绪。 许浑《咸阳城东楼》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【丙】 宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”……江夏王义恭为征北将军、南兖州刺史，悫随镇广陵。元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋请行。义恭举悫有胆勇，乃除振武将军，为安西参军萧景宪军副，随交州刺史檀和之围区粟城。林邑遣将范毗沙达来救区粟，和之遣偏军拒之，为贼所败。又遣悫，悫乃分军为数道，偃旗潜进，讨破之，拔区粟，入象浦。林邑王范阳迈倾国来拒，以具装被象，前后无际，士卒不能当。悫曰吾闻狮子威服百兽乃制其形与象相御象果惊奔众因溃散遂克林邑，收其异宝杂物不可胜计。悫一无所取，衣栉萧然，文帝甚嘉之。二十年，孝武伐元凶，以悫为南中郎谘议参军，领中兵。孝武即位，以为左卫将军，封洮阳侯。 （节选自《宋史·宗悫传》） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 举大计亦死/义恭举悫有胆勇 B. 去以六月息者也/则有去国怀乡 C. 汝心之固/固以怪之矣 D. 为贼所败/为人五 8. 下列对【丙】文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 悫曰/吾闻狮子威服百兽/乃制其形与象相御/象果惊奔/众因溃散遂克林邑 B. 悫曰/吾闻狮子威服/百兽乃制其形/与象相御象/果惊奔众因溃散/遂克林邑 C. 悫曰/吾闻狮子威服百兽/乃制其形/与象相御象果/惊奔众因溃散/遂克林邑 D. 悫曰/吾闻狮子威/服百兽/乃制其形与象相御象/果惊奔众/因溃散遂克林邑 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）悫一无所取，衣栉萧然，文帝甚嘉之。 10. 甲文的大鹏、乙文的愚公、丙文的宗悫是如何追求“理想”的呢？请结合文本分析。谈谈你从中获得什么启示。 11. 阅读下面词曲，然后回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）《渔家傲·秋思》是一首词，其中“渔家傲”是词牌名。《天净沙·秋思》则是一首______（体裁）。 （2）两首“秋思”表达情感有何异同？请简要分析。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成下面小题。 班级开展“我们的湾区家园”主题研究活动，文佳收集了一些材料。 材料一： ①粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和珠三角的九个城市，总面积5.6万平方公里，是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。 ②粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。2024年，粤港澳大湾区经济总量超过14.5万亿元，比2018年增长约3.3万亿元，发明专利公开量年均增长位列全球四大湾区首位。 ③以深圳为例，高新技术产业产值连续多年保持两位数增长，华为、腾讯等科技巨头总部扎根于此；广州南沙自贸片区积极探索跨境金融创新，已落地多项全国首创的金融政策。在产业协同方面，香港的金融、贸易优势，澳门的旅游休闲特色，与珠三角九市的制造业基础深度融合，形成了“前店后厂+科技创新”的新型发展模式。 （整理自《经济日报》《广东经济》《百度百科》） 材料二： ①大湾区11座城市，以其各具特色的文化底蕴和禀赋，为增强大湾区文化软实力提供了丰富多元的人文资源。佛山的武术传统，叠加香港的电影艺术，产生出《叶问》系列电影：珠澳两地文艺工作者联合创排的现代粤剧《无声的功勋》，广受好评……以岭南文化为纽带，粤港澳三地优势互补，在不同文化领域广泛开展交流合作，有利于把湾区人共同的“精神家园”越建越好。 ②醒狮文化根植于岭南大地数百年，代代相传。动画《雄狮少年》曾被选为“最受大湾区大学生欢迎影片”，音乐剧《雄狮少年》好评如潮，“洋溢着满满的岭南风情”。舞剧《咏春》在新加坡滨海艺术中心亮相，舞蹈与武术精彩融合、咏春拳与香云纱“双非遗”亮相，让观众一睹中华优秀传统文化的风采，欢呼喝彩经久不息。新技术新方式新理念让岭南文化焕发新的生机活力。在白鹅潭大湾区艺术中心，AI讲古人、裸眼3D视频、沉浸式数字展等让游客畅享精神盛宴。 ③粤港澳发挥各自优势，促进中华文化与其他文化的交流合作，创新人文交流方式，丰富文化交流内容，提高文化交流水平，从而更好地讲好中国故事。 （整理自《人民日报》） 材料三： ①《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布五年来，“1小时生活圈”正一步步变成实景图。 ②港珠澳大桥总长约55公里，跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门。作为打通珠江口东西两岸的一条交通大动脉，大桥开通后，从香港到珠海、澳门的车程由3个小时缩短至约45分钟，使粤港澳三地加快形成“1小时生活圈”。数据显示，港珠澳大桥通车5周年之际，累计客流达3600万人次、车流达750万辆次、大桥口岸进出口总值达7187.5亿元人民币……港珠澳大桥已成为粤港澳大湾区互联互通的“黄金通道”。 ③2024年广深港跨境高铁列车开行数量日均超130列，截至2024年12月，广深港高铁西九龙站口岸2024年累计出入境客流量首次突破2500万人次大关。香港市民乘坐高铁到了深圳、广州后，还可以由深圳北、福田、广州南等高铁枢纽站通达全国各地，直达北京、上海等内地30余个城市。 ④数据显示，2024年大湾区机场群旅客吞吐量超过2.14亿人次，运输航班架次、货邮吞吐量等各项业务指标均全面上升。 （整理自《广州日报》） 材料四： ①着眼未来，粤港澳大湾区建设将围绕基础设施、产业协同、民生服务等领域纵深推进。 ②交通基建方面，加速构建“轨道上的大湾区”。全力推进广珠澳高铁、佛穗莞城际前期工作，开工建设广州东站改造、南中珠城际香山至拱北段；深化轨道交通“四网融合”，实现公交化运营。同时，用好港珠澳大桥、深中通道等跨海通道，优化“港车北上”“澳车北上”，推进“粤车南下”，加强沿线高快速路衔接，提升珠西区域对外连通效率。 ③规则衔接与产业协同方面，以“湾事通”为依托深化“软联通”，扩大“湾区标准”覆盖面，建设大湾区保险服务中心，完善跨境商事仲裁体系。聚焦5G、集成电路等领域，依托粤港澳联合实验室，打造国际科技创新中心；对接香港、澳门，推动横琴、前海等重大平台建设，加速产业科技合作。 ④民生服务领域，借助十五运会和残特奥会契机，建立粤港澳青少年长期体育赛事机制。搭建跨境就医信息平台，推动医疗信息互认、医保制度对接；加快建设大湾区消费大市场，改革市场机制，优化营商环境，以消费升级激发经济新动能，推动三地从“硬联通”“软联通”迈向更深层次的“心联通”。 （整理自《人民之声》） 12. 以下关于粤港澳大湾区经济发展的描述，正确的一项是（ ） A. 2024年，粤港澳大湾区经济总量达14.5万亿元，发明专利公开量年均增长居全球首位。 B. 深圳的高新技术产业产值多年保持两位数增长，是因为华为、腾讯等科技巨头总部在此。 C. 广州南沙自贸片区因落地多项全国首创的金融政策，从而让它成为了大湾区的金融中心。 D. 粤港澳大湾区形成了“前店后厂+科技创新”的新型发展模式，从而实现产业协同发展。 13. 文佳为了解大湾区的文化发展分析了材料二，其中与材料相符的一项是（ ） A. 大湾区11座城市的文化都以岭南文化为核心，这就为增强文化软实力提供了丰富资源。 B. 动画《雄狮少年》和舞剧《咏春》的成功，表明传统文化与现代技术结合能焕发新活力。 C. 近年来，粤港澳三地只在武术、电影、戏剧等文化领域开展交流合作，以讲好中国故事。 D. 白鹅潭大湾区艺术中心通过AI讲古人等方式，已成了一个大湾区文化交流的核心场所。 14. 文佳分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ） A. 材料一通过图文结合，介绍了粤港澳大湾区的范围、地位，以及经济发展等方面的现状。 B. 材料二主要说明了大湾区文化资源丰富，以及如何通过文化交流合作，增强文化软实力。 C. 材料三用交通设施密度、跨境运输效率等数据展现“1小时生活圈”对金融一体化作用。 D. 材料四展望了大湾区在交通基建、规则衔接与产业协同以及民生服务等领域的建设方向。 15. 大湾区是我们共同的家园。结合文佳收集的资料，身为中学生的我们，可以通过哪些具体行动为建设美好家园贡献力量？ （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。 ④“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑥桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑦“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑧男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑨“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑩“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！” ⑪老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。 ⑫“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑬“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生，一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑭“你想说什么？” ⑮“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑯桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。他脸上的神情变化莫测，仿佛有无数盏彩灯开了又关，关了又开。他的嘴巴微微张开。 ⑰慢慢地，他放松了下来，不再摇晃。男孩的声音消失了。他们站在那里彼此对视，周围静得连根针掉地上也能听得见。 ⑱店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ⑲老人和男孩依然站着，男孩显得兴高采烈，而老人看起来有所顿悟。 ⑳老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉑“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉒“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉓男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉔“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” ㉕男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头，几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉖桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉗“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉘他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔，淡然，缓慢…… 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 小说用了较多篇幅描写道格拉斯劝说桑德森，用语言和动作等细节丰富了男孩和老人的人物形象。 B. 道格拉斯以帮桑德森拿包裹买咖啡等跑腿之事为条件，成功地说服了桑德森把网球鞋免费送给他。 C. 第⑯段写男孩的话像汹涌的激流裹挟着桑德森，形象地表现出桑德森被男孩那种年轻人的狂热所打动。 D. 小说里几处描写到男孩和老人穿上网球鞋的神奇美妙感觉，加深了读者对这双网球鞋的美好想象。 17. 按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句的表达效果。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。（从描写的角度） （2）“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”（从修辞的角度） 18. 小说用了不少笔墨描写道格拉斯劝说桑德森先生。在劝说下，桑德森有哪些不同的表现，这些表现说明他怎样的心理？请结合原文内容进行分析。 19. 本文的标题是亮点，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20. 请以《这滋味，真让我享受》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 班级组织以“读书点燃智慧，名著助力成长”为探究专题的名著阅读交流会 21. 请你结合名著内容补充表格 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ①______ 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 石猴跟菩提老祖学到了长生不老之术、七十二般变化和筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。 ②______ 《③______》 学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 自强不息，实现人生突围 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》，都是④______放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 22. 阅读交流会中有一个“为名著人物画脸谱”的环节，请你参考示例，从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与至少2个情节，简要阐明你的理由。 人物：贺龙 鲁智深 示例：我给白骨精选白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故伎重演逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。 2025年九年级语文学科综合测试题（二） 【说明：1.本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分，考试用时120分钟。2.考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3.选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不超过120分。】 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】（1）历史悠久，自然生态好，活动精彩纷呈。 （2） ①. 示例一：“舞” ②. 活动名称：莲峰舞韵/莲峰古韵舞翩跹 ③. 活动目的：通过舞蹈重现莲花山的历史传说与自然美景，让游客感受舞蹈与自然、历史的和谐交融。 ④. 活动宣传语：舞动莲峰古韵，共赏千年传说！/一舞千年采石韵，莲峰共赏生态佳。 示例二：“拓” 活动名称：拓印千年韵/非遗工坊 活动目的：通过拓印技艺，让游客亲手触摸历史，感受传统文化的魅力，同时留下独特的文化印记。 活动宣传语：一拓千年韵，印出文化心！ 示例三：“创” 活动名称：创想莲花山 活动目的：寻找莲花山的自然与文化元素，寻找属于自己的文创产品，成为莲花山的独特代言人。 活动宣传语：创想无限，莲花山等你来代言！ 二、（1小题，8分） 【6题答案】 【答案】 ①. 拣尽寒枝不肯栖 ②. 斫去桂婆娑 ③. 风掣红旗冻不翻 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 蒙络摇缀 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 一上高楼万里愁 ⑩. 蒹葭杨柳似汀洲 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 【7~10题答案】 【答案】7. B 8. A 9. （1）寒暑换季，才往返一次。 （2）宗悫自己一点也没有要，除随身携带的衣物木梳篦子等物外一无所有，文帝十分赞赏他。 10. ①甲文中的大鹏南飞要凭借六月的大风，借助外在的力量；乙文中的愚公凭借坚定的决心和不懈的努力去实现移山的理想；丙文宗悫凭借军事才能与果敢行动追求自己建功立业的理想，如分军潜进、制狮御象，打败敌军。 ②启示我们要实现理想，就要善于借助有利的条件，需有坚持不懈突破困境，用实际行动去实现自己的理想。 【11题答案】 【答案】（1）曲/元曲/小令/曲子 （2）①相同点：两首诗都表达了思乡之情。 ②不同点：《天净沙·秋思》表现了天涯游子的寂寞、孤独。/悲伤、愁苦、凄凉。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，蕴含着戍边将士壮志未酬的无奈和思归的惆怅交织/渴望建功立业却又归期无计的矛盾与无奈。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 【12~15题答案】 【答案】12. D 13. B 14. C 15. ①努力学习，积极准备：如在课堂上认真学好学科知识，增长本领，为以后参与大湾区的建设和发展打基础。 ②培养兴趣，传承文化：如加入社区或学校和湾区有关的社团，学习大湾区特色传统文化，成为文化传承的使者。 ③文化互动，参与交流：积极参与各种团体组织的湾区文化交流活动，如和同学一起表演粤剧、舞狮等湾区特色文化；还可以用手机拍摄家乡的美食制作过程发布到社交平台上，让更多人了解大湾区的独特文化。 ④语言学习，消除隔膜：在校园里营造多语言沟通氛围，打破语言壁垒，为日后交流做好准备。 ⑤志愿活动，服务家园：积极报名参加各级别的志愿服务，如在高铁站、地铁站为港澳旅客提供路线指引、购票帮助等志愿活动。 ⑥研学活动，出谋划策：可以积极参加社区或学校组织的“大湾区发展”主题研学活动，为家乡发展贡献自己的智慧。 （二）（17分） 【16~19题答案】 【答案】16. B 17. （1）运用了动作描写，“挪动”“码”等动作，表现出男孩渴望买鞋却因为钱不够而担心、紧张、害怕的心情。 （2）运用比喻的手法，桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，生动形象地写出男孩奔跑的轻柔、敏捷，表现出男孩的青春活力，写出桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。 18. ①在劝说下，桑德森先是“脸沉了下来”，表现出对男孩提这种问题的不满（抵触、拒绝、不情愿、不高兴）。 ②然后“有些退缩”“疑惑地问”“默默地坐下来”“气喘吁吁地将网球 鞋套在自己的脚上”，这时候他对男孩的提议表现出了疑惑（犹豫），但态度有些动摇（尝试妥协）了。 ③再接着“惊讶地站着”神情变化莫测、嘴巴微微张开，愿意倾听，“被男孩的话裹挟着”，放松了下来。“不再摇晃”表现出了惊讶和被打动（动摇）。 ④最后“脚步轻盈”“取了鞋给男孩”，自己被男孩的热情感染，有所顿悟了（理解男孩、和男孩共情）。 19. ①“夏天奔跑的声音”表层含义是指夏天里，男孩穿着网球鞋奔跑的脚步声。②深层含义是指在充满热情和生命力的夏天里，男孩道格拉斯用奔跑的方式为桑德森先生做事获取网球鞋，实现梦想，桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发，体现出追求梦想，为梦想奔跑能让人生命力十足，重新焕发青春活力。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 【20题答案】 【答案】例文： 这滋味，真让我享受 清晨的阳光透过厨房的玻璃窗洒进来，我站在灶台前，看着锅里咕嘟咕嘟冒着泡的白粥，米粒在沸水中翻滚，渐渐变得晶莹剔透。这是奶奶教我的第一道菜，也是我最拿手的。每当闻到这熟悉的米香，我的心里就会涌起一股暖流。 记得第一次学煮粥时，我才上小学五年级。那天奶奶感冒了，躺在床上咳嗽个不停。我看着她苍白的脸色，突然很想为她做点什么。“奶奶，我给您煮粥吧！”我自告奋勇地说。奶奶虚弱地笑了笑，开始一步一步地指导我。 “米要提前泡半小时……”“水开了才能下米……”“要一直搅动，不然会糊锅……”我手忙脚乱地按照奶奶的指示操作，却还是把粥煮得半生不熟。奶奶却笑着说：“第一次能煮成这样已经很好了。”她坚持吃完了我煮的粥，说这是她吃过最香的粥。 现在，我已经能熟练地煮出一锅香浓软糯的白粥了。米粒在锅中翻滚的样子，就像在跳一支优美的舞蹈。我喜欢看它们从坚硬变得柔软，从分散变得融合。每当粥煮好的时候，整个厨房都弥漫着温暖的米香，这香气总能勾起我最珍贵的回忆。 上个周末，奶奶的关节炎又犯了。我早早起床，精心煮了一锅皮蛋瘦肉粥。当我端着粥走进奶奶房间时，她惊喜的表情让我鼻子一酸。“我们的小厨师又进步了。”奶奶一边吃一边夸赞道。阳光照在她满是皱纹的脸上，那些皱纹里仿佛都盛满了笑意。 煮粥的滋味，不仅仅是味蕾上的享受，更是心灵的慰藉。在这一粥一饭之间，我体会到了爱的传递，感受到了成长的喜悦。每当我搅动锅中的米粥时，总觉得是在搅拌着幸福，这滋味，真让我享受。 如今，煮粥已经成了我和奶奶之间特殊的交流方式。一锅简单的白粥，承载着浓浓的亲情，这大概就是人间至味吧。 附加题（8分） 【21~22题答案】 【答案】21. ①. 尼摩船长与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 ②. 示例1：学习本领，储备成长条件 示例2：坚持不懈，奠定人生基础 示例3：积极上进，奠定成功的基础 示例4：脚踏实地，终将获得成功。 ③. 朝花夕拾 ④. 屈原 22. 示例一：贺龙选红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。 示例二：鲁智深选黑色脸谱。我给鲁智深选黑色脸谱。鲁智深性格鲜明，有着黑色脸谱所代表的、嫉恶如仇、刚正不阿、勇猛而智慧等特点，鲁智深在得知镇关西郑屠欺压金氏父女后，为金氏父女出头。林冲发配沧州，鲁智深一路暗中保护并在野猪林关键时刻出手，救下林冲。鲁智深嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋、为人仗义，适合黑色脸谱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文综合测试（二）答题卡 第 1 页 共 4 页 注意事项： 选择题作答必须用 2B 铅笔，修改时用 塑料橡皮擦干净。 主观题作答必须用黑色墨迹签字笔/钢 笔填写，答题不得超出答题框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 2025 年九年级语文综合测试（二）答题卡——语文 学校： 班级： 姓名： 座位号： 准 考 证 号                                                                                                     5．（1） （2）我选： 活动名称： 活动目的： 活动宣传语： 6．（1）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2） ① ， ② ， 9．（1） （2） 10．    16  1  2  3  4 7 8 12  13  14  九年级语文综合测试（二）答题卡 第 2 页 共 4 页 11.（1） （2） 15． 17．（1） （2） 18． 19． 请不要在此区域答题或书写！ 九年级语文综合测试（二）答题卡 第 3 页 共 4 页 附加题 1．① ② ③ ④ 2． 学校： 班级： 姓名： 座位号： 20. 题 目 : 100 200 300    九年级语文综合测试（二）答题卡 第 4 页 共 4 页 400 500 600 700 800 880