7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

千里江山图千里江山图是北宋王希孟创作，亭台楼阁、廊桥水榭、溪流瀑布，山水连绵。长卷以高远、深远、平远的视觉点，使画面立体鲜活。长卷以水为界，可分六段，开卷伊始，山间村落，水上浮桥，行人起步延年。青绿色峰峦穿过一片辽阔的水面，山峰层叠，瀑布倾泻，跨越一座拱形长桥，陡峭悬崖，青阶直上。深山密林，虚实相间，人之仙境，一步一片。水边平地，崇山峻岭，高峰之巅，飞鸟成群，内藏阁楼，壮观谈笑风生。两岸婉转曲折，烟波浩渺之上前实后虚，层次分明。中间隐藏书院，意境更为深远。锦绣江山绵延千里，各处景致之间，神韵表达得淋漓尽致。千里江山图色泽光鲜，布置宏远，丹青小景，独步千载。 我们要深化交流互鉴，以包容胸怀构建和而不同的精神家园，用欣赏互学互鉴的态度对待多种文化，弘扬全人类共同价值，谱写推动构建人类命运共同体新篇章。这段话出自2023年7月28日，习近平主席在为出席第31届世界大学生夏季运动会开幕式的国际贵宾举行欢迎宴会时的讲话。世界的美丽在于不同的古老文明源远流长，不仅深刻影响着人类社会生产生活方式的发展变革，也因传承、交流、互鉴不断带给人们以智慧和启迪。中华文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、印第安文明以及其他文明，共同构成了我们这个地球的精神家园而从未中断。绵延五千多年的中华文明之所以博大精深，在于其已突出的包容性，对不同文明兼收并蓄。作为负责任大国，中国充分尊重文明多样性，积极倡导不同文明之间相互包容、交流互鉴、合作，为促进和而不同、兼收并蓄的文明交流作出积极贡献。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。新征程上，中华文明将以更加开放宽广的胸怀拥抱世界文明，以开放包容的姿态兼收并蓄、博采众长，与各国携手并进，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图景，谱写推动构建人类命运共同体新篇章。 人文精神是中华文化的主要内核与根本特征，是维系中华文明绵延不绝的血脉、使其持续发展的精神主线，也是理解中华文化的精神内核。中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等，都与人文精神的滋养密切相关。人文精神是中华文化的文化基因，是中华民族自我发展、回应挑战、开创新局的重要基础。直到今天，这一精神仍然具有鲜明的当代价值与世界。当今世界，百年未有之大变局加速演进，全球性挑战与局部性冲突时有发生，每个国家、每个人都不能置身事外，尤其需要我们脚踏实地、付诸实践，弘扬中华人文精神，各有其美美人之美，美美与共，天下大携手，构建人类命运共同体。要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。 玛纳斯，中国三大史诗之一，传唱千年，是柯尔克孜人的骄傲。玛纳斯是长达23.6万行的英雄传奇，叙事反映了柯尔克孜人丰富的传统生活。他以口头形式流传，由民间艺人演唱，是格律诗，几乎囊括了柯尔克孜族所有的民间韵文题材。他的语言上民族特色鲜明，常用高山、湖泊等，象征英雄人物。玛纳斯的情节曲折，人物画廊充满原始激情与新鲜活力，具有特殊魅力。其音节完整，每个时段都压脚运，因此这部史诗节奏感极强，富于音乐性。2006年5月20日，玛纳斯经中华人民共和国国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日，玛纳斯入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。玛纳斯是柯尔克孜人的口头传承的百科全书，是中华文化的瑰宝。让我们一起走进评论区，分享你对玛纳斯的看法吧。 新课导入 视频给我们什么启示？ 视频给我们什么启示？ ①中国传统文化源远流长，博大精深，人文精神中国传统文化是最主要和最鲜明的特征。 新课导入 ②中华人文精神是中国传统文化的核心价值观念和精髓，涵盖了广泛的思想、道德、伦理、美学等方面。这些价值追求共同构成了中华人文精神的丰富内涵，对于推动社会进步和民族复兴具有重要意义。 ③我们应该高度重视中华人文精神并加以大力弘扬，以此来呼唤良善，倡导文明，明察人伦，崇尚道德，肩负责任，忠爱人民。 鹤壁四中 李新竹 2018年9月1日 第七课 弘扬中华人文精神 《影响深远的人文精神》 鹤壁四中 李新竹 2025.3.24 3 阅读课本P58-61内容，思考并标记下列问题，时间3分钟。 中华人文精神的形成及价值 中华人文精神的主要体现 中华人文精神的影响 目标预习 感受新知 生活观察P58 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪.食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 求同存异、和而不同的处世方法。 这启发我们人与人之间要尊重差异，彼此包容，和谐相处。 文以载道、以文化人的教化思想。 启发我们通过阅读经典，感悟文以载道、以文化人的教化思想，丰富我们的精神生活，提升精神境界。 形神兼备、情景交融的美学追求。 启发我们通过欣赏古代诗歌、绘画等文艺作品，品味形神兼备、情景交融的美学追求，提高自己的审美能力。 俭约自守、中和泰和的生活理念。 这启发我们要不为物役，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。 课堂笔记 1.中华人文精神的形成及价值 形成： 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 价值： 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 相关链接P59 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 给我们什么启示？ 解析：①“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天 下”是中华文明中关于天人关系与社会治理的核心 思想之一。 ②观察天文可以了解自然的规律，弘扬人文可 以引导人们向善，促进社会的和谐与进步，达到 “化成天下”的目的，引导人类社会的道德风尚。 ③这句话强调通过观察自然规律以顺应天时，借助人文教化以推动社会进步。 课堂笔记 2.中华人文精神的主要体现：(内容) 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 ⑴求同存异、和而不同的处世方法。 ⑵文以载道、以文化人的教化思想。 ⑶形神兼备、情景交融的美学追求。 ⑷俭约自守、中和泰和的生活理念。 下面让我们一起来探讨“中华人文精神”四个方面的表现！ 人文解读 这则视频揭示了什么道理？ 课堂笔记 2.中华人文精神的主要体现：(内容) ⑴求同存异、和而不同的处世方法。 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 内涵： 影响： 探究与分享P59 解析：①文艺作品中的梅兰竹菊蕴含着傲、幽、澹、逸四种品质，体现了文以载道、以文化人的教化思想。②这一教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 这些文艺作品体现了什么思想？ 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 曹雪芹的《红楼梦》、老舍的《茶馆》、电影《哪吒之魔童闹海》、季美林的《清塘荷韵》，张择端的《清明上河图》，路遥的《平凡的世界》，沈从文的《边城》、游戏《黑神话：悟空》。 探究与分享P59 “岁寒三友” “四君子”体现了哪些人文精神？ 解析： “岁寒三友” 体现了坚韧不拔、高洁品格和傲雪凌霜的人文精神‌。 岁寒三友象征着永恒的友谊和团结，鼓励人们在逆境中相互扶持，共度难关。 它们在中国古代文学和艺术作品中频繁出现，被文人墨客用来比喻忠贞的友谊和高尚的人格，成为中国传统文化的重要象征。 在中国传统文化中，“四君子”不仅是植物，更是一种文化符号，代表着文人心中的理想人格。 梅花、兰花、竹子和菊花分别象征着坚持与勇气、宁静与高贵、正直与坚韧、坚贞与超脱。 它们不作媚世之态，反而能涤人之秽肠、澄滢其神骨，使人胸襟风度、品格趣味得到提升‌。 相关链接P60 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 课堂笔记 2.中华人文精神的主要体现：(内容) ⑵文以载道、以文化人的教化思想。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 内涵： 影响： 相关链接P60 《千里江山图》给我们什么启示？ 解析： ①《千里江山图》代表着青绿山水发展的里程，集北宋以来水墨山水之大成，并将创作者的情感付诸创作之中，是中国十大传世名画之一。 ②《千里江山图》不仅是一件艺术作品，更是中国文化的重要象征，体现了“天人合一”的哲学思想。 ③它提醒我们在现代社会中，应当更加重视自然环境的保护和文化的传承，追求人与自然的和谐共生。 课堂笔记 2.中华人文精神的主要体现：(内容) ⑶形神兼备、情景交融的美学追求。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 内涵： 影响： 探究与分享P61 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 ①追求内心的宁静与自由：远离尘世的喧嚣和纷扰，让心灵得到放松和安宁。 清代画家石涛所绘《陶渊明诗意图》中的《悠然见南山》 ②崇尚自然：与大自然和谐相处，欣赏和尊重自然的美。 ③淡泊名利：不被功名利禄所束缚，追求精神上的满足。 ④简单生活：满足于朴素、俭朴的生活方式，不追求过多的物质享受。 相关链接P61 给我们的启示： ①中和泰和，是一种追求内省平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度，体现了以豁达平和、积极乐观的心态面对生活的种种变化。 ② “中和”更注重于达到一种内在的、动态的平衡状态，强调个体与整体的协调发展；而“泰和”则更侧重于外在的、静态的和谐景象，强调社会的稳定与人民的幸福。 ③两者相辅相成，共同构成了中国传统文化中关于和谐思想的丰富内涵。 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 课堂笔记 2.中华人文精神的主要体现：(内容) ⑷俭约自守、中和泰和的生活理念。 俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式， 强调不为物役，追求人与自身、人与人、 人与世界的和谐统一。 内涵： 影响： 课堂笔记 践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 ①求同存异、和而不同的处世方法。 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 知识归纳 3.中华人文精神的影响 ②文以载道、以文化人的教化思想。 丰富人的精神生活、提升精神境界。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 塑造了中华民族独特的审美气质。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 有助于人们坚守做人的品格，有利于真正实现人的价值。 中华民族自古发展而来 形成 影响深远的人文精神 学习小结 内容 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 价值 求同存异、和而不同的处世方法 俭约自守、中和泰和的生活理念 影响 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 丰富人的精神生活、提升精神境界 塑造了中华民族独特的审美气质 有助于人们坚守做人的品格，有利于真正实现人的价值 课堂演练 1.习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是 ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 课堂演练 2.下列有助于解决人际矛盾、为化解当代社会冲突提供重要启示的做法是 A.违反社会规则，我行我素 B.在个人利益与集体利益冲突时，只顾个人利益 C.运用求同存异、和而不同的处世方法 D.封闭自我，不参与社会活动 C 课堂演练 3.《富春山居图》是元代画家黄公望创作的纸本水墨画，中国十大传世名画之一。《富春山居图》是黄公望为师弟郑樗所绘，几经易手，并因“焚画殉葬”而身首两段。千丘万壑，越出越奇，重峦叠嶂，越深越妙，既形象地再现了富春山水的秀丽外貌，又把其本质美的特征挥洒得淋漓尽致。《富春山居图》表现出秀涧淡雅的风貌，气度不凡，这是画家与富春山水情景交融的结晶。由此可见 A.优秀文艺作品可以促进美好情感的交流 B.优秀文艺作品能将人的思想情感与外界景物融为一体 C.文艺作品塑造了中华民族独特的审美气质 D.所有文艺作品都有美妙形态 B 课堂演练 4.“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神，承载着做人做事的道理。这体现了 A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.俭约自守、中和泰和的生活理念 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.求同存异、和而不同的处世方法 C 课堂演练 5.中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 6.《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观。这体现了 A.求同存异、和而不同的处世方法 B.形神兼备、情景交融的美学追求 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B 课堂演练 课堂演练 7.文人墨客吟咏重阳，依托节日表达情思。某卫视的《重阳奇妙游》又一次脱颖而出。植根于中国传统节日而生的“中国节日奇妙游”系列，对于主创团队来说，在展现节日风俗的同时，更加深层次地挖掘了各个节日所蕴含的节庆文化、人文精神和家国情怀。这启示我们 ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②要弘扬文以载道、以文化人的教化思想 ③中华优秀传统文化焕发的生机取决于时代变迁 ④多样的文化表现形式承载着做人做事的道理 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C 课堂演练 8.“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”你从陶渊明的这些诗词中感受到的生活理念 ①倡导俭朴、简约的生活方式 ②有助于人们坚守做人的品格 ③与人们的美好生活需要背道而驰 ④不利于人们真正实现自己的人生价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A $$陶渊明，字元亮，近代著名诗人，是中国文学史上重要的田园诗人之一。他的诗歌以其清新脱俗、质朴自然著称，反映了田园生活的宁静，以及对官场的批判和对自然的热爱。陶渊明出生于一个衰落的氏族家庭，他的一生充满了波折。他曾经历过贫困，多次担任小官职，但都因为不满官场的腐败和虚伪而辞去。他提出了不为五斗米折腰的著名言论，表达了他不愿与世俗同流合污的高尚品质。陶渊明退隐田园后，他的诗歌达到了创作高峰，他的归园田居系列诗歌描绘了他对田园生活的向往和赞美，表达了他对自然的热爱和对官场的厌恶。他的诗歌中充满了对田园风光的描绘以及对农民生活的关注和同情。他的诗歌语言质朴，意境深远，给人以宁静和启迪。陶渊明还创作了桃花源记，这是一篇寓言故事，描述了一个远离世俗纷扰的理想世界。桃花源中的人们生活简单和谐，与外界隔绝，不受外界纷扰。这个故事表达了陶渊明对理想社会的向往，对现实世界的失望。陶渊明的诗歌和文学作品对后世产生了深远的影响，他被誉为隐逸诗人之宗，他的诗歌风格被后人称为陶渊明风，他的作品被传颂影响了无数文人墨客。他的诗歌不仅描绘了田园生活的美好，也表达了对人性的思考和对社会的批判。总之，陶渊明是中国文学史上具有重要意义的一位诗人。他的诗歌以其质朴自然、清新脱俗的特点而著称，反映了田园生活的宁静与和谐，以及对官场的批判和对自然的热爱。他的作品至今仍被广泛传颂，影响深远。