广东省揭阳市2024-2025学年高一下学期期末教学质量测试历史试卷

揭阳市2024一2025学年度高中一年级教学质量测试 历史 本试题共6页，考试时间75分钟，满分100分 注意事项： 1,答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区战书写的答案无效。 3。答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂技 液、修正带、刮纸刀。考试钻来后，请将本试题及答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。 1。据考古发现，在山西陶寺遗址一座贵族基随葬的骨相上发现契刻有一个“辰”字，专家推测 墓主的职官可能为农官；同时在该遗址还发现了古天文台，研究表明当时人们已将一个太阳 年分为20个节令，其中包括冬至、夏至、春分、秋分4个重要节点。这反映了当时 A.社会阶层的分化 B.文字体系的形成 C.早期文明的出现 D.天文历法的初现 2.据西周晚期的铜器铭文记载，成周城内于里君之上，增设的行政管理人员以货币“五锊” 为俸禄。这些行政管理人员属于中下级官吏，却掌管成周城内的里君及四土诸侯在京城的 “朝宿邑”（诸侯朝见周天子时，在京师住宿的地方）。这表明当时 A。世卿世禄的贵族政治瓦解 B.官僚政治体制进一步发展 C.政府重视基层社会的管理 D.各地之间的联系日益加强 3.青庐源自何奴、鲜卑等民族的“穹庐”（帐篷）。北朝时期，北方一些士族、贵族在举行 婚礼时，常以“青布幔为屋，在门内外，谓之青庐，于此交拜”。这一现象说明 A.中原地区生产方式的变化 B.北方民族交融的深化 C.华夏认同观念的强化 D.北朝封建化程度的加深 4。历史学者冯天瑜认为：“均田制以土地国有、计口授田为原则，摧毁了大族豪强的庄园经济。 使大批自耕农和庶族地主得以产生，并参与分享文化和权力。”该学者意在强调均田制的实行 A,推动了选官制度转型 B.消灭了土地兼并现象 C.抑制了幕镇割据形成 D.有利于小农经济发展 高一·历史第1页（共6页） 5.宋代家书强调子弟读书要做到广博与精思相结合，只有反复精读研思，才会发现问题，提 出疑问，如同优秀的农夫对待自己的土地。宋代家书这一特点 A.利于书院教育的提升 B.有助于科举制的完善 C。促进农业的精耕细作 D,推动理学思想的发展 6.“马尔萨斯陷阱”理论认为，早期的人口再生产情况是高出生率和高死亡率同时存在，人 口的高出生率受到高死亡率抵消之后，呈现低增长率趋势。而从东汉到唐代的几个世纪 里，中国人口数量有时达到6000万一8000万，但从未超出这个上限；到了宋代，人口 数量超过1亿：明清时期，人口数量更是经历了一个前所未有的快速上升时期。虽然中国 人口在较长时期内快速增长，但是中国并未陷入“马尔萨斯陷阱”，其重要原因在于 A.国家长期处于稳定状态 B.人口死亡率始终低于出生率 C.社会经济的发展与农作物品种的引进D.人地矛盾得到解决 7.鸦片战争后，魏源在《海国图志》中提出“师夷之长技以制夷”；然而甲午中日战争爆发 后，孙中山却提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。这种变化实际反映出 当时 A.民族资产阶级的觉醒 B.民主科学思想的传播 C.传统夷夏观念的消亡 D.数亡图存路径的转变 8.20世纪初，中国学界对东北的研究常使用“满洲”“满蒙”“中国本部”等词汇：到了20 年代后期，一些学者积极主张学术界应使用“东北”“东三省”等称谓。这一主张折射出 A,研究视角多元化 B.局部抗战的兴起 C。民主意识的增强 D.政治形势的影响 9.1947年12月以来，中原解放区纷纷建立军政学校吸收知识分子入校短训，如豫皖苏建国 学院、鄂豫公学，江汉公学、陕南公学等。这些学校的建立 A.完善了解放区国民教有体系 B.表明党的工作重心转移 C,壮大了解放区干部人才队伍 D,为发动战略决战作准备 10.1950年4月，陈毅在讲话中指出：“处于新民主主义管理下的上海依靠国内的充分供 应…脱离通货膨胀的苦海，通过这场风波，上海正在起变化。”这一变化 A.体现了计划经济体制的优越性 B.彰显新政权的社会治理能力 C,标志着社会主义建设取得胜利 D.得益于国民经济的恢复发展 11.1980年9月，中共中央指示：边远山区和贫困落后的地区可以包产到户，也可以包干到 户。这说明中共中央 A.肯定家庭联产承包责任制 B.确立市场经济体制 C.实施社会主义农业合作化 D.推行城市国企改革 高一·历史第2页（共6页） 12.希腊历史学家希罗多德说过，毕达哥拉斯曾游历埃及，从埃及的祭司们那里学到了数学 秘决之后，又到了巴比伦，接触到了当地的数学。最后，他把埃及和巴比伦的数学宝藏 带回了希腊。希罗多德意在说明希腊的数学 A.借鉴了世界文明以发展 B.促进了其民主政治的完善 C.与发达的商品经济有关 D.缺乏独立自主的创新精神 13.在中世纪早期的欧洲，神判法在教堂、庄园等特定场合广泛运用，由国王委派官员和教 土主持实施。随着时间的推移，到了13一4世纪，神判法逐渐被更理性的司法程序取 代。博判法在中世纪欧洲广泛运用的主要原因是 A.科学技术发达 B.民众法律意识浓厚 C.宗教权威强大 D.国王权力高度集中 14.某学者以全球视角研究世界历史，将全球史分为六个时代，图1是其中一个时代的具体 目录。据此可以推断这一时代的主题是 第1章跨洋交流与全球联系 第2章传统欧洲的变革 第3章新大陆：美洲和大洋洲 第4章非洲与大西洋世界 第5章东亚的传统和变革 第6章伊斯兰帝国 图1 A.西方民族国家的发展 B.全球一体化的缘起 C.资本主义制度的建立 D.世界经济体系的形成 15.从1640年英国革命爆发，到1688年“光荣革命”胜利，再到19世纪中期工业革命完 成，.英国用了约200年的时间冲出了欧洲，成为世界强国。这一历程反映了 A.制度创新助推社会发展 B.政治革命决定经济变迁 C.工业革命推动城市发展 D.国家实力深受科技影响 16.1850年，伊朗出口的棉织品是其原棉的23倍，但到1910年，伊朗出口的原棉是棉织品 的20倍。当时伊明街上的孩童们曾唱道：“丝累线积难成匹，织布谋生不如死。”这一 状况出现的背景是 A.伊朗的棉花种植业较快发展 B.伊朗近代民族工业发展迅速 C.亚洲掀起民族独立运动高潮 D.帝国主义对亚洲的侵略加深 高一·历史第3页（共6页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一《礼记·礼运》云：“人者，天地之心也，五行之端也。”董仲舒道：“天 生之，地养之，人成之。”《尚书》云：“天因民而降之福，民所归者，天命之。天视听 人君之行，用民为聪明。”这几句话最能体现天命以民意为根据的观念。孔子讲“仁者 爱人”，仁是一种精神状态和道德观念，其核心是爱人。《论语·学而》中说“泛爱众， 而亲仁”，人与人相处要遵循“忠恕之道”，即“己欲立而立人，己欲达而达人”和“己 所不欲，勿施于人”。《孟子·离娄下》云：“君之视臣如手足，则臣视君如藏心。”强调 君臣应该平等，君应该以礼相待。在这种君与臣的对比中，展现了人的尊严和价值，彰 显了人在社会中重要的作用。 —摘鏑自苏丽娜等《中回古代的人文精种—兼议中西方 法治进程中人文基础的差异》 材料二普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”展现了连德主体的自我觉醒。智悬、勇 敢、节制、公正四个德目成为城邦存在方式和民众道德践履的尺度。苏格拉底提出“美 德即知识”，用理性匡扶德性，用知识唤醒公民，认为人们拥有善的知识就拥有道德自 由。柏拉图开门办学，用“理想国”教有学生，用回忆说解读“善的理念”。亚里士多 德认为理性包括理论理性与实践理性，美德包含在特定的情感倾向中，可以通过早期的 习惯习得，也可以通过智力银炼获得。 —摘编自陈万球《技术侵入：道德自由的传统与超越》 (1)根据材料并结合所学知识，概括古代中国与古希腊人文思想的共同之处。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分别指出古代中国与古希腊人文思想产生的社会条件。 (8分) 18。中华民族从多元走向一体，是各民族交往交流交融，最终成为一体的过程。阅读材料， 完成下列要求。(14分) 材料一华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空 间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同休，承载着中华文明古往今来 的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由 秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 一摘编自翦伯费《中国史十五讲》 材料二唐、元两个王朝都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。图2是唐朝 的多重型帝国构造模式示意图，图3是元朝的多元型帝国构造模式示意图。 高一·历史第4页（共6页） 岭北行省 中华 (蒙古人) 都 中国 中央王朝直接 ①管辖地区 宣致院 由并民族集团构成的弱摩 中书省直城地区 所 ②府州，店在这里实施宗主权 (藏人 (燕京地区) 其他行省 未进入唐梦力范国的并民族集围地区 中国 图2唐帝国构造模式示意图 图3元帝国构造模式示意图 —一摘编自[日]王柯《从“天下”国家到民族国家一历史中国的认知与实骏) 材料三清入美后，密切美注边情事务，完成了对边谩地区的统一，把边隆与内地 的整体联系推进到一个新阶段，从疆域大一统进入政治大一统，并在边僵民族地区形成 了持续移定、统一的政治局面。为了树主“大一统”正统王朝的形象，清朝抽去了“大 一统”里论中“华夷之辨”的内容，将之改造为四海之内共尊一君的君主专制“大一 统”观念，较成功地解决了两千多年来国扰历代王朝的边疆“内惠”问题，促进了国家 的统一。空前“大一统”的多民族国家至清代最后完成，这是中国封建社会数千年发展 的一个大结局。 一摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆城的形成》等 (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期大一统国家“完成了从地理空间到精神 空间的整合与凝聚”的表现。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出唐帝国和元帝国对边疆的管理有何不同？元 朝的边疆治理对中国与中华文明的发展有何影响？(8分) (3)根据材料三并结合所学知识，用一句话概括清朝辽阔疆域的历史价值。(2分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 有学者认为，1861一1894年中国社会思想的总体特点可以归钠为四个关键词：危 机、开放、自强与觉醒。危机是就国内、国际综合情况而言：开放是就中国的对外美系 而言；自强是就中国对于危机的对策而言；觉醒指的是知识分子对中国文化所处的态婷 的理解思考。这四个关健词相互引领，相互激荡。 一摘编自熊月之《自强运动时期思想演变脉络》 根据材料提供的关键词，就中国近代社会的发展演进拟定一个观点，并用中国近 代历史知识予以阐述。（要求：观点明确，阐述围绕至少三个关键词，逻辑请楚，史 论结合) 高一·历史第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一1810年，西属拉美人民借着拿破仑的军队占领西班牙本土之机发动了反对 西班牙殖民统治的斗争。然而，由于革命力量的弱小和西班牙殖民者的镇压，革命一度 遭到严重挫折而陷入低速。1816年，独立战争再次兴起，并涌现出了玻利瓦尔和圣马丁 等革命领袖，其中最突出的就是委内瑞拉的玻利瓦尔(1783一1830)。他正确地分析了 独立战争时拉美地区的革命形势与社会现状，提出了拉美各种族、各阶级、各地区联合 反殖的战略思想，并以此为指导，领导拉美人民经过长期的浴血奋战，推翻了西班牙殖 民者对拉美地区长达三百多年的殖民就治。 一摘编自张勇《论玻利瓦尔拉美联合反殖斗争的思想与实践》 材料二20世纪60年代之前，南部非洲的民族主义者一般都坚持和平斗争；但进 入20世纪60年代后，通过和平斗争获得解放的希望一一破灭。在这种情况下，式装平 争无法避免。20世纪60年代初，莫桑比克、安哥拉、罗得西亚（现津巴布韦）、西南非 洲（现纳米比亚）、南非的民族主义者都在相关政党的领导下开始了武装斗争。最终， 前萄牙在1974年发生政变，促成了莫桑比克和安哥拉在1975年的独立，西南非洲（现 纳米比亚)于1990年获得独立，种族隔离当局的统治剿顽强地雏持到1994年。 一摘编自刘伟才《南部非洲的民族解放》 材料三1492年，哥伦布发现了美洲，舰船带来的不仅有植民者，还有那些前所未 见的新生物。从此，原本彼此相隔的独立大陆产生了混乱的交流与碰撞。例如，原产于 美洲的烟草进入全世界，在早期的殖民时代，烟草给殖民者带来了巨大的利益，推动了 殖民运动。欧洲人将疟疾带到美洲，造成原住民大量死亡，便利了殖民者征服美洲。由 于美洲人口锐减，劳动力不足，加上非洲黑人对疟疾有很强的抵抗力，所以他们被大量 贩卖到美洲。归根到底，全球化是一个生态问题，物种能够影响历史的发展。 一摘编自[美]查尔斯·曼思《1493：物种大交换开创的世界史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，比较西属拉美独立运动和南部非洲独立运动的异 同。(8分) (2)根据材料三并结合所学知识，运用唯物史观分析材料三的历史现象。(6分) 高一·历史第6页（共6页）揭阳市2024一2025学年度高中一年级教学质量测试 答案及评分标准（参考） 历史 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 0 A 0 C D 题目 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A A A D 二、非选择题：本大题共4小题，共S2分。 17.(12分) (1)共同之处：尊重人的尊严和价值：凸显人格的相对平等：重视道德理性在人发展中 的作用；伴随着时代发展而发展。（每点2分，任答两点即可得4分） (2)中国：春秋战国时期社会生产力的发展。人们改造自然的能力增强。促进了社会大 变革形成：西周以来“敬天保民”的思想逐步形成丰富的历史文化积累：儒家思想的形成与 发展。（每点2分，任答两点即可得4分） 古希腊：古希腊城邦民主政治的形成与发展：古希腊发达的工商业及海外贸易：古希警 教育的不断发展。（每点2分，任答两点即可得4分） 18.(14分) (【)表现：统一多民族国家建立并初步发展；边疆治理的理念初步形成：儒学确立主流 地位，将“大一统”上升到天地常理、历史规律的高度。（每点2分，任答两点即可得4分） (2)不同：唐朝通过册封进行管理，建立羁素府州。因俗而治。(2分)元朝实行行省 制，边疆与内地一体化，直接灵活。(2分) 影响：中国再次出现空前规模的大一统(“大中国”形成)，推动中华文明多元一体格局 的发展，促进中华文明在广度和深度上扩展。(4分)） (3)历史价值：现代中国版图基本莫定，统一多民族国家得到巩固和发展。(2分) 19.(12分) 示例： 观点：在危机之下，近代中国人逐渐觉醒，寻求自强之路。（有观点且合理即可2分） 阐述：鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国面临着极其危险的境况。 在此危机之下，中国人相继开展了不屈不挠的抗争：以林则徐、魏源为代表的地主阶级知识 分子主动“开眼看世界”，开阔了世界视野：农民阶级为反封建、反侵略，相继发动起义。 如太平天国运动，努力探索救国之路：以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的地主阶级发起了 旨在“自强”“求富”的洋务运动，主动学习西方先进的科技，以达到维护清王朝统治的目 的：而资产阶级维新派测主张通过学习西方先进的政治制度，实现“救国”的目的。但是由 高一·历史答案及评分标准（参考）第1页（共2真） 于阶级的局限性，他们不可能提出比较先进的数国思想，相继失败。新文化运动时期，马克 思主义在中国广泛传播，代表广大人民群众利益的中国共产党一步步带领人民逐渐实现了民 族独立。(8分，史事基本清晰且有历史解释，反映近代基本发展脉铬即可) 结论：总之，鸦片战争这场“危机”促进了人们的“觉醒”，近代中国人相继展开了以 “自强”为目的的自救运动，中国一步一步地走向民族独立。(2分，强调完成反帝反封建的 民主革命任务、民族独立国家富强等，均可) (示例仅供参考，不作为唯一的评分标准) 20.(14分) (1)相同：都是为了摆脱殖民统治，实现民族独立：都由民族主义者领导：都经历了长 期而艰巨的斗争；都利用殖民国家发生动乱的机遇：最终都获得有限的独立。（每点2分，任 答两点即可得4分) 不同：西属拉美独立运动有统一领导，南部非洲独立运动各自为战；西属拉美的斗争对 象为西班牙，南部非洲的斗争对象为葡萄牙等：西属拉美长期坚持武装斗争，南部非洲由和 平斗争到武装斗争；西属拉美独立运动的时间集中在19世纪初期，时间跨度较短，南部非洲 独立运动的时间从20世纪60年代一直持续到20世纪90年代，时间跨度更长。（每点2分， 任答两点即可得4分) (2)分析：唯物史观认为，人类社会是由分散到整体发展的过程，生产力是推动历史发 展的根本动力，经济基础决定上层建筑。1500年前后，随着欧洲资本主义的萌芽和技术的进 步，西班牙、葡萄牙开始了新航路的开辟，发现了美洲大陆，开通了欧亚之间的新航路，开 启了全球化进程。新航路开辟后，物种在全球范围内大规模交流与传播，丰富了人们的食物 种类，改变了人们的饮食习惯，对经贸和环境产生了一定影响。新航路开辟后，为满足资本 原始积累的需要，欧洲国家开始大规模殖民扩张，进一步密切了世界的联系。（每点2分，任 答三点即可得6分) 高一·历史答案及评分标准（参考）第2页（共2页）