第19课《紫藤萝瀑布》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

藤萝似瀑,生命如歌 ——品鉴《紫藤萝瀑布》景美意深 图片名: 配文: 赏析: 寄语: “紫藤花开” 学习设计读书卡 “紫藤花开”读书卡设计 任务一:选图,拟写名称(观赏花形) 任务二:配文,选句赏析(品析花美) 任务三:悟理,拟写寄语(领悟花语) 设计提示: 图片名称准确反映花形,富有诗情画意。 配文语言展现花朵之美,鉴赏精妙入微。 寄语能够表现花中哲理,意蕴深刻隽永。 图片名:流光溢彩 配文: 赏析: 寄语: 任务一:选图,拟写名称(观赏花形) 挑选你最喜欢的图片,并结合花形特点拟写名称。(参考文章2-6段) 1 2 3 4 5 图片名:流光溢彩 配文:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观,隐含着生命绵延长远之意。 寄语: 任务二:配文,选句赏析(品析花美) 围绕图片内容从课文挑选句子配文,并赏析词句如何表现花之美,抄写在读书卡上。 赏析角度:词语的选用、修辞的运用、多感官角度、动静结合、虚实结合等。 朗读提示: 1.想象花儿嬉戏的情景,读出欢快的语气、语调。 2.重读表现紫藤萝生命力的词语。 朗读第1——6段 任务二:配文,选句赏析(品析花美) 1 2 3 4 5 花之色彩 花之形态 花之香气 感受外在美 品花之美 “一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花”。 “像一条瀑布……”“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵”“仿佛在流动,在欢笑,……”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。 “淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”。 任务二:配文,选句赏析(品析花美) 蓬勃生命力 图片名:紫色瀑布 配文:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观,隐含着生命绵延长远之意。 寄语:生命是一条长长的河,奔流不息,绚丽昂扬。 任务三:悟理,拟写寄语(领悟花语) 紫藤萝不仅以其形美打动人心,更以其意美震撼心灵。那些藏在无声花语里的人生哲理,都是我们生命前行的精神力量。 图片名:紫色瀑布 配文:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观,隐含着生命绵延长远之意。 寄语: 任务三:悟理,拟写寄语(领悟花语) 紫藤萝不仅以其形美打动人心,更以其意美震撼心灵。那些藏在无声花语里的人生哲理,都是我们生命前行的精神力量。 这篇文章写于1982年5月,当时与作者感情深厚的小弟身患绝症,不久于人世。作者的小弟冯钟越,毕业于清华大学航空系,是我国第一代飞机专家。但是他三十年奔波在外,积劳成疾,正当盛年,身患绝症,生命之花即将凋落。 任务三:悟理,拟写寄语(品味花意) 知人论世了其然,作者悲苦形于外 助读材料一 虽然他的血没有流在祖国的土地上,但他的汗水洒遍全国,他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。肿瘤取出来了,有一个半成人的拳头大,一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷,几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人呵,怎么能让这致命的东西在他身体里长到这样大! ——宗璞《哭小弟》 写作背景 助读材料二 文革中,父亲已经71岁了,天天有人冲来抄家,搬把凳子搁院子里,要父亲站在上面。家里贴满了打倒的标语大字报,铺天盖地,到处贴封条。衣服都封起来了,天冷了,封条不敢拆,父亲就披条麻袋御寒。他的输尿管不通,腰上挂着尿瓶,被拉去批斗,打倒在地。我跟何其芳、俞平伯等一起挨批斗,纸糊的高帽子上写了我的罪名,就是“冯友兰的女儿”。那天回到家,如果手头有安眠药,我肯定就不在了。后来一想,是冯友兰的女儿有什么罪,我偏要活着。我就不死! ——宗璞《父亲很幸福,父亲很委屈》 写作背景 写作背景 作者的家庭在文革中遭受了沉重的迫害,亲人的相继离世,弟弟不幸身患绝症,不久于世。家庭的不幸,时代的磨难。作者正经历人生大悲,处于人生低谷,长时间的压抑,使她痛苦。 表达作者情感思绪的语句 ①我不由得停住了脚步。 ②流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 ⑤我不觉加快了脚步。 …………………………………………………被吸引 ……………疑惑、悲痛——宁静、喜悦 …………… …………… ……遗憾 …感悟到生命永恒 …………………………………………………精神振奋 任务三:悟理,拟写寄语(领悟花语) 疑惑、悲痛————宁静、喜悦————精神振奋 一树盛开的发光的藤萝;一株稀落的伶仃的藤萝。 (1)思考《紫藤萝瀑布》里写了几株藤萝?是怎样的藤萝? (2)这两株藤萝是同一株的吗? “过了这么多年,藤萝又开花了。” 开花的那株藤萝是原来凋零的那株吗? 这句话“又”的使用对吗? 为什么说“藤萝又开花了”? 任务三:悟理,拟写寄语(品味花意) 任务三悟理,拟写寄语(领悟花语) 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 托物言志 原来,宗璞的目的不只是写花、赏花,更是借写花来写人,来传达她对生命的理解,对人生的感悟。 运用了什么写作手法? 【托物言志】通过对事物描写、叙述传达作者的某种志向、人生态度等。 借景抒情重在“抒情”: 通过对景物的描写,抒发的是人物的情感、情绪。 托物言志重在“言志”: 通过对景、物的描写表明作者对人生的态度、感悟。 悟花之语 托物言志 物 志 描绘紫藤萝花的衰与盛的转变。 赞美生命的顽强和蓬勃,感悟生的美好和生命的永恒,表达对生命的热爱与珍惜。 请同学们完成读书卡最后一个任务,根据你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解,拟写寄语。(课后思考探究三) 任务三:悟理,拟写寄语(领悟花语) 图片名:紫色瀑布 配文:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观,隐含着生命绵延长远之意。 寄语:生命是一条长长的河,奔流不息,绚丽昂扬。 花和人都会遇到不幸,但不幸终究是有限的、暂时的,而长远看来,生命长河是生生不息、永无止境的。 怒放生命 生如瀑布之壮阔, 死如流水之静美。 水到绝处是瀑布, 人到绝处是逢生。 请带着自己对生命的感悟,再次深情朗读10段。 课堂小结 请同学们选一种花,试着用托物言志的手法,写一则生命的寄语。 布置作业 Lavf58.20.100 瞬间的永恒 (钢琴曲)(网友改编) 赵海洋 助眠纯音乐:释放疲惫的身心, track 99999, disc 0 360125.28 怒放的生命 高赫、汪峰 , track 99999, disc 0 271457.03 Lavf58.20.100 $$