第2课 横课件-2024-2025学年软笔书法人美版三年级上册

--人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第二课 横 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 新课讲授 书法知识拓展 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 --人美版三年级上册-- 大家抬头看看教室的天花板，那些横梁稳稳地支撑着整个屋顶，是不是特别有力量？在软笔书法中，横画就像建筑里的横梁，看似简单，却是整个字体结构的重要支撑。 课堂导入 一横写得好不好，直接影响着字的美感与稳定性。今天，我们就化身 “书法建筑师”，拿起毛笔，学习书写横画，为写出一手漂亮的毛笔字打下坚实基础！ 课堂导入 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 --人美版三年级上册-- 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 --人美版三年级上册-- 横 横是向左右伸展的笔画。 欧体楷书的横画是整体略向右上方倾斜的笔画，横画方笔为主，棱角分明。 我来读贴 1. 横画大多左低右高，有些横画略微弯曲。 2. 横画的左端较尖，中间部分稍细，收尾处较粗。 （以米字格作参照，可以观察到横画的倾斜度。） 笔画联想 我来分析 1. 确定好起笔的位置，笔锋先向左轻入纸，朝右下斜按笔。 起笔：藏锋取势，棱角分明。 动作要领：笔锋斜向右下切入纸面（与水平线约成 45°），随即转笔向右，通过手腕轻转使笔锋由侧锋转为中锋，形成 “斜切起笔、棱角暗藏” 的形态。 我来分析 2. 调整笔锋，向右行笔。 行笔：中锋涩进，提按有度。 动作要领：起笔后转为中锋向右行笔，手腕保持平稳，手指轻握笔杆，通过手臂带动笔锋 “涩行”（如逆水行舟，增加线条摩擦力），避免浮滑。行笔过程中需有细微提按：起笔后略提笔轻行，至中段稍按，使横画呈现 “两头重、中间轻” 的弧度（略带扛肩之势）。 我来分析 3. 收笔时向右下顿笔，回锋收笔 收笔：回锋敛气，含蓄稳重。 动作要领：行笔至末端时，笔锋稍向右上提起，随即向右下轻按，再向左回锋收笔，形成 “方整” 或 “圆浑” 的收笔形态。收笔时需注意手腕放松，避免用力过猛导致线条臃肿 笔画练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 笔画评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 笔顺：一笔竖、二笔横、三笔横 笔势连贯：虽然笔画较少，但要注意笔势的连贯。笔画之间虽有停顿，但意连笔断，通过空中的笔势呼应，使整个字一气呵成，富有节奏感和韵律感。 我来临摹 结构布局：重心平稳 “上” 字的重心关键在于竖画与长横的搭配。竖画要写在长横的大致中间位置，使字的左右重量均衡，不可偏左或偏右，以保证整个字的重心稳定，给人以端庄之感。 我来临摹 结构布局：比例协调 短横和长横的长度比例要恰当，一般来说，长横的长度约为短横的两倍左右，且短横位于竖画的上部三分之一处较为合适，使字的上下部分比例协调，整体美观。 我来临摹 结构布局：间距匀称 短横与长横之间的间距要均匀，不可过大或过小。同时，竖画与短横、长横的交叉点要自然合理，使笔画之间的空间分布匀称，体现出欧体字严谨工整的结构特点。 描红 在印有红色字或空心红字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在红色例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体横画的核心误区与纠正？ 小组讨论学习：横画核心误区 误区1：起笔 “方” 而臃肿 原因：切笔后未提笔调锋，笔锋散开 纠正要点：切笔后稍提腕，让笔锋聚拢于中线，保留方峻轮廓但控制墨量，可参照碑帖拓片的起笔 “瘦硬” 特征。 小组讨论学习：横画核心误区 误区2：行笔 “平” 而无力 原因：仅用手臂拖动，缺乏手腕 “涩行” 纠正要点：练习 “悬腕控笔”，行笔时手腕轻微上下震颤（如 “虫蚀木”），通过摩擦力增强线条 “骨力”。 小组讨论学习：横画核心误区 误区3：收笔 “飘” 而不稳 原因：回锋动作过快或力度不足 纠正要点：收笔前先 “驻笔”（停顿 0.5 秒），再轻顿回锋，想象 “收笔如敲门，轻而有回响”，确保笔锋完全藏入笔画。 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，在“上”“一”“三”中，横的形态略有不同。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法知识拓展 --人美版三年级上册-- 知识拓展 横画的千年变形 书体：甲骨文 横画特征：短横如刻痕，长横略弧，线条瘦劲 代表案例：“王”“天” 字横画 文化意义：体现早期汉字的象形本质 横画的千年变形 书体：金文 横画特征：笔画加粗，起收笔渐显藏锋 代表案例：《毛公鼎》“王” 字横画 文化意义：青铜器铸造工艺影响线条质感 横画的千年变形 书体：隶书 横画特征：横画出现 “波磔”（蚕头燕尾） 代表案例：《曹全碑》“一” 字 文化意义：隶书 “磔画” 象征汉代美学张扬 横画的千年变形 书体：楷书 横画特征：横画规范为 “永字八法” 之 “勒” 代表案例：柳公权《玄秘塔》横画 文化意义：楷书定型后成为书法入门基础 横画的千年变形 书体：行书 横画特征：横画可连笔，节奏感更强 代表案例：苏轼《寒食帖》横画连带 文化意义：体现 “写意” 书法的情感表达 横画的千年变形 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 --人美版三年级上册-- 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、笔画讲解——横画 3、例字临摹——“上”“一”“三” 4、扩展知识——《横画的千年变形》 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 --人美版三年级上册-- 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、横画练习一篇 3、例字“上”“一”“三”各书写一篇 4、预习下一节内容竖画（一） --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $$