2.《横的写法》（教案）人美版书法三年级上册

软笔《横的写法》教案 一、教学目标： 1.认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2.能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3.培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。 二、教学重难点 重点：横画的运笔方向 难点：横画的起笔和收笔 三、教学过程 （一）激趣揭题     1．出示放大的学生书法作品一幅，提问:“看到这幅作品你有什么感想?”    2．今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。    让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。  （二）复习执笔姿势。 （三）学习长横和短横的写法 1.学习长横的运笔步骤。 （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔 ②中锋行笔 ③向上提笔 ④顿笔回锋 要求学生自己读多几遍，熟记口诀。 （2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。） （3）老师带着全体学生站起来一起书空 2.短横的写法 （1）学生思考： 1.长横和短横的用笔相同吗？ 2.书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？ 教师示范，让学生观察，再回答问题。 3.学生临贴练习。 （1）出示范作，让学生知道怎么书写。 （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势） （3）学生临习，教师巡视辅导。 （四）长横和短横在字体中的运用 1.认识感受“二”、“三”二字的形态 2.教师示范讲解 让学生一起来参与，学生说，老师写。     （五）临写练习  请同学们用毛笔把“二”“三”二字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横在字中的变化。   教师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 。 （六）评价学生练习 1.投影展示，让学生互评。用A.B.C等级评价。 2.教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。 三年级软笔书法评价标准 年级 等级 具体指标 评价 习惯 笔法 字法 章法 三 年 级   A 坐握姿正确 执笔、运腕正确 笔画书写正确；字体正确。 字体端正；纸面整洁。   B 坐姿正确 执笔、运腕基本正确 笔画书写基本正确；字体正确。 字体端正；纸面基本整洁。   C 写字姿势欠正确 执笔、运腕不正确 笔画书写不正确；有多个错字。 字体不端正；纸面