2.1 我们周围的空气 第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

课题一 我们周围的空气 第二单元 空气和氧气 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 一、空气是一种宝贵的资源 二、保护大气环境 学习内容 1、 了解空气各成分的用途。 2、理解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和化学性质与其用途的关系 。 3、认识空气资源的宝贵性,初步了解工业上分离液态空气的原理(物理变化)。 4、通过实验或视频观察 (如液氮冷冻实验、氧气助燃实验),分析空气成分的性质与用途的联系。 教学目标 环节一 创设情境,导入新课 没有空气,我们不能生火,只能吃生肉生菜,没有空气,我们不能呼吸,没有空气,我们地球就会没有生命,根本就没有我们人类! √ √ 空气对我们来说很重要,它是一种很重要的宝贵资源! 环节二 空气是一种宝贵的资源 空气之所以宝贵,是因为空气中的各种成分的作用,它们广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域,是人类生产活动的重要资源。 那么,空气中的各成分的用途是什么呢?其用途和性质之间又存在怎样的一种关系? 环节二 空气是一种宝贵的资源 氧气 1、氧气可供给呼吸 属于化学性质 动植物呼吸 潜水 医疗用氧 太空活动 环节二 空气是一种宝贵的资源 氧气 2、氧气可支持燃烧(助燃性) 属于化学性质 气焊 气割 炼钢 火箭 环节二 空气是一种宝贵的资源 氧气 决定 体现 物质燃烧、炼钢、气割、气焊、航空等 动植物呼吸、潜水、医疗急救、航天等 供给呼吸 (化学性质) 支持燃烧 (化学性质) 决定 体现 性质 用途 注意:氧气可以支持燃烧,但是本身并不能燃烧,因此不具有可燃性,不能做燃料!!! 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 在探究空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。 (1)燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧? (2)集气瓶内液面上升到一定高度后,还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水? 不燃烧也不支持燃烧 不能继续上升,说明氮气不易溶于水 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 (2)氮气的物理性质 (1)氮气的化学性质 氮气不活泼,一般不燃烧,也不支持燃烧。 物质 颜色 气味 标况下 密度 熔点 沸点 是否易 溶于水 氮气 1.25g/L -210 -196 无色 无味 不易 溶于水 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 (3)氮气的用途 用途一:工业上制造硝酸和氮肥 硝酸 氮肥 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 (3)氮气的用途 用途二:用作保护气 原因:化学性质不活泼 灯泡中充氮气可延长寿命 食品包装袋中充氮气可防腐 焊接金属时用氮气防止金属被氧化 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 (3)氮气的用途 用途二:提供低温环境 液氮水果 液氮治疗 液氮用于超导材料 环节二 空气是一种宝贵的资源 氮气 决定 性质 用途 制造低温环境: 医疗、超导材料等 作保护气: 灯泡、食品、焊接金属 化学性质 不活泼 液氮汽化吸热 (物理性质) 决定 体现 制造硝酸、化肥 决定 体现 氮气能在一定条件下跟某些物质发生一系列化学反应生成硝酸或氮肥 环节二 空气是一种宝贵的资源 稀有气体 稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体总称 混合物 (1)物理性质 无色、无味的气体、难溶于水,通电时能发出不同颜色的光。 (2)化学性质 很不活泼。 因此稀有气体又可称为惰性气体 环节二 空气是一种宝贵的资源 稀有气体 (3)稀有气体的用途 用途一:不同颜色的光源 环节二 空气是一种宝贵的资源 稀有气体 (3)稀有气体的用途 用途二:液态氦可用于制造低温环境 环节二 空气是一种宝贵的资源 稀有气体 (3)稀有气体的用途 用途三:制造氦气球和飞艇 环节二 空气是一种宝贵的资源 稀有气体 决定 性质 用途 电光源: 霓虹灯、航标灯、闪光灯等 用作保护气: 灯泡、金属焊接等 化学性质 不活泼 通电发光 (物理性质) 决定 体现 氦气:飞艇、探空气球等 决定 体现 氦气密度比空气的小 决定 制造低温环境 液氦汽化吸热 (物理性质) 体现 体现 环节三 保护大气环境 洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。 被污染的空气会严重损害人体健康,影响农作物生长,破坏生态平衡 为了保护大气环境,作为地球共同生活的一份子,我们每个人都有义务共同保护共同的家园。 环节三 保护大气环境 思考与讨论:(教材35页) (1)举例说明空气污染造成的危害。 (2)2013年秋季,我国发布《大气污染防治行动计划》,加强了对空气污染的综合治理。请查阅资料,结合自身体会,了解我国空气质量改善取得的成就,并与同学交流。 (3)为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么? 环节三 保护大气环境 请同学们阅读教材P36资料卡片,并回答以下问题: 1、目前计入空气质量评价的主要污染物为:_、_、_、_、_。 2、空气质量指数越 ,空气质量越好。 空气污染物 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 臭氧 小 环节三 保护大气环境 空气污染物来源 ①工厂废气:含多种有害气体 ②汽车尾气:含一氧化碳、二氧化氮等 ③煤、石油、天然气的燃烧:产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫 工厂废气 汽车尾气 化石燃料燃烧 环节三 保护大气环境 空气污染的危害 ①严重损害人体的健康; ②影响作物的生长; ③破坏生态平衡; ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 环节三 保护大气环境 防治措施 ①加强大气质量监测 ②减少化石燃料的使用,更多利用清洁无污染的能源 ③工厂废气经处理后排放,汽车安装尾气净化处理装置 ④积极植树、造林、种草等 大气质量监测 使用清洁能源 绿色出行 植树造林 板书设计 我们周围的空气 第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 ①氧气 ②氮气 ③稀有气体 性质 用途 决定 体现 ①空气污染物 ②空气污染物来源 ③空气污染物的危害 ④防治措施 1.空气中能供给呼吸的气体是 A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 2.空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域,下列有关空气的说法正确的是 A.干净的空气是纯净物 B.氮气约占空气质量的78% C.空气中含有氧气,因此空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小,但用途广泛 课堂练习 B D 3.文物是历史的见证。保存文物时可用空气中含量最高的气体,该气体是 A.氧气 B.氮气 C.水 D.二氧化碳 4.氮气常用作文物保护气,主要是利用了氮气 A.性质稳定 B.难溶于水 C.无色无味 D.沸点低 课堂练习 B A 5.空气质量指数(简称AQI)是定量描述空气质量状况的指标,其范围0~50、51~100、101~150、151~200、201~300和300以上,分别对应国家空气质量分级标准中的一级(优)、二级(良)、三级(轻度污染)、四级(中度污染)、五级(重度污染)和六级(严重污染)。某日实践小组同学跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量本市的空气质量,记录的数据如下表所示 。下列说法不正确的是( ) A.污染物X是CO B.该市当日空气污染物中含量最少的是 C.该市当日空气质量指数级别为一级 D.可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量 课堂练习 C 6.会造成酸雨的物质是 A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.臭氧 D.PM2.5 7.微型空气质量监测站可用于监测空气质量实时状况,下列需要列入监测项目的是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.二氧化氮 课堂练习 B D 8.2025年我国推动美丽中国先行区建设,强调空气质量改善与绿色低碳发展。下列做法不符合这一要求的是 A.某钢铁厂升级设备,实现工业废气超低排放 B.推广使用电动公交车,减少化石燃料消耗 C.某化工企业为降低成本,将未处理的废气直接排放 D.社区开展“蓝天行动”,倡导居民减少露天烧烤 课堂练习 C $$