12 短文二篇-【假期复习计划】2025年新教材七年级语文暑假作业（统编版2024）

○月○日星期○今日评价② 复习计划暑假 每至晴初 霜旦，林寒涧 肃，常有高 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，经常有高处的 猿长啸，属引凄异， 空谷 传 响， 哀转久 猿猴拉长声音啼叫，声音接達不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久 绝。 故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 12 短文二篇 预习因标 (2)夕日欲颜，沉鳞竞跃。 (3)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 果标可 1.解释下面加点的词。 (1)古来共谈 (4)怀民亦未寝，相与步于中庭。 (2)晓雾将歇 (3)夕日欲颓 (4)未复有能与其奇者 4.下列说法不正确的一项是 () A.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中 (5)解衣欲睡 宰相”之誉，南朝齐梁时思想家。 (6)相与步于中庭 B.“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱 (7)盖竹柏影也 备”是从近处进行描写，青翠的竹木与五 2.默写。 彩的山石互相映衬，呈现出一派绚烂辉煌 (1)自康乐以来， 的气象。 (2) ,水中藻、荇交横，盖竹柏 C.《答谢中书书》以四言句为主，句式整齐，最 影也。 后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。 (3)《答谢中书书》中写山水相映之美的句子 D.书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信 是： 札”，是一种应用性文体。 (4)《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的 5.请概括文中景物的美主要表现在哪些方面。 感情的句子是： 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 1)山川之美，古来共谈。 6.阅读下面两文，完成问题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 69 暑假复习计划 七年级语文 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 ①月色人户 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②念无与为乐者 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 (2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) (3)甲文中蕴含了作者哪些情感？ 【乙】喜儿曰：“从台可以望月。”即在梯门 之上，叠开一窗，蛇行而出，即后梢之顶也。 三面皆设短栏，一轮明月，水阔天空。纵横如 (4)甲、乙两文在写景时都运用了比喻的修辞 乱叶浮水者，酒船也：闪烁如繁星列天者，酒 手法，请分别赏析其表达效果。 船之灯也：更有小艇梭织往来，笙歌弦索之 声，杂以长潮之沸哄然，令人情为之移。 (节选自沈复《浮生六记》，有删改) (1)解释下面句子中加点词的意思。 ®白厨泽 答谢中书书 山川 之美，古来 共谈。高峰入云， 清流 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清 见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠 竹，四时俱备。晓雾 澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将 将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞 竞 跃。 实是 要消散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是 欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游 欣然起 行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 兴)，（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民 亦未寝， 相与步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇 也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇 交横， 盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像 闲人如吾两人者耳。 我俩这样的闲人罢了。 0参考答案 11三峡 1.yan zhu que xi su tuan chang 2.(1)于。文中是“在”的意思。 (2)完全没有。(3)日光，文中指太阳。 (4)有时。(5)早晨。(6)即使。 (7)消失。 3.(1)如果不是在正午，就看不到太阳：不是 在半夜，就看不到月亮。 (2)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的 马，驾着疾风，也没有这么快。 4.(1)悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂 (2)猿鸣三声泪沾裳 (3)重岩叠蟑隐天蔽日虽乘奔御风 不以疾也素湍绿潭回清倒影空 谷传响哀转久绝 (4)有时朝发白帝暮到江陵 5.A 6.(1)三峡工程是民生工程，既能防洪，又具 有生态修复和保护功能，在国家经济建 设中发挥了巨大的作用。 (2)示例：有必要。文中的“至于夏水襄陵 沿溯阻绝”表现了三峡夏季水势之险恶， 水位之高，水流之急。由此可见，三峡夏 季的洪水严重威胁到长江中下游人民的 生命财产安全，防洪是第一要务。 7.(1)①文中指飞奔的马。②急流。 (2)①两岸都是相连的山，全然没有中断的 地方。 ②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 (3)通过猿鸣烘托环境的凄清，凸显了三峡 秋季凄清、肃杀的环境特点，也表现了 三峡山高、峡长的特点。 12短文二篇 1.(1)谈论。(2)消散。(3)坠落。 (4)参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思。 (5)想要。(6)共同，一起。(7)大概是。 2.(1)未复有能与其奇者 (2)庭下如积水空明 复习计划暑假 (3)高峰入云 清流见底 (4)何夜无月 何处无竹柏但少闲人如吾 两人者耳 3.(1)山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同谈论的。 (2)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃 出水面。 (3)我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进 门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高 兴地起来走到户外。 (4)张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起 在院子里散步。 4.B 5,①山水相映之美：“高峰人云，清流见底”，峰 高水清，相映成趣。②色彩配合之美：“两岸 石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”，绚 丽动人，美不胜收。③晨昏变化之美：“晓雾 将歇，猿鸟乱鸣”是热烈欢快的晨景，“夕日 欲颓，沉鳞竞跃”是清静幽寂的暮景。④动 静相称之美：形体、光色、声响的动与静相互 映衬，构成一幅生动的画卷。 6.(1)①门。②考虑，想到。 (2)哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏 树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 (3)①贬谪的悲凉。（或：人生的感概。）②与 知己一起赏月的欣喜。（或：月下漫步的 闲适从容。) (4)甲文示例：把月色比作空明的积水，把月 下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地 写出了月色的皎洁，为全文营造了清丽 的意境。乙文示例：把月下纵横的酒船 比作乱叶浮水，把闪烁的酒船灯比作满 天的繁星，形象地写出了月下水面繁华 热闹的情景。 七年级下学期综合复习测试 1.C2.D3.B 4.①删去“通过”：②把“提高自己的视野”中 的“提高”改为“拓展”。