4.2在实践中追求和发展真理课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 哲学与文化 第四课 探索认识的奥秘 真理是客观的 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 2 在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？ 吃粽子蘸墨汁？这样的奇怪搭配是什么样的味道？习近平告诉你答案： 真理的含义 4.2.1真理是客观的 顺序不能反 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 相符合 客观对象 不符合 正确的认识 错误的认识 真理 谬误 真理和谬误有严格的界限，不容混淆 真理只有一个，真理面前人人平等 注意： 认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 判断：真理是标志客观与主观相符合的范畴。（×） 认识是对客观事物及其规律的正确反映。（×） 真理的形式是客观的，内容是主观的（×） 意识、认识、真理 区别 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映。 联系 内容都是客观的，形式都是主观的。 4.2.1真理是客观的 真理的属性（特征） 4.2.1真理是客观的 A B 客观性 唯一性 最基本的属性 主观与客观相符合 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 C D 具体性 条件性 任何真理都有其适用条件和范围 任何真理都是相对于特定的过程来说的 2.真理的特点 （1）客观性（真理最基本的属性） 真理是客观的，如何理解？ 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的。 检验真理的标准（实践）是客观的 “仁者见仁、智者见智” 为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 仁者见仁，智者见智。 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识是多元的 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 真理是一元的 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 真理具有唯一性 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 真理的基本属性 真理最基本的属性是客观性：认识主体有差异性，真理具有一元性（真理与谬误的界限不容混淆）。 P54 辩一辩 专家说的就是真理 多数人认可的就是真理 真理掌握在少数人手中 谣言重复千遍就成了真理 01 02 03 04 有用的观念就是真理。 05 1. 否认了真理内容的客观性 3. 不能以人的身份、地位、认可的人数等主观因素判断某一认识是不是真理。（真理面前人人平等。） 2. 不符合真理的评价标准 原理1：真理的含义及客观性原理及方法论 【原理内容】 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等，坚持真理，真理只有一个；勇于追求真理。 真理是具体的有条件的 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 14 阅读与思考 P54 （1）这些认识是不是真理？ （2）真理永远都是正确的吗？ ——真理是具体的有条件的 “农村包围城市”理论 中国的社会主义革命 “先在城市夺取政权”理论 前苏联的社会主义革命 （3）这说明了真理具有什么特点？ 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。（横向的） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（纵向的） 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 2.真理的特点 （2）真理都是有条件的 （3）真理都是具体的 错误表述： 任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。× 七大 毛泽东思想 1945 十五大 邓小平理论 1997 十六大 “三个代表”重要思想 2002 十九大 习近平新时代中国特色社会主义思想 2018 十七大 科学发展观 2007 一大 马克思列宁主义 1921 真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 要求：要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理。 真理与谬误的关系：相伴而行 误区： 真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 ①真理和谬误是对立的。在一定条件下，二者有严格的界限。 ②真理和谬误是统一的。在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。 3.真理与谬误的关系 2 因为真理是相对的，具体的有条件的，也就说明超出具体的时空和条件，真理就会转变成谬误，可见： →这两个往往相伴而行，真理和谬误两个，像矛盾双方，当你换了一个条件，两者的地位可能就会变化，所以在探索真理的过程中，犯错是难免的。 但是要注意一个点，他两不能转化。 原理2：真理是具体的有条件的 【原理内容】 真理都是有条件的，任何真理都有自己使用的条件和范围。 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理和谬误往往是相伴而行。（二着既对立又统一） 【方法论】 ①要正确把握真理适用的条件和范围； ②随着历史条件的变化而丰富发展完善真理； ③正确对待和改正错误。 （在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理） 追求真理是一个过程 03 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 20 嫦娥二号要获取更加清晰和更多的月球数据 嫦娥一号绕月飞行， 得到月球表面的立体影像。 嫦娥三号，拍照和绕行，实现了软着陆 嫦娥四号实现人类探测器首次在月球背面软着陆 嫦娥五号，中国首次地外天体采样"绕，落，回"中的第三步。 阅读与思考 嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年10月，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年12月，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功在月球背面软着陆。未来，将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。整个计划将历时20年。 ⊙中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么？ ⊙中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗？为什么？ 22 4.2.3追求真理是一个过程 17世纪20年代英国一位医生给一位生命垂危的青年输羊血，竟奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生皆效仿，竟造成大量受血者死亡，故输血医疗手段被禁止。19世纪80年代北美的一医生为濒临死亡的孕妇输人血，产妇起死回生，医学界再次掀起输血热，却导致很多病人死亡。1901年维也纳医生发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 反复性 无限性 上升性 输羊血 效仿 输人血 17C20年代 19C80年代 20C 现在…… 大量死亡 很多死亡 打开大门 …… 一次难以完成 永无止境 不断进步 如果高射炮打蚊子可行，你们同意用吗？ 4.2.3追求真理是一个过程 （1）含义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）原因 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 注意：不能表述为从认识到实践，再从实践到认识 1.认识具有反复性（条件的限制） 原因 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的 ③公式： 实践 认识 再实践 再认识 如果高射炮打蚊子可行，你们同意用吗？ 4.2.3追求真理是一个过程 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 【注意】: 认识具有无限性，并不意味认识永远无法达到真理。、 认识运动的反复性和无限性≠循环往复 判断：人类的认识是一个无限接近真理的过程 × 如果高射炮打蚊子可行，你们同意用吗？ 认识运动的轨迹 4.2.3追求真理是一个过程 3.认识具有上升性（认识是不断发展的） (1)认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，从实践到认识，从认识到实践的循环是波浪式前进或螺旋式上升。 (2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 真理不能被推翻，但可以被超越 不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展 如果高射炮打蚊子可行，你们同意用吗？ 追求真理是一个过程 认识主体受限， 认识客体复杂多变， 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 反复性 认识对象无限且变化， 认识主体世代延续， 认识基础（社会实践）不断发展， 人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 无限性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 上升性 实践-认识-新的实践-新的认识 并不意味认识永远无法达到真理 认识是不断向前发展的，真理亦然 拓展深化 不存在终极、永恒真理，真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 真理不断发展≠真理中包含错误的内容。追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理但不能由此认为,被超越的真理中包含着错误的内容,或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理,在它的使用条件和范围内,永远是真理。 【原理内容】 ①认识具有反复性。人们对事物的认识，要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有前进性 上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 【方法论】 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 原理3：追求真理是一个过程（认识的特点）原理及方法论 总结 4.2在实践中追求和发展真理 符合 不符合 人的认识 客观对象 谬误 含 义 特 点 追求真理 人们对客观事物及其规律的正确认识 绝对性：客观性、唯一性 相对性：条件性、具体性 原理：认识具有反复性、无限性、上升性 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理 真理是客观性与条件性的统一，真理是绝对性与相对性的统一，真理是客观内容和主观形式的统一。 真理是客观的 真理是具体的有条件的 真理的含义 真理最基本的属性 真理面前人人平等 真理的特点 真理和谬误往往是相伴而行的 知识框架 在实践中追求和发展真理 ①认识具有反复性 ②认识具有无限性 ③认识具有上升性 追求真理是一个过程 客观性 有条件的 具体的 易错易混总结 1.感性认识是错误的，理性认识是正确的。 2.感性认识是现象，而理性认识是本质。 3.感性认识源于实践，而理性认识则源于感性认识。 4.只有正确的理性认识才具有指导作用。 5.感性认识的总和就是理性认识。 1.×感性认识和理性认识都有正确和错误之分。 2.×现象和本质都是客观的，而感性认识和理性认识都属于认识范畴，是主观的。 更正为：感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。 3.×感性认识和理性认识都源于实践。 4.×只要是认识对实践都具有指导作用，这种指导作用有双重性。 5.×感性认识和理性认识之间不是部分与整体的关系。 6.感性认识可靠，理性认识不可靠。 7．实践是获得认识的唯一途径。 8．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。 9．真理是人们对客观事物的认识，所有真理最基本的属性就是主观性。 7.×实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。 8.×科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。 9.×真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理最基本的属性。 6.×理性认识也有正确和错误之分，错误的理性认识是不可靠的。更正：正确的理性认识比正确的感性认识更准确、更可靠、更深刻。 10．真理和谬误相互包含、相互转化。 11．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 12．对事物的认识是一个循环往复的过程。 13．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 10.×真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 11.×人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。 12.×认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 13.×认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。 14．真理是永恒的。 15．真理客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 16．真理是绝对性与相对性的统一。 17．真理具有客观实在性 14.×真理是具体的、有条件的，认识具有无限性和上升性。真理在实践中不断地超越自身，所以不存在永恒的、终极的、绝对的真理。 15.×真理是主观与客观、理论与实际的具体的历史的统一。 16.√ 17.客观实在性是物质的唯一特性。真理具有客观性。 阅读材料，完成下列要求。 生产力是人类社会发展的根本动力，高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在上世纪八十年代中期，新质生产力就曾出现在学术界的讨论中，但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述，缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断，阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展，是马克思主义中国化时代化的积极探索，进一步丰富和发展了习近平经济思想。 课堂练习 结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，谈谈你对“新质生产力”理论的认识。 答案： ①真理是标志着主观同客观相符合的范畴，真理是客观的。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。 ②真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。 ③认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展，做到与时俱进，开拓创新。 课堂练习 喜迎二十大 永远跟党走 “理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”我们要接好真理的火炬，就是要让理想信念在创业奋斗中升华，要始终站稳政治立场、人民立场，坚持听党话、跟党走，要敢为人先、敢闯敢试，坚持正确的方向不变，让真理之光照亮前行之路，用心用力用情交出高质量发展新答卷。 结语 conclusion Lavf58.76.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$