广东省清远市连州市2024-2025学年五年级下学期期末评价语文试题

C.“外甥打灯笼——照旧”中 “旧”的谐音是“久” 。 D.甲骨文、 金文、 小篆、 隶书、 楷书都是最典型的字体 。 五 年 级 语 2024-2025学年度第二学期期末核心素养评价 文 4.按要求写句子。 (1+1+1.5+1.5,共 5★) (1) 仿照例句， 把自 己类似的感受写下来。 (1★)(注意： 全卷共4页， 满分为50★, 监测时间为 100分钟。 ) 例： 参观博物馆，在文物的世界里穿梭，沉淀在文物身上几千年、 几百年的时 光，此时在眨眼间溜走 。一、 基础知识 (16★) 1.把下面的文字抄写在横线上，注意书写准确规范，字迹工整。 (1★) 人生是一幅五彩斑斓的油画， 而童年是画中最美的地方。 (2) 抓住特点， 续写句子 。 (1★ ) 雨是活泼的，在地上跳舞， (3) 下面句子写出了人物与平时不同的表现， 照样子写一写。 (1.5★) 2.读拼音，写词语。 (每字 0.25★,共 5★) 例： 手术台上， 一向从容镇定的沃克医生， 这次双手都有些颤抖。 他额上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 端午节连州西岸镇“爬龙船”战鼓吹响， kuān kuò ( ) 的河面上， 一 sōu sōu ( ) 龙舟 fēi chí ( ) 向前，舟上健儿们挥桨如飞， 激昂的 yāo he ( ) 声此起彼伏，那股奋勇争先的气势，看得岸边观众 xīn jīng dǎn zhàn ( ), 生怕一个闪失自己支持的队伍就会落后。 终于，第一支队伍越过终点线， 码头上的人们 cù yōng ( ) 过去， 向健儿们表达zàn xǔ ( ) 之情。 太阳渐渐落山了， 金黄 的光lǒng zhào ( ) 在河面上，人群散去，河岸又huī fù ( ) 了往日的宁静。 看着落汤鸡一样的两个学生， 一向温和的班主任老师 (4) 下面例句写出了景物的动、 静之美。 请你选择一个情景，照样子写一写。 (1.5★) 例： 昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、 白云。 一阵风吹过，湖面上层层 鳞浪随风而起， 伴着雀跃的阳光， 跳着欢快的舞蹈。 3.选择题。 (每小题1★, 共 5★) 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 (1) 下列字形和加点字读音全部正确的一项是 ( ) A.山涧 (jiān) 倭瓜 (wō) 承认疑惑 B.徘徊 (pái) 胸膛 施行霹雳 ( l) 晦气 (huì) 奔赴 锻练C.楷书 (kǎi) D.襄阳 (rāng) 土匪 (fěi) 荣辛慈祥 二、 积累与运用： 根据语境，按要求填空。 (每空0.5★, 共 5★) 5. (1) 吟咏古诗， 感通古人， 在诗词中穿越，是一件非常美妙的事。范成大《四时田园 杂兴》 (其三十一) 中“ ,也傍桑阴学种瓜。 ”写出了孩子们不会耕织 但也不闲着，学大人种瓜的画面。翁卷《乡村四月》中“(2) 下列加点字的解释不正确的一项是 ( ) 写出了人们忙于农事的情景。 李 白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中“A.稚子金盆脱晓冰 (铜 ) B.吾盾之坚， 物莫能陷也。 (刺破) C.却看妻子愁何在 (但是 ) D.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 (拜访 ) (3) 品读剧本台词，对其中加点词语解释有误的一项是 ( ) _ , _”写 出了朋友之间的真挚友谊。 (2) 文言文很有趣， 行文简要却意味深长。 《自相矛盾》 中 “夫不可陷之盾与无不陷之 矛 ， ” ,告诚人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾 。 (3) 父母和老师教育我 们， 要做一个善良的人， 就要有同情之心，正如《孟子》 中说 的 “ , ” 。 不要做坏事， 否则就会像《左传》 中说的 那样“ , 。 ” 店家：官府榜文说山中 有大虫， 郎 中如果不急， 不妨在我家客舍休歌一晚 等天明再出发。 B.店家： 旅店 、 酒馆的主人A.郎中 ： 医生 C.榜文： 贴在墙上公布成绩的榜单 D.客舍 ： 旅馆 (4) 下列哪一项描写人物的方法， 与其他三项不同? ( ) 三、 口语交际。 (每处0.5★,共 1★) A.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红 。 B.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 C.小胖墩儿趁势往旁里一推， 咕咚一声， 小 嘎子摔了个仰面朝天 。 D.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 6.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。 请 尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。 兰兰： 妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢? 妈妈： 我小时候最喜欢放风筝， 总是自己做风筝， 做好风筝和小伙伴一起到村头去放。 兰 兰 ：(5) 下列说法完全正确的一项是 ( ) A.今天的书法作品， 特别是印章， 仍较多地使用隶书这种字体。 B.“颜筋柳骨” 中的“颜筋”是指颜真卿，他的楷书刚劲有力，骨力十足。 妈妈： 我 们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的 。 兰兰 ： 五年级语文试题 第 1 页 (共4 页 ) 五年级语文试题 第 2 页 (共4 页 ) 五年级语文试题 第 3 页（共 4 页） 四、快乐阅读。（13★） 7.课内阅读。（5★） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而 且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。 （1）这段话采用 的结构方式，分别从 、 和 三个方面表现了 这个中心。（每空 0.5★，共 2.5★） （2）“挤”在“拥挤”中的意思是 ，在“挤过去”中的意思是 （1★） A.用压力使排出 B.在拥挤的环境中推、拥 C.许多人、物很紧地挨着 （3）有人说画线的句子和本段的中心意思无关，放在结尾有些画蛇添足。你怎么看？（1.5★） 8.课外阅读。（6.5★） ㅤ中国人的探月梦 材料一：开启探月 ㅤ从“嫦娥奔月”到“吴刚伐桂”，从“玉兔捣药”到“天狗食月”，几千年来，中国 人对月亮有过无数的浪漫想象。2004年 1月 23日，中国探月工程正式立项，中国人开启 了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将“上九天揽 月”的神话变为现实。 材料二：嫦娥探月 发射时间 月球探测器 主要任务 2007年 10月 24日 嫦娥一号 获取月球表面的三维立体影像，探测月壤厚度和地球至月球 的空间环境 2010年 10月 01日 嫦娥二号 高精度的月球探测任务，为嫦娥三号着陆任务进行技术验证 2013年 12月 02日 嫦娥三号 实现中国首次月球软着陆和月面巡视勘察 2018年 12月 08日 嫦娥四号 首次实现人类探测器在月球背面的软着陆和巡视探测 2020年 11月 24日 嫦娥五号 实现中国首次月球无人采样返回 2024年 05月 03日 嫦娥六号 完成全球首次月球背面自动采样返回 材料三：幸福追梦 ㅤ嫦娥四号落月的一刻，74 岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代“嫦娥人” 的手紧紧地握在了一起。这一握，让这个嫦娥四号探测器研制团队里的“女当家”当场流 下了激动的泪水。“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了。”张熇动情地说， “落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追 梦人。” 五年级语文试题 第 4 页（共 4 页） （1）许多航天器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”， 由此推测中国的载人飞船叫“ ”，第一辆月球车叫“ ”，载人空 间站叫“ ”。（填序号）（每空 0.5★，共 1.5★） A.玉兔号 B.天宫 C.神舟 （2）从材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成 次任务，“完成全球首次月球 背面自动采样返回”任务的是 月球探测器。（每空 0.5★，共 1★） （3）根据选文内容，判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（每空 0.5 ★，共 1.5★） ①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。（ ） ②从嫦娥一号探月开始，到今年正好二十一年。 （ ） ③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。（ ） （4）结合选文内容，你从“嫦娥人”身上看到了 、 的航天精神。（每 空 0.5★，共 1★） （5）右下角的“中国月球探测工程”标志图有着丰富的含义。请结合选文与生活所知简 要介绍。（1.5★） 9.整本书阅读。（0.5+0.5+0.5，共 1.5★） “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看‘黑旋风’大战‘浪里白条’”这句话描写的是 孩子在街头阅读《 》的情景，此书的作者是 ，“黑旋风”是( ) 的绰号。 五、妙笔生花：请从下面两个题目中，任选一个写一篇习作。（15★） 10.（1）生活中，我们会碰到在某方面能力突出的人，我们就可以称他为这方面的达人。 比阅读达人、魔方达人、跳绳达人、舞蹈达人、节俭达人、搞笑达人……你想推荐身边的 哪位达人呢？请以“ 达人”为题，写一写你身边的达人吧！要选择典型事例，运 用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。文中不得出现真实的人名、校名，不少 于 450字。 （2）忘不了那一抹___________ 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是 一件事，一个人，也可以是一处景……不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记， 一定牵动了你心灵深处的那份情感。请你补充题目后把它写下来，条理清楚，把重点部分 写详细。文中不得出现真实的人名、校名，不少于 450字。 连州市2024-2025学年度第二学期期末核心素养评价 五年级语文参考答案、提示及评分细则 一、基础知识。（16★） 1.把下面的文字抄写在横线上，注意书写准确规范，字迹工整。（1★） 评分细则:开头没有空两格扣0.25★，抄写出现错误2处扣 0.25★，4处错误扣 0.5★，以此类推，直至扣完。 2.读拼音，写词语。（每字0.25★，共5★） 宽阔 艘艘 飞驰 吆喝 心惊胆战 簇拥 赞许 笼罩 恢复 【解析】本题考查对字形的掌握。在读准字音的基础上完成书写。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。错一字扣0.25★ ，扣完即止。 3.选择题。（每小题1★，共5★） （1）B【解析】本题考查字音字形辨析。A．山涧（jiān）—— jiàn；C．锻练——锻炼；D．襄阳（rānɡ）——xiānɡ，荣辛——荣幸；故选B。 （2）C【解析】本题考查字词解释。C．“却看妻子愁何在”意思是回头看妻子和孩子哪有一点的忧愁？却：回头。故选C。 （3）C【解析】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。A、B、D解释无误。C.解释有误。榜文：官府贴在墙上的公文、告示。故选C。 （4）A【解析】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。A.由句中“涨得通红”可知，运用了神态描写。B.由句中的“摆来”“摆去”可知，运用了动作描写。C.由句中的“推”“摔”可知，运用了动作描写。D.由句中的“抓”可知，运用了动作描写。 （5）D【解析】本题考查了汉字的字体演变、歇后语、书法绘画。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。D完全正确。A.不完全正确。今天的书法作品，特别是印章，仍较多地使用小篆这种字体。B.不完全正确。“颜筋柳骨”中的“柳骨”是指柳公权，他的楷书刚劲有力，骨力十足。C.不完全正确。“外甥打灯笼—照旧”中“旧”的谐音是“舅”。故选D。 4.按要求写句子。（1+1+1.5+1.5，共5★） （1）答案不唯一，示例：下雨天我没有带伞，站在房檐下焦急地等待着妈妈，感觉五分钟的时间仿佛五个小时一样漫长。（1★） 【解析】本题考查仿写句子。观察所给例句中的加点词语可知，作者是用“几千年/几百年”（长时段）与“眨眼间”（瞬时）形成强烈对比，故从而突出了观展时的时间流逝感。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来即可。如出现错别字每2处扣 0.25★,直至扣完为止。 （2） 答案不唯一。示例：雨是活泼的，在地上跳舞，在树叶间嬉戏，在窗玻璃上滑滑梯。（1★） 【解析】本题考查续写句子。首先明确题目要求，需要抓住“雨是活泼的”这一特点进行续写。“活泼”意味着要赋予雨灵动、欢快的动态形象。句子前半部分“在地上跳舞，”，使用了拟人的修辞手法，将雨当作有生命、会娱乐的个体。续写时，要延续这种拟人化表达，选取合适的场景，通过描述雨在其中的独特表现，进一步展现雨活泼的特质，同时保持句式结构与前文一致，形成整齐的排比句式。如出现错别字每2处扣0.25★,直至扣完为止。 （3） 答案不唯一。示例：看着落汤鸡一样的两个学生，一向温和的班主任老师这次眉头紧紧皱起，眼神里满是担忧。她快步走上前，仔细查看两个学生有没有着凉，嘴里还不停地念叨着：“怎么淋成这样，别感冒了。”（1.5★） 【解析】本题考查仿写句子。本题考查学生对人物神态、动作描写的掌握，以及通过对比 展现人物不同表现的写作能力。核心是仿照例句，写出人物与平时不同的状态。例句中“一向从容镇定的沃克医生，这次双手都有些颤抖。他额上汗珠滚滚”，通过“一向”和“这次”的对比，突出沃克医生在特定情境（手术台上）下与平时不同的紧张表现，运用了动作（双手颤抖）和神态（汗珠滚滚）描写。对于本题，要先明确班主任老师平时“温和”的形象，然后设定“看着落汤鸡一样的两个学生”这一情境下老师不同寻常的表现。可以从神态（如眉头紧皱、脸色严肃等）、语言（如大声询问情况等）、动作（如快步上前查看等）方面入手进行描写。至少要从人物的语言、动作、神态中的两个方面进行描写，如只从人物的语言、动作、神态中的一个方面进行描写扣1★，出现错别字每2处扣0.25★,直至扣完为止。 （4）答案不唯一。 （1.5★） 示例1：雨后的小路 雨后的小路静得像一条湿漉漉的丝带，青石板上凝着水珠，倒映着绿树的影子。一只麻雀蹦跳着掠过，尾巴扫落叶片上的残滴，“啪嗒”一声打破寂静，水珠溅起的涟漪里，浮着几片淡紫色的花瓣。 示例2：清晨的校园 清晨的校园静得像一幅淡墨画，教学楼的玻璃幕墙映着初升的朝阳，跑道边的草丛挂着露珠。一阵微风拂过，旗杆上的国旗轻轻舒展，梧桐叶沙沙地翻着“书页”，几只蝴蝶绕着花坛追逐，惊醒了趴在栏杆上的蜻蜓。 示例3：夏花绽放的公园 夏花绽放的公园静得像一床五彩的丝绒毯，荷花立在荷叶间，露珠在花瓣上打滚。一只蜜蜂“嗡嗡”地钻进紫薇花簇，花枝颤巍巍地抖了抖，粉白的花瓣簌簌飘落，掉在湖面惊起一圈圈细小的波纹，惊醒了沉睡的小鱼。 【解析】本题考查情景写话。先观察例句结构，前半句抓住景物静态特点（如“静得像镜子”），用比喻或拟人手法描写静态画面；后半句通过动态元素（如风、动物等）展现动态变化，体现动静结合的画面感。选择情景时，需先明确静态特征（如雨后小路的湿润、清晨校园的宁静、公园花朵的姿态），再引入动态元素（如脚印、风声、蝴蝶），使画面生动。如只写了动态或者静态的景物扣1★，出现错别字每2处扣0.25★,直至扣完为止。 二、积累与运用：根据语境，按要求填空。（每空0.5★，共5★） 5.（1）童孙未解供耕织 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 （2）不可同世而立 （3）恻隐之心 人之端也 多行不义 必自毙 【解析】本题考查对课文古诗及日积月累的识记与运用。要求根据语境填写正确的内容，不添字、不漏字、不写错别字。每小题出现添、漏、错，一处扣0.25★。扣完即止。 三、口语交际。（每处0.5★，共1★） 6.示例：风筝还需要自己做吗？ 那我也自己动手制作一个风筝吧。 【解析】考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。根据题干提供的的具体情境完成对话。 兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。 兰兰：这样呀，还需要自己亲自动手做风筝？ 妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：我也想像妈妈一样，制作一个漂亮的风筝。 答案不唯一。每句0.5★，书写错误每2处扣0.25★，直至扣完为止。 四、快乐阅读。（13★） 7.课内阅读（5★） （1） 先总后分， 行船的速度极快 、 即使拥挤，也能挤过去 和 快速平稳通过极窄的地方，还能做急转弯，船夫的驾驶技术特别好。（每空0.5★，共2.5★） 【解析】本题考查文段的结构方式，以及对文段信息的提取、概括。选段用总分结构，从三个方面写出船夫的驾驶技术特别好。书写错误1至2处扣0.25★。 （2） C B（每空0.5★，共1★） 【解析】本题考查的是对词语的理解。将词语放入文段中，结合上下语境可以判断出词语的意思。 （3）不是画蛇添足，而是运用了侧面烘托的手法。写“我们”的眼睛忙正是因为船夫行驶得快，衬托出船夫驾驶技术好这一中心。（0.5+1，共1.5★） 【解析】本题考查的是对写作手法的理解。首先表明观点，再结合文章内容进行具体分析。 做出判断得0.5★，结合文章内容进行具体分析得1★。书写错误1至2处扣0.25★ ,3至4处以上扣 0.5★。 8.课外阅读（6.5★） （1）C A B　（每空0.5★，共1.5★） 【解析】本题考查选词填空。通过查询资料，结合题目要求和给出的选项可知，本题应选词填空为：许多航天器的名字寄托着中国人对探索宇宙的浪漫想象，月球探测器叫“嫦娥”，由此推测中国的载人飞船叫“神舟”，第一辆月球车叫“玉兔号”，载人空间站叫“天宫”。故可依次填写序号：C、A、B。 （2）六 嫦娥六号 （每空0.5★，共1★） 【解析】本题考查对材料内容的理解。通读材料二可知，到今年为止嫦娥探月共完成六次任务，“完成全球首次月球背面自动采样返回”任务的是嫦娥六号月球探测器。 （3）①×；②√；③√；（每空0.5★，共1.5★） 【解析】本题考查对材料内容的理解，并判断说法的对错。通读材料，结合题目中给出的说法可知，①中国人开启科学探索月球的征程，只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。说法有误，可结合文中的“2004年1月23日，中国探月工程正式立项，中国人开启了奔向月球的征程。二十年的时间里，在中国航天人的共同努力下，一步步将‘上九天揽月’的神话变为现实”“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”这些内容来理解。并不只是为了印证“嫦娥奔月”等传说。②2004年1月23日，中国探月工程正式立项，到今年正好二十一年。说法正确，符合材料内容。③探月任务的一次次完成凝聚着一代又一代“嫦娥人”的心血。说法正确，符合材料内容。 （4）追逐梦想 勇于探索；（每空0.5★，共1★） 【解析】本题考查对材料内容的理解。通读材料三，根据文中“嫦娥四号落月的一刻，74岁的叶培建走向正在前排工作席的张熇；两代‘嫦娥人’的手紧紧地握在了一起”“踏上月球背面，已经是好几代科学家共同的梦想了”“落月是整个任务最关键阶段，充满了风险、未知和挑战。此时此刻，我们都是幸福的追梦人”这写内容可知，我从“嫦娥人”身上看到了追逐梦想、勇于探索的航天精神。 （5）示例：该标志以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮弯月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。（1.5★） 【解析】本题考查开放探究。通过仔细观察右上角的“中国月球探测工程”标志图，根据材料一中的“‘嫦娥奔月’到‘吴刚伐桂’，从‘玉兔捣药’到‘天狗食月’，几千年来，中国人对月亮有过无数的浪漫想象”这句话以及材料二中的多次“嫦娥探月”和材料三中的“幸福追梦人”的表现可知，标志图有着丰富的含义，结合生活所知做一简单介绍，本题共1.5★，回答出标志图的含义得1★，结合生活所知介绍得0.5★，书写错误1至2处扣0.25★ ,3至4处以上扣 0.5★以此类推，扣完为止。 9.整本书阅读（0.5+0.5+0.5，共1.5★） （1） 水浒传 施耐庵 （李逵） 【解析】本题考查经典名著。 “黑旋风”与“浪里白条”都是施耐庵所写《水浒传》中的人物。“黑旋风”指的是李逵；“浪里白条”指的是张顺。每空0.5★，书写错误2至4处扣0.25★。 五、妙笔生花。（15★） 10.二选一写一篇习作。 选题一，评分细则: 一类文:(13.5★-15★) 选材贴合题意，中心明确，条理清晰，叙事清楚、具体，生动，语句通顺，能选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，字数在450字以上。 二类文:(12★-13.5★) 选材贴合题意，中心明确，条理清晰，叙事清楚，语句通顺，能选择具体事例，运用学过的描写人物的方法，表现人物的特点，表达自己的真实感情，字数在450字以上。 三类文:(10.5★-12★) 选材贴合题意，有中心且叙事清楚，有少数句子不通顺、少数错别字，能选择具体事例，表现人物的特点，字数在450字左右。 四类文:(9★-10.5★) 选材贴合题意，中心不够明确，有少数句子不通顺、少数错别字，字数不够450字，可以酌情给分。 五类文:(9★以下) 中心不够明确，没有重点，且语句不通顺，有较多错别字。字数没达到要求，可以酌情给分。 选题二，评分细则： 一类文:(13.5★-15★) 选材贴合题意，中心明确，条理清晰，叙事清楚、具体，生动，语句通顺，能把牵动心灵深处的那份情感表达清楚，把重点部分写详细，字数在450字以上。 二类文:(12★-13.5★) 选材贴合题意，中心明确，条理清晰，叙事清楚，语句通顺，能把牵动心灵深处的那份情感表达清楚，字数在450字以上。 三类文:(10.5★-12★) 选材贴合题意，有中心且叙事清楚，有少数句子不通顺、少数错别字，字数在450字左右。 四类文:(9★-10.5★) 选材贴合题意，中心不够明确，有少数句子不通顺、少数错别字，字数不够450字，可以酌情给分。 五类文:(9★以下) 中心不够明确，没有重点，且语句不通顺，有较多错别字。字数没达到要求，可以酌情给分。 2第 1 页 （共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $$