第2课 原始农业与史前社会（情境化教学设计）历史统编版2024七年级上册

第2课  原始农业与史前社会

1．知道我国原始农业的起源和水稻、栗是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献。（史料实证）

2．重点掌握河姆渡遗址和半坡遗址，知道我国原始农业的发展基本概况、区域特征，知道生产力的发展推动了人类文明的进步，部分地区出现早期国家。（唯物史观、历史解释）

3．了解仰韶文化和大汶口文化初步知道中华文明的起源及发展呈现出多元一体的基本格局。（家国情怀）

河姆渡人和半坡人的基本生活情况。

原始农业兴起和发展的重要标志。

理解自然环境对人类生产生活的影响。

分析河姆渡人和半坡人生活方式的异同点及其原因。

情境导入

“同学们，如果你们来到原始社会，会面临怎样的生存挑战？”引导学生思考并回答。

危险的丛林、简陋的生存环境和恶劣的天气，都会让你们陷入危险境地。因此获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。

通过课件展示“绝地求生——原始农业与史前社会”的标题，引发学生兴趣。

探究新知

一、远古求生——原始农业与定居生活

1、原始农业的兴起

展示时间轴，让学生了解我国是世界上农业起源地之一，世界上最早栽培稻、粟和黍均发现于中国，稻、粟和黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。

2．原始农业兴起的意义

有了原始农业，食物来源较前丰富了，生活较前有了保障，这样人们才有条件从事副业生产，如：家畜饲养、原始手工业等，……由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。

——阎万英、尹英华《中国农业发展史》

总结：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

学生思考并回答：原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

3、根据地图信息，讨论并总结出这些遗址的分布有何特点？

学生总结并回答：①数量多。②集中分布在黄河、长江流域。

 

过渡语：下面我们即将开启远古求生游戏，请同学们选择落地地点，南方还是北方？

二、远古求生·南方——河姆渡人的生活

1、根据地图与书本知识，快速了解所在地区基本情况

地理位置与时间：介绍河姆渡人位于浙江余姚，距今约7000年，属于长江流域。

2、前情提要：了解长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛区域。

3、提问：请选择你在原始社会生存所需要的工具……为什么？

教师介绍河姆渡人使用的新石器时代工具，如石锥、石锛等，带学生了解新石器时代的概念。

4、提问：为了生存，你能在河姆渡寻找到哪些食物？

学生根据展示图片回答，河姆渡人种植农作物：水稻；养殖畜牧业：猪、狗

提问：河姆渡人如何种植水稻？