第2课 原始农业与史前社会（情境化教学设计）历史统编版2024七年级上册

第2课 原始农业与史前社会 教学目标 1．知道我国原始农业的起源和水稻、栗是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献。（史料实证） 2．重点掌握河姆渡遗址和半坡遗址，知道我国原始农业的发展基本概况、区域特征，知道生产力的发展推动了人类文明的进步，部分地区出现早期国家。（唯物史观、历史解释） 3．了解仰韶文化和大汶口文化初步知道中华文明的起源及发展呈现出多元一体的基本格局。（家国情怀） 教学重点 河姆渡人和半坡人的基本生活情况。 原始农业兴起和发展的重要标志。 教学难点 理解自然环境对人类生产生活的影响。 分析河姆渡人和半坡人生活方式的异同点及其原因。 教学过程 情境导入 “同学们，如果你们来到原始社会，会面临怎样的生存挑战？”引导学生思考并回答。 危险的丛林、简陋的生存环境和恶劣的天气，都会让你们陷入危险境地。因此获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。 通过课件展示“绝地求生——原始农业与史前社会”的标题，引发学生兴趣。 探究新知 一、远古求生——原始农业与定居生活 1、原始农业的兴起 展示时间轴，让学生了解我国是世界上农业起源地之一，世界上最早栽培稻、粟和黍均发现于中国，稻、粟和黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。 2．原始农业兴起的意义 有了原始农业，食物来源较前丰富了，生活较前有了保障，这样人们才有条件从事副业生产，如：家畜饲养、原始手工业等，……由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。 ——阎万英、尹英华《中国农业发展史》 总结：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 学生思考并回答：原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 3、根据地图信息，讨论并总结出这些遗址的分布有何特点？ 学生总结并回答：①数量多。②集中分布在黄河、长江流域。 过渡语：下面我们即将开启远古求生游戏，请同学们选择落地地点，南方还是北方？ 二、远古求生·南方——河姆渡人的生活 1、根据地图与书本知识，快速了解所在地区基本情况 地理位置与时间：介绍河姆渡人位于浙江余姚，距今约7000年，属于长江流域。 2、前情提要：了解长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛区域。 3、提问：请选择你在原始社会生存所需要的工具……为什么？ 教师介绍河姆渡人使用的新石器时代工具，如石锥、石锛等，带学生了解新石器时代的概念。 4、提问：为了生存，你能在河姆渡寻找到哪些食物？ 学生根据展示图片回答，河姆渡人种植农作物：水稻；养殖畜牧业：猪、狗 提问：河姆渡人如何种植水稻？ 学生根据材料和书本，了解耒耜 5、经历一天紧张的逃亡，你需要一个安居之所…… 提问：河姆渡人的房屋有何特点？为什么要这样建造房屋？展示干栏式房屋的图片 学生回答：房屋特点：①以竹木为主要建筑材料；②上层住人，下层饲养家禽家畜。 建造原因：河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，采取干栏式可通风防潮，防虫蛇猛兽。 6、在河姆渡你能见到这些手工艺品…… 介绍河姆渡出土的双鸟朝阳纹牙雕、陶盉等手工艺品，展示课件中的图片。 点击按钮，加载下一地图——请选择开启新地图or已完成探索 三、远古求生·北方——半坡人的生活 1、根据地图与书本知识，快速了解所在地区基本情况 地理位置与时间：介绍半坡人位于陕西西安，距今约6000年，属于黄河流域。 2、前情提要：了解仰韶文化 仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000 一5000 年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征。半坡遗址是仰韶文化的重要组成部分。 3、提问：请选择你在原始社会生存所需要的工具……为什么？ 教师介绍半坡人使用的石刀、骨鱼钩等工具，了解半坡人使用磨制石器和骨器。 4、提问：为了生存，你能在半坡寻找到哪些食物？ 学生根据展示图片回答，半坡人种植农作物：粟、黍；养殖畜牧业：猪、狗 提问：半坡人如何种植粟？ 学生根据材料和书本，了解农业种植的几个步骤。 5、经历一天紧张的逃亡，你需要一个安居之所…… 提问：半坡人的房屋有何特点？为什么要这样建造房屋？展示半地穴式房屋的图片 学生回答：房屋特点：一般是从地表向下挖出一个方形或圆形的穴坑，在坑中埋设立柱，沿坑壁用树枝等材料捆绑成围墙，内外抹上草泥，屋内有灶坑。 建造原因：半坡人生活在黄河流域，气候干燥，住半地穴式房屋，能够防寒和炊煮。 6、在半坡你能见到这些手工艺品…… 介绍半坡出土的人面鱼纹彩陶盆、陶埙等手工艺品，展示课件中的图片。 点击按钮，加载下一地图——请选择开启新地图or已完成探索 点击已完成探索，完成下列表格 拓展延伸：探究中华文明的起源。 在原始农业、手工业、家畜饲养业相继得到一定的发展之后，人类所创造的社会财富就日渐丰富……氏族首领往往就利用自己所掌握的权力，想方设法化公为私……氏族社会的公有制便遭到破坏，私有制便产生，进而导致阶级的产生。一旦阶级和阶级矛盾在氏族社会中出现，人类社会的历史，便开始向文明时代迈进了，文明社会即将到来。 补充：大汶口文化晚期内部已经出现了贫富分化。 课堂小结 布置作业 1、完成第二课作业单 2、拓展延伸：自然环境对人类生产生活有哪些影响？ 板书设计 第2课 原始农业与史前社会 一、原始农业与定居生活 二、河姆渡人与稻作农业的繁荣 三、仰韶文化和大汶口文化 教学反思 本课通过课件展示和小组讨论的方式，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在对比分析河姆渡人和半坡人的异同点时，学生表现出较高的积极性和参与度。但在讲解自然环境对人类生产生活的影响时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$