6.1 学无止境 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

学无止境 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是如何树立终身学习的观念和在实践中学习的重要性。 （2）本节课主要介绍了学习的本质、学习压力的管理、以及实践学习的方法等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到学习是一个连续不断的过程，不仅仅局限于学校教育；学会如何面对和管理学习过程中出现的压力；理解实践在学习过程中的重要性，并能够在日常生活中主动寻找学习机会，培养解决问题的能力。 教学目标： （1）政治认同：通过分析学习压力的来源与应对策略，增强学生对国家教育政策的理解与认同，明确学习不仅是个人发展的需要，也是社会进步的责任。 （2）道德修养：引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度，形成主动学习、终身学习的道德品质，增强责任感和使命感。 （3）法治观念：通过探讨学习与法律的关系，帮助学生理解教育法律法规的重要性，增强依法学习的意识，明确学习权利与义务的统一。 （4）健全人格：通过实践活动与案例分析，帮助学生学会坦然面对学习压力，培养坚韧不拔的心理素质，形成健康的学习心态与人格品质。 （5）责任意识：通过强调实践学习的重要性，增强学生对社会实践的认识，培养学以致用的能力，明确学习与实践相结合的责任担当。 教学重难点： （1）坦然面对学习压力，调整心态，增强应对能力。 （2）坚持在实践中学习，培养终身学习意识和学以致用的能力。 教学方法： 讲授法、案例分析法、实践探索法、小组讨论法 教学过程： 一、导入新课 【导入新课】 教师引导学生阅读教材 P66 “运用你的经验” 部分。 思考：在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。 （生：有的学生分享了自己在考试前的紧张感和应对方法，有的学生则分享了他们在学习过程中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。） 教师总结：我们不仅需要乐于学习书本知识，还应该坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力。 二、讲授新课 目标导学一：积极面对当下的学习 (一) 积极完成当下的学习任务，高度重视、积极投入 【活动一】 教师介绍某中学九年级的学生百日誓师活动的内容，让学生感受迎战中考的决心和勇气。 再过 100 天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的中考战场。这是黎明的前奏，是出征的战鼓，是拼搏的号角。让我们同心协力，奋战 100 天。奋斗 100 天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗 100 天，让雄心与智慧在六月闪光！在神圣的阳光下，在这庄严的时刻，全体登山人，以青春的名义宣誓：刻苦学习，用勤劳和热血洒下智慧的汗水；努力奋斗，用坚韧和刚强谱写绚烂的华章；顽强拼搏，用执着和赤诚超越今天的梦想；自加压力，用丰收和喜悦共铸明天的辉煌；我们坚信 —— 齐心协力，顽强拼搏，为母校争辉，为自己喝彩。 思考：进入九年级召开迎接中考誓师活动有什么意义？ （学生讨论，分享他们的看法。） （生：有的学生认为誓师活动能够增强团队凝聚力，激发斗志；有的学生认为誓师活动能让大家更加重视学习，增强紧迫感。） 教师归纳：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 (二) 坦然面对升学、就业挑战带来的压力 【活动二】 教师引导学生阅读教材第 67 页的小清的故事，并进行讨论。 (1) 你如何评价小清的做法？ (2) 你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？ （学生回答： 小清的做法值得肯定，她能够积极面对学习压力，寻找解决办法。 学习压力包括：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师的高期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。） 经验分享： 明确学习目标，培养学习兴趣。 转移注意力，保持身体放松。 自我暗示，保持适度紧张等等。 教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 目标导学二：在实践中学习 (一) 实践是学习的一种方式 【活动四】 教师引导学生阅读教材第 70 页的探究与分享内容，并进行讨论。 思考：你如何评价上述观点？你如何看待我们现在的学习？ 学生交流分享： 一位母亲说：“妈妈让你读书，不是为了让你赚大钱。读书了你才有文化知识，以后你可以拥有更多的选择，找到一份满意的工作。也只有一定的文化素养才可以让你在工作中更有科学性和创造力，需要读书来完善自己。” 急切的追求赚钱，会适得其反。不如放慢脚步，在节假日，去参加实践劳动，看看外面的生活，大胆地让他们尝一下生活的酸甜苦辣，提前体验生活的艰辛，这些都是学习。 师生共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 (二) 在实践中不断提升以适应社会、服务社会 【活动五】 教师引导学生阅读教材第 71 页摩尔斯的研究经历，并进行讨论。 (1) 摩尔斯的成功与哪些因素有关？ (2) 摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？ 学生讨论并分享： 摩尔斯的成功与他的坚持不懈、勇于探索、敢于实践等因素有关。 摩尔斯的研究经历启示我们在学习中要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 师生共同小结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 三、小结与拓展 【拓展延伸】 教师引导学生阅读孔子和荀子关于 “学” 与 “行” 的名言。 学而时习之，不亦说乎？—— 孔子 学至于行之而止矣。行之，明也。—— 荀子 思考：你对 “学” 与 “行” 的理解？ 学生讨论并分享： “学” 与 “行” 是密不可分的，不仅要重视书本上的学习，而且要重视在实践中学习。 实践出真知，“学” 必然表现为 “行”，不 “行” 不能算真知。因此，知行合一。 教师小结：通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 课后作业： （1）结合自己的学习经历，撰写一篇短文，阐述你对 “学习压力” 的认识和应对学习压力的方法。 （2）设计一个关于 “在实践中学习” 的方案，包括实践的目的、时间、地点、活动内容以及预期效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$