初升高衔接专题15：新材料作文-2025年新高一语文暑假预习课（统编版）

初升高专题15 新材料作文 内容导航 知识衔接：考法区别+知识衔接点＋高考考点聚焦 重点速记：知识点梳理，查漏补缺 难点强化：考点知识梳理与讲解 巩固提升：考点突破训练＋真题提升 考法衔接 中考 高考 考法 根据材料所提供的信息,按照提示与要求进行写作 源于材料作文,同时保持了话题作文的开放性(自定立意、自选文体、自拟题目)。 新材料作文的写作是一个综合性的技能,它要求学生能够深入理解材料、提炼主旨,并据此展开叙事或论述。 新材料作文的“新”,“新”在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性和命题思维的开放性上。 知识衔接点 （1） 初中阶段考查材料作文,材料较为短小,大多为单则材料或主旨统一的多则材料。 （2） 高中新材料作文是近5年高考中的高频考点,材料兼具启发性和思辨性,能够综合考查学生理解材料内容、语言表达与应用的能力。 （3） 高中阶段材料阅读量较大,且材料内容更加复杂,材料形式更为多样,学生需要在理解材料主旨大意的基础上对观点和话题加以提炼。且所给材料内丰富、角度多样,需要学生仔细审读材料,深人思考然后从中提取立意。 【知识点梳理】 【考点梳理与讲解】 一、新材料作文 （一）概念及特点 概念：新材料作文是比传统材料作文提供更广阔材料的,便于学生多角度立意的,拥有更大发挥空间的作文。 特点:它具有很强的针对性,能够给学生提供一定的条件与情景,而又不会失之宽泛这种作文,其材料的功能主要就是给学生规定范围、提示方向,学生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,不能信马由缰,这样学生就很!难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端，另外,增加了学生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化学生的审题意识,培养提炼主题的能力。 （二）目标及要求： 中学生培养目标要求该阶段的学生会写典型的记叙文、说明文和议论文: （1） 书写工整规范,卷面整洁,有合理的速度。 （2） 能完成整篇文章。①能正确理解题意。②思想健康,感情真切,内容具体,中心明确。③条理清楚,结构完整。④语言表达通顺、明确,鼓励个性化和有创意的表达。⑤鼓励有新意的构思和选材。⑥鼓励学生表达有个性的思想与情感。 （3） 单项能力。①记叙能做到清楚完整、详略得当;描写能做到具体、形象、生动;说明能把握事物特征和重点,语言简明、准确,能运用一些常见的说明方法;议论能有明确的观点,能做一定的分析。②观察准确、细致,能运用合理的想象和联想来丰富写作内容。 （4） 其他。①能根据要求完成对文章(段)的缩写和对文句、文段或短文的扩写。②能根据要求找出文章的错误并进行修改。 （三）命题特点 高中阶段对学生的要求，在贯彻初中基本能力要求的情况下,产生了一些新的命题特点: (1) 社会热点。高考作文题经常涉及当前社会的热点问题,如科技发展、环境污染、社会公平教育改革、城乡差距等。这些题目要求学生关注社会发展问题,对社会现象进行深人思考和分析。如2022年全国高考作文题目：《时代青年说》。要求考生围绕“时代青年”这一热点话题，表达自己的见解。 (2) 时事问题。作文题目有时会涉及时事问题,如突发事件、重大新闻、国际关系等学生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。 (3) 价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系，人生观等。学生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解， (4) 人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题,如友情、亲情、师生关系等。这些题目要求学生表达对人情世故的感悟和理解 (5) 个人经历与成长。有些题目要求学生回忆自己的亲身经历,讲述自己的成长故事,如学子经历、人生感悟等。学生可以从亲身经历中提取写作素材,展现自身的个性与独特性。 以上只是一部分常见内容,实际上高考作文的题目还可能涵盖更广泛的内容,如文学艺术、科技创新等。只有日常学习中注意积累,才能更加从容地应对高考作文。 （四）材料类型 （1）叙述类：材料包括新闻、故事等,会交代时间、地点、环境及事件的起因、经过、结果,可能是正面的,也可能是反面的。这类材料故事性强,贴近生活实际。 （2）议论类：思辨性较强,运用概念、判断或推理等方法对某人、某物、某现象进行议论。 （3）联想类：材料中通常有两种或多种具有关联性的事物,彼此之间可产生联系或联想。 （4）名言警句类：多取材于一些名人言论或经过实践所得出的结论和建议,以及有警示意义的 言语。 （5）感悟思考类：材料中主要阐发对于某种事物,社会现象的体会感想,收获启发等。 （6）寓言故事类：材料主体内容为寓言或一则短小的哲理性故事,多为假托的故事或使用拟人修辞手法的语段,表达一定的讽喻意义,重点在于阐明道理。 （7）图画类：材料为一幅或多幅漫画或图表,其内容多取材于社会现实和热点问题,重点在于解读图画内容,提炼观点 （五）审题要点 1、圈点勾画审读材料,审清材料内涵。 ①有机筛选整合信息。抓住与中心思想关联性强的内容,筛选出的信息要与材料 内涵相呼应。 ②句段结合。用整体视角看待材料内容,找出材料的核心观点。 2、立足生活发散思考,多维度创新立意。新材料作文的材料能够提供一定的条件性和情景性,而又不会失之宽泛,但由于其对材料的引述没有强制性要求,所以立意时可从多个角度进行思考。既可立足于材料的整体含意,也可以立足于其局部含意。因此,新材料作文的关键之处在审题。新材料作文的立意角度较多,一般而言,有几个人物就有几个角度;分析出多少种原因或情感态度,就有多少个角度但须记住,惟有立足于社会生活、具备现实指导意义的角度才是最佳行文角度 （六）常见的立意方法 (1)聚焦关键法。即勾画材料中体现命题意图的评议性词句,确定立意角度 (2)明确褒贬法。即判断材料的情感倾向,确定立意方向。 (3)概括中心法。即准确地提炼材料的中心,归纳观点句。 (4)由果溯因法。[即追溯造成材料所描述的现象或事件结果的本质原因,并由此确定立意。 (5)明确关系法。把握材料中不同对象的主要关系,如依存关系、主次关系等,找到立意的突破口。 此外,还有求同存异法、由物及人法、多项辐射法等等。新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的,可以根据材料内容的不同进行专门训练。 考点突破 【突破点1】新材料作文 1．（2025·江苏盐城·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年4月19日，全球首次“人机共跑”半程马拉松在北京开跑，20支人形机器人参赛队和人类选手共跑半马赛道。有的机器人刚一出发就摔倒，有的“累到头掉”仍然坚持无头奔跑……最终天工Ultra以2时40分42秒的成绩获得赛队冠军，而目前人类半马的最好成绩是56分42秒。 这场赛事引发热议，有人对科技献丑嘲讽观望，有人对人机共存深思期待…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 2．（2025·河北张家口·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史料记载，有一次后唐明宗李嗣源和冯道闲聊，说近些年国家五谷丰登，四方无事。冯道说：“我常想起过去在先帝幕府任掌书记的时候，曾奉命出使中山，在经过险峻的井陉关时，我担忧马会跌倒，于是非常小心地抓住缰绳，幸好一路平安无事。等到了平地的时候，我就放开缰绳由着马自己奔路，结果不一会儿就摔倒了……” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 3．（2025·江西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 《揭秘DeepSeek：一个更极致的中国技术理想主义故事》中提到：国际AI界认为DeepSeek雇用了“一批高深莫测的奇才”，而梁文锋回答“并没有什么高深莫测的奇才，都是一些Top高校（排名靠前的高等教育机构）的应届毕业生、没毕业的博四和博五实习生，还有一些毕业才几年的年轻人”。 有更多的媒体深挖：DeepSeek团队成员几乎都是“本土制造”，没有海外留学经历，完全凭借扎实的理论基础和过硬的技术功底，横空出世。这些蓬勃的年轻人用实际行动证明，中国完全有能力培养出世界级的科技人才，在全球科技创新领域大展身手！ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 4、（2025·新疆乌鲁木齐·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 十年前，泰州教师汤恒跃作为江苏省首批援藏教师，扎根拉萨五载“开荒”教育。十年后，曾经的藏族学生桑吉卓玛延续前辈的光，在西藏自治区边境县亚东，成为另一群孩子的引路人。汤恒跃再度出发，以泰州市第二批“组团式”援疆教师领队身份奔赴新疆维吾尔自治区边境县昭苏。以支援西藏为起点，三十年来一批又一批援派教师万里奔赴，这场山海间的教育接力一直在继续。 在跨越山海的教育接力中，有哪些故事让你感动？又带给你怎样的思考与启示？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 5、（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 当人工智能将理性思维推向新高度，我们是否还需要守护人类独有的想象疆域？ 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 6、（2025·安徽宿州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 某APP在“惊蛰”推送《月令七十二候》中的“桃始华”动画，并推荐祛湿药膳；故宫博物院联合气象局推出“清明”虚拟祭扫服务，用户可在线种植柳树寄托哀思……节气文化正以数据流的形式被科技重新定义。 对这种现象你怎么看？结合材料内容，联系社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 7、（2025·山东德州·三模）阅读下面一幅漫画，根据要求写作。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 8、（2025·湖南长沙·三模）阅读下面的漫画，根据要求写作 （图解：图片中投入投料口的有苍翠的树木和灵动的飞鸟） 看了上面的漫画，引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：结合漫画内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 审题： 立意： 选材： 真题提升 （2021·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于800字。 审题： 立意： 选材： 2．（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初升高专题15 新材料作文 内容导航 知识衔接：考法区别+知识衔接点＋高考考点聚焦 重点速记：知识点梳理，查漏补缺 难点强化：考点知识梳理与讲解 巩固提升：考点突破训练＋真题提升 考法衔接 中考 高考 考法 根据材料所提供的信息,按照提示与要求进行写作 源于材料作文,同时保持了话题作文的开放性(自定立意、自选文体、自拟题目)。 新材料作文的写作是一个综合性的技能,它要求学生能够深入理解材料、提炼主旨,并据此展开叙事或论述。 新材料作文的“新”,“新”在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性和命题思维的开放性上。 知识衔接点 （1） 初中阶段考查材料作文,材料较为短小,大多为单则材料或主旨统一的多则材料。 （2） 高中新材料作文是近5年高考中的高频考点,材料兼具启发性和思辨性,能够综合考查学生理解材料内容、语言表达与应用的能力。 （3） 高中阶段材料阅读量较大,且材料内容更加复杂,材料形式更为多样,学生需要在理解材料主旨大意的基础上对观点和话题加以提炼。且所给材料内丰富、角度多样,需要学生仔细审读材料,深人思考然后从中提取立意。 【知识点梳理】 【考点梳理与讲解】 一、新材料作文 （一）概念及特点 概念：新材料作文是比传统材料作文提供更广阔材料的,便于学生多角度立意的,拥有更大发挥空间的作文。 特点:它具有很强的针对性,能够给学生提供一定的条件与情景,而又不会失之宽泛这种作文,其材料的功能主要就是给学生规定范围、提示方向,学生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,不能信马由缰,这样学生就很!难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端，另外,增加了学生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化学生的审题意识,培养提炼主题的能力。 （二）目标及要求： 中学生培养目标要求该阶段的学生会写典型的记叙文、说明文和议论文: （1） 书写工整规范,卷面整洁,有合理的速度。 （2） 能完成整篇文章。①能正确理解题意。②思想健康,感情真切,内容具体,中心明确。③条理清楚,结构完整。④语言表达通顺、明确,鼓励个性化和有创意的表达。⑤鼓励有新意的构思和选材。⑥鼓励学生表达有个性的思想与情感。 （3） 单项能力。①记叙能做到清楚完整、详略得当;描写能做到具体、形象、生动;说明能把握事物特征和重点,语言简明、准确,能运用一些常见的说明方法;议论能有明确的观点,能做一定的分析。②观察准确、细致,能运用合理的想象和联想来丰富写作内容。 （4） 其他。①能根据要求完成对文章(段)的缩写和对文句、文段或短文的扩写。②能根据要求找出文章的错误并进行修改。 （三）命题特点 高中阶段对学生的要求，在贯彻初中基本能力要求的情况下,产生了一些新的命题特点: (1) 社会热点。高考作文题经常涉及当前社会的热点问题,如科技发展、环境污染、社会公平教育改革、城乡差距等。这些题目要求学生关注社会发展问题,对社会现象进行深人思考和分析。如2022年全国高考作文题目：《时代青年说》。要求考生围绕“时代青年”这一热点话题，表达自己的见解。 (2) 时事问题。作文题目有时会涉及时事问题,如突发事件、重大新闻、国际关系等学生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。 (3) 价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系，人生观等。学生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解， (4) 人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题,如友情、亲情、师生关系等。这些题目要求学生表达对人情世故的感悟和理解 (5) 个人经历与成长。有些题目要求学生回忆自己的亲身经历,讲述自己的成长故事,如学子经历、人生感悟等。学生可以从亲身经历中提取写作素材,展现自身的个性与独特性。 以上只是一部分常见内容,实际上高考作文的题目还可能涵盖更广泛的内容,如文学艺术、科技创新等。只有日常学习中注意积累,才能更加从容地应对高考作文。 （四）材料类型 （1）叙述类：材料包括新闻、故事等,会交代时间、地点、环境及事件的起因、经过、结果,可能是正面的,也可能是反面的。这类材料故事性强,贴近生活实际。 （2）议论类：思辨性较强,运用概念、判断或推理等方法对某人、某物、某现象进行议论。 （3）联想类：材料中通常有两种或多种具有关联性的事物,彼此之间可产生联系或联想。 （4）名言警句类：多取材于一些名人言论或经过实践所得出的结论和建议,以及有警示意义的 言语。 （5）感悟思考类：材料中主要阐发对于某种事物,社会现象的体会感想,收获启发等。 （6）寓言故事类：材料主体内容为寓言或一则短小的哲理性故事,多为假托的故事或使用拟人修辞手法的语段,表达一定的讽喻意义,重点在于阐明道理。 （7）图画类：材料为一幅或多幅漫画或图表,其内容多取材于社会现实和热点问题,重点在于解读图画内容,提炼观点 （五）审题要点 1、圈点勾画审读材料,审清材料内涵。 ①有机筛选整合信息。抓住与中心思想关联性强的内容,筛选出的信息要与材料 内涵相呼应。 ②句段结合。用整体视角看待材料内容,找出材料的核心观点。 2、立足生活发散思考,多维度创新立意。新材料作文的材料能够提供一定的条件性和情景性,而又不会失之宽泛,但由于其对材料的引述没有强制性要求,所以立意时可从多个角度进行思考。既可立足于材料的整体含意,也可以立足于其局部含意。因此,新材料作文的关键之处在审题。新材料作文的立意角度较多,一般而言,有几个人物就有几个角度;分析出多少种原因或情感态度,就有多少个角度但须记住,惟有立足于社会生活、具备现实指导意义的角度才是最佳行文角度 （六）常见的立意方法 (1)聚焦关键法。即勾画材料中体现命题意图的评议性词句,确定立意角度 (2)明确褒贬法。即判断材料的情感倾向,确定立意方向。 (3)概括中心法。即准确地提炼材料的中心,归纳观点句。 (4)由果溯因法。[即追溯造成材料所描述的现象或事件结果的本质原因,并由此确定立意。 (5)明确关系法。把握材料中不同对象的主要关系,如依存关系、主次关系等,找到立意的突破口。 此外,还有求同存异法、由物及人法、多项辐射法等等。新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的,可以根据材料内容的不同进行专门训练。 考点突破 【突破点1】新材料作文 1．（2025·江苏盐城·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年4月19日，全球首次“人机共跑”半程马拉松在北京开跑，20支人形机器人参赛队和人类选手共跑半马赛道。有的机器人刚一出发就摔倒，有的“累到头掉”仍然坚持无头奔跑……最终天工Ultra以2时40分42秒的成绩获得赛队冠军，而目前人类半马的最好成绩是56分42秒。 这场赛事引发热议，有人对科技献丑嘲讽观望，有人对人机共存深思期待…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】创新 发展、记叙性材料、人工智能、科技伦理 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。 材料通过机器人参赛的“不完美”表现与人类成绩的对比，引发对科技发展现状、人机关系、人类自身定位的思考。写作时应从不同人群对“人机共跑”赛事的态度切入，深入探讨科技发展与人类的关系。材料中的负面观点认为科技“献丑”，对机器人的不完美表现持嘲讽、观望态度。正面观点关注“人机共存”，对科技发展与人类未来关系持深思、期待态度。写作时需避免仅停留在对赛事本身的描述，应深入探讨科技与人类的辩证关系。 科技发展的阶段性与进步性：机器人参赛初期的 “摔倒”“失误 体现科技发展的初级阶段，其坚持完赛的“毅力”可象征科技探索的勇气。可联系历史上科技突破的曲折过程（如早期飞机试飞失败），论证 “不完美” 是进步的必经之路，嘲讽科技“献丑”不如关注其背后的创新价值。 人机关系：竞争还是协同？机器人成绩虽落后于人类，但“共跑”本身打破了人机对立的思维。可探讨未来人机协同的可能性（如机器人辅助人类运动训练、特殊场景救援等），思考 “共存”而非“替代”的深层意义，呼应材料中“人机共存”的期待。 人类价值的再审视：人类选手的速度优势凸显生物体能的独特性，而机器人的“坚持”则反映人工智能的“韧性”。可对比分析人类与机器的本质差异（如情感、创造力、适应性），思考在科技浪潮中如何坚守人类独特价值，避免因科技发展而迷失自我。 对“失败”的认知与包容：机器人的“摔倒”被部分人视为“献丑”，但科学探索中失败本就是成功的基石。可批判功利化的科技评价观，倡导以包容心态看待科技尝试，从“不完美” 中挖掘成长空间，类比人类社会对创新试错的态度演变（如航天事业中的失败案例）。 未来社会的多元共生。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人机性能差异，定位技术价值。接下来从为什么的角度展开论述，一、批判“嘲讽派”：将机器人失误等同于“科技献丑”，是用“完美主义”丈量探索价值，忽视了航天飞机首次试飞曾爆炸、计算机最初笨重如房的历史。二、理解“期待派”：“共跑”本身打破了“人机对立”的思维定式，正如汽车发明初期被嘲笑“不如马车可靠”，却最终重塑了人类出行方式。三、未来科技发展不应追求“人机对抗”，而应聚焦“人机协同”——如医疗领域，机器人负责精准操作，人类医生主导诊疗决策；农业领域，无人机完成播种施肥，农民把控作物生长周期。 立意： 1.半马赛道上的人机对话：不是竞争，而是协同进化的预演。 2.不完美的 “人机共跑”，却是科技突破的 “完美起点”。 3.当机器学会“奔跑”，人类更需学会“思考”。 范文示例 人机共跑：在碰撞中探寻未来之路 【标题直接点明文章核心话题“人机共跑”，同时“在碰撞中探寻未来之路”富有启发性，引发读者对人机关系以及未来发展方向的思考，简洁且有力。】 2025年4月19日的北京半程马拉松赛道上，人类与机器人并肩奔跑的奇景，像一面棱镜，折射出人们对科技发展的复杂态度。【开篇以具体事件引入，将人机共跑的场景比作棱镜，形象地说明该事件能反映出人们对科技发展的多样看法，生动且新颖，吸引读者继续阅读。】面对机器人“笨拙 的摔倒、“顽强”的无头奔跑，有人嗤笑科技“献丑”，有人则陷入人机共存的深度思考。这场看似荒诞的赛事，实则是科技与人类关系的缩影，值得我们深入探究。​ 机器人在赛事中表现不佳，被嘲讽为“献丑”，这种观点背后是对科技发展的刻板偏见。【直接点明嘲讽科技这一观点的本质，为后文批判这种观点做铺垫，使论述逻辑清晰。】就像早期的汽车速度不如马车，飞机试飞屡屡失败，当时人们也对这些新生事物充满质疑。【运用类比的手法，将早期汽车、飞机发展初期遭遇质疑的情况与当下机器人表现不佳被嘲讽相类比，使读者更容易理解科技发展初期必然面临质疑这一观点，增强了说服力。】如今的机器人在半马赛事中摔倒、故障，正是科技发展初期的必经阶段。这些“不完美”恰恰是科技进步的阶梯，每一次摔倒都是对算法的优化，每一次故障都是对设计的反思。【深入分析机器人“不完美”表现的意义，指出其是科技进步的推动因素，从正面肯定了科技发展初期的这些现象，逻辑严谨。】嘲笑科技的“丑态”，无异于在扼杀创新的萌芽，忽视了科技从稚嫩走向成熟的必然过程。​ 而那些对人机共存深思期待的人，则看到了科技发展的更深层次意义。【通过对比，引出对人机共存持积极思考观点的人群，与前文形成鲜明对比，使文章论述更加全面。】人机共跑半马，表面上是速度的较量，实则是人类与科技对话的新起点。【准确指出人机共跑的本质，揭示其背后更深层次的意义，即开启人类与科技对话，观点独到且深刻。】机器人参与赛事，并非要取代人类，而是以独特的方式拓展人类对自身能力的认知边界。它们的存在，让我们重新审视“速度”“坚持”“胜利”的定义。当机器人“累到头掉”仍坚持奔跑，这何尝不是一种超越物理限制的“精神”体现？【通过具体描述机器人坚持奔跑的情景，引发读者对科技所赋予的精神内涵的思考，使论述更加生动形象。】它启示我们，科技不仅是冰冷的工具，更能赋予人类新的价值观念和精神追求。​ 从更宏观的视角看，人机共跑是人类社会发展的必然趋势。【将视角从赛事本身拓展到人类社会发展，提升了文章的格局和深度。】在工业生产、医疗救援、太空探索等领域，人机协作早已屡见不鲜。【列举多个领域人机协作的例子，说明人机协作在现实生活中的广泛应用，为“人机共跑是人类社会发展必然趋势”这一观点提供有力支撑。】但人机共跑半马这一极具象征意义的事件，将人机关系的讨论推向了大众视野。我们需要思考的是，如何在科技发展的浪潮中，保持人类的主体性和独特性。【在肯定人机协作趋势的基础上，提出关键问题，即如何在科技发展中保持人类的主体性和独特性，使文章论述更具现实意义和深度。】科技的进步是为了服务人类，而非替代人类。就像半马赛道上，机器人与人类选手各有特点，人类的灵动与智慧，机器人的坚韧与精准，共同构成了这场赛事的魅力。【再次以半马赛事为例，形象地说明人类和机器人各有优势，强调人机应和谐共生，为后文提出观点做铺垫。】未来，我们应追求人机的和谐共生，让科技成为人类实现梦想的翅膀，而非束缚自由的枷锁。 在科技飞速发展的今天，面对人机共跑这样的新事物，我们既不能因一时的不完美而否定科技的价值，也不能盲目追捧科技而丧失对人类自身的思考。【总结前文观点，提出对待科技应有的正确态度，即不否定也不盲目追捧，使文章观点更加明确。】以包容和理性的态度看待科技发展，在探索人机共存的道路上，保持人类的初心与本真，才能让科技与人类共同书写更加美好的未来。【进一步阐述以包容理性态度对待科技发展的意义，即实现科技与人类共同的美好未来，升华了文章主题。】这场看似充满戏剧性的半马赛事，或许正是开启人类与科技和谐共生新篇章的一把钥匙。【结尾再次回到赛事本身，将其比作开启新篇章的钥匙，呼应开头，使文章结构完整，富有感染力。】 2．（2025·河北张家口·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史料记载，有一次后唐明宗李嗣源和冯道闲聊，说近些年国家五谷丰登，四方无事。冯道说：“我常想起过去在先帝幕府任掌书记的时候，曾奉命出使中山，在经过险峻的井陉关时，我担忧马会跌倒，于是非常小心地抓住缰绳，幸好一路平安无事。等到了平地的时候，我就放开缰绳由着马自己奔路，结果不一会儿就摔倒了……” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】人生感悟、价值理念、记叙性材料、理性思辨 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道记叙类材料作文题。 这段历史典故通过冯道的亲身经历，揭示了一个深刻的人生哲理：人在艰难环境中往往能保持警惕、谨慎行事，而在顺境中却容易放松懈怠，最终导致失败。这个道理看似简单，却蕴含着丰富的现实意义。 从故事本身来看，冯道在险峻的井陉关时“非常小心地抓住缰绳”，体现了一种居安思危的智慧。山路崎岖，危险显而易见，这种外在压力迫使他保持高度警觉。而当到了平坦大道时，他“放开缰绳由着马自己奔路”，结果很快就摔倒了。这种反差生动地说明：真正的危险往往不是来自显而易见的困难，而是隐藏在看似安全的顺境之中。 这个道理可以延伸到个人成长、事业发展等各个方面。比如学生在考试前会紧张复习，但在平时学习中容易松懈；运动员在比赛中全力以赴，训练时却可能偷懒；企业在市场竞争激烈时励精图治，一旦占据优势地位就可能固步自封。历史上有太多这样的例子：秦朝统一六国后迅速衰亡，诺基亚在手机市场独占鳌头时错失智能机转型机遇。 冯道用骑马的故事告诫李嗣源：国家太平时期更要居安思危。这对今天的我们同样具有启示意义。在个人生活中，越是顺利的时候越要保持清醒；在社会发展中，越是取得成就的时候越要看到潜在的问题。真正的智慧不在于应对危机的能力，而在于预防危机的意识。 写作时，开头部分可以从冯道的故事切入，提出核心观点：人在顺境中更容易放松警惕，而危机感往往能促使人保持谨慎。中间部分可分三层展开：先分析冯道故事背后的深层逻辑——危险环境激发人的警觉本能，而舒适区容易滋生懈怠；再引申到个人成长领域，比如学习、工作中“温水煮青蛙”的现象；最后拓展到国家发展层面，用“历史周期律”说明盛世更需居安思危。每层都要结合现实案例，如企业竞争、个人职业发展等，避免空谈道理。结尾可回归材料，强调在任何环境下都要保持“如临深渊，如履薄冰”的心态。 立意： 1.居安忘危者必败，常怀忧患者长安。 2.险路磨砺谨慎心，顺境更需守初心。 3.太平景象非坦途，忧患意识不可少。 范文示例 盛世中的忧患意识 【标题直接点明主题，“盛世”与“忧患意识”形成对比，引发读者对在繁荣时期保持忧患意识的思考，简洁且具有吸引力。】 冯道在井陉关前谨慎驭马，却在平坦大道上摔落马背，这看似简单的故事，实则蕴含着深刻的人生智慧。【开篇以冯道的故事引入，生动形象且具有趣味性，能迅速吸引读者的注意力，同时自然地引出后文关于人生智慧中忧患意识的探讨。】当道路崎岖时，我们往往全神贯注；而一旦步入坦途，却容易放松警惕。这种反差揭示了一个永恒命题：真正的危险不在险境，而在安逸；最大的敌人不是困难，而是顺遂。居安思危，正是智者面对人生起伏的永恒姿态。【对故事进行深入分析，得出关于危险与安逸、困难与顺遂的深刻结论，进而引出“居安思危”这一核心观点，逻辑清晰，观点明确。】 忧患意识不是杞人忧天的悲观，而是对事物发展规律的清醒认知。【对忧患意识进行定义，与“杞人忧天”的悲观形成对比，准确指出忧患意识的本质是对规律的清醒认识，为后文论述奠定基础。】北宋名臣范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，正是这种意识的最高体现。【以范仲淹的名言为例，具体说明忧患意识在名人身上的体现，增强了观点的可信度和说服力。】明代科学家宋应星在《天工开物》中记载了无数工艺技术，却始终强调“物极必反”的道理。【再举宋应星的例子，进一步从不同领域说明忧患意识，丰富了论证内容。】历史长河中，多少盛世因沉溺安乐而转瞬倾覆，多少英才因得意忘形而功败垂成。【从历史的角度，以盛世倾覆和英才失败为例，强调缺乏忧患意识的严重后果，使论述更具震撼力。】忧患意识如同心灵的免疫系统，让我们在风平浪静时仍保持对暗流的警觉。【运用比喻的修辞手法，将忧患意识比作心灵的免疫系统，生动形象地说明了忧患意识的作用，便于读者理解。】 为何人们常在顺境中迷失？因为舒适区会麻痹我们的感知神经。【提出问题并直接给出原因，引发读者对顺境中迷失现象的思考，为后文具体论述做铺垫。】五代时期，南唐后主李煜在“凤阁龙楼连霄汉”的繁华中，渐渐失去了对危机的敏感，终至“垂泪对宫娥”的境地。【以李煜为例，具体说明在顺境中因失去危机敏感而导致的悲惨结局，使观点更具现实性和说服力。】心理学中的“温水煮蛙”效应恰如其分地描述了这一现象：渐变的环境不易被察觉，直到危机爆发才追悔莫及。【引入心理学效应，从科学角度解释人们在顺境中迷失的原因，使论述更加科学严谨。】人的心智容易在安逸中钝化，唯有持续的自省才能保持清醒。【总结前文，得出人的心智在安逸中会钝化，需要自省保持清醒的结论，进一步强调忧患意识的重要性。】 培养忧患意识需要从认知与实践两个维度共同发力。【提出培养忧患意识的方法，从认知和实践两个维度进行阐述，使论述具有系统性和可操作性。】在认知层面，要建立对事物发展规律的清醒认识，明白顺境中往往暗藏危机；在实践层面，需养成居安思危的行为习惯，将风险预判纳入日常决策系统。【分别从认知和实践层面详细说明如何培养忧患意识，逻辑清晰，内容具体。】真正的忧患意识不是消极的焦虑，而是主动构建的防御机制——它要求我们既保持对潜在风险的敏感度，又不被恐惧束缚手脚。【对真正的忧患意识进行进一步解释，强调其不是消极焦虑，而是主动防御，使读者对忧患意识有更准确的理解。】在认知上保持警觉，在行动上保持审慎，才能锻造出经得起风浪的生存智慧。【总结前文，强调在认知和行动上保持警觉和审慎的重要性，得出锻造生存智慧的结论。】 将忧患意识转化为行动力，是智者的终极智慧。【提出将忧患意识转化为行动力的观点，进一步深化主题，强调忧患意识不仅要认知，更要付诸实践。】清代数学家梅文鼎在学术鼎盛时期，仍坚持每日演算，唯恐思维生锈。他留下的数十种算学著作，正是这种持之以恒的见证。【以梅文鼎为例，说明将忧患意识转化为行动力的具体表现和取得的成果，使观点更具说服力。】忧患意识不是目的，而是为了在危机来临前做好准备；不是终点，而是为了在机遇降临时能够把握。【对忧患意识的目的和意义进行阐述，强调其是为了应对危机和把握机遇，使读者对忧患意识有更深刻的认识。】当我们学会在阳光灿烂时修葺屋顶，才能在风雨来临时安然无恙。【运用形象的比喻，说明提前做好准备的重要性，与前文观点相呼应。】 冯道坠马的故事穿越千年，依然闪烁着警示的光芒。在这个充满不确定性的时代，居安思危不再是选择，而是生存的必需。【再次回到冯道的故事，结合时代背景，强调居安思危在当下的重要性，使文章具有现实意义。】让我们在平坦处仍系紧缰绳，在顺境中保持警觉，让忧患意识成为守护我们前行的灯塔。【发出号召，呼吁人们在顺境中保持忧患意识，以形象的比喻说明忧患意识的作用，使文章结尾富有感染力。】如此，才能在变幻莫测的人生旅途中，始终稳坐马背，从容前行。【总结全文，再次强调忧患意识的重要性，使文章结构完整，主题突出。】 3．（2025·江西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 《揭秘DeepSeek：一个更极致的中国技术理想主义故事》中提到：国际AI界认为DeepSeek雇用了“一批高深莫测的奇才”，而梁文锋回答“并没有什么高深莫测的奇才，都是一些Top高校（排名靠前的高等教育机构）的应届毕业生、没毕业的博四和博五实习生，还有一些毕业才几年的年轻人”。 有更多的媒体深挖：DeepSeek团队成员几乎都是“本土制造”，没有海外留学经历，完全凭借扎实的理论基础和过硬的技术功底，横空出世。这些蓬勃的年轻人用实际行动证明，中国完全有能力培养出世界级的科技人才，在全球科技创新领域大展身手！ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】奋斗 励志、记叙性材料、理性思辨、人才评价 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道记叙类材料作文题。 这则材料围绕DeepSeek团队展开，表面上是在讲述一个科技团队的人员构成，实则蕴含着深刻的时代意义与人才哲学。 从团队成员的身份来看，多是Top高校应届毕业生、在读博士生和毕业不久的年轻人。这打破了人们对顶尖科技团队需依赖资深专家的传统认知。年轻人虽缺乏丰富的行业经验，但他们有着独特的优势。在快速发展的科技时代，知识迭代迅速，年轻人刚走出校园，对前沿知识的掌握更为及时，思维也更为活跃，没有被固化的经验束缚，更敢于突破常规思维，提出创新性的想法。这启示我们，不能以资历论英雄，要给予年轻人足够的信任与机会，他们是科技创新的新生力量，有着无限的潜力等待挖掘。 再看团队成员 “本土制造” 且无海外留学经历这一特点。在全球化背景下，很多人认为海外留学经历是获取先进知识和技术的重要途径，甚至成为评判人才的重要标准。而DeepSeek团队的成功证明，本土教育体系同样能培养出世界级的科技人才。中国教育注重基础知识的扎实积累，多年的教育沉淀让这些年轻人具备了深厚的理论功底，再加上本土丰富的科研实践机会，他们在自己的土地上茁壮成长。这让我们反思人才评价体系，不应盲目迷信海外背景，而应重视人才的实际能力与本土教育的价值。同时，这也彰显了本土人才在国家科技发展中的主体性，在科技竞争日益激烈的今天，依靠本土力量发展科技，不仅是可行的，更是保障国家科技安全与可持续发展的关键。 写作时，文章开篇可从材料中DeepSeek团队的事迹引入，简要叙述其成就和成员构成特点，提出“平凡本土人才亦可铸就科技辉煌”的中心论点。接着在论述部分，先阐述年轻本土人才自身的优势，如思维活跃、创新意识强，像曹原在石墨烯领域的突破，展现年轻人才思维不受传统束缚的特点；再分析本土教育为他们打下的坚实基础，以“强基计划”为例，说明国家对基础学科人才培养的重视，为本土人才提供扎实理论根基。然后从反面思考当前社会存在的一些人才认知误区，如过度看重海外经历，分析其对本土人才发展的阻碍。之后论述在科技竞争时代，本土人才对国家科技发展的战略意义，如5G技术领域，华为培养的本土人才助力中国在通信技术上领先世界，推动产业升级。最后总结全文，强调培养本土年轻人才、坚定人才培养自信的重要性，呼吁社会重视本土人才，为他们创造更好的发展环境，升华主题，激励更多年轻人投身科技创新，为国家科技发展贡献力量。 立意： 1.本土人才，撑起科技脊梁。 2.平凡汇聚，成就科技非凡。 3.打破海外滤镜，立本土人才自信。 范文示例 本土沃土亦可育参天大树 【标题运用比喻的手法，将本土环境比作沃土，将本土培养的优秀人才比作参天大树，形象生动地表达了文章核心观点——本土能够培养出杰出人才，吸引读者阅读兴趣。】 当国际AI界将DeepSeek团队视为“高深莫测的奇才”时，梁文锋的回答却出人意料——他们不过是一群本土培养的年轻人。这个回答背后，折射出一个深刻命题：中国本土教育体系完全能够孕育世界一流的科技人才。【以国际AI界对DeepSeek团队的看法与梁文锋的回答形成对比，引出文章核心命题，引发读者对本土教育体系培养人才能力的思考。】这既是对“唯海外论”的有力反驳，更是对本土人才培养潜力的自信宣言。【点明该回答的意义，进一步强调文章主旨，增强观点的说服力。】 本土人才的价值首先体现在文化根脉的延续上。【从文化层面阐述本土人才的价值，使论述角度更加多元，层次更加丰富。】生长于斯，学于斯，他们对这片土地的问题有着天然的敏感与理解。【解释本土人才对本土问题有天然敏感和理解的原因，逻辑清晰。】中国工程院院士潘云鹤曾培养出一批批本土AI人才，他们开发的智能系统更懂中文语境下的语义逻辑；华为“天才少年”计划选拔的毕业生，设计的芯片架构更契合国内应用场景。【通过列举潘云鹤培养的AI人才和华为“天才少年”计划毕业生的具体事例，说明本土人才在文化契合方面的优势，使观点更具可信度。】这种文化基因的契合，恰是海外经历难以替代的独特优势。本土培养不是封闭保守，而是对文化根脉的坚守与创新。【对本土培养进行辩证分析，强调其不是封闭保守，而是坚守与创新文化根脉，使观点更加全面深刻。】 本土科技人才的崛起，还得益于中国教育体系的厚积薄发。【从教育体系角度分析本土科技人才崛起的原因，与上文文化层面形成递进关系，使论述更加深入。】改革开放四十余年来，高等教育毛入学率从1.55%上升到57.8%，科研经费投入稳居世界第二。【用具体的数据说明中国在教育投入和高等教育普及方面取得的巨大成就，为后文论述提供有力支撑。】西北工业大学无人机团队全部由本土博士组成，却创造了多项世界纪录；中科大少年班走出的科学家，在量子通信领域引领全球。【通过列举西北工业大学无人机团队和中科大少年班的具体事例，证明中国教育体系在培养本土科技人才方面取得的显著成果。】这些成就证明，只要土壤肥沃，种子自会茁壮。中国教育正在完成从规模扩张到质量提升的关键转型，为本土人才提供了前所未有的成长空间。【对前文事例进行总结，强调中国教育体系的转型为本土人才提供了成长空间，进一步深化观点。】 要让更多本土人才脱颖而出，需要构建更开放包容的创新生态。【提出让更多本土人才脱颖而出的措施，即构建开放包容的创新生态，使文章从分析原因转向提出对策，逻辑连贯。】深圳大疆创新创始人汪滔没有留学背景，却在全球消费级无人机市场独占鳌头，这得益于深圳完善的产业链配套；字节跳动工程师团队自主研发推荐算法，其成功源于公司鼓励试错的创新文化。【通过列举深圳大疆创新和字节跳动的具体事例，说明开放包容的创新生态对本土人才成长和成功的重要性。】政府应进一步破除“五唯”评价标准，企业需建立更灵活的人才机制，社会要营造宽容失败的氛围。【从政府、企业、社会三个层面提出构建开放包容创新生态的具体措施，使对策更加具体可行。】唯有各方协同发力，才能让本土人才的创造力充分发挥。【强调各方协同发力的必要性，使观点更加完整。】 DeepSeek团队的成功启示我们，人才成长的关键在于实践机会与创新空间。【从DeepSeek团队的成功中得出人才成长的关键因素，使文章观点更具现实指导意义。】一位航天领域的青年工程师说：“给我们一个支点，我们就能创造奇迹。”确实，当年轻人获得足够的信任与支持时，他们爆发出的能量常常超乎想象。【引用青年工程师的话，增强观点的说服力，强调信任与支持对年轻人成长的重要性。】建立容错机制，鼓励大胆尝试，才能释放年轻一代的创新潜能。【提出建立容错机制和鼓励大胆尝试的具体措施，以释放年轻一代的创新潜能，与前文观点相呼应。】 参天大树不必非生长在异域，本土沃土同样能孕育卓越。DeepSeek团队的故事不是孤例，而是一个开始。【再次强调本土沃土能孕育卓越人才，指出DeepSeek团队的故事只是一个开始，引发读者对未来的期待。】当我们建立起更加开放、包容的创新生态，当更多年轻人获得施展才华的舞台，中国必将涌现更多令世界惊叹的科技突破。【展望未来，说明在开放包容的创新生态下，中国本土人才将取得更多科技突破，升华文章主题。】这既是对教育体系的肯定，也是对未来发展的期许——在全球化背景下，本土培养的人才同样能够引领时代潮流。【总结全文，再次强调文章主旨，表达对本土培养人才引领时代潮流的期许，使文章结尾有力且富有感染力。】 4、（2025·新疆乌鲁木齐·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 十年前，泰州教师汤恒跃作为江苏省首批援藏教师，扎根拉萨五载“开荒”教育。十年后，曾经的藏族学生桑吉卓玛延续前辈的光，在西藏自治区边境县亚东，成为另一群孩子的引路人。汤恒跃再度出发，以泰州市第二批“组团式”援疆教师领队身份奔赴新疆维吾尔自治区边境县昭苏。以支援西藏为起点，三十年来一批又一批援派教师万里奔赴，这场山海间的教育接力一直在继续。 在跨越山海的教育接力中，有哪些故事让你感动？又带给你怎样的思考与启示？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】责任 担当、记叙性材料、价值意义、正能量 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道记叙类材料作文题。 这段材料以“教育接力”为主题，展现了跨越山海的教师援派故事，深刻体现了教育的力量与精神传承。汤恒跃作为江苏省首批援藏教师，扎根拉萨五年，为当地教育“开荒”，成为藏族学生桑吉卓玛的引路人。十年后，桑吉卓玛接过接力棒，在西藏亚东继续教育使命，而汤恒跃则再度出发，作为援疆教师领队奔赴新疆昭苏。这一系列故事不仅展现了教师无私奉献的精神，更凸显了教育在促进民族团结、推动社会进步中的重要作用。首先，材料体现了教育的深远影响。汤恒跃在拉萨的五年，不仅传授了知识，更点燃了藏族学生对未来的希望。桑吉卓玛的成长与选择，正是这种教育力量的延续。教育不仅是知识的传递，更是精神的传承，它能够改变个体的命运，也能影响整个社会的发展。其次，材料强调了教育接力的意义。从西藏到新疆，从汤恒跃到桑吉卓玛，再到更多援派教师，这场跨越山海的教育接力，展现了教育事业的连续性与持久性。每一位教师都是接力赛中的一员，他们的努力汇聚成一股强大的力量，推动着教育公平与质量的提升。 材料引发了对教育使命的深刻思考。教师不仅是知识的传授者，更是社会进步的推动者。他们的无私奉献与坚守，体现了教育事业的崇高与伟大。无论是西藏的“开荒”教育，还是新疆的教育援派，都展现了教育在推动社会公平、促进区域发展中的不可替代性。 写作时，开头可以从汤恒跃和桑吉卓玛的故事切入，引出教育接力对个人、社会和国家的深远意义。中间部分可以从三个角度展开：一是教育接力对个人的影响，如汤恒跃和桑吉卓玛如何在教育中找到人生价值；二是教育接力对社会的作用，如援派教师如何推动边疆地区教育发展，缩小教育差距；三是教育接力对国家的意义，如这种精神如何体现民族团结和共同发展的理念。可以通过具体事例和细节，展现教育接力的感人故事和深远影响。结尾可以回归主题，强调教育接力不仅是知识的传递，更是精神的传承。可以呼吁更多人参与到这场接力中，为教育公平和民族发展贡献力量，并展望教育接力在未来的持续影响。 立意： 1.教育接力：跨越山海的奉献与传承。 2.以教育为桥，连接民族发展的未来。 3.教育接力：点亮边疆，照亮未来。 范文示例 一场跨越山海的精神接力 【标题“跨越山海”形象地体现出教育接力地域跨度大，“精神接力”点明文章核心主题，引发读者对于这场特殊接力背后精神内涵的思考。】 当泰州教师汤恒跃第一次踏上西藏的土地时，他或许未曾想到，自己播下的不仅是知识的种子，更是一种精神的火种。【开篇以汤恒跃踏上西藏土地这一事件引入，强调他播下精神火种，为后文阐述教育接力中的精神传承做铺垫。】十年后，藏族学生桑吉卓玛接过这束光，照亮了亚东边境县孩子们的未来；而汤恒跃又转身奔赴新疆昭苏，继续这场没有终点的教育接力。【通过描述桑吉卓玛接过光以及汤恒跃奔赴新疆，具体展现教育接力的过程，使读者对“接力”有直观感受。】这是一场跨越时空的精神传承，是教育者用生命书写的壮丽诗篇，更是中华民族共同体意识的生动实践。【对这场教育接力进行高度评价，从精神传承、教育者奉献、民族意识等多个层面升华主题，增强文章的深度和感染力。】 教育接力的本质，是文明火种的传递。【明确指出教育接力的本质，为后文论述提供核心观点，使文章论述有清晰的逻辑主线。】在贵州毕节山区，乡村教师杨绍书四十年如一日坚守苗寨教学点，不仅教会孩子们汉语，更守护着苗语文化的传承；在云南独龙江畔，高德荣放弃城市优越条件回乡办学，让这个“直过民族”实现了教育的历史性跨越。【列举杨绍书和高德荣的事例，从不同地区、不同民族的角度，具体说明教育接力在文明传承方面的作用，使观点更具说服力。】这些教育者如同古希腊神话中的普罗米修斯，不惧艰险地将文明之火带到每一个角落。【运用比喻的修辞手法，将教育者比作普罗米修斯，生动形象地突出教育者传播文明的伟大和无私。】他们深知，教育不仅是知识的传授，更是一个民族精神基因的延续，是文明得以生生不息的根本保障。【进一步阐述教育在民族精神基因延续和文明传承方面的重要意义，深化对教育接力本质的理解。】 这场跨越山海的教育接力之所以动人，在于它超越了简单的帮扶关系，升华为生命与生命的相互成就。【分析教育接力动人的原因，从简单的帮扶关系上升到生命相互成就的高度，使文章论述更具深度和情感温度。】汤恒跃在西藏的五年，改变的不仅是藏族学生的命运，也重塑了他自己的人生轨迹；桑吉卓玛选择回到边境任教，既是对恩师的回报，更是对教育价值的深刻认同。【通过汤恒跃和桑吉卓玛的具体事例，说明教育接力中双方生命相互影响、相互成就，使观点更具现实依据。】这种双向滋养的关系，让我们看到教育最本真的模样——它不是施舍与接受的单行道，而是在相互照亮中实现共同成长。【对教育最本真的模样进行总结，强调教育是双向滋养、共同成长的过程，使读者对教育有更深刻的认识。】就像茶树与茶农的关系，看似人在培育茶树，实则茶树也在滋养着人的精神世界。【运用类比的手法，将教育与茶树和茶农的关系进行类比，使抽象的教育理念更加通俗易懂，便于读者理解。】 延续这场教育接力，需要我们打破地域与民族的界限，构建更为开放包容的教育生态。【提出延续教育接力的措施，即打破界限、构建开放包容的教育生态，使文章从分析现象和原因转向提出对策，逻辑连贯。】在浙江杭州，“蒲公英中学”专门接收外来务工人员子女，用教育消弭城乡隔阂；在内蒙古草原，“马背小学”随着牧民迁徙，让知识如牧草般在广袤天地间生长。【列举“蒲公英中学”和“马背小学”的具体实践，说明构建开放包容教育生态的具体做法和成效，使对策更具可操作性。】这些实践告诉我们，真正的教育公平不是整齐划一，而是尊重差异的个性化关怀。【对真正的教育公平进行定义，强调尊重差异的重要性，使读者对教育公平有更准确的理解。】当我们以平等之心对待每一种文化，以敬畏之心面对每一片土地，教育就能成为连接山海的精神纽带。【进一步阐述以平等和敬畏之心对待文化和土地对教育成为精神纽带的作用，深化构建开放包容教育生态的意义。】 教育接力的故事还在继续，从雪域高原到戈壁绿洲，从边陲小镇到繁华都市，无数教育者正在用脚步丈量中国的教育版图。【通过描述教育接力在不同地域的延续，展现其广泛性和持续性，突出教育接力的宏大场景。】他们传递的不只是课本知识，更是一种相信教育能够改变命运、能够创造美好的坚定信念。【强调教育者传递的不仅是知识，更是信念，突出教育接力的精神内涵，使文章主题得到进一步升华。】在这个意义上，每个被教育照亮的人，都可能成为新的光源；每段被知识温暖的生命，都在续写这个民族的精神史诗。【运用形象的表述，说明被教育影响的人会成为新的力量，共同续写民族精神史诗，增强文章的感染力和号召力。】 教育的真谛，或许就藏在这永不停息的接力之中——当我们点燃他人时，自己的生命也获得了永恒的光亮。【总结全文，点明教育的真谛在于接力中的相互照亮和生命的光亮，使文章结尾富有哲理和深意，给读者留下深刻的思考。】 5、（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 当人工智能将理性思维推向新高度，我们是否还需要守护人类独有的想象疆域？ 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】同生共荣、任务驱动型作文、自我定位、理性思辨 【知识点】同生共荣、价值理念、引语式材料、人工智能 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料的核心命题，是探讨在人工智能高度发展的时代，人类独特价值如何定位的问题。材料通过“理性思维”与“想象疆域”的对比，实际上提出了一个更深层的思考：当机器在某些领域超越人类时，我们该如何守护那些无法被算法替代的人性特质？ 首先需要理解材料中的关键概念。“理性思维”代表着逻辑推理、数据分析等可被程序化的能力，这正是当前AI最擅长的领域。AlphaGo下棋、ChatGPT写作都证明，机器在处理结构化问题时可能比人类更高效。而“想象疆域”则指向人类特有的创造力、情感体验和价值观判断，比如艺术创作中的灵感迸发，道德困境中的同理心抉择，这些至今仍是AI难以企及的。 材料用“推向新高度”这个表述很巧妙，它既承认AI的进步，又暗示这仅是认知能力的一个维度。就像望远镜延伸了我们的视力，但无法替代眼睛对美的感受。问题的关键不在于比较人与机器的优劣，而在于思考：当部分智能被外包给机器后，人类更应该强化哪些独特品质？ 这个命题的现实意义在于，它直指当下教育和工作中的焦虑。很多重复性脑力劳动正在被AI取代，但同时也催生了更需要人文素养的新岗位。比如，AI可以生成广告文案，但捕捉社会情绪、创造文化符号的能力仍属于人类。材料引导我们思考的不是对抗技术进步，而是如何在人机协作中找到平衡点。 更深一层看，“守护”这个词暗示着主动作为。人类的想象力不是静态的宝藏，而是需要不断培育的生命力。就像工业革命后，手工技艺的价值反而被重新发现一样，AI时代可能促使我们重新珍视那些非标准化的思维能力。这既是对教育方向的反思，也是对个体发展的提醒——在算法世界中，保持好奇心和批判思维可能比记忆公式更重要。 总的来说，这个材料邀请我们进行的，是一场关于人类独特性的再认识。它要求我们跳出“人机对抗”的思维，转而思考如何让技术进步成为彰显人性光辉的契机。在算法日益精密的未来，那些无法被量化的想象力和创造力，或许正是人类最值得守护的精神家园。 写作时，开头可从人工智能的快速发展切入，指出其在逻辑运算、数据分析等理性领域的优势，自然引出问题：当机器能高效处理理性任务时，人类是否还需要坚持发展想象力？通过设问引发读者思考，点明想象力的独特性——它不仅是艺术创作的源泉，更是科学突破和人文关怀的根基。中间可分两层展开：先论述想象力的不可替代性，比如爱因斯坦靠想象提出相对论，文学艺术依赖情感共鸣而非算法；再转向理性与想象的共生关系，如AI辅助人类拓展认知边界，但灵感与价值观仍需人类主导。结尾回归人文立场，强调守护想象疆域的本质是守护人性的温度与创造力，呼吁在AI时代更需培养想象力，避免思维同质化，最终实现科技与人文的平衡发展。 立意： 1.理性为舟，想象为帆。 2.守护想象的火种，方显人之为人的尊严。 3.莫让算法囚禁心灵，给想象力留一片旷野。 范文示例 以想象之翼，驭科技之舟 【标题运用比喻的手法，“想象之翼”生动形象地体现出想象对于科技发展的推动作用，“驭科技之舟”则表明想象能够引领科技前行，富有文采且点明主旨，吸引读者阅读兴趣。】 当人工智能以雷霆之势将理性思维推向新的高度，算法的罗盘精准地丈量着世界的每一寸土地，数据的洪流浩浩汤汤，裹挟着人类对效率与精确的极致追求。在这理性光芒万丈的时代，我们是否还需守护人类独有的想象疆域？答案无疑是肯定的，因为想象是人类灵魂的灯塔，照亮科技前行的漫漫征途。 【开篇描绘人工智能时代理性思维高度发展的现状，通过“雷霆之势”“精准丈量”“浩浩汤汤”等词语，生动形象地展现出人工智能的强大和理性思维的主导地位。接着提出问题，引发读者思考，然后直接表明观点，强调想象的重要性，为后文论述奠定基础。】 想象是科技创新的源头活水，为理性的探索提供方向与动力。回溯历史，无数伟大的发明创造皆源于天马行空的想象。莱特兄弟仰望天空，想象人类如飞鸟般自由翱翔，于是他们不畏艰难，反复试验，最终发明了飞机，开启了人类航空的新纪元；儒勒·凡尔纳在其科幻小说中描绘了潜水艇、直升机等未来科技，在当时看似荒诞不经，却在百年后一一成为现实。【本段提出分论点，指出想象是科技创新的源头。通过列举莱特兄弟发明飞机和儒勒·凡尔纳科幻小说中科技成真的事例，具体有力地论证了想象对科技创新的引领作用，使观点更具说服力。】正是这些充满想象力的构想，激发了科学家们不断探索未知的热情，为科技的发展奠定了坚实的基础。倘若没有想象，理性思维便如无舵之舟，在茫茫大海中迷失方向，难以抵达创新的彼岸。【进一步阐述想象激发科学家探索热情、为科技发展奠基的作用，并运用比喻的修辞手法，将没有想象的理性思维比作无舵之舟，形象地说明了想象对理性思维的指引作用，使论述更加生动深刻。】 想象赋予科技以温度与情感，让冰冷的理性绽放人性的光辉。人工智能虽能高效地处理数据、解决问题，但它缺乏人类的情感与温度。而想象则能让我们在科技的世界中融入人文关怀，创造出更有意义的作品。宫崎骏的动画电影，以其奇幻的想象构建了一个个充满爱与希望的世界，在展现科技与自然冲突的同时，也传递出对人性、对生命的深刻思考。【提出第二个分论点，强调想象赋予科技温度与情感。以宫崎骏动画电影为例，具体说明想象如何在科技作品中融入人文关怀，使科技不再冰冷，增强了观点的可信度。】观众在欣赏这些作品时，不仅能感受到视觉的震撼，更能被其中蕴含的情感所打动，引发对自身和世界的反思。这种情感共鸣是想象赋予科技的独特魅力，它让科技不再仅仅是工具，而是成为连接人类心灵的桥梁。【进一步分析观众对宫崎骏动画电影的感受，阐述想象带来的情感共鸣使科技成为连接人类心灵的桥梁，深化了对想象赋予科技温度与情感这一观点的理解。】 守护想象疆域，并非否定理性思维的价值，而是要在理性与想象之间找到平衡。理性思维是科技发展的基石，它确保了我们的探索具有科学性和可行性；而想象则是科技发展的翅膀，它让我们的思维突破束缚，飞向更广阔的天空。【提出第三个分论点，指出要平衡理性与想象的关系。将理性思维比作基石，想象比作翅膀，形象地说明了两者在科技发展中的不同作用，使读者对理性与想象的关系有更清晰的认识。】在当今时代，我们应鼓励人们在掌握扎实理性知识的基础上，大胆发挥想象力，勇于提出新的观点和想法。学校可以开设创新课程，培养学生的想象力和创造力；企业可以营造宽松的创新氛围，鼓励员工勇于尝试新的方法和技术。只有让理性与想象相互促进、相得益彰，我们才能在科技的浪潮中乘风破浪，驶向更加美好的未来。【从个人、学校、企业三个层面提出平衡理性与想象的具体措施，使论述更具现实指导意义，进一步强调理性与想象相互促进对科技发展的重要性。】 “科技是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。”在人工智能蓬勃发展的今天，我们既要借助理性的力量推动科技的进步，也要守护人类独有的想象疆域。让我们以想象之翼，驭科技之舟，在理性的海洋中破浪前行，创造出更加辉煌的人类文明。因为，只有想象与理性携手共进，我们的未来才会充满无限可能。【引用名言，增强文章的说服力和权威性。再次强调在人工智能时代要平衡理性与想象，总结全文观点，升华主题。结尾富有感染力和号召力，激励读者在理性与想象的结合中创造美好未来。】 6、（2025·安徽宿州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 某APP在“惊蛰”推送《月令七十二候》中的“桃始华”动画，并推荐祛湿药膳；故宫博物院联合气象局推出“清明”虚拟祭扫服务，用户可在线种植柳树寄托哀思……节气文化正以数据流的形式被科技重新定义。 对这种现象你怎么看？结合材料内容，联系社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】人文科技、传承与创新、引语式材料、传统节日 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。 材料描述了节气文化在当代社会被科技重新定义的现象。节气文化是中国传统文化的重要组成部分，体现了古人对自然规律的观察和总结。科技在节气文化的传承与创新中发挥了重要作用，通过数字化手段使传统文化更加生动、便捷地触达大众。而这两者融合的具体表现就是材料所述的某APP在“惊蛰”节气推送相关动画和药膳推荐，以及故宫博物院联合气象局推出“清明”虚拟祭扫服务。这些现象反映了传统文化与现代科技的融合，以及传统文化在数字化时代的传承与创新。基于此，我们应当认识到传统文化与现代科技融合的意义，如促进文化传承、增强文化自信、推动文化创新等。而试题要求考生“联系社会现实”展开思考与写作，也就是说我们应当结合当前社会对传统文化的重视和科技发展的趋势，分析这种现象在社会中的具体表现和影响。 对此，写作时，可强调科技在传统文化传承与创新中的积极作用，提出应充分利用科技手段推动传统文化的现代化。分析传统文化与现代科技融合的必要性，以及这种融合如何促进文化的多样性和包容性。探讨在科技时代如何保持传统文化的本真性，避免过度商业化或娱乐化对传统文化的侵蚀。思考传统文化与现代科技融合的未来发展趋势，以及个人和社会应如何应对这些变化。 立意： 1.融合创新，共筑文化新篇章。 2.科技助力，守护文化根脉。 3.科技与文化共舞，绘就时代新画卷。 范文示例 科技赋能，让节气文化焕发新生 【标题直接点明主旨，“科技赋能”表明科技对节气文化的推动作用，“焕发新生”突出科技带来的积极影响，简洁有力且吸引读者。】 在浩瀚的历史长河中，节气文化如同一颗璀璨的明珠，闪耀着古人的智慧与对自然的敬畏。【将节气文化比作璀璨明珠，形象生动地展现出节气文化在历史中的重要地位和独特价值，引发读者对节气文化的重视和兴趣。】而今，随着科技的飞速发展，节气文化正以数据流的形式被重新定义，焕发出前所未有的生机与活力。 科技，作为时代的驱动力，为节气文化的传承与创新提供了无限可能。【提出总论点，强调科技对节气文化传承与创新的重要意义，为后文论述奠定基础。】某APP在“惊蛰”节气推送《月令七十二候》中的“桃始华”动画，不仅让古老的节气知识以生动形象的方式呈现给大众，更通过推荐祛湿药膳，将节气文化与日常生活紧密相连。【列举某APP在“惊蛰”节气的创新举措，具体说明科技如何以生动形式传播节气知识，并将其融入日常生活，使读者对科技赋能节气文化有直观感受。】故宫博物院联合气象局推出的“清明”虚拟祭扫服务，更是利用虚拟现实技术，让用户在线种植柳树寄托哀思，既传承了清明扫墓的传统习俗，又适应了现代社会的快节奏生活。【再举故宫博物院“清明”虚拟祭扫服务的例子，进一步阐述科技在传承传统习俗的同时，满足现代生活需求，增强科技赋能节气文化的说服力。】这些创新举措，无疑让节气文化更加贴近人心，更加易于传播。 科技赋能，让节气文化焕发新生，不仅体现在传播方式的创新上，更在于其内涵的深化与拓展。【过渡句，承上启下，将论述从传播方式创新引向内涵深化与拓展，使文章层次更加清晰。】通过数字化手段，我们可以更加深入地挖掘节气文化的历史渊源、文化内涵和科学价值。比如，利用大数据分析节气与气候变化的关系，为农业生产提供科学依据；【以大数据分析节气与气候变化关系为例，说明科技如何深化节气文化内涵，为农业生产服务，体现科技对节气文化实用价值的挖掘。】通过人工智能技术，创作与节气相关的诗词、音乐、绘画等艺术作品，丰富节气文化的表现形式。【列举人工智能创作节气相关艺术作品，展示科技拓展节气文化表现形式，使节气文化更加丰富多彩。】这些创新实践，不仅让节气文化更加丰富多彩，也为其在现代社会中的传承与发展奠定了坚实基础。 然而，科技赋能并非一帆风顺。【转折句，引出科技赋能过程中存在的问题，使论述更加全面客观。】在追求创新的同时，我们也应警惕过度商业化或娱乐化对节气文化的侵蚀。节气文化作为中华民族的精神瑰宝，其本真性和纯粹性不容破坏。【强调节气文化的重要地位，指出过度商业化或娱乐化对其的危害，引起读者对保护节气文化本真性的重视。】因此，在利用科技手段推动节气文化传承与创新的过程中，我们应始终坚持文化自信，尊重传统文化的本真性，避免盲目跟风或过度开发。【提出应对问题的措施，即在科技赋能过程中坚持文化自信，尊重本真性，使论述具有现实指导意义。】 展望未来，科技与节气文化的融合将更加深入和广泛。【展望未来，使文章具有前瞻性和时代感，激发读者对科技与节气文化融合的美好期待。】随着5G、物联网、区块链等新技术的不断发展，节气文化的传播将更加便捷、高效和安全。【列举新技术，说明其对节气文化传播的积极影响，体现科技发展的趋势和潜力。】同时，随着人们对传统文化的重视程度不断提高，节气文化也将在现代社会中发挥更加重要的作用。我们期待，在科技的助力下，节气文化能够焕发出更加璀璨的光芒，成为连接过去与未来、传统与现代的桥梁。【再次强调科技对节气文化的重要作用，以及节气文化在连接过去与未来、传统与现代方面的意义，升华文章主题。】 科技赋能，让节气文化焕发新生。让我们携手共进，以科技为翼，以文化为魂，共同书写节气文化传承与创新的新篇章。【结尾总结全文，再次点明主旨，呼吁人们携手推动节气文化传承与创新，富有感染力和号召力。】 7、（2025·山东德州·三模）阅读下面一幅漫画，根据要求写作。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】人生感悟、价值理念、图画式材料、教育理念 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道图画式材料作文题。 这幅漫画通过两个场景的对比，生动展现了“前人栽树，后人乘凉”的深刻哲理。第一个场景中，父亲对年幼的儿子说“总有一天你会感激生命中真正重要的东西”，这句话看似简单，却蕴含着长辈对下一代的殷切期望和人生智慧。父亲没有直接告诉孩子什么才是重要的，而是让孩子在未来的人生中去体会和发现。 第二个场景跨越了时间的维度，当年被父亲教导的小男孩已经长大成人，成为了一位父亲，而曾经的小树苗也已经长成参天大树。此时，已成年的儿子对着已经不在了的父亲说“谢谢爸爸”，这一幕尤为感人。它展现了代际之间的传承关系——父亲当年种下的不仅是一棵树，更是价值观，是人生智慧的种子，这些种子在孩子心中生根发芽，最终成长为他生命中的重要组成部分。 漫画的核心主题可以从两个层面来理解：一是物质层面的传承，父亲种下的树为后代提供了荫庇；二是精神层面的传承，父亲的教育和引导在孩子的人生中持续发挥着作用。这两个层面共同构成了“传承”的完整内涵。 从更深层次看，漫画揭示了人类文明延续的基本模式：每一代人都在前人的基础上建设，同时也为后人奠定基础。这种传承不是简单的复制，而是包含着创新和发展的动态过程。儿子感谢父亲，不仅是因为接受了父亲的给予，更因为在父亲的基础上实现了自己的人生价值。 漫画给我们的启示是：在生活中，我们既要感恩前人的付出，也要意识到自己对后代的责任。无论是家庭教育、文化传承还是社会建设，都需要这种长远的目光和持续的投入。真正的“生命中重要的东西”，往往不是立即显现的，而是经过时间检验后显现其价值的。这提醒我们，在快节奏的现代生活中，仍然需要保持对长远价值的关注和坚持。 写作时，开头可以描述漫画内容，突出父亲教导孩子“生命中真正重要的东西”这一场景，以及多年后孩子成长为父亲，对已故父亲表达感谢的画面。由此引出“传承”的主题，点明前人付出与后人受益的关系。中间部分可以从三个层次展开：首先分析“前人栽树”的深层含义，如父辈的辛勤耕耘、精神财富的传递；接着讨论“后人乘凉”的现实意义，强调感恩与继承的重要性；最后联系现实，谈如何将这种传承精神运用到生活中，比如家庭教育、文化延续、社会责任等。结尾可回归漫画，用抒情的语言强调传承就像一棵永不枯萎的树，每一代人都是这棵树的守护者与受益人。呼吁读者珍惜前人馈赠，并成为新的“栽树者”，让善意与智慧永远延续。 立意： 1.精神财富代代相传。 2.培植生命中真正重要的东西。 3.感恩前人馈赠，并成为新的“栽种者”。 范文示例 薪火相传，树影流芳 【标题富有诗意与美感，“薪火相传”形象地表达了传承之意，“树影流芳”则营造出一种美好、悠远的意境，暗示传承如同树影般长久留存且散发芬芳，吸引读者阅读。】 在时光的长河中，一幅漫画如同一颗璀璨的星辰，照亮了我们对于传承的深刻思考。【将漫画比作璀璨星辰，突出漫画对于引发思考的重要作用，形象生动，引起读者对漫画内容的兴趣。】画面里，父亲轻抚着年幼儿子的头，目光温柔而坚定，轻声说道：“总有一天你会感激生命中真正重要的东西。”彼时，小树苗在微风中轻轻摇曳，似在应和着这番话语。【细致描绘漫画场景，通过父亲的动作、神态和语言，展现出父亲对孩子的深情教导，小树苗的摇曳增添了画面的生动感，为后文阐述传承做铺垫。】岁月流转，当年的小男孩已成长为顶天立地的父亲，而那棵小树苗也已亭亭如盖。他伫立在树下，对着远方父亲的方向，深情地说：“谢谢爸爸。”这一幕，跨越了时光的鸿沟，将传承的力量展现得淋漓尽致。【再次描述多年后的场景，形成鲜明对比，突出时间的流逝和传承的延续，“深情地说”体现出儿子对父亲的感激，强化了传承的主题。】 “前人栽树，后人乘凉”，这看似简单的八个字，却蕴含着无尽的智慧与深情。【引用俗语，自然地引出对传承内涵的深入探讨，简洁明了且富有感染力。】父辈们如同辛勤的园丁，用他们的汗水与心血，为我们栽下了一棵棵希望之树。这些树，或许是物质层面的，如那遮风挡雨的房屋、那肥沃丰饶的土地；但更多的，是精神层面的，如那正直善良的品格、那坚韧不拔的意志、那对知识的渴望与追求。【运用比喻，将父辈比作园丁，形象地说明父辈的付出，接着从物质和精神层面分别阐述“树”的内涵，使读者对传承有更清晰的认识。】就像漫画中的父亲，他种下的不仅仅是一棵树，更是一种价值观，一种对生活的热爱与敬畏，一种对未来的期许与担当。这些精神财富，如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中不再迷茫。【进一步分析漫画中父亲种树的意义，强调精神财富的重要性，运用比喻使表达更生动形象。】 “后人乘凉”，是一种幸运，更是一种责任。【过渡句，承上启下，由前人栽树引出后人乘凉的责任，使文章层次更加清晰。】当我们享受着前人留下的荫庇时，不能仅仅沉浸在舒适与安逸之中，而应怀着一颗感恩之心，将这份馈赠传承下去。【提出后人应有的态度，即感恩与传承，观点明确。】古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了感恩与继承的真谛。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他不仅继承了父亲司马谈未竟的事业，更将史学的精神发扬光大，为后人留下了宝贵的历史资料。【列举司马迁的事例，具体说明他如何继承父亲事业并发扬史学精神，增强了文章的说服力。】林则徐虎门销烟，捍卫了国家的尊严和民族的利益。他的爱国精神和民族气节，激励着一代又一代的中华儿女为了国家的繁荣富强而不懈奋斗。【再举林则徐的例子，从不同角度展现仁人志士对前人精神的传承，使论证更加充分。】他们深知，前人的付出是为了让后人能够拥有一个更加美好的未来，而他们也有责任将这份美好延续下去。【总结前文事例，强调仁人志士的责任意识，深化主题。】 在现实生活中，传承无处不在。【将论述从历史事例引向现实生活，使文章更具现实意义。】家庭是传承的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。他们的一言一行、一举一动，都如同种子一般，在孩子的心中生根发芽。【运用比喻，说明父母对孩子的影响如同种子发芽，形象地阐述了家庭传承的重要性。】一个温馨和睦的家庭，能够培养出善良、乐观、有责任感的孩子；一个充满书香气息的家庭，能够激发孩子对知识的渴望和对学习的热情。【从不同类型家庭的角度，具体说明家庭环境对孩子成长的影响，进一步强调家庭传承的作用。】文化是传承的重要载体，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，从古老的诗词歌赋到精美的传统手工艺，从传统节日到民间习俗，这些都是我们民族的瑰宝。【指出文化是传承载体，并列举中华民族丰富的文化形式，体现文化的多样性和重要性。】我们应该珍惜这些文化遗产，让它们在新时代焕发出新的生机与活力。【提出对待文化遗产应有的态度，即珍惜并让其焕发生机，具有时代感。】社会是传承的大舞台，每个人都应该肩负起自己的社会责任，为社会的进步和发展贡献自己的力量。无论是关爱他人、奉献社会，还是保护环境、推动创新，都是对传承精神的生动诠释。【将传承扩展到社会层面，说明每个人在社会中都有传承的责任，并列举具体行为，使传承精神更具可操作性。】 传承，就像一棵永不枯萎的树。每一代人都是这棵树的守护者与受益人。我们在前人的呵护下茁壮成长，同时也要为后人遮风挡雨。【再次运用比喻，将传承比作永不枯萎的树，形象地说明传承的延续性和每一代人的责任，总结全文。】让我们珍惜前人馈赠的每一份善意与智慧，以感恩之心为肥，以责任之志为水，精心浇灌这棵传承之树。让它在岁月的长河中枝繁叶茂，让善意与智慧如同树影一般，永远流淌在人间，为我们的世界增添一抹温暖而绚丽的色彩。【发出呼吁，用富有感染力的语言鼓励读者珍惜传承、践行传承，使文章情感得到升华。】 8、（2025·湖南长沙·三模）阅读下面的漫画，根据要求写作 （图解：图片中投入投料口的有苍翠的树木和灵动的飞鸟） 看了上面的漫画，引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：结合漫画内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【知识点】敬畏自然、绿色科技、同生共荣、图画式材料 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道图画式材料作文题。 这幅名为《条形码》的漫画，以极具冲击力的视觉呈现，将树木、飞鸟等自然元素投进类似绞肉机的装置，最终产出条形码。首先，需解读各元素的象征意义：树木、飞鸟代表着完整的自然生态、鲜活的生命形态与生态价值；绞肉机象征着现代工业文明、商业逻辑对自然的粗暴加工与掠夺式转化；条形码则是商品经济、数字化时代的典型符号，意味着标准化、商品化与工具化。从生态维度看，漫画批判了人类为追求经济利益、商业价值，将自然生态异化为商品代码的短视行为，揭示了生态破坏与生态价值被消解的现实；从发展维度思辨，反映出工业文明与生态文明的冲突，现代社会在“发展优先”理念下，对自然的过度索取和对生态本真的漠视，需思考如何平衡发展需求与生态保护；从人文角度，自然不仅是物质资源，更是人类精神家园的依托，漫画警示我们，当自然被加工成冰冷的条形码，人类也将失去与自然共情、获取精神滋养的根基。结合当下“双碳”目标、生物多样性保护等时代议题，需反思人类发展模式的弊端，呼吁构建尊重自然、共生共荣的生态伦理与发展路径，让审题既有对漫画符号的深度解码，又关联时代生态关切，具备思辨性与现实意义。    写作时开篇可直接描述漫画画面，抓住“自然元素投入机器产出条形码”的冲突点，快速引出核心思考——现代文明对自然的异化与生态危机，以简洁有力的设问（如“当自然被碾成条形码，我们失去的何止是绿水青山？”）激发读者兴趣。主体部分，先深入剖析漫画象征：拆解自然（树木、飞鸟）的生态、审美、精神价值，对比条形码代表的商业工具属性，论述这种“转化”背后是资本逐利、发展观偏差导致的生态破坏，结合亚马孙雨林砍伐、野生动物非法交易等案例，展现生态异化的现实恶果；接着展开思辨，探讨工业文明与生态文明的矛盾，分析人类为何陷入“将自然商品化”的陷阱（科技赋能的盲目自信、消费主义的驱动等），再以生态保护成功案例，论证平衡发展与生态的可能，凸显“共生而非异化”的发展逻辑；随后拓展维度，从人文精神层面，阐述自然本真对人类心灵慰藉、文化创作的滋养，批判条形码式异化对精神世界的抽空。结尾升华，呼应开篇设问，强调守护自然本真就是守护人类未来，呼吁以生态伦理重塑发展路径，让自然不再是被编码的商品，而是永续共生的家园，用简洁且富有力量的语句收束，强化文章的现实关照与价值倡导。    立意： 1.批判商业逻辑对自然的异化，呼吁守护生态本真。 2.反思工业文明发展弊端，倡导生态文明导向的发展。 3.反思科技应用中生态伦理缺失，呼吁科技向善。 范文示例 莫让自然沦为“条形码” 【标题运用比喻手法，将自然被异化的结果比作“条形码”，形象生动且引人深思，直接点明文章核心观点，激发读者阅读兴趣。】 在漫画《条形码》中，一幅令人触目惊心的画面映入眼帘：葱郁的树木、灵动的飞鸟，这些鲜活的自然元素，被无情地投入类似绞肉机的装置，最终化作了冰冷的条形码。【开篇直接描述漫画内容，抓住关键画面，为后文分析奠定基础，“触目惊心”一词强化了画面带来的冲击感。】这看似荒诞的场景，实则如同一记重锤，敲响了我们对现代文明与自然关系深刻反思的警钟。 树木与飞鸟，是自然生态中不可或缺的组成部分。【此句承上启下，自然地从漫画画面过渡到对自然元素价值的阐述。】树木，扎根大地，以繁茂的枝叶为无数生灵提供栖息之所，以坚韧的身躯抵御风沙、涵养水源；飞鸟，翱翔天际，用清脆的歌声唤醒沉睡的大地，用灵动的身姿穿梭于林间，维系着生态的平衡。【运用排比的修辞手法，从不同方面详细描述树木和飞鸟的生态价值，使读者更直观地感受到它们的重要性。】它们所代表的，是完整的自然生态、鲜活的生命形态以及不可估量的生态价值。然而，在现代社会的浪潮中，它们却未能逃脱被异化的命运。 那如绞肉机般的装置，象征着现代工业文明与商业逻辑对自然的粗暴加工与掠夺式转化。【对漫画中关键象征物进行解读，揭示其背后深层含义，为批判现代文明对自然的破坏做铺垫。】在资本的驱使下，人们为了追求短期的经济利益，将自然视为可以随意开采和利用的资源。亚马孙雨林，这片被誉为“地球之肺”的绿色天堂，正遭受着无情的砍伐。一棵棵参天大树在电锯的轰鸣中倒下，无数依赖雨林生存的生物失去了家园。【列举亚马孙雨林砍伐的实例，具体且真实，增强了文章的说服力，让读者更深刻地认识到自然被破坏的现状。】而那些非法野生动物交易，更是将飞鸟等动物推向了绝境。它们被捕捉、囚禁、贩卖，只为了满足一些人不合理的消费欲望。这种对自然的掠夺，就如同将鲜活的生命投入绞肉机，将其价值彻底扭曲和消解。 条形码，作为商品经济、数字化时代的典型符号，意味着标准化、商品化与工具化。【对条形码的象征意义进行阐释，与前文自然元素的生态价值形成鲜明对比，突出自然被异化的严重性。】当自然被转化为条形码，它便失去了原有的生态属性和生命意义，成为了可供交易的商品。我们不禁要问，这样的“转化”究竟给我们带来了什么？是短暂的物质享受，还是长久的生态灾难？事实上，生态破坏的恶果已经逐渐显现。全球气候变暖、极端天气频发、生物多样性锐减……这些问题如同高悬在人类头顶的达摩克利斯之剑，时刻威胁着我们的生存和发展。【通过一系列生态问题的列举，进一步强调自然被异化带来的严重后果，引发读者对现状的担忧和思考。】 反思工业文明与生态文明的冲突，我们不难发现，现代社会在“发展优先”的理念下，对自然进行了过度的索取，而对生态本真却漠视不顾。【从反思的角度深入分析问题根源，指出发展理念和对待自然态度的偏差，使文章具有思辨性。】科技的发展本应是为了更好地保护自然、改善人类生活，但在一些人的手中，科技却成为了破坏自然的工具。例如，一些高污染、高能耗的工业技术，虽然带来了经济的快速增长，但却对环境造成了不可逆转的损害。我们陷入了“将自然商品化”的陷阱，被消费主义的浪潮所裹挟，盲目追求物质的丰富，却忽略了自然的承载能力和生态的平衡。 然而，我们并非没有希望。在生态保护的道路上，已经有许多成功的案例为我们指明了方向。【笔锋一转，从批判现状转向寻找希望，使文章逻辑连贯，层次分明。】塞罕坝，曾经是一片荒芜的沙地，经过几代人的不懈努力，如今已变成了林海绿洲。他们用汗水和智慧诠释了人与自然可以和谐共生的真理。【列举塞罕坝的成功案例，具体且具有代表性，为后文提出观点提供有力支撑。】这告诉我们，只要我们转变发展观念，尊重自然、顺应自然、保护自然，就一定能够实现经济发展与生态保护的良性互动。 自然，不仅是物质资源，更是人类精神家园的依托。【从物质层面上升到精神层面，进一步阐述自然对人类的重要性，使文章主题得到升华。】当我们漫步在山林间，聆听鸟儿的歌声，感受微风的轻抚，我们的心灵会得到净化和慰藉。自然的美景激发了无数文人的创作灵感，留下了许多脍炙人口的诗篇和画作。如果自然被加工成冰冷的条形码，我们将失去与自然共情的机会，失去获取精神滋养的根基。 “当自然被碾成条形码，我们失去的何止是绿水青山？”【再次引用开篇的设问，首尾呼应，强化文章主题，增强文章的感染力。】让我们以生态伦理重塑发展路径，守护自然本真。莫让自然沦为“条形码”，而是让它成为我们永续共生的家园，在岁月的长河中，绽放出永恒的生机与活力。 真题提升 （2021·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】图画式材料 【详解】本题考查学生解读漫画材料，并进行写作的能力。 【审题】材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的三幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之理。这样，就可以透过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。 从整体看，4幅图表面上蕴含着这样一个意思，即如何写成一个完美的端方的人字。它内含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。 第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。 图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。 图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可能让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。 考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意，才有可能形成一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，布局谋篇，书写成文。 具体写作时，可以从三幅画面中提炼出具体的做人道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态度。 【立意】1.面对困境，应该逆流而上，静水深流。 2.追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行。 3.成功在即，应该低调含蓄，心境淡然。 4.写人即做人，走好每一步。 【素材】1.欲书写精彩人生，描红美好未来，当在逆境谋出路，在顺境隐锋芒。 《少年班》里有这么一句话：“不要在命运需要你逆风飞翔时，选择随风而去。”作为青年人，我们要有“初生牛犊不畏虎”的精神，要无惧苦难，不畏艰险，要拿出一往无前的姿态、风雨兼程的状态、风雨无阻的心态，在逆境中谋出路，将那布满荆棘的泥泞小路变成铺满鲜花的原野。而当鲜花遍布原野时，也万万不可急着向世人炫耀花的美艳与芳香，只是默默积攒力量，静待结果。老英雄张富清不正是如此？逆境中他勇于冲锋，一往无前，顺境中他急流勇退，深藏功与名，终其一生，始终默默奉献、不改本色。 2.蕴藏在“人”字里的智慧无疑更加隽永。逆锋起笔，藏而不露，看起来是退而不进，主动收起了自己的羽翼和锋芒。但是，“藏”与“退”从来不是目的，而是一种自我修炼，厚积薄发的人生过程。写罢一撇，捺以中锋起笔，映射着我们在人生中初露峥嵘的时刻，这时，确保自己走在不偏不倚的正道之上，远比追逐浮名虚利更加重要。顿笔处的停滞迂回，既可以理解为奋斗途中遇到的瓶颈与障碍，也可以理解为知天命后的沉淀与升华。缓缓出头的笔法，一方面告诫着我们：戒骄戒躁方能有所突破；另一方面也宽慰着我们：只要有积淀，时间自然会让我们等到出头的那天。 人生如字，字如人生。无心看去，字只是字，笔画也只是笔画，但是，只要用心体会，一撇一捺，便可道尽人生感悟。 范文示例 调好人生方向，到达成功彼岸 深圳  潘志伟 这幅《描红》漫画所揭示的是书法用笔的技巧和方法：起笔阶段要逆锋起笔，藏而不露；中间的运笔阶段要不偏不倚，最后的收笔阶段则要懂得停滞迂回。这正如清代著名书法家刘煦载提出“逆入，涩行，紧收”的观点，启示我们入笔时用逆锋，中间的运笔阶段要涩行，笔画的末端收笔时使用回锋。这样行笔有什么好处呢？说白了，就是使线条更厚实，内涵更丰富，同时使笔锋在运行中得到不断的调整。写字要懂得调整笔锋，我亲爱的青年朋友们，其实，做人又何尝不是如此？ 人生于世，就如同漂泊在一条漫长曲折的河流里，河流里有激流，有险滩，有暗礁，也有平静的溪流。遇到险滩和暗礁的时候，我们要绕道而行；遇到激流的时候，我们要逆流而上；遇到平静溪流的时候，我们更要小心谨慎，时刻提防不期而至的暗礁。我们只有根据河流的水势和地形地貌不断调整航向，才能到达胜利的彼岸。 懂得调整人生航向的人，才能避开错综复杂的矛盾，收获人生的累累硕果。青年朋友们，你们还记得那位替文惠君解牛的庖丁吗？面对错综复杂的牛体结构，庖丁没有像良庖族庖一样去割去砍，而是“依乎天理”“因其固然”，懂得避其锋芒，“善刀而藏之”，“是以十九年而刀刃若新发于刑”。庖丁的“解牛之道”启示我们：要顺着牛体天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。人在社会上行走，遇到错综复杂的矛盾也要学会调整方向，—味地蛮干只能适得其反。 不懂得调整人生航向的人，必然为眼前的困难和挫折而劳神费力、心力交瘁，最终只能一事无成、贻笑大方。还记得古希腊神话中的西西弗斯吗？面对从山顶滚下的巨右，西西弗斯每每未推至山顶，巨石就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事。西西弗斯的生命就在这样―件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。西西弗斯的悲剧就在于不懂得调整人生的方向。 我们青年人要学会从《描红》漫画中体悟到人生的道理，遇到困难和挫折的时候，不要一味蛮干，要懂得及时调整人生的方向。身处逆境的时候，要懂得及时收敛自己的锋芒，不要咄咄逼人，恃才放旷。一帆风顺的时候，要修炼自己的品性，做一个正直无私的人，切莫因一时之得意而忘形。人生最艰难的时刻，更要耐得住寂寞，把沉潜蓄势、厚积薄发作为人生的风向标，刻苦自励。 青年朋友们，书法用笔中隐含着人生的真谛。愿我们在调整笔锋写好中国汉字的时候，也能真正调整好人生前进的方向，脚踏实地地走好人生的每一步。书法因笔锋璀璨，人生因调整而美丽！愿我们都有一个如行云流水般的人生！ 例文2： 做一个大写的“人” 深圳市罗湖外语学校   徐晓花 漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚，停滞迂出。以笔行书，以字寓人，简单的“人”字蕴含着博大精深的处事之道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，打造闪亮人格，做一个大写的“人”。 书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺，柱地撑天，善恶荣辱，合而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露；亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千古不易”的准则，笔杆垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂回，撇捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。 写好一个“人”字，不易﹔做好一个“人”，更难。“夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。”王阳明认为人是天地的心，万物与我一体。做好一个人，应懂得观天察地，审时度势，行藏用舍，一如孟子“得志，与民由之；不得志，独行其道”﹔也应懂得依山绕水，适当迂回，突破重围，一如苏秦先求学鬼谷子后闭门读书，迂回专研合纵连横之术，史册留名；更应懂得中通外直，不偏不倚，一如魏征一生正谏，危言危行，让人敬畏。这，才是大写的“人”的写照。 当下，国际形势波谲云诡，全球疫情复杂多变，中国实现复兴任重道远。新时代青年，应努力做一个大写的“人”。大写的“人”头脑是智慧的，脊梁是笔直的，人格是闪亮的。 青年智慧的头脑，需要吸收中华文化的精华，为我所用。该学习充实自我的时候，懂得沉潜，才能成长。逆锋起笔，走下基层，做好村官，体味民生，藏而不露。该出头解决问题时，更懂得迂回，突破困境。露峰收笔，转变思路，扶贫更应扶志，缓缓出头。无论起收，善始善终，不忘初心。 青年笔直的脊梁，需要秉承君子之道，更应关注当下，勇于担当，奋发有为。新冠疫情下医护人员的脊梁是硬的，中印边境冲突中陈祥榕们的脊梁是直的，打造国之重器的科研工作者们的脊梁是正的。他们如同中锋，永远是正锋！ 我们还应该知道，智慧不是“佛系”的躺平，也不是汲汲于世的“内卷”，而是夯实基础，蓄势待发；是曲径通幽，深入钻研，峰回路转。正直不是个人主义的独断专制，而是为民请命，埋头苦干，拼命硬干，舍身求法，实干兴邦。新青年闪亮的人格，需要智慧和正直一起打造。 青年们，请做一个大写的“人”。因为有了大写的人，才有大写的国！ 2．（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 立意： 选材： 【知识点】责任 担当、道德境界、引语式材料、国家情愫 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一则引语式材料作文题。 题目由三则材料构成。材料一取自现代文阅读，意即他因内心翻腾不已而无法开口给孩子们唱上一段。材料二取自艾青的诗，意即我要用嘶哑的喉咙歌唱这土地。材料三取自穆旦的诗，意即我要与人民一起呐喊、拼搏，甘愿为了民族站起来而受伤流血甚至牺牲。 三则材料均与抗战有关，材料一以抗战为背景，材料二、三作于抗战期间，考生可以基于这个前提来解读三则材料。材料一中“他”目睹深受苦难的孩子，心里“翻腾”的是对他们的同情和关爱，体现了一个普通艺人的悲悯情怀。材料二中“鸟”“嘶哑的喉咙”具有象征意味，是苦难者，是为民族存亡而呐喊者呼号不已、宁鸣而生的明证。无论侵略者的铁蹄如何践踏，脚下伤痕累累的土地都是我们赖以生存的家园，我们都应以炽热的情感去为它发声，呵护它，歌唱它。材料三中“带血的手”象征为民族“起来”而付出的艰辛努力甚至流血牺牲，“你们”指广大人民，“拥抱”象征赞美、认同和团结，“民族已经起来”意指民族站立、崛起。这里赞美的是苦难背景下毅然勇敢奋战、同仇敌忾的人们，是他们的顽强隐忍和不可摧毁的不屈意志。可见三则材料虽各有侧重，却体现了一个共同的主题，那就是家国情怀，是青年应具有的时代的责任感和使命感，是面对苦难的坚韧和抗争，是我们的民族魂。 更为特别的是，三则材料均以极为深沉的热烈情感直击考生心灵，让考生在这种滚烫的情怀中，站在承前启后的节点上回望历史，从国家和民族的苦难中总结教训，从无数前辈身上汲取力量，懂得国即是家、家即是国的大义，明白“覆巢之下，安有完卵”的道理，无论面对何种困境和灾难，都要万众一心，众志成城。同时在痛定思痛后，更珍惜眼前来之不易的幸福和繁华，并且奋然前行，将自己的力量汇入民族前行的洪流，为中华民族的伟大复兴梦而奋斗不息，努力不止。据此可见，材料可立意的角度非常宽泛，为考生抒发真情实感提供了极为广阔的空间：个人与集体（个人是集体的一份子，集体是个人的根基和底气，二者相辅相成），平凡与伟大（每个人是平凡的，但许多平凡的人可以创造伟大的成就），苦难与希望（直面苦难，对战苦难，就是希望的星星之火），历史与未来（历史可以为未来奠基，更可以为未来蓄势，苦难的历史未必不能造就一个璀璨的未来），个人与时代（每个人都应是时代的弄潮儿，都应承担起时代的责任和使命）。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可以选取身边的人与事或是自身经历，运用欲扬先抑、对比衬托等多种手法，讲述平凡的“我”或个体在时代洪流中心怀家国的事迹和经历，凸显人物的家国情怀。若写议论文，可以运用层进式结构，首先回望历史，阐述在民族苦难中奋进的前辈胸怀家国的意义和价值，然后联系现实，运用例证法和引证法分析新时代的青年应该如何培养和表达自己的家国情怀，让民族魂得以传承和庚续。文章要有真情实感，切忌无病呻吟。 立意： 1.声带嘶哑处，灵魂震响时。 2.眼凝苍生，胸怀家国。 3.苦难刻下的是伤痕，催生的是奋进。 4.身无彩凤双飞翼，肯助复兴梦成真。 范文示例 喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂 【标题富有感染力，“喉间哽咽”形象地表达出家国之事在心中激起的强烈情感，“血泪铸就”凸显民族魂的厚重与来之不易，吸引读者深入探究。】当老舍笔下那位鼓书艺人面对孩童却“开不了口”时，那喉间的翻腾何尝不是对家国命运的欲说还休？【以老舍作品中鼓书艺人的细节描写引入，引发读者对家国情怀的初步思考，这种从文学形象切入的方式自然且生动。】艾青诗中嘶哑歌唱的鸟儿，恰似近代中国在烽火中发出的不屈呐喊；而穆旦笔下“带血的手”，更是一个民族在生死存亡之际的血泪抗争。【引用艾青和穆旦诗中的经典意象，进一步丰富对家国情怀的表达，将抽象的情感具象化，使读者更容易理解。】这些穿越时空的声音告诉我们：真正的家国情怀，从来不是高亢的口号，而是深藏于血脉中的文化基因，是在民族危难时自然迸发的生命力量。【对前文所引内容进行总结升华，点明家国情怀的本质，为后文论述奠定基础。】   对故土文化的眷恋与传承，是家国情怀最深厚的根基。【明确提出本段观点，使论述层次清晰。】在贵州山区，乡村教师顾亚用一把吉他点燃了留守儿童的音乐梦想，他组织的摇滚乐队让大山里回荡起《海阔天空》的旋律。【列举乡村教师顾亚的事例，具体真实，通过他在山区开展音乐教育，展现对故土文化的传承与传播。】这不仅仅是音乐教育，更是在贫瘠土壤中播撒的文化火种。故宫古钟表修复师王津，四十年如一日地让沉睡的文物重获新生。他曾为修复一座西洋钟连续工作36小时，只因坚信“这些钟表走起来，历史就活了”。【以故宫古钟表修复师王津为例，从不同角度阐述对故土文化的守护，他坚守文物修复工作，让历史通过文物得以延续。】这些平凡人的坚守，恰如艾青笔下那只用嘶哑喉咙歌唱的鸟儿，用最质朴的方式表达着对这片土地的热爱。【将平凡人的坚守与艾青诗中的鸟儿相类比，再次强调这种行为背后是对故土的热爱，深化主题。】 当国家面临危难时，家国情怀便升华为舍生忘死的责任担当。【此句承上启下，自然地从文化传承过渡到国家危难时的责任担当，使文章逻辑连贯。】2020年武汉抗疫期间，快递小哥汪勇从自发接送医护人员开始，最终构建起覆盖全城的志愿者网络。【以武汉抗疫中快递小哥汪勇的事迹为例，展现普通人在国家危难时刻挺身而出，主动承担责任。】这个普通人的义举背后，是“看不得医生护士走路回家”的朴素情怀。在喀喇昆仑高原，00后战士陈祥榕用生命践行了“清澈的爱，只为中国”的誓言，他那被冻得通红却紧握钢枪的双手，成为新时代军魂的生动写照。【列举00后战士陈祥榕的事例，从不同身份的人物出发，进一步说明在国家危难时，不同阶层的人都能展现出舍生忘死的责任担当。】这些不同身份的人们，躬身诠释了什么是穆旦诗中“带血的手”的拥抱。危难时刻，正是这样的担当精神，筑起了护卫家国的钢铁长城。【对前文事例进行总结，强调担当精神对护卫家国的重要作用。】   在和平发展的今天，家国情怀转化为推动民族复兴的实干力量。【再次转折，将论述重点引向和平发展时期家国情怀的体现，使文章内容全面且具有时代感。】“天眼”总工程师南仁东扎根贵州深山十二载，即使身患重病仍坚持工作，最终让中国睁开了探索宇宙的“眼睛”。【以“天眼”总工程师南仁东为例，展现科研工作者在和平年代为国家科技发展默默奉献，将家国情怀转化为实际行动。】重庆山火中，由90后、00后组成的摩托车队连夜运输物资，在火光中筑起了一道“星光长城”。【列举重庆山火中年轻摩托车队的事迹，体现年轻一代在面对突发灾害时，积极投身救援，为民族复兴贡献力量。】这些建设者如同老舍笔下那位欲言又止的艺人，将满腔热忱化作脚踏实地的奋斗。【将建设者与老舍笔下的艺人相类比，突出他们虽不善于言辞表达，但用实际行动践行家国情怀。】他们用行动证明：家国情怀不仅是危难时的挺身而出，更是平凡日子里的久久为功。【对和平发展时期家国情怀的内涵进行总结，强调其持续性和长久性。】   喉间哽咽家国事，血泪铸就民族魂。在这个充满挑战的时代，家国情怀正以新的形式焕发着蓬勃生机，它不是遥不可及的宏大叙事，而是由每个中国人的生命故事共同编织的精神图谱。【再次点明主题，强调家国情怀在新时代的生命力，以及它与每个中国人息息相关。】当快递小哥在街头巷尾穿梭，当青年学子在实验室挑灯夜战，当边防战士在雪域高原站岗，他们都在用自己的方式演绎着家国情怀的当代内涵。【通过列举不同场景下普通人的行为，具体展现家国情怀在不同人身上的体现，使文章更具现实意义。】这种植根于文化血脉、淬炼于时代征程的民族魂，必将继续引领中华民族在复兴之路上砥砺前行，创造新的辉煌。【结尾升华主题，展望未来，强调民族魂对中华民族复兴的重要引领作用，给读者以鼓舞和力量。】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$