8 灯光-【随堂笔记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·六年级·上册 8灯 光 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生宇学习 任务 笔记 读·做标记 1.本文的作者是王愿坚，一共有12个自然段。 !2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 :3.读课文，边读边画出描写郝副营长语言、神态、行为的句子，理解革命战士无 文 私奉献的精神。 三读·再探究 4.全文是以什么为线索的？是按照什么顺序展开叙述的？ 本文以“灯光”为线索，是按照倒叙的顺序来记叙的。开头从天安门的灯光写起， 中间回忆往事，最后又回到天安门的灯光 1.词语搭配。 ( )的火光 )的建筑 )的沙柳林 )地读书 )地沉思 ）地说 2.写出下列词语的近义词。 照耀一( ) ) 沉思一( 学 宏伟一( 憧憬一( ) 赞叹一( ) 猛烈一( ) 词 璀璨一( ) 茂密一( 注视一( 震天动地一( ) 千钧一发一( ) 3.写出下列词语的反义词。 漆黑一( ) 微弱一( ) 光明一( 焦急一( ) 猛烈一( ) 暴露一( 破旧一( ) 聚精会神一( 48 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这是一篇回忆性文章。作者通过天安门广场的千万盏灯回忆起 关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌领了革命先烈 为理想而献身的无私和伟大，告诉我们要珍借今天来之不易的车福生活。 灯 u 光 O王愿坚 【作者简介】王愿些(1929一1991)，电影编剧、作家。1944年到抗日根 据地参加革命工作，1945年参加八路军。解效战争期间，在华东野战军第 三纵队的报社任编辑和记者。1956年至1966年参加回忆录《星火嫌原》 的编辑工作。主要作品有短斋小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等 电影文李剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、 郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ 它们与课文题目又有什么联系？ ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏 句解·开篇点题 运用倒权手法， (强烈的光线)照射 描写了天安门广 灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 场上的灯光，为 回段解写天安门广场的灯光令人心头光明而又温赣。 …下文回忆有关灯 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后 光的往事假铺垫。 没有目的而悠闲地走。 传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候 0 句解：。”深采 听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我 说明“我”对这 -件事记忆深刻， 沉入了深深的回忆。 不曾遗忘。 图第一部分（①~②）：写“我”在天安门广场漫步时，听到“多 好啊”的赞叹后，引起了对往事的回忆。 wan ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平句解：点明敌事 发生的时间，以 原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙 及"我”的身份。 jian 土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我 包国起来歼灭敌人的成斗。 ·49 随堂笔记·语文·六年级·上册 摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击 连，来到了郝副营长的身边。圆股解写我”本浅烈的周并战开格 hǎo 之前来到了邮副营长身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁， 已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围 墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成 了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 为了便于射击和祖挡敌人的火力可能造成的损害， 在掩体前面和战壕边沿用土堆如是来的基墙。 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却 借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅 句解：“多好啊 这句话第二次出 插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神 现，这是郝副誉 集中精神：集中注意力。 长发出的感叹。 地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。国段解水制营长修者 因为成争时期 火柴微弱的 光。布书上关于孩子在电灯下读书的插图，欺默沉思。 条件极其限苦 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵 他没有见过电灯 自己跟自己说话：独自低声说话。 但他希望祖国的 下一代都能在电 边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 灯下读书。 ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的 是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 句解·语言猫写。 ”多好啊”第三 niu ⑦“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又 次出现，这也是 都副营长发出的 感叹。他希望战 划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶 争胜利后，核子 们能在灯光下学 明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 习，过上幸福的 生活，表现了革 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 命前辈不求索取 无私奉献的崇高 chongjing☑段解写郝耐营长对光明 夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 追求和宽广胸怀。 和未来的憧深。 向往。 50 第二单元 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。 句解·伏笔： 三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆 此时，怎样让后 续部队与突击连 震动了天她，形容声势浩大。 取得联系，成了决 炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。 定碳斗胜利的关 …健。这两句话为都 没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到 副营长的英勇状 回段解战斗打响后。后续部队 身埋下了伏笔。 突破口，和突击连失去了联系。 在黑暗中与实击选失去 联系。 句解：这一星火 XU ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑越魁 光虽然微弱，却 形容黑暗。 足以帮助部队寻 我突酸口，这句 的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火 话点明了火光的 …重要意义。为下 光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战 文写火光是从哪 里来的蓄势。 士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊 回段解写黑暗中的火光为后续部队指明了方句。 杀声。 千钧的重量系在一根头发上，形容事态板其危 句解“刻着”“点 险。（钩，古代重量单位，一钩等于三十斤。）】 燃””举”这一 jun ⑩后来才知道，在这千钩一发的时刻，是郝副营长划着 连串动作，表明 形容万分危急：（迫在眉睫）（十万火急） 郝副营长在极其 了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前 危险的情况下， 毫不犹豫地慢出 产了舍身为后续部 进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 队引路的壮举， (隐蔽的事物、缺陷、子盾、问题等)显露出来。 表现了郝副营长 ①这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，崇高的奉缺精神。 我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了句解：从回忆回 到现实，与开头 让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自 照应。字里行间 寄托着作者的哀 己却没有来得及见一见电灯。图爱船（四~①）：书副营长献出 思和愿望。在和 了自乙的生命 平、安宁的今天， 我们不能忘记曾 圈第二部分（③~①⑩）：讲述了关于灯光的往事。 经为今天的幸福 cuican 生活而牺牲的先 ②事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下辈们，要珍惜今 形客珠玉等光彩鲜明。-天的美好生活。 51 随堂笔记·语文·六年级·上册 面，我又想起这位亲爱的战友来。 圈第三部分（②）：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我” 又想起这位亲爱的战友来。 课后·提升笔记 知识回顾 看到：千万盏灯 现在 听到：多好啊 战斗前：光下看书，深情憧憬 歌颂先烈 灯光 往事 战斗时：点燃书本，照亮前路 珍惜幸福 战斗后：暴露自己，壮烈牺牲 现在 璀璨华灯下，缅怀战友 巧总结0 ⊙首尾呼应 首尾呼应即开头和结尾相互接应，原指作战时相互接应，又叫首尾照应。首尾呼应能 使结构更加完整和严谨，使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深 读者的印象，引起读者共鸣，提高表达效果。 提素养 @形容万分危急的四字词语 千钧一发 燃眉之急 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 间不容发 危急存亡 兵临城下 剑拔弩张 一触即发 岌岌可危 刻不容缓 ō含有“灯”字的诗词名句 1.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 一辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 2.月黑见渔灯，孤光一点萤。 —查慎行《舟夜书所见》 3.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 —颜真卿《劝学》 52