6 狼牙山五壮士-【随堂笔记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·六年级·上册 狼牙山五壮士 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生字学习 任务 笔记 读·做标记 1.本文的作者是沈重，一共有9个自然段。 !2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 ·3.读课文，边读边找到描写五位战士神态、动作、语言的句子，体会战士们宁死 课 文 不屈的大无畏精神， 三读·再探究 4.课文是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？ 课文是按照事情发展的顺序来写的。内容可以概括为：接受任务→病击敌人→ 引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 1.看拼音，写词语。 qu f di kòu xuan nian xi yue fei teng guan chuan bing bao wei 学 字词 12.比一比，再组词。 抡( 副( 沸( 悦( 轮( 幅( 佛( 说( 3.把下列词语补充完整。 ( )首挺( 粉身( )骨 ( )天( )地 全神( )( 悬( )绝壁 )高()下 34 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文讲速了八路军某团七连六班的五位战士为了掩护连队主力 和群众撒退转移，在完成拖住敌人的任奇后，毅辣决定装弃回到主力部队 的机会，将秋人引上狼牙山顶峰棋盘陀，继续痛击秋人，景后英勇跳崖的 故事，表现了五位战士忠于祖国和人民，勇于牺牲的英雄气撬。 狼牙山五壮士 O沈重 【知识链接】狼牙山位于河北省保定市易县西部，因山势险要，状如痕牙，数名“狼牙山” 1941年，侵华日军对狼牙山地区的抗日根据地进行扫荡。为了不被教人活提及保证武器 不落到秋人手中，五壮士宁死不屈，雁碎枪支后纵身跳下悬崖（跳崖后高振林、宋学义幸 存)。五壮士的壮举表现出了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。 ①1941年秋，日冠集中兵力，向我晋察冀根据地大举 句解·开篇交代 事情发生的时间、 指日本帝国主义侵略者。 多地点等背景。“集 进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一 中兵力”“大举 进犯”表明敌人 个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连兵力强大，来势 为为。 队转移的任务交给了六班。 圈第一部分（①）：写抗日战争时期，五位战士接受了上级 交付的任务。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来 狼狠地打击。 句解·整体描写 的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用 了五位战士痛击 …敌人的情形，这 险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长是“面”的描写。 (地势)险峻而处于要冲。 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 镇静：不慌不忙。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他 句解分别描写 了五位战士与秋 产人战斗的表现， 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好 这是“点”的描 běng 写。“沉着”写 使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得出了班长的沉稳 -35· 随堂笔记·语文·六年级·上册 令静，“乳”表紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。 见了到班长对。即金部精神集中花入形客精种高度集中 寇的增恨，"轮” 在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 说明家学义具有 形容山路不平，也形容处境艰唯。 丰富的战斗经验 图第二部分（②）：写五位战士为了拖住敌人，诱敌上山， “绷”“全神贯注” 勇敢地与敌人进行战斗。 写出了两个小战 士严肃认真的脱 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前 斗作风。 有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追 上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋 盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人 句解：一个“走 高而陡的山崖。 宇，短促而有力， 发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： 为我们呈现了一 形容说话。办事坚决果断，毫不犹豫。 个坚决果断、不掐 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长 栖牡的英雄形象。 后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 走不通的路：死路 圈第三部分（③）：写五位战士完成了上级交给他们的任务， 经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌 依靠。 人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰 顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不 处在高处，俯视下面。形容处于有利的她位或嫩视他人。 少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打 身体粉碎（多指为了某种目的而表生）。 句解·比喻。 完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子， 把石头比作“雹 一种用手投掷的小型炸弹，有的装有木柄。 子”，说明石头 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石 砸下时密集、迅 猛、有力。这句话 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 充分体现出五位壮 士英勇杀敌的英雄 因利害冲突而产生的强烈的憎恨情感 气機和与敌人血战 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 到底的决心。 36· 第二单元 gua 头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落 深谷。 区段解生动具休地介绍了四位壮士在班长的沉着指炸下英勇杀 敌的情景。 sou 句解·动作描写。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹， ·拔出””拧 →开”“扔”写出 拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹 了马宝玉动作的 千脆利落，表现了 在敌群中开了花。 他的果断、美勇和 对数人的仇恨。 。第四部分（④~⑤）：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰， 并在顶峰英勇歼敌。 句解·动作描写小 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力 神太描写 “跳望”“回头 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜 望望°·客出胜 利的喜说”等表 现了战士们完成 利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜 任务后的喜说心 情和对敌人的蔑 利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了， 视，以及为能保 护群众和连队主 然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下 力而感到欣慰和 自豪。 含有身体部位：（手舞是路）（摇头晃脑） 深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响 仰起头，挺起胸膛。形容无所畏惧或坚决的样子。 句解·语言描写 起了他们壮烈豪迈的口号声： 这两句话是五位 气魄大：勇住直前。 壮士跳崖前呼喊 ⑦“打倒日本帝国主义！” 的口号，充分体 现了他们对日本 ⑧“中国共产党万岁！” 侵略者的憎恶， 对党、国家和人 ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动 民的忠藏与热爱。 形容意志些强，不可动格或摧毁。屈，屈服。形容声音特别响亮。句解·又一次村 地，气壮山河！ ~天~地：（震天动地） 战士们侵了群像 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 的猫摹。”惊天 图第五部分（⑥~⑨）：写五位壮士完成任务后，英勇壮烈 动地”“气壮山河 地跳下深谷。 的感叹突出了五 位壮士英剪无畏 的牺牲精神。 ·37 随堂笔记·语文·六年级·上册 右边是“仑”， 不要写成“仓“。上长下高。“县”的第五笔横要长 kòu fu lig lun guan gi xuan fei ● 寇副榴抡贯棋悬沸 上下 1左右左右 14左右 7上下8左右12上下1左右 少空分纪完”·书得司清卡平物 平杜挣枪 ”P片节黄卡广款种拉”业其县共桥消海 名寇富 产物棉格湘 样性栏树 是是恐 敌寇日寇副手副业 石榴 轮起 贯穿 下狱棋子悬崖悬挂沸水沸腾 手榴弹 抡胳膊全神贯注 近义词：一 右边是“气”， 不要写成“气 撒舒展 “出”销宽。 依托一依靠 此立一耸立 jian bao yue mai qu 豪迈一豪放 斩钉载铁一直裁了当 涧雹屹悦迈 屈 全神贯注一聚精会神 左右 10上下13左右 6左右10牛包围6半包 反义词： 豪迈一胆法 笔顺：1 笔概：。笔雁：，。笔瓶：一行石笔瓶：·厂 崎岖一平坦 ”道门雨网 万诉近 是后尿屈属 中年有雪道 横七竖八一井井有条 词璃 梦视 斩钉裁铁一优柔赛断 山涧溪涧雹子冰雹屹立吃族欢说喜悦迈步豪迈不屈屈服 会答题 A帮你了解手榴弹是怎样的一种武器. 防东关购富手■海式格用道 朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 接受任务 李( ）( )( )—英勇跳崖 【点拨】本文的朗读基调是激昂、悲壮的，要充分读出对五位壮士气吞山河的英雄壮举的高 度颂扬之情。讲故事时要交代清楚故事的起因、经过和结果，重点内容要讲清楚。 【示例】痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句， 和同学交流 ◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向 棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！” 【点拨】加点的部分主要是一些动词、副词和形容词，很能表现人物的情态和性格。先有感 情地朗读这两段话，然后抓住加点的部分，从中感受人物的英雄气撬。 【示例】“斩钉截铁”有力地突出了班长坚定的态度。一个“走”字，铿销有力、掷地有声， 更加突出了班长的果断、坚决。“热血沸腾”表现了战士们的大无畏精神。加点的 38 第二单元 部分表现了五位壮士坚定不移的决心和不怕牺牲的精神。 “抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”都是对班长马宝玉的描写，体现了他的 当机立断、身手敏捷、有勇有谋和对敌人刻骨铭心的仇恨。 类似句子：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 交流：“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等字词体现出了壮士们视死如归、英勇无 畏、不怕牺牲的精神 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 【点拨】课文第2自然段主要运用了群像描写和个体描墓相结合的写法。这种写法既写个体 又写群体，不仅使每个人物的形象鲜明生动。个性突出，而且有利于刻画整个群体 的特点。 【示例】第2自然段中，作者既关注了群体，也写了每一位战士，运用了点面结合的写法。 “点”是对五位战士各自特点的描写，属于详写：“面”是对五位战士的整体描写， 属于概括性描写。这样写，使人物形象更加鲜明，既凸显了五位壮士英勇无畏、不 怕牺牲的整体形象，也表现了每一位战士的不同特点。 课后·提升笔记 知识回顾 接受任务（略） 痛击敌人《详 点面结合 突出特点 狼牙山 引上绝路（略） 为国为民 五壮士 勇于牺牲 顶峰歼敌（详） 英勇跳崖（略】 有点有面 突出层次 巧总结0 。“点面结合”的写作方法 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的特征的详细描写；所谓“面”，指的 是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述 或概括性措写的有机结合。 提素养 ©描写报国的诗句 1.捐躯赴国难，视死忽如归。 一曹植《白马篇》 2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 一文天祥《过零丁洋》 ·39