3 古诗词三首-【随堂笔记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·六年级·上册 古诗词三首 课前·预习笔记 AI伴学 同步精讲课生宇学习 任务 笔记 读·做标记 1.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，《六月二十七日望湖楼醉书》 的作者是宋代诗人苏轼，《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词 人辛弃疾。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 3.读课文，借助注释理解诗词大意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 文 三读·再探究 4.《宿建德江》一诗中，诗人为什么觉得天比树还低，月亮和人如此亲近？ 因为那时诗人正旅居他乡，从诗人的视角看去，那远处的天空比近处的树还 低，影射了诗人科举失利，仕途受到打击的现实，以及他看到自己前途漫漫 的愁苦心情。诗人愁苦、孤寂，经过一番求索，终于发现天上还有一轮明月 同自己做伴，心中似乎寻得一丝安慰 1给加点字选择正确的解释。 (1)日暮客愁新( ) A.傍晚，太阳落山时候。 B.年老。 (2)明月别枝惊鹊( ) 学 A.惊动。 B.惊喜。 (3)路转溪桥忽见( 词 A.看见。 B.同“现”，出现。 2.看拼音，写词语。 de xing xi què chan ming pin de 第一单元 课堂·听课笔记 精批注 古诗词三首 【主旨归纳】《宿建德江》猫写了诗人慕宿建德江边时看到的景色，表达了诗人在旅 途中的狐独愁闷，以及对家乡和亲人的思念之清。 宿建德江① 住宿。 [唐]孟浩然 【作者简介】盖浩魏(689一740)，唐代薯名的山水田园清人，与王维并称”王盖“ 他擅长写景，待风清淡自然，多以山水田园和隐逸、行辣等为内容。代表作品有《过 故人庄》《春晓》等。 zhu 句解：“客”是诗人自指。“愁" 【释义】把小船停泊在零气 移舟泊烟渚® 刘动小船。 宇则是这首诗的诗眼，点出全诗 笼罩的江中小块陆地旁， 的感情基调。“客愁新”既写出 傍晚时分，缕缕愁思又浦 诗人的思乡之愁、羁旅之苦，又 日暮客愁新。 暗含待人求取功名失败的失意。 上心头。 日落时，傍晚。 原野一望无际，天幕 句解，这两句写待人停宿江边见 低垂，远处的天空显得比 野旷天低树， 到的景色，表达了诗人内心的愁 树还低，月亮倒映在清澈 思与狐独。“旷“和“低”、“清 的江水上，好像就在人身 和“近“相互依存，相互映衬 此境此景，既是待人眼前所见 边似的。 江清月近人。 也衬花了诗人张身一人夜宿建德 江边的系寂心情。 注释 ①〔建德江〕指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 ②〔渚)水中间的小块陆地。 随堂笔记·语文·六年级·上册 【主旨归纳】《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了鸟云滚滚、大雨突降 风停雨收。水天一色的“西湖骤雨图”。表达了诗人对大自然的热爱，以 及对西期美景的喜爱和赞美之情。 六月二十七日望湖楼醉书 i 饮酒醉时写下的作品。 [宋]苏轼 【作者简介】苏我(1O37一11O1),字子瞻，号东城居士，眉州眉山（今属四川）人。 他是北宋文学家、书画家，“唐宋八大家“之一，豪放派代表词人。苏载与其父苏为。 其弟苏报合称“三苏·。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》 《赤壁赋》等。 句解·比喻·一 这两句描写了盛夏时节西湖突 【释义】乌云像被打翻的 黑云翻墨未遮山， 降大雨的情景，把密布的乌云 墨水一样在滚动，还没来 像墨汁一样的黑遮盖，遮挡。 比作打翻的墨水，形象地写出 云在天上朝卷。 得及遮住周围的群山，白 了乌云的颜色之黑和覆盖范国 花花的雨点就像一颗颗跳动 白雨跳珠乱入船。 之大：把密集的雨点比作跳动 跳动的珍珠，形容落雨。 的珍珠，写出了而势猛、雨点 的珍珠，杂乱地落入船中。 大的特点，展现了暴雨的壮观。 从地面上忽然刮来一 卷地风来忽吹散， 句解·这两句写大风吹微乌云 阵大风，把鸟云吹散了。 忽然，突然。 天气转晴的景象。前句是动景 我麽上望湖楼向下望去， 后句是静景，动静结合，使画 只见湖面像天空一样开阔 望湖楼下水如天。 面更加鲜活生动。 明净。 形容湖面像天室一样开阔明净。 注释 ①〔望湖楼】在今浙江杭州西湖边。 第一单元 【主旨归纳】《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉、奥觉三个方面描 写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、格花瓢香、娃声一片 星疏雨稀等景色的描写，抒发了词人对大自袋、乡村生活的喜爱之情和对 丰年的期盼。 西江月①·夜行黄沙道中@ [宋]辛弃疾 【作者简介】辛弃疾(1140一1207)，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南 宋词人，与苏载合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作品有《水遇乐·京 口北固亭怀古》《清平乐·村居》等。 句解上片写晴。“明 【释义】天边的明月升 月”“清风”与“别 上了树梢，惊飞了栖 明月别枝®惊鹊，清风半夜鸣蝉。 枝惊鹊”“半夜鸣蝉“ 息在枝头的喜鹊，清 惊动。 结合在一起之后， 凉的晚风，半夜时分 便构成了一个声色 兼备、动静皆宜的 吹来远处的蝉鸣。空 深幽意境。“鸣蝉· 气中股发着箱花的香 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 以动衬静，从听觉 气，人们谈论着丰收 描写环境，衬托出 的年景，耳边传来一 了乡村的幽静。 阵阵青娃的叫声。 星星挂在天边 句解：下片写雨。 稀稀疏疏。突然，山 七八个星天外，两三点雨山前。 前两句写夏夜雨景， 前下起小雨，两三点 概裁词，不是痛指 与上片的清幽、楛 雨珠滴落（在词人身 说明星星寥寥无儿。 静相照应。极具乡 上)。往日熟悉的旅 土气息。“路转”“忽 见”写出了词人突 舍应该就在社林边上。 沿着山路，转过一座溪 旧时茅店④社林⑤边，路转溪桥忽见⑥。 然见到旅会时的惊 往日。 喜之志。 桥它忽残出现在眼前。 注释 ①〔西江月〕词牌名。 ②〔夜行黄沙道中〕词题。黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的南面。 ③〔别枝】横斜的树枝。 ④〔茅店)用茅草盖的旅舍。 ⑤〔社林〕社庙丛林。社，社庙，土地庙。 ⑥〔见〕同“现”。 915e 随堂笔记·语文·六年级·上册 右部“单“最后一笔竖要长。 de que chan 德鹊蝉 左右15左右左右 1 笔瓶：笔：一·笔：”“ 扩”产热 法共普车青◆多车多 体快种德他「节护鸭鸟女的抛城短 他德 品德德行鹊桥喜鹊蝉鸣蝉衣 会答题 A帮你了解词牌名是什么. 留有关喝书十名义女亨 ©有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 【点拨】朗读古诗词，在熟读的基础上读好节奏。背诵要在熟读和理解诗词意思的基础上进行 采用多种形式，如形象记忆法、边想象画面边背诵等。默写时，注意不要写错字。 。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合 诗句说一说。 【点拨】可以先结合释义，想象诗词猫绘的画面。然后结合诗词的写作背景，了解作者写作 时的心情。最后把《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》描绘的月色进行对比 分析，体会其中的情感。 【示例】“江清月近人”和“明月别枝惊鹊”都写到了月亮。《宿建德江》中，月亮倒映在 江面，与诗人离得很近，这似乎是一种慰藉，但诗人想到自身处境，内心更加愁苦， 月夜景色更加衬托了诗人在外游历时内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》 中，明月挂在树梢，越来越亮，惊动了枝头的喜鹊，衬托出词人夜行黄沙道中时喜 悦欢快的心情。 。《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 【点拨】先熟读这首诗，提炼关健信息，機括出诸如"黑云翻墨图”“白雨跳珠图”等画面， 以加深对待句的理解：袋后说说眼前伪佛出现了哪些画面，画面里有哪些景物。 【示例】黑云翻墨图：黑云翻滚如同打翻的墨汁与远山纠缠。 白雨跳珠图：白花花的雨点就像珍珠一样杂乱地跳入小船中。 风吹乌云图：一阵狂风卷地而来，将暴雨和乌云都吹散了。 雨过湖静图：我逃到望湖楼上喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。 16 第一单元 课后·提升笔记 知识回顾 《宿建德江》 思乡之情 羁旅之愁 古诗词 来去匆匆 三首 《六月二十七日望湖楼醉书】 奇幻奇特 丰收喜悦 《西江月·夜行黄沙道中》 热爱乡村 巧总结 ©根据诗中描写的景物想象画面 本课由三首描写景物的古诗词组成，都采用了借景抒情的写法。我们可以抓住诗中描 写的景物来想象画面，体会诗词中要表达的情感。如，读《宿建德江》，通过理解“野旷”“江 清”的意思，想象“天低树”“月近人”的画面；读《六月二十七日望湖楼醉书》，由黑云、 白雨、狂风、湖水等景物，想象“黑云翻墨图”“白雨跳珠图”等画面，令西湖盛夏时节 暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前；读《西江月·夜行黄沙道中》，由“明月”“惊鹊”“清 风”“鸣蝉”等想象画面，并从视觉、听觉和嗅觉等方面想到人们谈论着丰收的年景，把 乡村月夜的景色描绘得恬静自然，优美如画。 提素养 @含有“月”字的四字词语 星月交辉 吴牛喘月 寒冬腊月 镜花水月 日新月异 闭月羞花 月黑风高 海底捞月 花前月下 月满则亏 华星秋月 吟风弄月 十冬腊月 步月登云 猴年马月 ●描写雨的诗词名句 1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 2.江村入夏多雷雨，晓作狂霖晚又晴。 一韦庄《暴雨》 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —志南《绝句》 17