专题04  生命的思考（安徽专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟道德与法治真题分类汇编

专题04  生命的思考（原卷版） 1．（2023·安徽·中考真题）在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（    ） A．生命是独特的 B．生命是短暂的 C．生命是不可逆的 D．生命是来之不易的 2．（2023·安徽·中考真题）漫画《保护视力》（改编自徐骏同名漫画）提醒我们要（    ）    A．预防近视，不使用任何电子产品 B．注意安全，掌握所有的自救方法 C．养护精神，关注并守护精神家园 D．爱护身体，养成健康的生活方式 3．（2021·安徽·中考真题）近年来，我国儿童青少年超重肥胖率呈上升趋势。国家卫健委持续推进体重管理年行动，发布《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》，普及健康生活方式。下列属于体重管理的正确方法是（ ） ①合理膳食②接纳自己③适量运动④讲究卫生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【关注睡眠  健康成长】 4．（2021·安徽·中考真题） 观察漫画,回答下列问题。 (1)漫画一涉及的政府举措,关注到未成年人守护生命哪一方面的要求? (2)结合漫画一,对漫画二中所反映的问题进行评析。 1．（24-25七年级上·安徽六安·期末）人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展。在这一过程中，最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。对这句话理解正确的是（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②人的精神生命是不断传承的 ③个体的生命是有限的，不能够实现代代接续 ④在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2025·安徽宿州·三模）1月2日，银川市金风区发生4.6级地震。地震来临瞬间，银川某学校学生郭庆同学，在发现身边有同学行动不便、无法自行撤离时，迅速折回背起这位同学冲出教室，这一幕被教室的监控摄像头记录下来，在舆论场上引发了一片赞扬之声，他的挺身而出体现了（   ） A．只有救人才能体现生命至上 B．为了获得荣誉，无可厚非 C．漠视了自己的宝贵生命 D．敬畏生命，关怀他人生命 3．（2025·安徽·三模）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的生命实现了人类生命的接续。生命的接续，不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。因此在生命的历程中，我们应（   ） ①找到一个位置，担当一份使命 ②追求生命高度，实现生命价值 ③确定人生方向，享受人生快乐 ④珍爱自己生命，坚持生命至上 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．（2025·安徽马鞍山·三模）某地消防员在科学评估风险后，成功救出被困儿童并保障了自身安全。网友评论：“他们用生命守护生命，也用专业守护生命”。这启示我们要（   ） A．忠于职责，随意行动 B．敬畏生命，科学施救 C．先保自身，再助他人 D．生命无价，避免牺牲 5．（2025·安徽安庆·二模）下列漫画没有做到“守护生命”的是（   ） A． B． C． D． 6．（2025·安徽芜湖·三模）我国将2025年定为“全民体重管理年”，要求学校开设“科学膳食”必修课。这体现（   ） ①落实健康中国战略 ②青少年享有物质帮助权 ③通过课程教学开展生命健康教育 ④用科技取代个人健康管理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2025·安徽黄山·三模）为落实校园安全教育要求，某校开展“生命至上·安全成长”主题活动。下列避险做法正确的是（   ） A．夏天到水库去野泳B．油锅起火用水灭火 C．湿手插拔电源插头D．地震躲承重墙角落 8．（2025·安徽蚌埠·三模）安徽义务教育阶段所有公办、民办学校，从2024年秋季学期开始，每天开设一节体育课，上午、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间。加强体育教育有利于(   ) ①增强学生体质  ②杜绝唯分数论  ③以体育论人才  ④促进心理健康 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 9．（2025·安徽芜湖·三模）欣赏如图漫画，下列选项与漫画寓意相符的是（   ） ①我们要学会接纳和欣赏自己 ②人的生命是独特的，不可替代 ③人生只有经历挫折才能获得成功 ④要正确看待挫折，发掘生命力量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．（2025·安徽蚌埠·三模）生活中智慧无处不在。如在自然界中，光秃秃的树干会长出芽被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来等等，这些现象告诉我们(   ) ①战胜挫折，需要具有坚强的意志 ②面对逆境，主要靠他人的帮助 ③逆境的积极作用大于消极作用 ④身处逆境，要发掘自身生命力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．（2025·安徽芜湖·二模）某班以“生命的意义是什么”为议题，展开了讨论。以下最能体现生命意义的观点是（   ） A．小华：外表漂亮才是最重要的 B．小丽：能帮到别人，我特别开心 C．小刚：为了成绩好可不择手段 D．小美：年轻尽情玩，开心最重要 12．（2025·安徽合肥·一模）生命是美好的，也是来之不易的，下列图片体现充盈生命的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．（2024·安徽合肥·一模）青春的我们是国家的未来，民族的希望，理想铸辉煌、热血谱华章。这启示我们（   ） ①坚守初心，努力奋斗②养护精神，减少劳动 ③追求独特，肆意放纵④挑战自我，充盈生命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．（2024·安徽合肥·三模）一女孩因低血糖倒在十字路口，路过的辅警、外卖小哥、热心大姐不约而同出手相救，送上水和面包，最终女孩身体无碍。众人出手相助的行为启示我们（   ） ①没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠②应该发掘生命的力量，增强生命的韧性 ③用心对待他人，温暖他人④营造友善的社会，需要我们共同参与 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【榜样样引领成长 涵养精神品格】 15．（2025·安徽池州·二模） 阅读材料，完成下列要求。 “心动安徽·最美人物”评选活动是由安徽省委宣传部主办的一项品牌活动。2024评选活动深入贯彻落实习近平总书记考察安徽重要讲话精神，以谱写中国式现代化安徽篇章为主旨，梳理2024年度新闻大事件中的安徽元素，遴选各行各业各个领域的30组（位）典型人物。这些“最美人物”群像，展现了江淮儿女积极向上、奋力拼搏的精神风貌。 (1)2025年“心动安徽·最美人物”评选即将开始，现邀请你担任评选活动的小评委，你将打算以怎样的标准选出你心目中的最美人物。 (2)“平凡中创造伟大，英雄来自人民”，向最美人物学习，在今后的学习和生活中，你打算如何去落实？ 【完成体育作业 防范运动伤害】 17．（2025·安徽安庆·三模）阅读材料，完成下列要求。 仔细观察两幅漫画，并针对漫画内容谈谈你的看法。 【青春无限好且行且珍惜】 18．（2025·安徽阜阳·三模）初中三年，是一段令人留恋且催人奋进的时光。某校毕业班同学在微信群里纷纷回忆起这三年的点点滴滴，分享那些他们心中“最好的时光”。让我们一起感受其中的温暖与力量。 这三年，我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动，比如参观红色纪念馆、聆听老革命家讲党史，收获满满。 三年中，同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解，一路成长蜕变，我们懂得了如何相处。 (1)参与这些革命文化教育活动对滋养心灵、丰富精神有何价值？ (2)在和同学相处中，你有哪些好的经验与别人分享？ 【阅读与启迪】 19．（24-25七年级上·安徽淮北·期末） 阅读以下两则材料，完成下列问题。 材料一  杨焕明院士自小就热爱自然，并产生了探索科学世界的想法。文革期间，“为了不让自己的梦想睡去”，在他人都认为读书无用时，他四处找书，阅读大量的生物教材，学习微生物的知识。凭着这股认真劲，他走出山村、出国深造、走向世界，成了生命密码的破解者。 (1)结合所学知识，请你分析在他人都认为读书无用时，杨焕明院士仍然坚持读书学习的原因。 材料二  学有所成后，杨焕明决定回国报效祖国。那时人类基因组计划的工作几乎被发达国家瓜分完毕，中国迎难而上但资金不足，杨焕明捐出了100多万元供团队渡过难关。在不到半年的时间里，他带领团队研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿。 (2)运用实现人生价值的相关知识，谈谈杨焕明的事迹给我们怎样的启迪。 【传承黄梅薪火做好人生选择】 20．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  在安徽安庆这座“有戏”的城市里，有一群青年学子和青年演员正奋力前行，努力接棒前辈艺人用尽一生传递的那簇黄梅薪火。“我喜欢听戏，很多戏词都十分触动我，戏中人物好像能和我的灵魂对话。”小时候，程旭发现听戏的人越来越少，“以后黄梅戏怎么办？我要为黄梅戏做点贡献。”少年程旭不顾家庭的反对，坚定地选择了这条路，毅然报考了当地的戏曲学校。压腿、抻腰、扩胸、勾脚……数十个基本功动作，每天重复练习上百遍。程旭没有埋怨叫苦，基本功突飞猛进。17岁那年，一次严重的韧带拉伤差点阻断了他的学戏之路，将他拉出阴霾的是基本功老师：“学戏没有不受伤的，台前的光鲜都是台下的伤痕换来的”。就这样，经过日复一日的勤奋学习，程旭考入安庆师范大学黄梅剧艺术学院。大三下学期，程旭被选中参演全国首部青春版《女驸马》，7年的学戏之路总算有了阶段性成果，青春版《女驸马》公演结束，获得众多好评。 (1)结合材料，从生命的角度谈谈，青年接棒“黄梅薪火”对于其个人有何增益？ (2)阅读程旭的故事，说说他的学戏之路，对于我们人生的规划与选择有什么启示？ 材料二  2024年7月25日，一面锦旗和一封感谢信被邮寄到了杭港地铁的办公大楼，大家才知道了来自技术及工程服务部的朱航飞见义勇为，三次施救溺水游客的故事。当被问及是什么支撑他三次游向溺水游客、冒着生命危险进行施救时，他不假思索说道：“我感觉能够救他，也应该救他！如果以后遇到这样的事，我还是会毫不犹豫地去救人。” (3)在我们身边，有很多像朱航飞一样的普通人，冒着生命危险去救人，他们这样做是不珍爱自己的生命吗？为什么？ 【活动与实践】 21．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）某校七年级道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”为主题开展项目化学习，请你参与并完成以下任务。 【聚焦任务收集资料】 为加深对生命的认识和思考，同学们搜集到下列图片： (1)从保持身心健康角度看，四幅图中①④属于 ②③属于 【密切合作深度探究】 同学们分组活动，细心观察，发现了校园内存在一些安全隐患。 隐患一:上下学时,一些同学在上下楼时疯狂地追逐打闹； 隐患二:个别男生偷偷把炮、火柴带进校园,在操场里点燃…… (2)请你结合所学知识，对他们的行为进行劝导。 【关注时事思考研讨】 同学们在时事学习时搜集到了以下资讯：近日，黎巴嫩和以色列冲突升级，战火漫天。当别国政府“还在计划中”，或是发通知“保护好你自己”时，中国飞机却逆行而上，护送69名中国侨民平安回国。撤侨不是简单的调几架飞机，要涉及到政治、外交、安全、运输、后勤等多个方面，需要快速强大的组织协调能力和坚定果断的执行力。 (3)中国式撤侨体现了对生命怎样的态度?请谈谈你的理解。 (4)活动最后，同学们纷纷畅谈参与本次活动的收获，请你写出两条。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04  生命的思考（解析版） 1．（2023·安徽·中考真题）在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（    ） A．生命是独特的 B．生命是短暂的 C．生命是不可逆的 D．生命是来之不易的 【答案】A 【详解】本题考查生命的特点。 A：通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。这体现了生命是独特的，故A符合题意； BCD：题干材料没有体现生命是短暂的、生命是不可逆的、生命来之不易，故BCD不符合题意； 故本题选A。 2．（2023·安徽·中考真题）漫画《保护视力》（改编自徐骏同名漫画）提醒我们要（    ）    A．预防近视，不使用任何电子产品 B．注意安全，掌握所有的自救方法 C．养护精神，关注并守护精神家园 D．爱护身体，养成健康的生活方式 【答案】D 【详解】本题考查守护生命。 D：漫画中，在用眼1小时后往远处眺望一会儿，这是在告诉我们要爱护身体，养成健康的生活方式，D说法正确； A：不使用任何电子产品的说法过于绝对，A说法错误； B：掌握所有的自救方法不切实际，B说法错误； C：材料没有体现出养护精神的内容，C与题意不符； 故本题选D。 3．（2021·安徽·中考真题）近年来，我国儿童青少年超重肥胖率呈上升趋势。国家卫健委持续推进体重管理年行动，发布《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》，普及健康生活方式。下列属于体重管理的正确方法是（ ） ①合理膳食②接纳自己③适量运动④讲究卫生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查健康生活方式。 ①:合理膳食能有效控制热量摄入,是体重管理的基础，故①符合题意; ②:接纳自己是心理健康的表现，但并非直接针对体重管理，故②不符合题意; ③:适量运动可消耗多余热量，增强体质，是体重管理的重要方式，故③符合题意; ④:讲究卫生主要预防疾病传播，与体重管理无直接关联，故④不符合题意; 故本题选A。 【关注睡眠  健康成长】 4．（2021·安徽·中考真题） 观察漫画,回答下列问题。 (1)漫画一涉及的政府举措,关注到未成年人守护生命哪一方面的要求? (2)结合漫画一,对漫画二中所反映的问题进行评析。 【答案】(1)爱护身体。 (2)①学生睡眠不足,影响健康。②作业负担重,参加的课外辅导多,不能正确处理学习和游戏的关系。③家长和学生要合理安排作息时间,学校要加强作业统筹管理,政府要加大监管力度等。 【详解】本题考查守护生命、对未成年人的保护等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 （1）本题考查守护生命。联系教材知识，结合漫画分析，国家的相关规定体现了守护生命首要要关注自己的身体。 （2）本题考查漫画的分析。联系教材知识，从国家完善相关法律法规；家长要保护未成年人的身体健康；学生要养成健康的生活作息；政府相关部门加大检查力度；社会营造保护未成年人健康成长的氛围等方面作答即可。 1．（24-25七年级上·安徽六安·期末）人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展。在这一过程中，最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。对这句话理解正确的是（   ） ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②人的精神生命是不断传承的 ③个体的生命是有限的，不能够实现代代接续 ④在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查生命的传承。 ①④：题文中的这句话主要强调了生命的传承、发展和个体在生命传承中的价值。人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。故①④说法正确； ②：说法正确，但题文中没有体现“精神生命”的传承。故②不符合题意； ③：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。故③说法错误； 故本题选B。 2．（2025·安徽宿州·三模）1月2日，银川市金风区发生4.6级地震。地震来临瞬间，银川某学校学生郭庆同学，在发现身边有同学行动不便、无法自行撤离时，迅速折回背起这位同学冲出教室，这一幕被教室的监控摄像头记录下来，在舆论场上引发了一片赞扬之声，他的挺身而出体现了（   ） A．只有救人才能体现生命至上 B．为了获得荣誉，无可厚非 C．漠视了自己的宝贵生命 D．敬畏生命，关怀他人生命 【答案】D 【详解】本题考查树立生命至上的观念、敬畏生命的价值。 D：“迅速折回背起这位同学冲出教室”体现他对生命的敬畏，尊重生命，关爱他人的生命，故D说法正确； A：“只有，才能”说法过于绝对，生命至上的体现方式多样，并非只有救人一种途径，故A说法错误； B：郭庆同学的挺身而出是敬畏生命的表现，并不是“为了获得荣誉”，故B说法错误； C：郭庆同学的挺身而出是对生命的敬畏，并不是漠视自己的宝贵生命，故C说法错误； 故本题选D。 3．（2025·安徽·三模）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的生命实现了人类生命的接续。生命的接续，不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。因此在生命的历程中，我们应（   ） ①找到一个位置，担当一份使命 ②追求生命高度，实现生命价值 ③确定人生方向，享受人生快乐 ④珍爱自己生命，坚持生命至上 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查敬畏生命。 ①②④：题干强调生命的接续既包括个体生命（“我”）的延续，也包括群体生命（“我们”）的传承，因此正确选项应体现对个人责任、生命价值和社会使命的重视。找到位置并担当使命，体现了在生命接续中承担社会责任的必要性。追求生命高度和实现价值，契合通过个人努力延续生命意义的主题。珍爱生命是生命接续的基础，强调对生命的尊重和敬畏。故①②④符合题意； ③：“享受人生快乐”更侧重个人感受，与题干强调的“责任与接续”关联较弱，故③说法错误； 故本题选C。 4．（2025·安徽马鞍山·三模）某地消防员在科学评估风险后，成功救出被困儿童并保障了自身安全。网友评论：“他们用生命守护生命，也用专业守护生命”。这启示我们要（   ） A．忠于职责，随意行动 B．敬畏生命，科学施救 C．先保自身，再助他人 D．生命无价，避免牺牲 【答案】B 【详解】本题考查敬畏生命。 AB：某地消防员科学施救，是忠于职守，科学行动，故A说法错误；B说法正确； C：消防员的行为是救助他人，没有先保自身，故C说法错误； D：生命无价，避免牺牲，在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选B。 5．（2025·安徽安庆·二模）下列漫画没有做到“守护生命”的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】本题考查守护生命。 D：漫画中暴饮暴食 的做法会影响身体健康，没有做到守护生命，故D说法错误； ABC：保护视力、校园应急演练体现的是守护身体的生命；“云游”博物馆体现的是守护精神上的生命，ABC说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 6．（2025·安徽芜湖·三模）我国将2025年定为“全民体重管理年”，要求学校开设“科学膳食”必修课。这体现（   ） ①落实健康中国战略 ②青少年享有物质帮助权 ③通过课程教学开展生命健康教育 ④用科技取代个人健康管理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查守护生命。 ①：设立“全民体重管理年”并开设“科学膳食”课程是国家推进全民健康的具体举措，符合“健康中国战略”的目标。故①正确； ②：物质帮助权指公民在特定困境中获得国家物质援助的权利（如社会保障），青少年并不一定享有物质帮助权。故②错误； ③：通过必修课普及科学膳食知识，是学校开展生命健康教育的直接体现。故③正确； ④：科技并不能取代个人健康管理；故④错误； 故本题选B。 7．（2025·安徽黄山·三模）为落实校园安全教育要求，某校开展“生命至上·安全成长”主题活动。下列避险做法正确的是（   ） A．夏天到水库去野泳B．油锅起火用水灭火 C．湿手插拔电源插头D．地震躲承重墙角落 【答案】D 【详解】本题考查安全避险常识。 A：夏天到水库野泳容易溺水，存在安全隐患，故A说法错误； B：油锅起火用水灭火会引发油火飞溅，应用锅盖隔绝氧气，故B说法错误； C：湿手插拔电源插头易导致触电，违反安全用电原则，故C说法错误； D：地震时躲在承重墙角落可减少坍塌伤害，符合正确避险方法，故D说法正确； 故本题选D。 8．（2025·安徽蚌埠·三模）安徽义务教育阶段所有公办、民办学校，从2024年秋季学期开始，每天开设一节体育课，上午、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间。加强体育教育有利于(   ) ①增强学生体质  ②杜绝唯分数论  ③以体育论人才  ④促进心理健康 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查爱护身体、养成健康生活方式、保持心理健康。 ①：加强体育教育，学生有更多时间进行体育锻炼，能增强学生体质，故①符合题意。 ④：适当的体育活动有利于释放压力，促进学生心理健康，故④符合题意。 ②：开设体育课及大课间体育活动，有助于改变只注重分数的观念，但不能完全“杜绝唯分数论”，故②说法错误； ③：加强体育教育是为了促进学生全面发展，并非以体育论人才，故③说法错误； 故本题选C。 9．（2025·安徽芜湖·三模）欣赏如图漫画，下列选项与漫画寓意相符的是（   ） ①我们要学会接纳和欣赏自己 ②人的生命是独特的，不可替代 ③人生只有经历挫折才能获得成功 ④要正确看待挫折，发掘生命力量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查学会接纳和欣赏自己、生命的特点、正确看待挫折。 ①：“我们要学会接纳和欣赏自己”与漫画中“生的再平凡也是限量版”相符，强调了自我接纳和欣赏的重要性。 故①说法正确； ②：“人的生命是独特的，不可替代”直接对应了漫画中“生的再平凡也是限量版”的表述，强调了生命的独特性。故②说法正确； ④：“要正确看待挫折，发掘生命力量”与漫画中“不经历风雨，怎么迎接暴风雨？”相符，强调了正确看待挫折和发掘生命力量的重要性。故④说法正确； ③：“只有”说法太绝对。漫画中虽然提到了经历风雨（挫折）的重要性，但成功可能由多种因素促成，挫折只是其中之一。故③说法错误； 故本题选D。 10．（2025·安徽蚌埠·三模）生活中智慧无处不在。如在自然界中，光秃秃的树干会长出芽被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来等等，这些现象告诉我们(   ) ①战胜挫折，需要具有坚强的意志 ②面对逆境，主要靠他人的帮助 ③逆境的积极作用大于消极作用 ④身处逆境，要发掘自身生命力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待挫折。 ①④：题干中的现象启示我们要正确对待挫折，表明战胜挫折，需要具有坚强的意志；身处逆境，要发掘自身生命力量，故①④说法正确； ②：面对逆境，需要他人的帮助，但是主要是靠自己，故②说法错误； ③：逆境既有积极作用、也有消极作用，故③说法错误； 故本题选B。 11．（2025·安徽芜湖·二模）某班以“生命的意义是什么”为议题，展开了讨论。以下最能体现生命意义的观点是（   ） A．小华：外表漂亮才是最重要的 B．小丽：能帮到别人，我特别开心 C．小刚：为了成绩好可不择手段 D．小美：年轻尽情玩，开心最重要 【答案】B 【详解】本题考查生命的意义。 B：体现了通过帮助他人实现自身价值，当我们帮助别人时，能给他人带来温暖和希望，同时也能让自己感受到自身的价值和意义，这是生命价值的一种重要体现，故B符合题意； A：将生命的意义归结于外表漂亮，过于注重外在形式而忽略了生命的内在价值，故A错误； C：为了成绩好不择手段是错误的行为，违背了诚信原则，忽视了过程中的道德和诚信，故C错误； D：认为年轻尽情玩、开心最重要，这是一种比较片面的生命观，故D说法错误； 故本题选B。 12．（2025·安徽合肥·一模）生命是美好的，也是来之不易的，下列图片体现充盈生命的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查充盈生命。 ①②④：阅读、参观博物馆、关爱他人能够丰富精神世界、培养健康心态和社会责任感，属于积极充盈生命的表现，故①②④符合题意； ③：熬夜打游戏则不利于身心健康，难以充盈生命，故③说法错误； 故本题选B。 13．（2024·安徽合肥·一模）青春的我们是国家的未来，民族的希望，理想铸辉煌、热血谱华章。这启示我们（   ） ①坚守初心，努力奋斗②养护精神，减少劳动 ③追求独特，肆意放纵④挑战自我，充盈生命 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查充盈生命。 ①④：青春的我们是国家的末来，民族的希望，启示我们要坚守初心，努力奋斗，挑战自我，不断充盈生命，绽放生命之花，故①④说法正确； ②：养护精神，但不能减少劳动，②错误； ③：要遵守规则，不能肆意放纵，③错误； 故本题选B。 14．（2024·安徽合肥·三模）一女孩因低血糖倒在十字路口，路过的辅警、外卖小哥、热心大姐不约而同出手相救，送上水和面包，最终女孩身体无碍。众人出手相助的行为启示我们（   ） ①没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠②应该发掘生命的力量，增强生命的韧性 ③用心对待他人，温暖他人④营造友善的社会，需要我们共同参与 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查关切生命。 ①③④：依据教材知识，大家齐心协力帮助晕倒在十字路口的女孩，体现了关切他人生命。启示我们没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠，用心对待他人，温暖他人，营造友善的社会，需要我们共同参与，故①③④说法正确； ②：战胜挫折的方法在题文中没有体现，故②不符合题意； 故本题选B。 【榜样样引领成长 涵养精神品格】 15．（2025·安徽池州·二模） 阅读材料，完成下列要求。 “心动安徽·最美人物”评选活动是由安徽省委宣传部主办的一项品牌活动。2024评选活动深入贯彻落实习近平总书记考察安徽重要讲话精神，以谱写中国式现代化安徽篇章为主旨，梳理2024年度新闻大事件中的安徽元素，遴选各行各业各个领域的30组（位）典型人物。这些“最美人物”群像，展现了江淮儿女积极向上、奋力拼搏的精神风貌。 (1)2025年“心动安徽·最美人物”评选即将开始，现邀请你担任评选活动的小评委，你将打算以怎样的标准选出你心目中的最美人物。 (2)“平凡中创造伟大，英雄来自人民”，向最美人物学习，在今后的学习和生活中，你打算如何去落实？ 【答案】(1)无私奉献，爱岗敬业，强烈的社会责任感，热心公益，服务社会，平凡中创造伟大等等。 (2)①树立远大理想，将个人命运与国家、民族命运紧密相连，明确自己的奋斗目标和方向。②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来在工作岗位上创造价值奠定基础。③从点滴小事做起，积极参加志愿服务活动。④保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时不退缩，勇往直前。 【详解】（1）本题考查最美人物的标准，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查如何向最美人物学习，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【完成体育作业 防范运动伤害】 17．（2025·安徽安庆·三模）阅读材料，完成下列要求。 仔细观察两幅漫画，并针对漫画内容谈谈你的看法。 【答案】老师是我们学习和成长的引路人，给我们布置体育作业，反映了老师对我们的关爱；父母关心我们的健康，我们与父母一起进行体育锻炼，共同建设美好的家庭；体育锻炼能够强健体魄、磨炼意志、健全人格，我们要积极、主动地锻炼身体，同时选择合理的运动负荷，科学锻炼，养成健康的生活方式。 【分析】考点考查：老师的作用、建设美好家庭、爱护身体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用老师的作用、建设美好家庭、爱护身体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：体育作业助成长→可链接反映了老师对我们的关爱。 关键词②：防范运动伤害→可链接我们与父母一起进行体育锻炼，共同建设美好的家庭；我们要积极、主动地锻炼身体，同时选择合理的运动负荷，科学锻炼，养成健康的生活方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【青春无限好且行且珍惜】 18．（2025·安徽阜阳·三模）初中三年，是一段令人留恋且催人奋进的时光。某校毕业班同学在微信群里纷纷回忆起这三年的点点滴滴，分享那些他们心中“最好的时光”。让我们一起感受其中的温暖与力量。 这三年，我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动，比如参观红色纪念馆、聆听老革命家讲党史，收获满满。 三年中，同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解，一路成长蜕变，我们懂得了如何相处。 (1)参与这些革命文化教育活动对滋养心灵、丰富精神有何价值？ (2)在和同学相处中，你有哪些好的经验与别人分享？ 【答案】(1)厚植爱党爱国情怀；磨砺意志品质，塑造健全人格；坚定理想信念，培养正确的价值观。 (2)与人为善；尊重他人，平等待人；学会宽容，换位思考；恰当地化解矛盾、冲突。 【分析】考点考查：养护精神的意义、呵护友谊的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养护精神的意义的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们在专注学业之余，还参与了丰富的革命文化教育活动→可链接厚植爱党爱国情怀；磨砺意志品质，塑造健全人格；坚定理想信念，培养正确的价值观等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用呵护友谊的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学之间建立了纯真的友谊，也难免有过矛盾和误解→可链接与人为善；尊重他人，平等待人；学会宽容，换位思考；恰当地化解矛盾、冲突等； 第三步：整合信息，组织答案。 【阅读与启迪】 19．（24-25七年级上·安徽淮北·期末） 阅读以下两则材料，完成下列问题。 材料一  杨焕明院士自小就热爱自然，并产生了探索科学世界的想法。文革期间，“为了不让自己的梦想睡去”，在他人都认为读书无用时，他四处找书，阅读大量的生物教材，学习微生物的知识。凭着这股认真劲，他走出山村、出国深造、走向世界，成了生命密码的破解者。 (1)结合所学知识，请你分析在他人都认为读书无用时，杨焕明院士仍然坚持读书学习的原因。 材料二  学有所成后，杨焕明决定回国报效祖国。那时人类基因组计划的工作几乎被发达国家瓜分完毕，中国迎难而上但资金不足，杨焕明捐出了100多万元供团队渡过难关。在不到半年的时间里，他带领团队研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿。 (2)运用实现人生价值的相关知识，谈谈杨焕明的事迹给我们怎样的启迪。 【答案】(1)①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 (2)①人生的价值在于对社会的贡献。杨焕明院士学成回国，带领团队投身科研，使中国的基因组研究跻身世界前沿，为国家和社会作出了重要贡献，实现了人生价值。②在劳动和奉献中创造价值。他积极参与科研工作，付出努力和心血，在奉献中体现了自身价值。③在个人与社会的统一中实现价值。他将个人的理想和目标与国家的需要相结合，在为国家的科研事业奋斗中实现了自己的人生价值。 【分析】考点考查：学习的意义、在劳动中实现人生价值、在奉献中创造精彩人生。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在他人都认为读书无用时，杨焕明院士仍然坚持读书学习→可链接学习的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在劳动中实现人生价值、在奉献中创造精彩人生的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学有所成后，杨焕明决定回国报效祖国→可链接人生的价值在于对社会的贡献； 关键词②：积极参与科研工作，付出努力和心血→可链接在劳动和奉献中创造价值； 关键词③：带领团队研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿→可链接在个人与社会的统一中实现价值； 第三步：整合信息，组织答案。 【传承黄梅薪火做好人生选择】 20．（24-25七年级上·安徽安庆·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  在安徽安庆这座“有戏”的城市里，有一群青年学子和青年演员正奋力前行，努力接棒前辈艺人用尽一生传递的那簇黄梅薪火。“我喜欢听戏，很多戏词都十分触动我，戏中人物好像能和我的灵魂对话。”小时候，程旭发现听戏的人越来越少，“以后黄梅戏怎么办？我要为黄梅戏做点贡献。”少年程旭不顾家庭的反对，坚定地选择了这条路，毅然报考了当地的戏曲学校。压腿、抻腰、扩胸、勾脚……数十个基本功动作，每天重复练习上百遍。程旭没有埋怨叫苦，基本功突飞猛进。17岁那年，一次严重的韧带拉伤差点阻断了他的学戏之路，将他拉出阴霾的是基本功老师：“学戏没有不受伤的，台前的光鲜都是台下的伤痕换来的”。就这样，经过日复一日的勤奋学习，程旭考入安庆师范大学黄梅剧艺术学院。大三下学期，程旭被选中参演全国首部青春版《女驸马》，7年的学戏之路总算有了阶段性成果，青春版《女驸马》公演结束，获得众多好评。 (1)结合材料，从生命的角度谈谈，青年接棒“黄梅薪火”对于其个人有何增益？ (2)阅读程旭的故事，说说他的学戏之路，对于我们人生的规划与选择有什么启示？ 材料二  2024年7月25日，一面锦旗和一封感谢信被邮寄到了杭港地铁的办公大楼，大家才知道了来自技术及工程服务部的朱航飞见义勇为，三次施救溺水游客的故事。当被问及是什么支撑他三次游向溺水游客、冒着生命危险进行施救时，他不假思索说道：“我感觉能够救他，也应该救他！如果以后遇到这样的事，我还是会毫不犹豫地去救人。” (3)在我们身边，有很多像朱航飞一样的普通人，冒着生命危险去救人，他们这样做是不珍爱自己的生命吗？为什么？ 【答案】(1)滋养和养护精神生命；充盈生命，活出生命的精彩；提升生命价值；增强生命韧性等。 (2)①凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划。②结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。③制订行动方案。持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (3)①他们这种做法是珍爱生命、敬畏生命的做法。每个人的生命都是不可逆的，每个人的生命都是有限的。生命是崇高的、神圣的；我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。见义勇为者冒险救人，是珍爱他人生命的表现。③我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 【分析】考点考查：滋养心灵、实现人生价值、增强生命的韧性、规划人生目标、珍爱生命、敬畏生命、在奉献中成就精彩人生等 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用滋养心灵、实现人生价值、增强生命的韧性等的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：数十个基本功动作，每天重复练习上百遍，程旭没有埋怨叫苦，基本功突飞猛进→可链接增强生命韧性等。 关键词②：经过日复一日的勤奋学习，程旭考入安庆师范大学黄梅剧艺术学院，被选中参演全国首部青春版《女驸马》→可链接滋养心灵；提升生命价值等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立正确人生目标的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：少年程旭不顾家庭的反对，坚定地选择了这条路→可链接生活需要规划。 关键词②：我喜欢听戏，很多戏词都十分触动我，戏中人物好像能和我的灵魂对话→可链接设定合理的发展目标。 关键词③：毅然报考了当地的戏曲学校，数十个基本功动作，每天重复练习上百遍→可链接持之以恒，向着既定目标前进。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、在奉献中成就精彩人生等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朱航飞见义勇为，三次施救溺水游客，冒着生命危险去救人→可链接他们这种做法不是不珍爱自己的生命，是珍爱生命、敬畏生命的做法。 关键词②：我感觉能够救他，也应该救他！如果以后遇到这样的事，我还是会毫不犹豫地去救人→可链接敬畏生命的原因+成就精彩人生的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【活动与实践】 21．（24-25七年级上·安徽淮北·期末）某校七年级道德与法治老师组织同学们以“珍爱我们的生命”为主题开展项目化学习，请你参与并完成以下任务。 【聚焦任务收集资料】 为加深对生命的认识和思考，同学们搜集到下列图片： (1)从保持身心健康角度看，四幅图中①④属于 ②③属于 【密切合作深度探究】 同学们分组活动，细心观察，发现了校园内存在一些安全隐患。 隐患一:上下学时,一些同学在上下楼时疯狂地追逐打闹； 隐患二:个别男生偷偷把炮、火柴带进校园,在操场里点燃…… (2)请你结合所学知识，对他们的行为进行劝导。 【关注时事思考研讨】 同学们在时事学习时搜集到了以下资讯：近日，黎巴嫩和以色列冲突升级，战火漫天。当别国政府“还在计划中”，或是发通知“保护好你自己”时，中国飞机却逆行而上，护送69名中国侨民平安回国。撤侨不是简单的调几架飞机，要涉及到政治、外交、安全、运输、后勤等多个方面，需要快速强大的组织协调能力和坚定果断的执行力。 (3)中国式撤侨体现了对生命怎样的态度?请谈谈你的理解。 (4)活动最后，同学们纷纷畅谈参与本次活动的收获，请你写出两条。 【答案】(1) ①④属于精神滋养 ②③属于身体养护 (2)①同学们，你们在上下楼时追逐打闹真的特别危险！上下楼梯的空间相对狭窄，人又多。一旦摔倒，自己很容易受伤，磕破膝盖、擦伤手肘都是轻的，严重的可能会骨折，甚至伤到头部 ，危及生命安全。而且你们这么一闹，还会影响到其他同学正常上下楼，万一引发拥挤踩踏事故，后果不堪设想。大家都希望能平平安安度过校园时光，所以为了自己和他人的安全，咱们上下楼时一定要稳稳地走，别再追逐打闹啦。 ②几位同学，偷偷把鞭炮、火柴带进校园还在操场点燃，这可太危险啦！鞭炮属于易燃易爆物品，稍有不慎就可能引发爆炸，不仅会伤害到你们自己，还会威胁到周围同学和老师的生命安全，整个校园都会陷入危险之中。火柴也容易引发火灾，咱们校园里有那么多教室、书本和设备，要是不小心着了火，损失难以估量 。校园是我们学习和成长的地方，需要一个安全稳定的环境。赶紧把鞭炮和火柴处理掉，以后可千万别再做这种危险的事了。 (3)中国式撤侨体现了对生命的尊重和珍视。①生命至上，生命价值高于一切，在国际冲突中，中国不惜一切代价保护侨民生命安全，将人民的生命放在首位。②这展现了强大的祖国对人民的责任和担当，无论侨民身处何地，祖国都会全力保障他们的生命安全，体现了国家对生命的尊重和关爱。 (4)①增强了对生命的认识和理解，更加懂得珍惜生命。②提高了安全意识和自我保护能力。③培养了团队合作精神和实践能力。④感受到祖国的强大，增强了民族自豪感。 【分析】考点考查：爱护身体的表现、滋养心灵的表现、敬畏生命的价值、增强安全意识、提高防护能力。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的表现、滋养心灵的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参观博物馆→可链接精神滋养。 关键词②：规律作息→可链接身体养护。 关键词③：保护视力→可链接身体养护。 关键词④：诵读经典→可链接精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上下楼梯疯狂地追逐打闹→可链接危险的行为，可能会导致摔倒受伤，影响自己和他人的身体健康，我们应该选择安全的方式活动。 关键词②：偷偷把鞭炮、火柴带进校园，在操场里点燃→可链接危险行为，可能引发爆炸，伤害自己及他人生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国式撤侨→可链接体现了对生命的尊重和珍视。理解联系敬畏生命、生命价值高于一切，强大的祖国对人民的责任和担当。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命、增强安全意识的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：此次活动需要同学们共同参与→可链接培养了团队合作精神和实践能力。 关键词②：中国式撤侨→可链接感受到祖国的强大，增强了民族自豪感，敬畏生命。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$