语文园地&第2单元总结-【随堂笔记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

随堂笔记·语文·四年级·上册 语文园地 交流平台 ,加深对文章内容的理解，并使自己的思考更加全面、呆入。 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加 全面和深入。 ,课文内容、课文的写法、从课文中得 到的启示、联系生活经验等角度。 我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 【交流示例】我在读课文时，能提出来好多问题，但是有的问题得到解决后对 理解课文没有帮助，有的问题有助于理解课文内容，有的问题特 别有深度，我们要注意筛选有思考价值的问题并想办法解决。 识字加油站 ,先根据形旁推测汉字的意思，再根据意思组成词语。 左边为熟字，右边为生宇。 zhu chao i 注一驻 抄一钞 赔一培 i fen 堵一赌 煤媒 芬一氛 你发现了 zhang zha jia 什么？ ,账 樟 狡 he hua 猾 每组的两个生字偏旁相同 读音和字义不同。 前鼻音。 形近字，杜， 姓杜。 形近字：滑，滑倒。、 zhù chao pei dǔ mei fen zhang he zhanggang jiao hud 驻 钞 培 赌媒 氛 账贺 樟 杠 狡 猾 58, 第二单元 词句段运用 ©读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ◇那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。，反复使用“没 ◇那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 有”。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 反复使用“叫”。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 【点拨】先朗读这两组句子，思考每组中两个句子表达的主要意思是否一致： 然后说一说每组句子在表达上的不同，注意表述要清晰、连贯。 【示例】每组的两个句子表达的意思相同，但两组中第一个句子都是排比句， 能够起到强调某种意思的作用，语气更加强烈。 ©读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 zhúzhn ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候， 作科学研究的。 【点拨】先朗读这三个句子，我出它们的特点一自问自答；然后将它们分别 改为陈迷句，接着将改写后的陈迷句和原句作比较，体会这三个句子 在表达上的作用；最后结合学过的课文里的自问自答的句子，加深体会。 【示例】这三组句子都是设问句，通过设问能引人注意，启发思考。 日积月累 yù ⊙好问则裕，自用则小。 《尚书》 释义：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。 shen du ⊙博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 一《礼记》 释义：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 ⊙智能之士，不学不成，不问不知。 一王充 释义：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 shu huo ⊙人非生而知之者，孰能无惑？ —韩愈 释义：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 59 随堂笔记·语文·四年级·上册 单元总结 易读错的字 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 豆荚(ji) 蝙(bian)蝠 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学 即(j)刻 潜(qin)伏 技术。设问 系()扣子 质(zh)量 考点提示 易写错的字 枪：右部是“仓”，不要写成“合”。 1 《一个豆荚里的五粒豆》：考查阅 善：上半部分一共有四横。 读时积极思考，提出自己的问题，并 多音字 借助问题理解课文内容。 曾 cng曾经 系扣子 系 2《夜间飞行的秘密》：考查从不同 zng曾祖父 x系列 角度进行提问，并理解课文内容。 形近字 3《呼风唤雨的世纪》：①考查问题 豌(wdn)豌豆 愉(y)愉快 的分类与筛选，并借助问题理解课文 碗(wn)饭碗 榆(yú)榆树 内容；②考查联系生活实际，理解课 文最后一句话的含义。 4《蝴蝶的家》：考查在阅读过程中 词语盘点 提出自己的问题，并试着分类、筛选， 然后尝试解决。 暖洋洋 僵硬 丰满 强壮 5语文园地：①考查如何运用提问策 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾 近义词 略进行阅读；②考查借助形声字的特 点识记生字；③考查体会句子在表达 按照一依照 以为一认为 上的不同效果；④考查自问自答的表 横七竖八一杂乱无章 达效果；⑤考查有关提问的名句的背 反义词 诵和默写。 广阔一狭小 穷苦一富裕 横七竖八一井井有条 60